Dok. 1 TKPI (Rev. 01)

SMK NEGERI 1 BUNGURAN TIMUR
KABUPATEN NATUNA- KEPULAUAN RIAU
BAB I
PENDAHULUAN
Sesuai amanat Undang-Undang Republik Indonesia nomor 20 Tahun 2003

tentang Sistem Pendidikan Nasional Indonesia dan Peraturan Pemerintah Republik
Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan perlu di buat
kurikulum pada tingkat satuan pendidikan jenjang pendidikan dasar dan menengah
dengan mengacu kepada Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan serta berpedoman
pada panduan yang disusun oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).
Kurikulum SMK Negeri 1 Bunguran Timur, Program Studi Keahlian Pelayaran
Kompetensi Keahlian Teknika Kapal Penangkap Ikan di susun mengacu pada spektrum
SMK 2008 berdasarkan Standar Isi, Standar Kompetensi Lulusan, dan Panduan
Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah yang disiapkan
oleh BSNP. Kurikulum ini diharapkan dapat digunakan sebagai kurikulum operasional di
SMK Negeri 1 Bunguran Timur Kabupaten Natuna Propinsi Kepulauan Riau dan dapat
menjadi acuan bagi sekolah lain.
A. Latar Belakang
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan
bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan
kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Tujuan tertentu ini
meliputi tujuan pendidikan nasional dan direktorat perhubungan laut serta kesesuaian
dengan kekhasan, kondisi dan potensi daerah, satuan pendidikan dan peserta didik.
Oleh sebab itu kurikulum disusun oleh satuan pendidikan untuk memungkinkan
penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di daerah.
Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang beragam
mengacu pada standar nasional pendidikan dan standard direktorat perhubungan laut
dalam hal ini kurikulam IMO, diharapkan dapat menjamin pencapaian tujuan
pendidikan. Standar nasional pendidikan terdiri atas standar isi, proses, kompetensi
lulusan, tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, pembiayaan dan
penilaian pendidikan serta kurikulam standart IMO yang dikeluarkan oleh direktorat
perhubungan laut. Dari standar kurikulum yang tersebut merupakan acuan utama bagi
satuan pendidikan dalam mengembangkan kurikulum SMK Program Studi Keahlian
Pelayaran.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun
2005 tentang Standar Nasional Pendidikan mengamanatkan kurikulum pada jenjang
pendidikan dasar dan menengah disusun oleh satuan pendidikan dengan mengacu
kepada SI dan SKL serta berpedoman pada panduan yang disusun oleh Badan
Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Selain dari itu, penyusunan KTSP juga harus
mengikuti ketentuan lain yang menyangkut kurikulum dalam UU 20/2003 dan PP
19/2005. Dan keputusan bersama Menhub, Mendiknas dan Menakertrans NO. KM
41/2003 - 5/U/KB/2003 -KEP.208A/MEN/2003 tentang Sistem Standard Mutu
PROGRAM STUDI KEAHLIAN : Revisi : 01 / 2012

Hal dari 93
PELAYARAN Tanggal : 03 Januari 2012
TEKNIKA KAPAL PENANGKAP
93
IKAN (TKPI)
Kepelautan Indonesia serta Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 17 Tahun

2008 tentang Pelayaran.
Panduan yang disusun BSNP terdiri atas dua bagian. Pertama, Panduan Umum yang
memuat ketentuan umum pengembangan kurikulum yang dapat diterapkan pada
satuan pendidikan dengan mengacu pada Standar Kompetensi dan Kompetensi
Dasar yang terdapat dalam SI dan SKL. Termasuk dalam ketentuan umum adalah
penjabaran amanat dalam UU 20/2003 dan ketentuan PP 19/2005 serta prinsip dan
langkah yang harus diacu dalam pengembangan KTSP. Kedua, model KTSP sebagai
salah satu contoh hasil akhir pengembangan KTSP mengacu pada SI dan SKL serta
berpedoman pada Panduan Umum yang dikembangkan BSNP dan Keputusan
bersama antara MenHub , Mendiknas dan Menakertrans tentang Sistem Standar Mutu
Kepelautan Indonesia. Model KTSP, tentu tidak dapat mengakomodasi kebutuhan
seluruh daerah di wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI),
Kurikulum disusun antara lain agar dapat memberi kesempatan kepada peserta didik :
(a) belajar untuk beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa;
(b) belajar untuk memahami dan menghayati;
(c) belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif;
(d) belajar untuk hidup bersama dan berguna untuk orang lain, dan;
(e) belajar untuk membangun dan menemukan jati diri melalui proses belajar yang
aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan.
B. Tujuan Pengembangan Kurikulum

Kurikulum SMK Negeri 1 Bunguran Timur ini di kembangkan sesuai Model KTSP-SMK
Pelayaran yang ada saat ini. Kurikulum ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi
satuan pendidikan SMK khususnya Pelayaran dalam penyusunan dan
pengembangan kurikulum yang akan dilaksanakan pada tingkat satuan pendidikan
yang bersangkutan, sehingga dapat diimplementasikan dalam proses belajar
mengajar.

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
BAB II
TUJUAN DAN SASARAN
4.1 Tujuan Pendidikan Menengah Kejuruan

Tujuan Pendidikan Menengah Kejuruan adalah meningkatkan kecerdasan,
pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup
mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya.
4.2 Visi dan Misi
1. Visi
Menjadikan SMK Negeri 1 Bunguran Timur sebagai lembaga
Pendidikan dan Pelatihan (Diklat) serta pusat pengembangan
pendidikan kejuruan terpadu bidang kelautan dan perikanan yang
Profesional dan Mandiri dalam mewujudkan lulusan yang kompeten,
berdedikasi, peduli dan berakhlak mulia dipercaya oleh masyarakat dan
dunia industri di tingkat nasional maupun internasional “
2. Misi
a. Menerapkan Keterbukaan, Kemitraan dan pelayanan prima
b. Mengembangkan keunggulan Ketrampilan dan Ketelitian dengan
mengutamakan Kedisiplinan dan Kejujuran yang dilandasi oleh
jiwa dan semangat Keimanan, Kreativitas, Kekeluargaan dan
Kepedulian terhadap sesama dan lingkungan.
b. Membangun dan membina jaringan kerjasama dengan dunia usaha
dan industri serta masyarakat luas dalam mengembangkan standar
lulusan.
c. Mewujudkan SMKN 1 Bunguran Timur menjadi Regional Center
Teknik Kelautan dan Perikanan dalam melayani masyarakat untuk
mendapatkan keterampilan kerja berstandar nasional maupun
internasional.
A. Tujuan SMK Negeri 1 Bunguran Timur
1. Jangka Panjang
a. Menjadikan SMK Negeri 1 Bunguran Timur sebagai lembaga
Pendidikan dan Pelatihan ( Diklat) yang Profesional dan Mandiri
dalam mewujudkan kompeten, berdedikasi dan peduli berstandar
Internasional

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
b. Menghasilkan SDM dengan keunggulan ketrampilan dan ketelitian

yang mengutamakan kedisiplinan dan kejujuran serta dilandasi oleh
jiwa dan semangat keimanan, kreativitas, kekeluargaan dan
kepedulian terhadap sesama dan lingkungan untuk menghasilkan
tamatan yang memenuhi harapan stakeholders.
c. Terwujudnya kerjasama sekolah dengan dunia usaha/industri dan
masyarakat dalam pengembangan sekolah dan pembinaan standar
lulusan.
2. Jangka Pendek
Tujuan jangka pendek yang diwujudkan adalah :
a. Program Standarisasi Peningkatan Mutu Pelayanan Administrasi
Manajemen ISO 9001-2000
 Pembenahan Organisasi SMKN 1 Bunguran Timur
 Pembenahan Manajemen SMKN 1 Bunguran Timur dan
Kompetensi Keahlian
 Pembenahan Administrasi pelayanan
 Pengembangan SMKN 1 Bunguran Timur menjadi SMK Center
d. Program peningkatan dan pengembangan Kompetensi Keahlian dan
Lembaga Diklat Ketrampilan
 Melengkapi Laboratorium dan Alat Praktik
 Peningkatan Kerjasama dengan Perguruan Tinggi & Politeknik
 Peningkatan Kerjasama dengan DU/DI
 Mengembangkan Training Center/Lembaga Diklat Ketampilan untuk
Tamatan SMA, Lulusan dan masyarakat
 Mengembangkan Kompetensi Keahlian yang berbasis kelautan dan
perikanan serta Kompetensi lain yang mendukung dan Membuka
Diklat Ketrampilan sesuai tuntutan DUDI dan masyarakat.
e. Program pembinaan dan peningkatan professional dan kompetensi
ketenagaan
 Pemetaan Potensi Ketenagaan dengan Test Kepribadian dan
Kemampuan Dasar
 Pembinaan, Peningkatan dan Pengembangan Kompetensi dan
Rohani Guru dan Karyawan melalui Tim Kerja.
 Supervisi dan Standarisasi Penilaian Kinerja Guru dan Karyawan
 Optimalisasi Pemanfaatan Tenaga Kependidikan
 Program Bea Siswa untuk studi S2 (Pascasarjana)
 Peningkatan Kesejahteraan Guru dan Karyawan
 Analisis kebutuhan Guru dan Karyawan
 Restrukturisasi Tenaga Kependidikan
f. Program Pengembangan dan Peningkatan mutu
pemelajaran (KBM)
 Penyediaan Kelengkapan Dokumen Kurikulum dan Buku Acuan
kepada semua guru
 Analisis dan Validasi Kurikulum dengan DUDI/Institusi Pasangan

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
 Penyusunan Kurikulum Operasional/Implementatif

 Penerapan Sistem Prestasi Semester/Sistem Kredit
 Penyediaan Modul Bahan Ajar
 Reorientasi Pembelajaran dengan memanfaatkan IT
 Prakerin Luar Negeri
g. Penerapan Organisasi Pembelajaran, meliputi ;
 Penerapan Standar Tamatan yang bermutu dan Kompetensi
 Penerapan Standar KBM yang bermutu baik di sekolah dan
Industri/dunia usaha
 Prakerin Siswa minimal selama 4 bulan
 Penerapan Program Remedial dan Semester Pendek
 Pembelajaran dengan Orientasi Kepustakaan
 Pengembangan kelas unggulan (SIS = Semi International School)
dan Kelas Wirausaha
 Pendidikan Multiguna di Perguruan Tinggi dan Politeknik setara
Diploma 1
 Pemelajaran dengan bahasa Asing
h. Pelaksanaan Progres Report pada setiap semester
 Akuntabilitas pelaporan/progress kemajuan akademik dan non
akademik
 Tindak lanjut Remedial/pengayaan
 Pengembangan One Day School
i. Program pembinaan dan peningkatan kreativitas siswa
 Pembinaan dan Peningkatan Peranan OSIS
 Penerapan Kredit Kegiatan Siswa (SKKS) sebagai syarat kelulusan
 Penerapan skor Pelanggaran Disiplin dan Wawasan Wiyata Mandala
 Penerapan Dakwah Sistem Langsung (DSL) dan Pembinaan IMTAQ
 Pengembangan Apresiasi Seni Teater/drama, Band, Nasyid dan
Marawis
 Pengembangan Olahraga berprestasi
 Pengembangan KOPSIS dan Kelas Wirausaha
 Penghargaan dan Bea Siswa bagi siswa yang berprestasi
j. Program pengembangan dan peningkatan fasilitas serta gedung
sekolah
 Analisis Kebutuhan Fasilitas
 Pembangunan Ruang Kelas Baru dan Koridor
 Pengadaan dan Penataan Lab./Ruang Praktik
 Peningkatan manajemen Pemanfaatan Fasilitas
 Peningkatan, perawatan dan Perbaikan Fasilitas
 Pembuatan Mini Market
 Pembuatan Kantin Sekolah dan Satpam
 Pembangunan Mushola/Tempat Ibadah
 Penerbitan/media Sekolah

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
k. Pusat Pelayanan dan Pembinaan Mental Spiritual (PPMS)

 Bimbingan Penyuluhan & Karir
 Pembinaan Rohani dan Bea Siswa
l. Penyempurnaan dan peningkatan SIM dan Net Work/Jaringan Internet
m. Penambahan Alat-Alat Kesenian dan Olah Raga Prestasi
n. Program pembinaan dan peningkatan kerjasama dengan Dunia
Usaha/Industri dan Institusi Pasangan
 Inventarisasi DUDI sekitar Sekolah
 Validasi Kurikulum & Program Keahlian
 Praktik Kerja Industri
 Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan peserta didik.
 Mendidik peserta didik agar menjadi warga negara yang
bertanggung jawab
 Mendidik peserta didik agar dapat menerapkan hidup sehat, memiliki
wawasan pengetahuan dan seni.
 Mendidik peserta didik dengan keahlian dan keterampilan dalam
Kompetensi Keahlian Teknika Kapal Penangkap Ikan agar dapat
bekerja baik secara mandiri atau mengisi lowongan pekerjaan yang
ada di dunia usaha dan dunia industri sebagai tenaga kerja tingkat
menengah.
 Mendidik peserta didik agar mampu memilih karir, berkompetensi,
dan mengembangkan sikap profesional dalam Kompetensi Keahlian
Teknika Kapal Penangkap Ikan.
 Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan dan
keterampilan sebagai bekal bagi yang berminat untuk melanjutkan
pendidikan
 Berusaha mewujudkan lembaga pendidikan dan latihan yang
berkualitas dengan acuan sistem manajemen mutu ISO 9001:2008.
 Mempersiapkan peserta didik agar menjadi sumber daya manusia
yang profesional, mempunyai kemampuan untuk mandiri dan
mampu mengisi formasi yang ada pada dunia usaha/ dunia industri/
pemerintah sebagai tenaga kerja tingkat menengah yang sesuai
dengan kompetensi keahlian yang dimilikinya.
 Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
sosial, budaya dan seni agar mampu mengembangkann diri
dikemudian hari baik secara mandiri maupun melalui jenjang
pendidikan yang lebih tinggi.
4.3 Diskripsi dan Tujuan Kompetensi Keahlian Teknika Kapal Penangkap

Ikan
1. Definisi
Teknika kapal Penangkap Ikan adalah kompetensi keahlian bidang
pelayaran dengan menekankan keahlian pada bidang mengoperasikan

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
dan merawat permesinan kapal, serta melakukan penangkapan ikan.

Kompetensi Keahlian Teknika Kapal Penangkap Ikan adalah membekali
peserta didik dengan keterampilan, pengetahuan dan sikap agar
kompeten dalam pekerjaannya di atas kapal penangkap ikan.
Dalam perkembangannya Kompetensi Keahlian Teknika Kapal
Penangkap Ikan mengacu kepada IMO (International Maritime
Organization) dan STCW-F’95 (Standards of Training, Certification, and
Watchkeeping For Fishing Vessel Personnels) yang sertifikatnya diakui
oleh dunia internasional.
2. Tujuan
Tujuan Kompetensi Keahlian Teknika Kapal Penangkap Ikan secara
umum mengacu pada isi Undang Undang Sistem Pendidikan Nasional
(UU SPN) pasal 3 mengenai Tujuan Pendidikan Nasional dan penjelasan
pasal 15 yang menyebutkan bahwa pendidikan kejuruan merupakan
pendidikan menengah yang mempersiapkan peserta didik terutama untuk
bekerja dalam bidang tertentu. Secara khusus tujuan Kompetensi
Keahlian Teknika Kapal Penangkap Ikan adalah membekali peserta didik
dengan keterampilan, pengetahuan dan sikap agar kompeten untuk:
a. Melakukan pekerjaan ahli Teknika Kapal Penangkap Ikan tingkat II
(ATKAPIN II) sebagai Kepala Kamar mesin atau masinis dan teknisi
mesin kapal penangkap ikan secara mandiri atau wirausaha.
b. Memenuhi tuntutan akan kebutuhan Sumber Daya Manusia yang

bekerja didunia pelayaran sesuai dengan yang ditetapkan dalam STCW
1978 amandemen 1995
c. Mengembangkan pelayanan sebagai Kepala Kamar mesin atau masinis
dan teknisi mesin kapal penangkap ikan yang ada di dunia usaha dan
dunia industri.
d. Melakukan pekerjaan sebagai Kepala Kamar mesin atau masinis dan
teknisi mesin kapal penangkap ikan yang profesional dalam menunjang
operasi penangkapan ikan.

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
e. Melakukan pekerjaan sebagai teknisi permesinan perikanan yang

profesional dalam menunjang kegiatan usaha penangkapan ikan,
agribisnis perikanan dan pengolahan hasil perikanan.
BAB III
STANDAR KOMPETENSI
A. Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

1) Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan
perkembangan remaja
2) Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan
diri serta memperbaiki kekurangannya
3) Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku,
perbuatan, dan pekerjaannya
4) Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial
5) Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan
sosial ekonomi dalam lingkup global
6) Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara
logis, kritis, kreatif, dan inovatif
7) Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif
dalam pengambilan keputusan
8) Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk
pemberdayaan diri
9) Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil
yang terbaik

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
10) Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah

kompleks
11) Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial
12) Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab
13) Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan
bernegara secara demokratis dalam wadah Negara Kesatuan
Republik Indonesia
14) Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya
15) Mengapresiasi karya seni dan budaya
16) Menghasilkan karya kreatif, baik individual maupun kelompok
17) Menjaga kesehatan dan keamanan diri, kebugaran jasmani, serta
kebersihan lingkungan
18) Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun
19) Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di
masyarakat
20) Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap
orang lain
21) Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah secara
sistematis dan estetis
22) Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan
berbicara dalam bahasa Indonesia dan Inggris
23) Menguasai kompetensi program keahlian dan kewirausahaan baik
untuk memenuhi tuntutan dunia kerja maupun untuk mengikuti
pendidikan tinggi sesuai dengan kejuruannya.
B. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran
1. Pendidikan Agama Islam

a) Memahami ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan fungsi manusia
sebagai khalifah, demokrasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi
b) Meningkatkan keimanan kepada Allah sampai Qadha dan Qadar melalui
pemahaman terhadap sifat dan Asmaul Husna

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
c) Berperilaku terpuji seperti husnuzzhan, taubat dan raza dan meninggalkan

perilaku tercela seperti isyrof, tabdzir dan fitnah
d) Memahami sumber hukum Islam dan hukum taklifi serta menjelaskan
hukum muamalah dan hukum keluarga dalam Islam
e) Memahami sejarah Nabi Muhammad pada periode Mekkah dan periode
Madinah serta perkembangan Islam di Indonsia dan di dunia
2. Pendidikan Agama Kristen

a) Mewujudkan nilai-nilai kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan
kehidupan sosial
b) Merespon berbagai bentuk kehidupan modern, perkembangan budaya dan
ilmu pengetahuan dan teknologi, dengan mengacu pada ajaran Kristen
c) Bertanggung jawab sebagai orang Kristen dalam kehidupan gereja,
masyarakat dan bangsa
d) Menyampaikan berita damai dan menjadi pembawa damai sejahtera
3. Pendidikan Agama Katolik

a) Peserta didik dapat menguraikan pemahaman tentang pribadinya sebagai
pria dan wanita serta sebagai Citra Allah yang memiliki akal budi untuk
berpikir kritis serta memiliki suara hati dan kehendak yang bebas untuk
bertindak secara bertanggung jawab.
b) Peserta didik menguraikan pemahaman tentang pribadi Yesus Kristus
yang diwartakan oleh Kitab Suci dan diajarkan oleh Gereja dan bagaimana
upaya nyata meneladani dalam hidup sehari-hari.
c) Peserta didik dapat menguraikan pemahaman makna Gereja, fungsi dan
sifat-sifatnya serta hubungannya dengan dunia dan bagaimana
menghayati dalam hidup bergereja.
d) Peserta didik menguraikan fungsi Gereja yaitu melanjutkan perutusan
Yesus untuk mewartakan Kerajaan Allah dan melibatkan diri dalam
perutusan itu untuk memperjuangkan martabat dan hak asasi manusia
dengan menegakkan nilai-nilai Kerajaan Allah, antara lain: keadilan,
kejujuran dan keutuhan lingkungan hidup
4. Pendidikan Agama Hindu

a) Memahami Atman sebagai sumber hidup, Hukum Karma dan
Punarbhawa, dan ajaran Moksa sebagai tujuan tertinggi
b) Memahami sifat-sifat Tri Guna dan Dasa Mala, ajaran Tat Twam Asi,
Catur Warna, Catur Asrama, dan Catur Purusartha
c) Memahami tata cara persembahyangan, pelaksanaan Yadnya dalam
kehidupan, dan perkawinan menurut Hindu (Wiwaha)

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
d) Memahami pokok-pokok ajaran Weda (Weda Sruti dan Smerti) sebagai

sumber hukum Hindu
e) Memahami struktur, hakikat dan pelestarian kesucian tempat suci
f) Memahami perhitungan hari-hari suci menurut Hindu
g) Memahami kepemimpinan menurut Niti Sastra dan hakekatnya
h) Memahami proses penciptaan dan pralaya alam semesta
i) Memahami nilai-nilai budaya Dharma Gita, seni keagamaan Hindu dan
sejarah perkembangan agama Hindu di India dan negara lainnya
5. Pendidikan Agama Buddha

a) Beriman kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Tri Ratna dengan mengetahui
fungsi serta terefleksi dalam moralitas (sila), meditasi (samadhi), dan
kebijaksanaan (panna)
b) Memiliki kemampuan untuk memahami dan meyakini hukum alam
c) Membaca Paritta dan Dhammapada serta mengerti artinya
d) Beribadah (kebaktian) dengan baik dan benar sesuai dengan tuntunan
masing-masing aliran
e) Meneladani sifat, sikap dan kepribadian Buddha, Bodhisattva, dan para
siswa utama Buddha
f) Memiliki kemampuan dasar berpikir logis, kritis, dan kreatif untuk
memecahkan masalah
g) Memahami sejarah kehidupan Buddha Gotama
h) Memahami peran agama dalam kehidupan sehari-hari
i) Memiliki bekal pengetahuan dan kemampuan untuk melanjutkan
pendidikan di perguruan tinggi
6. Pendidikan Kewarganegaraan
a) Memahami hakekat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia
b) Menganalisis sikap positif terhadap penegakan hukum, peradilan nasional,
dan tindakan anti korupsi
c) Menganalisis pola-pola dan partisipasi aktif dalam pemajuan,
penghormatan serta penegakan HAM baik di Indonesia maupun di luar
negeri
d) Menganalisis peran dan hak warganegara dan sistem pemerintahan NKRI
e) Menganalisis budaya politik demokrasi, konstitusi , kedaulatan negara,
keterbukaan dan keadilan di Indonesia
f) Mengevaluasi hubungan internasional dan sistem hukum internasional
g) Mengevaluasi sikap berpolitik dan bermasyarakat madani sesuai dengan
Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945
h) Menganalisis peran Indonesia dalam politik dan hubungan internasional,
regional, dan kerja sama global lainnya

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
i) Menganalisis sistem hukum internasional, timbulnya konflik internasional,

dan mahkamah internasional
7. Bahasa Inggris
Level Novice
a) Mendengarkan
Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional,
secara formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan
dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
b) Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan
transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk
menyampaikan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari
c) Membaca
Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional,
secara formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan
perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
d) Menulis
Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan
menyampaikan secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari
Level Elementary
a) Mendengarkan
dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan
b) Berbicara
menyampaikan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan
c) Membaca
perintah yang berkaitan dengan pekerjaan
d) Menulis
dengan pekerjaan
Level Intermediate

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
a) Mendengarkan
dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian
b) Berbicara
menyampaikan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan
keprofesian
c) Membaca
perintah yang berkaitan dengan keprofesian
d) Menulis
dengan keprofesian
8. Bahasa Indonesia
Tingkat Semenjana
a) Mendengarkan
Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan
informasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
b) Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
penyampaian informasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
c) Membaca
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis
berupa teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
d) Menulis
Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran,
perasaan, dan penyampaian informasi dalam bentuk teks, grafik, dan tabel
yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
Tingkat Madia
a) Mendengarkan

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)

informasi yang berkaitan dengan pekerjaan
b) Berbicara
penyampaian informasi yang berkaitan dengan pekerjaan
c) Membaca
berupa teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan pekerjaan
d) Menulis
yang berkaitan dengan pekerjaan
Tingkat Unggul
a) Mendengarkan
informasi yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana
b) Berbicara
penyampaian informasi yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana
c) Membaca
berupa teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah
sederhana
d) Menulis
yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana
9. Matematika
a) Memahami konsep operasi bilangan riil serta penerapannya dalam
pemecahan masalah
b) Memahami konsep aproksimasi kesalahan serta penerapannya dalam
pemecahan masalah
c) Memahami sistem persamaan linier, pertidaksamaan linier, dan persamaan
kuadrat, serta penerapannya dalam pemecahan masalah
d) Memahami logika matematik dalam pernyataan majemuk dan pernyataan
berkuantor serta penerapannya dalam pemecahan masalah
e) Memahami konsep matriks dan penerapannya dalam pemecahan masalah
yang terkait dengan matriks

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
f) Memahami konsep perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas

trigonometri dan penerapannya dalam pemecahan masalah
g) Memahami konsep persamaan fungsi linier dan fungsi kuadrat dan
penerapannya dalam pemecahan masalah
h) Memahami konsep barisan dan deret dan penerapannya dalam
pemecahan masalah
i) Memahami konsep kedudukan, jarak, dan besar sudut dalam ruang
dimensi dua dan penerapannya dalam pemecahan masalah
j) Memahami konsep vektor dan penerapannya dalam pemecahan masalah
k) Memahami konsep teori peluang dan penerapannya dalam pemecahan
masalah
l) Memahami konsep statistik sederhana dan penerapannya dalam
pemecahan masalah
m) Memahami konsep irisan kerucut dan penerapannya dalam pemecahan
masalah
n) Memahami konsep limit fungsi dan turunan fungsi dan penerapannya
dalam pemecahan masalah
o) Memahami konsep integral dan penerapannya dalam pemecahan masalah
p) Menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa
ingin tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika, serta
sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah
q) Menalar secara kritis dan mengembangkan aktivitas kreatif dalam
memecahkan masalah serta mengkomunikasikan ide
r) Menerapkan Matematika sebagai dasar penguasaan kompetensi produktif
dan pengembangan diri
10. Ilmu Pengetahuan Alam

a) Mampu mengenali gejala-gejala alam melalui pengamatan langsung
dan menafsirkannya untuk kepentingan kehidupan sehari-hari
b) Mengenali berbagai jenis polusi dan dampaknya terhadap manusia dan
lingkungan
c) Memiliki kesadaran dan mampu berperanserta dalam memelihara,
menjaga, dan melestarikan ekosistem lingkungan dan sumber daya alam
d) Menerapkan IPA sebagai dasar penguasaan kompetensi produktif dan
pengembangan diri
11. Fisika
a) Memahami prinsip-prinsip pengukuran dan melakukan pengukuran
besaran fisika secara langsung, tidak langsung, secara cermat, teliti, dan
obyektif

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
b) Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika

benda titik, kekekalan energi, impuls, dan momentum
c) Memahami sifat mekanik bahan serta menentukan kekuatan bahan
d) Mendeskripsikan prinsip dan konsep konservasi kalor sifat gas ideal, fluida
dan perubahannya yang menyangkut hukum termodinamika serta
penerapannya dalam mesin kalor
e) Menerapkan konsep dan prinsip optik dan gelombang dalam berbagai
penyelesaian masalah
f) Memahami konsep getaran, gelombang, dan bunyi serta penerapannya
untuk pemecahan masalah
g) Menerapkan konsep dan prinsip kelistrikan dan kemagnetan dalam
berbagai masalah
h) Menguasai konsep dasar Fisika yang mendukung secara langsung
pencapaian kompetensi program keahliannya
i) Menerapkan konsep dasar Fisika untuk mendukung penerapan
kompetensi program keahliannya dalam kehidupan sehari-hari
j) Menerapkan konsep dasar Fisika untuk mengembangkan kemampuan
program keahliannya pada tingkat yang lebih tinggi
12. Kimia
a) Memahami konsep materi dan perubahannya, fenomena reaksi kimia yang
terkait dengan kinetika, kesetimbangan, kekekalan masa dan kekekalan
energi
b) Memahami sifat berbagai larutan asam-basa, larutan koloid, larutan
elektrolit-non elektrolit, termasuk cara pengukuran dan kegunaannya
c) Memahami konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia serta
penerapannya dalam fenomena pembentukan energi listrik, korosi logam,
dan pemisahan bahan (elektrolisis)
d) Memahami struktur molekul dan reaksi senyawa organik yang meliputi
benzena dan turunannya, lemak, karbohidrat, protein, dan polimer serta
kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari
e) Meningkatkan kesadaran tentang terapan kimia yang dapat bermanfaat
dan juga merugikan bagi individu, masyarakat, dan lingkungan serta
menyadari pentingnya mengelola dan melestarikan lingkungan demi
kesejahteraan masyarakat
f) Memahami konsep, prinsip, hukum, dan teori kimia serta saling
keterkaitannya dan penerapannya untuk menyelesaikan masalah dalam
kehidupan sehari-hari dan teknologi
g) Menggunakan pengetahuan dasar kimia dalam kehidupan sehari-hari, dan
memiliki kemampuan dasar kimia sebagai landasan dalam
mengembangkan kompetensi di masing-masing bidang keahlian.
13. Ilmu Pengetahuan Sosial

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
a) Memahami konsep-konsep interaksi antarindividu serta interaksi dengan

lingkungan masyarakat sekitar
b) Memahami proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme barat
hingga terjadinya kebangkitan nasional
c) Memahami konsep kebutuhan manusia akan barang serta memahami
proses-proses dasar ekonomi dalam rangka pemenuhan kebutuhan
d) Berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, memecahkan masalah, dan
keterampilan dalam kehidupan sosial ekonomi
e) Memiliki komitmen tinggi terhadap nilai-nilai sosial, budaya, dan
kemanusiaan
f) Mampu berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat
yang majemuk di tingkat lokal, nasional, dan global.
14. Seni Budaya

Seni Rupa
a) Memahami konsep seni rupa dan memahami pentingnya seni rupa dalam
kehidupan
b) Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni rupa
Seni Musik
a) Memahami konsep seni musik dan memahami pentingnya seni musik
dalam kehidupan
b) Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni musik
Seni Tari
a) Memahami konsep seni tari dan memahami pentingnya seni tari dalam
kehidupan
b) Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni tari
Teater
a) Memahami konsep teater dan memahami pentingnya teater dalam
kehidupan
b) Menunjukan sikap apresiatif terhadap teater
15. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

a) Mempraktekkan keterampilan permainan dan olahraga dengan
menggunakan peraturan
b) Mempraktekkan rangkaian senam lantai dan irama serta nilai-nilai yang
terkandung di dalamnya
c) Mempraktekkan pengembangan mekanik sikap tubuh, kebugaran jasnani
serta aktivitas lainnya
d) Mempraktekkan gerak ritmik yang meliputi senam pagi, senam aerobik,
dan aktivitas lainnya
e) Mempraktekkan kegiatan dalam air seperti renang, permainan di air dan
keselamatan di air

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
f) Mempraktekkan kegiatan-kegiatn di luar kelas seperti melakukan

perkemahan, penjelajahan alam sekitar, mendaki gunung, dan lain-lain
g) Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari seperti
perawatan tubuh serta lingkungan yang sehat, mengenal berbagai penyakit
dan cara mencegahnya serta menghindari narkoba dan HIV
16. Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi

a) Mampu mengoperasikan komputer PC
b) Mampu mengoperasikan sistem operasi soft ware
c) Mampu menggunakan teknologi komputer untuk mengolah data, keperluan
sehari-hari serta keperluan yang terkait dengan kebutuhan dunia kerja
d) Mampu mengoperasikan PC dalam suatu jaringan serta mengoperasikan
web design
17. Kewirausahaan
a) Mampu mengidentifikasi kegiatan dan peluang usaha dalam kehidupan
sehari-hari, terutama yang terjadi di lingkungan masyarakatnya
b) Menerapkan sikap dan perilaku wirausaha dalam kehidupan sehari-hari di
lingkungan masyarakatnya
c) Memahami sendi-sendi kepemimpinan dan mampu menerapkannya dalam
kehidupan sehari-hari serta menerapkan perilaku kerja prestatif dalam
kehidupannya
d) Mampu merencanakan sekaligus mengelola usaha kecil/mikro dalam
bidangnya
18. Dasar Kompetensi Kejuruan

1) Hukum laut
1.1 Memahami hukum-hukum laut internasional dan peraturan-
peraturan yang berkaitan dengan awak kapal serta
penyelenggara usaha pelayaran.
1.2 Memahami kelayakan laut suatu kapal
2) Bangunan dan stabilitas kapal
2.1. Memahami jenis-jenis bangunan dan bagian-bagian kapal serta
dimensi/ukuran pokok kapal.
2.2 Menjelaskan stabilitas dan faktor-faktor yang mempengaruhinya
2.3 Memahami bongkar muat dan pengaruhnya terhadap stabilitas
serta penggunaan plimsoll mark

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
2.3. Memahami pengaruh permukaan bebas (free surface effect) dan

percobaan keseimbangan (inclining exsperimen) terhadap
stabilitas kapal
3). Dasar-dasar elektronika.
3.1. Memahami dasar-dasar,komponen-komponen, simbol-simbol
dan rangkaian elektronika.
4). Mesin penggerak utama kapal
4.1. Memahami bagian-bagian mesin penggerak utama dan mesin
bantu dikapal
4.2. Menghitung pemakaian bahan bakar.
5). Dasar-dasar keselamatan
5.1. Menerapkan keselamatan dan kesehatan kerja,
5.2. Memahami pencegahan polusi lingkungan laut sesuai dengan
Marpol 1973, amandemen 78
5.3. Memahami prosedur darurat , kebakaran, penyelamatan diri dan
orang lain
5.4. Menerapkan pertolongan pertama pada kecelakan dan
melakukan penyelamatan korban/penderita akibat kecelakaan.
5.5. Memahami hubungan kemanusiaan dan tanggungjawab sosial
diatas kapal.
19. Kompetensi Kejuruan

1). Mesin Penggerak Utama Kapal Perikanan
1.1. Mempersiapkan dan mengoperasikan mesin utama kapal.
1.2. Memelihara dan mengatasi kerusakan mesin utama kapal pada
saat operasi.
2). Perawatan Mesin Penggerak Utama Kapal perikanan

2.1. Melakukan perawatan rutin dan perbaikan mesin penggerak
utama kapal.
3). Perawatan Mesin Bantu Dek dan penangkapan
3.1. Memahami mesin-mesin bantu yang ada di kapal perikanan

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
3.2. Mengoperasikan dan merawat mesin bantu dek dan

penangkapan di kapal perikanan.
4). Peralatan Otomatis
4.1. Memahami peralatan otomatis yang ada di kapal perikanan.
4.2. Mengoperasikan dan merawat serta mendiagnosa gangguan
pada peralatan otomatis di kapal perikanan
5). Sistem Kelistrikan kapal
5.1. Memahami sistem kelistrikan yang ada di kapal penangkap ikan.
5.2. Mengoperasikan dan merawat sistem kelistrikan yang ada di
kapal penangkapan ikan.
6). Sistem Refrigerasi
6.1. Memahami sistem dan komponen refregerasi kapal penangkap
ikan.
6.2. Mengoperasikan dan merawat sistem refrigerasi kapal
penangkapan ikan.
6.3. Mengidentifikasi ganguan-ganguan sistem refegerasi dan
memperbaikinya.
7). Kerja Bengkel
7.1. Memahami dasar-dasar kerja bengkel di kapal perikanan.
7.2. Melakukan pengikiran, pengeboran, pembubutan, dan
pengelasan benda kerja yang ada di kapal perikanan.
8). Dinas Jaga Mesin
8.1. Melakukan dinas jaga di ruang mesin kapal perikanan.
8.2. Menjaga dan mengatasi ganguan permesinan kapal perikanan
selama dinas jaga di ruang mesin.
9). Bahan Teknik
9.1. Memilih bahan teknik yang sesuai dengan kebutuhan, serta
melakukan pengujian terhadap bahan teknik yang akan dipakai.
10). Menggambar teknik
10.1.Menggambarkan bagian-bagian mesin dan menerapkan gambar
teknik.
11). Penanganan dan Penyimpanan Hasil tangkap

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
11.1. Melakukan penanganan dan penyimpanan hasil tangkapan di

atas kapal secara higienis dan sesuai dengan prinsip-prinsip
jaminan mutu.
11.2. Memahami proses terjadinya pembusukan ikan di atas kapal dan
cara mengatasinya.
12). Perawatan Alat Tangkap
12.1 Melakukan perawatan alat tangkap ikan dan alat bantu
penangkapan.
13). Penangkapan Ikan
13.1. Memahami penangkapan ikan dengan berbagai alat tangkap
13.2. Mengoperasikan dan merawat jaring lingkar, payang, insang,
bubu, trawl, line.

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
20. Diagram Pencapaian Kompetensi
Diagram ini menunjukan tahapan atau tata urutan kompetensi yang diajarkan dan dilatihkan kepada peserta didik dalam kurun waktu
yang dibutuhkan serta kemungkinan multi exit-multi entry yang dapat diterapkan
055.DKK.01 055.DKK.06 055.DKK.0

055.DKK.
7
012
055.DKK.02 055.DKK.08
055.KK.01 055.KK.09 055.KK.11
055.KK.04
055.DKK.03 055.DKK.09 055.KK.03 055.KK.12
055.KK.10
055.KK.05
055.DKK.04 055.KK.06 055.KK.02 055.KK.13
055.DKK.10
055.KK.07 055.KK.08
055.DKK.05 055.DKK.11
<<Sertifikat Basic Safety Training (BST-F)>> <<Sertifikat Ahli Teknika Kapal Penagkap Ikan tingkat II (ATKAPIN II)>>

Hal dari 93
IKAN (TKPI)
93
Keterangan :
DASAR KOMPETENSI KEJURUAN

1 055.DKK.01 Menerapkan penangkapan ikan dengan berbagai alat tangkap
2 055.DKK.02 Memahami bangunan kapal
3 055.DKK.03 Memahami stabilitas kapal
4 055.DKK.04 Menerapkan dasar dasar eleektronika
5 055.DKK.05 Memahami mesin penggerak utama
6 055.DKK.06 Menerapakn keselamatan,kesehatan kerja
7 055.DKK.07 Melakukan pencegahan polusi lingkungan laut
8 055.DKK.08 Menerapkan prosedur darurat dan SAR
9 055.DKK.09 Melakukan pencegahan dan pemadaman kebakaran
10 055.DKK.10 Menerapkan prosedur penyelamatan dikapal
11 055.DKK.11 Menerapakan pelayanan medis diatas kapal
12 055.DKK.12 Menerapkan hubungan kemanusiaan dan tanggung jawab sosial
diatas kapal
KOMPETENSI KEJURUAN
1 055.KK.01 Mengoperasikan mesin penggerak utama kapal perikanan
2 055.KK.02 Melakukan perawatan mesin penggerak utama kapal perikanan
3 055.KK.03 Melakukan perawatan mesin bantu dek dan mesin bantu
penangkapan
4 055.KK.04 Mengoperasikan peralatan otomatis
5 055.KK.05 Mengoperasikan sistem kelistrikan kapal
6 055.KK.06 Mengoperasikan dan merawat sistem refrigerasi
7 055.KK.07 Melakukan kerja bengkel
8 055.KK.08 Melakukan dinas jaga mesin
9 055.KK.09 Memilih bahan teknik
10 055.KK.10 Menggambar teknik
11 055.KK.11 Menerapkan penanganan hasil tangkap
12 055.KK.12 Merawat alat penangkap ikan
13 055.KK.13 Menerapkan penangkapan ikan dengan berbagai alat tangkap

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
C. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran

1. Pendidikan Agama Islam
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Al Qur’an
1. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an 1.1 Membaca QS Al Baqarah: 30, Al-

tentang manusia dan tugasnya Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-
sebagai khalifah di bumi Hajj: 5
1.2 Menyebutkan arti QS Al Baqarah: 30, Al-
Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-
Hajj: 5
1.3 Menampilkan perilaku sebagai khalifah di
bumi seperti terkandung dalam QS Al
Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, Az-
Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5
2. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an 2.1 Membaca QS Al An’am: 162-163 dan Al-
tentang keikhlasan dalam Bayyinah: 5
beribadah
2.2 Menyebutkan arti QS Al An’am: 162-163
dan Al-Bayyinah: 5
2.3 Menampilkan perilaku ikhlas dalam
beribadah seperti terkandung dalam QS
Al An’am: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5
Aqidah
3. Meningkatkan keimanan kepada 3.1 Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Al-
Allah melalui pemahaman sifat- Asma al-Husna
sifatNya dalam Al Asma
3.2 Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Al-
Asma al-Husna
3.3 Menampilkan perilaku yang
mencerminkan keimanan terhadap 10
sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna
Akhlak
4. Membiasakan perilaku terpuji 4.1 Menyebutkan pengertian perilaku
husnudhan
4.2 Menyebutkan contoh-contoh perilaku
husnudhan terhadap Allah, diri sendiri dan
sesama manusia
4.3 Membiasakan perilaku husnudhan dalam

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
Fiqih
5. Memahami sumber hukum Islam, 5.1 Menyebutkan pengertian, kedudukan dan
hukum taklifi, dan hikmah fungsi Al Qur’an, Al Hadits, dan Ijtihad
ibadah sebagai sumber hukum Islam
5.2 Menjelaskan pengertian, kedudukan, dan
fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam
5.3 Menjelaskan pengertian dan hikmah
ibadah
5.4 Menerapkan hukum taklifi dalam
Tarikh dan Peradaban Islam
6. Memahami keteladanan 6.1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah

Rasulullah dalam membina SAW periode Mekkah
umat periode Makkah
6.2 Mendeskripsikan substansi dan strategi
dakwah Rasulullah SAW periode Makkah
Al Qur’an
7. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an 7.1 Membaca QS Ali Imran: 159 dan QS Asy
tentang demokrasi Syura: 38
7.2 Menyebutkan arti QS Ali Imran: dan QS
Asy Syura: 38
7.3 Menampilkan perilaku hidup demokratis
seperti terkandung dalam QS Ali Imran:
dan QS Asy Syura: 38 dalam kehidupan
sehari-hari
Aqidah
8. Meningkatkan keimanan kepada 8.1 Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada
Malaikat Malaikat
8.2 Menampilkan contoh-contoh perilaku
beriman kepada Malaikat
8.3 Menampilkan perilaku sebagai cerminan
beriman kepada Malaikat dalam

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
Akhlak
9. Membiasakan perilaku terpuji 9.1 Menjelaskan pengertian adab dalam
berpakaian, berhias, bertamu, menerima
tamu, dan bepergian
9.2 Menampilkan contoh-contoh adab dalam
berpakaian, berhias, bertamu, menerima
tamu, dan bepergian
9.3 Mempraktikkan adab dalam berpakaian,
berhias, bertamu, menerima tamu, dan
bepergian dalam kehidupan sehari-hari
10. Menghindari perilaku tercela 10.1 Menjelaskan pengertian hasud, riya dan
aniaya
10.2 Menyebutkan contoh perilaku hasud, riya,
dan aniaya
10.3 Menghindari perilaku hasud, riya dan
aniaya dalam kehidupan sehari-hari
Fiqih
11. Memahami hukum Islam 11. 1 Menjelaskan perundang-undangan
tentang infak, zakat, haji dan tentang pengelolaan infak, zakat, haji
wakaf dan wakaf
11. 2 Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan
infak, zakat, haji dan wakaf
11. 3 Membiasakan berinfak

12. Memahami keteladanan 12.1 Menceritakan sejarah dakwah
Rasulullah SAW dalam Rasulullah periode Madinah
membina umat periode Madinah
12.2 Mendeskripsikan substansi
dan strategi dakwah Rasulullah SAW
periode Madinah

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
Al Qur’an
13. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an 13.1 Membaca QS Al Baqarah: 148 dan QS
tentang kompetisi dalam Al-Fatir: 32
kebaikan
13.2 Menjelaskan arti QS Al Baqarah: 148
dan QS Al-Fatir: 32
13.3 Menampilkan perilaku berkompetisi
dalam kebaikan seperi terkandung dalam
QS Al Baqarah: 148 dan QS Al-Fatir: 32
14. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an 14.1 Membaca QS Al Isra: 26–27 dan QS Al-
tentang perintah menyantuni Baqarah: 177
kaum dhuafa
14.2 Menjelaskan arti QS Al-Isra: 26-27 dan
QS Al Baqarah: 177
14.3 Menampilkan perilaku menyantuni kaum
du’afa seperti terkandung dalam QS Al-
Isra: 26-27 dan QS Al Baqarah: 177
Aqidah
15. Meningkatkan keimanan 15.1 Menjelaskan tanda-tanda beriman
kepada Rasul-rasul Allah kepada Rasul-rasul Allah
15.2 Menunjukkan contoh-contoh perilaku
beriman kepada Rasul-rasul Allah
15.3 Menampilkan perilaku yang
mencerminkan keimanan kepada Rasul-
rasul Allah dalam kehidupan sehari-hari
Akhlak
16. Membiasakan berperilaku 16.1 Menjelaskan pengertian taubat dan raja`
terpuji
16.2 Menampilkan contoh-contoh perilaku
taubat dan raja`
16.3 Membiasakan perilaku bertaubat dan
raja` dalam kehidupan sehari hari

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)

Fiqih
17. Memahami hukum Islam 17.1 Menjelaskan asas-asas transaksi
tentang muamalah ekonomi dalam Islam
17.2 Memberikan contoh transaksi ekonomi
dalam Islam
17.3 Menerapkan transaksi ekonomi Islam
dalam kehidupan sehari-hari

18. Memahami perkembangan 18.1 Menjelaskan perkembangan Islam pada
Islam pada abad pertengahan abad pertengahan
18.2 18. 2 Menyebutkan contoh peristiwa
perkembangan Islam pada abad
pertengahan
Al Qur’an
19. Memahami ayat-ayat Al Qur’an 19.1 Membaca QS Ar Rum: 41- 42, QS Al-
tentang perintah menjaga A’raf: 56-58, dan QS Ash Shad: 27
kelestarian lingkungan hidup
19.2 Menjelaskan arti QS Ar Rum: 41- 42, QS
Al-A’raf: 56-58, dan QS Ash Shad: 27
19.3 Membiasakan perilaku menjaga
kelestarian lingkungan hidup seperti
terkandung dalam QS Ar Rum: 41- 42,
QS Al-A’raf: 56-58, dan QS Ash Shad: 27
Aqidah
20. Meningkatkan keimanan 20.1 Menampilkan perilaku yang
kepada Kitab-kitab Allah mencerminkan keimanan terhadap Kitab-
kitab Allah
20.2 Menerapkan hikmah beriman kepada
Kitab-kitab Allah

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
Akhlak
21. Membiasakan perilaku 21.1 Menjelaskan pengertian dan maksud

terpuji menghargai karya orang lain
21.2 Menampilkan contoh perilaku menghargai
karya orang lain
21.3 Membiasakan perilaku menghargai karya
orang lain dalam kehidupan sehari-hari
22. Menghindari perilaku tercela 22.1 Menjelaskan pengertian dosa besar

22.2 Menyebutkan contoh perbuatan dosa
besar
22.3 Menghindari perbuatan dosa besar dalam
Fiqih
23. Memahami ketentuan hukum 23. 1 Menjelaskan tatacara pengurusan jenazah
Islam tentang pengurusan
23. 2 Memperagakan tatacara pengurusan
jenazah
jenazah
24. Memahami khutbah, tabligh, 24. 1 Menjelaskan pengertian khutbah, tabligh,

dan dakwah dan dakwah
24. 2 Menjelaskan tatacara khutbah, tabligh, dan
dakwah
24. 3 Memperagakan khutbah, tabligh, dan
dakwah

25. Memahami perkembangan 25. 1 Menjelaskan perkembangan Islam pada
Islam pada masa modern masa modern
25. 2 Menunjukkan contoh peristiwa
perkembangan Islam masa modern

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
Al Qur’an
26. Memahami ayat–ayat Al-Qur’an 26. 1 Membaca QS Al-Kafiruun, QS Yunus: 40-
tentang anjuran bertoleransi 41, dan QS Al-Kahfi: 29
26. 2 Menjelaskan arti QS Al-Kafiruun, QS
Yunus: 40-41, dan QS Al-Kahfi: 29
26. 3 Membiasakan perilaku bertoleransi
seperti terkandung dalam QS Al-
Kafiruun, QS Yunus: 40-41, dan QS Al-
Kahfi: 29
27. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an 27. 1 Membaca QS Al-Mujadalah: 11 dan QS

tentang etos kerja Al-Jumuah: 9-10
27. 2 Menjelaskan arti QS Al-Mujadalah: 11
dan QS Al-Jumuah: 9-10
27. 3 Mebiasakan beretos kerja seperti
terkandung dalam QS Al-Mujadalah: 11,
dan QS Al-Jumuah: 9-10
Aqidah
28. Meningkatkan keimanan 28. 1 Menampilkan perilaku yang
kepada Hari Akhir mencerminkan keimanan terhadap Hari
Akhir
28. 2 Menerapkan hikmah beriman kepada
Hari Akhir
Akhlak
29. Membiasakan perilaku terpuji 29. 1 Menjelaskan pengertian adil, ridla, dan
amal shaleh
29. 2 Menampilkan contoh perilaku adil, ridla,
dan amal shaleh
29. 3 Membiasakan perilaku adil, ridla, dan
amal shaleh dalam kehidupan sehari-hari

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
Fiqih
30. Memahami hukum Islam 30. 1 Menjelaskan ketentuan hukum
tentang hukum keluarga perkawinan dalam Islam
30. 2 Menjelaskan hikmah perkawinan
30. 3 Menjelaskan ketentuan perkawinan
menurut perundang-undangan di
Indonesia
31. Memahami perkembangan 31. 1 Menjelaskan perkembangan Islam di

Islam di Indonesia Indonesia
31. 2 Menampilkan contoh perkembangan
Islam di Indonesia
31. 3 Mengambil hikmah dari perkembangan
Islam di Indonesia
Al Qur’an
32. Memahami ayat–ayat Al Qur’an 32. 1 Membaca QS Yunus:101 dan QS Al-
tentang pengembangan IPTEK Baqarah: 164
32. 2 Menjelaskan arti QS Yunus: 101 dan QS
Al-Baqarah: 164
32. 3 Melakukan pengembangan iptek seperti
terkandung dalam QS Yunus: 101 dan
QS Al-Baqarah: 164
Aqidah
33. Meningkatkan keimanan 33. 1 Menjelaskan tanda-tanda keimanan
kepada qadha’ dan qadar kepada qadha’ dan qadar
33. 2 Menerapkan hikmah beriman kepada
qadha’ dan qadar
Akhlak
34. Membiasakan perilaku terpuji 34. 1 Menjelaskan pengertian dan maksud
persatuan dan kerukunan
34. 2 Menampilkan contoh perilaku persatuan
dan kerukunan
34. 3 Membiasakan perilaku persatuan dan
kerukunan dalam kehidupan sehari-hari

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
35. Menghindari perilaku tercela 35. 1 Menjelaskan pengertian isyrof, tabzir,

ghibah, dan fitnah
35. 2 Menjelaskan contoh perilaku isyrof,
tabzir, ghibah, dan fitnah
35. 3 Menghindari perilaku isyraf, tabzir,
ghibah, dan fitnah dalam kehidupan
sehari-hari
Fiqih
36. Memahami hukum Islam 36. 1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan hukum
tentang waris waris
36. 2 Menjelaskan ketentuan hukum waris di
Indonesia
36. 3 Menjelaskan contoh pelaksanaan hukum
waris di Indonesia
37. Memahami perkembangan Islam 37. 1 Menjelaskan perkembangan Islam di

di dunia dunia
37. 2 Memberikan contoh perkembangan Islam
di dunia
37. 3 Mengambil hikmah dari perkembangan
Islam di dunia

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
2. Pendidikan Agama Kristen
Kelas X, Semester 1
Nilai-Nilai Kristiani
1. Mewujudkan nilai-nilai Kristiani 1.1 Mengalami proses pertumbuhan sebagai

dalam pergaulan antar pribadi dan pribadi yang dewasa dan memiliki karakter
kehidupan sosial dengan yang kokoh dengan pola pikir yang
menunjukkan bahwa remaja komprehensif dalam segala aspek
Kristen bertumbuh sebagai pribadi
1. 2 Mengidentifikasi berbagai pergumulan
dewasa yang tidak kehilangan
dalam keluarga dalam kaitannya dengan
identitas
pengaruh modernisasi
Kelas X, Semester 2
2. Mewujudkan nilai-nilai Kristiani 2.1 Mengidentifikasi berbagai pergumulan
dalam pergaulan antar pribadi dan dalam keluarga serta kaitannya dengan
kehidupan sosial dengan pengaruh modernisasi
menunjukkan bahwa remaja
2.2 Menjelaskan makna kebersamaan dengan
Kristen bertumbuh sebagai pribadi
orang lain tanpa kehilangan identitas
dewasa yang tidak kehilangan
identitas
Kelas XI, Semester 1
1. Merespon nilai-nilai Kristiani yang 1.1 Mengidentifikasikan dan mewujudkan nilai-
diperhadapkan dengan gaya nilai Kristiani
hidup modern serta
1.2 Mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam
perkembangan ilmu pengetahuan
pergaulan antar pribadi dan sosial
dan teknologi (IPTEK) dan
menjelaskan cara
mewujudkannya dalam

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
2. Merespon nilai-nilai Kristiani yang 2.1 Mewujudkan nilai-nilai Kristiani di dalam
diperhadapkan dengan gaya menghadapi gaya hidup modern
hidup modern serta
2.2 Memahami dan bersikap kritis terhadap
perkembangan ilmu pengetahuan
perkembangan budaya serta ilmu
dan teknologi (IPTEK) dan
pengetahuan dan teknologi
menjelaskan cara mewujudkannya
Kelas XII, Semester 1
1. Bertanggung jawab sebagai 1.1 Menjelaskan gereja dan perannya sebagai
orang Kristen dalam perannya institusi sosial dan sebagai persekutuan
sebagai warga Gereja dalam orang percaya di tengah tantangan
mewujudkan nilai-nilai demokrasi kehidupan masa kini
dan HAM, khususnya dalam
1.2 Bersikap kritis terhadap peran agama
tindakan sebagai pembawa kabar
dalam masyarakat
baik dan damai sejahtera
2. Bertanggung jawab sebagai 2.1 Bersikap kritis terhadap nilai-nilai
orang Kristen dalam perannya demokrasi dan HAM dalam hidupnya
sebagai warga gereja dalam
2.2 Mewujudkan perannya sebagai pembawa
mewujudkan nilai-nilai demokrasi
kabar baik dan damai sejahtera secara
dan HAM, khususnya dalam

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
tindakan sebagai pembawa kabar pribadi dan komunitas

baik dan damai sejahtera
3. Pendidikan Agama Katolik

Kelas X, Semester 1
Pribadi Peserta didik

1. Memahami nilai-nilai keteladanan 1.1 Mengenal diri dengan segala kelebihan dan
Yesus Kristus sebagai landasan kekurangannya, cita-cita dan panggilan
mengembangkan diri sebagai hidupnya, sehingga menerima diri
perempuan atau laki-laki yang sebagaimana adanya
memiliki rupa-rupa kemampuan
1.2 Memahami dirinya sebagai manusia yang
dan keterbatasan sehingga dapat
diciptakan Allah menurut citra-Nya,
berelasi dengan sesama secara
sehingga menyadari bahwa semua
lebih baik
manusia adalah saudara se Allah Bapa –
Ibu
1.3 Memahami jati diri pria dan wanita yang
diciptakan Allah untuk saling melengkapi
sebagai partner yang sederajat
1.4 Mengenal suara hatinya, sehingga dapat
bertindak secara benar dan tepat
1.5 Bersikap kritis terhadap pengaruh mass
media, kelompok tertentu dan sebagainya
sehingga mampu mengambil keputusan
yang tepat dan benar yang dapat
dipertanggung jawabkan

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
Kelas X, Semester 2
Yesus Kristus
2. Memahami nilai-nilai keteladanan 2.1 Mengenal Kitab Suci dan Tradisi sebagai
Yesus Kristus sebagai landasan tolok ukur tertinggi dari imannya
mengembangkan diri sebagai
2.2 Mengenal Yesus yang datang untuk
perempuan atau laki-laki yang
mewartakan dan memperjuangkan
memiliki rupa-rupa kemampuan
Kerajaan Allah, sehingga peserta didik
dan keterbatasan sehingga dapat
merasa terpanggil untuk berjuang bersama
berelasi dengan sesama secara
Yesus
lebih baik
2.3 Mengenal Yesus yang berani memberikan
diri-Nya dengan menderita sengsara, wafat
di salib, bangkit dan naik ke surga demi
kebahagiaan manusia
2.4 Mengenal pribadi Yesus Kristus sebagai
sahabat sejati, tokoh idola, Putera Allah
dan Juru Selamat
2.5 Mampu mengenal Roh Kudus yang
melahirkan, membimbing dan menghidupi
Gereja dan mengenal Allah Tritunggal
sebagai kebenaran iman Kristen
Gereja
1. Memahami karya Yesus Kristus 1.1 Memahami arti Gereja sebagai Umat Allah
yang mewartakan Kerajaan Allah dan persekutuan yang terbuka
dan penerusannya oleh Gereja,
1.2 Memahami fungsi dan peranan Hierarki,
sehingga dapat mengembangkan
sehingga bersedia berpartisipasi dan
hidup bersama dan bergereja
bekerja sama dengan hierarki (dan
sesuai dengan nilai-nilai Kerajaan
pimpinan Gereja yang lain) dalam hidup
Allah
menggereja
1.3 Memahami sifat-sifat Gereja yang satu,

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
Gereja
Kudus, Katolik dan Apostolik, sehingga
menjaga keutuhan serta terpanggil untuk
merasul dan memperjuangkan kepentingan
umum
1.4 Mengenal dan memahami tugas Gereja
yang menguduskan, mewartakan, memberi
kesaksian dan melayani, sehingga merasa
terpanggil untuk terlibat dalam tugas
tersebut sesuai dengan kedudukan dan
peranannya
Kemasyarakatan
2. Memahami karya Yesus Kristus 2.1 Mengenal dan memahami hubungan
yang mewartakan Kerajaan Allah Gereja dan dunia, sehingga bersedia ikut
dan penerusannya oleh Gereja, terlibat dalam kegembiraan dan
sehingga dapat mengembangkan keprihatinan dunia
hidup bersama dan bergereja
2.2 Memahami hakikat Hak Asasi Manusia,
sesuai dengan nilai-nilai Kerajaan
sehingga terpanggil untuk ikut serta
Allah
menegakkan Hak-hak Asasi Manusia
2.3 Memahami dan menghargai hidup sebagai
anugerah Allah, sehingga bersedia untuk
menghargai dan memelihara hidup pribadi
dan sesamanya

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
Kemasyarakatan
1. Memahami makna firman Allah, 1.1 Menghargai dan bersedia berdialog serta
ajaran Yesus dan ajaran Gereja bekerja sama dengan umat beragama
dalam mengembangkan atau berkepercayaan lain
kehidupan bersama sesuai
1.2 Bersedia untuk berjuang menegakkan
dengan kehendak Allah,
keadilan, kejujuran, kebenaran,
sehingga mampu
perdamaian dan keutuhan ciptaan sesuai
mewujudkannya dalam
dengan perannya
1.3 Memahami dan menyadari kemajemukan
bangsa Indonesia, sehingga mampu hidup
dan terlibat dalam membangun masyarakat
yang adil dan sejahtera

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
Kemasyarakatan
2. Memahami makna firman Allah, 2.1 Memahami peranannya sebagai warga
ajaran Yesus dan ajaran Gereja negara, sehingga mampu terlibat
dalam mengembangkan membangun negara dan bangsanya
kehidupan bersama sesuai
2.2 Mengenal dan menyadari panggilan
dengan kehendak Allah,
hidupnya sehingga mampu menentukan
sehingga mampu
langkah yang tepat untuk menjawab
mewujudkannya dalam
panggilan tersebut

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
4. Pendidikan Agama Hindu

Kelas X, Semester 1
Sejarah Agama Hindu

4.4 Memahami sejarah A. Menjelaskan perkembangan agama
perkembangan agama Hindu di India Hindu di India
dan negara-negara lainnya B. Menjelaskan perkembangan agama
Hindu di negara lain
C. Mengambil hikmah dari
perkembangan agama Hindu di India dan
negara lainnya
D. Menunjukkan bukti-bukti
peninggalan sejarah perkembangan
agama Hindu di India dan negara lain
Kepemimpinan
4.5 Memahami kepemimpinan 2.1 Menjelaskan tipe-tipe kepemimpinan
menurut Niti Sastra menurut Niti Sastra
2.2 Mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan
dari masing-masing tipe kepemimpinan
menurut Niti Sastra
2.3 Merumuskan kepemimpinan yang ideal
menurut Niti Sastra
2.4 Menteladani figur pemimpin yang telah
mempraktekkan ajaran kepemimpinan Niti
Sastra
Yadny
4.6 Memahami tata cara A. Menguraikan pengertian, tujuan dan
persembahyangan makna persembahyangan
B. Melafalkan mantra-mantra
sembahyang
C. Melaksanakan sembahyang sesuai
dengan tata cara yang benar

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
Hari Suci
4.7 Memahami perhitungan hari-hari 4.1 Menentukan hari-hari suci menurut Hindu
suci menurut Hindu 4.2 Menunjukkan cara-cara menentukan hari-
hari suci berdasarkan perhitungan Hindu
(wuku dan sasih)
4.3 Menentukan baik-buruknya hari
berdasarkan perhitungan Hindu
Kelas X, Semester 2
Susila B. Menguraikan pengertian Tri Guna

dan Dasa Mala
1. Memahami sifat-
sifat Tri Guna dan Dasa Mala C. Menjelaskan bagian-bagian Tri Guna
dan Dasa Mala
D. Mengidentifikasi pengaruh Tri Guna
dan Dasa Mala terhadap kepribadian
manusia
E. Menunjukkan contoh-contoh perilaku
yang dipengaruhi oleh Tri Guna dan Dasa
Mala
F. Melakukan upaya-upaya untuk
menghindari pengaruh Dasa Mala
Sradha
4.8 Memahami Atman sebagai A. Menjelaskan pengerian dan fungsi
sumber hidup Atman
B. Menguraikan sifat-sifat Atman
C. Menjelaskan hubungan Atman
dengan Brahman
Sradha
1. Memahami Hukum Karma dan 1.1 Menjelaskan pengertian Hukum Karma dan
Punarbhawa Punarbhawa
1.2 Menjelaskan bagian-bagian Hukum Karma

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
1.3 Menguraikan hubungan antara Hukum

Karma dengan Punarbhawa
1.4 Menunjukkan contoh-contoh Hukum Karma
dan Punarbhawa
Alam Semesta
1. Memahami proses penciptaan 2.1 Menguraikan proses terciptanya Bhuana
dan pralaya alam semesta Agung dan Bhuana Alit
2.2 Menunjukkan sloka dan mitologi yang
berkaitan dengan penciptaan Bhuana
Agung dan Bhuana Alit
2.3 Menjelaskan proses pralaya Bhuana Agung
dan Bhuana Alit
Kepemimpinan
4.9 Memahami hakekat A. Menguraikan kepemimpinan
kepemimpinan Hindu menurut ajaran Hindu, seperti Panca
Dasa Pramiteng Prabhu, Sad Warnaning
Raja Niti, Panca Upaya Sandhi dan
Nawa Natya
3.1 Menteladani sifat-sifat kepemimpinan Hindu
Budaya
4.10 Memahami nilai-nilai budaya A. Menguraikan nilai-nilai kebenaran,
dalam Dharma Gita estetika dan etika moral dalam Dharma
Gita
B. Menunjukkan contoh-contoh nilai
kebenaran, estetika dan etika moral dalam
Dharma Gita
4.3 Menyanyikan Dharma Gita yang
mengandung nilai-nilai budaya

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
Yadnya
1. Memahami C. Menguraikan hakikat dan tujuan
pelaksanaan Yadnya dalam Yadnya
kehidupan
1.1. Menyebutkan bentuk-bentuk pelaksanaan
Yadnya dalam kehidupan nyata dan
kehidupan masyarakat setempat
1.2. Mengaplikasikan nilai-nilai Yadnya dalam
kehidupan nyata dan kehidupan
masyarakat setempat
Susila
D. Menjelaskan pengertian Tat Twam
2. Memahami ajaran Tat Twam Asi Asi
sebagai landasan etika dan moral
E. Menunjukkan perilaku sebagai
implementasi ajaran Tat Twam Asi
Kitab Suci
4.11 Memahami pokok- pokok A. Menguraikan isi pokok Weda Sruti
ajaran Weda dan Smerti
B. Menjelaskan makna isi pokok Weda
Sruti dan Smerti
Standar Kopetensi Kompetensi Dasar
Sradha
1. Memahami ajaran Moksa 1.1 Menjelaskan pengertian Moksa
sebagai tujuan tertinggi
1.2 Menguraikan tingkatan Moksa
1.3 Melakukan upaya-upaya mencapai
Moksa
Budaya
2. Memahami seni keagamaan 2.1 Menguraikan jenis-jenis seni keagamaan
Hindu (sakral dan profan)
2.2 Menguraikan tujuan dan makna seni
keagamaan (sakral dan profan)
2.3 Menguraikan manfaat seni keagamaan
Hindu dalam pembentukan kepribadian
2.4 Melatih diri untuk memperagakan seni
keagamaan Hindu sesuai kondisi

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
setempat
Susila
3. Memahami Catur Warna, Catur 3.1 Menjelaskan pengertian dan bagian-
Asrama dan Catur Purusartha bagian Catur Warna, Catur Asmara dan
Catur Purusartha
3.2 Menjelaskan hubungan antara Catur
Warna dengan Catur Asrama
3.3 Menjelaskan hubungan antara Catur
Asrama dengan Catur Purusartha
3.4 Menunjukkan contoh-contoh Catur Warna
dan Catur Asrama dalam masyarakat
Hindu

Yadnya
a. Memahami perkawinan menurut C. Menguraikan pengertian, tujuan dan
Hindu (Wiwaha) hakikat Wiwaha
D. Menjelaskan sistim dan pelaksanaan
Wiwaha
E. Menguraikan syarat-syarat
perkawinan menurut Hindu
1.1. Menunjukkan contoh-contoh sistim
perkawinan menurut daerah setempat
Kitab Suci
2. Memahami Weda sebagai 2.1. Menjelaskan pengertian hukum Hindu
sumber hukum Hindu
2.2. Menguraikan sumber-sumber hukum Hindu
2.3. Melakukan upaya mentaati hukum Hindu
dalam kehidupan keagamaan dalam
kerangka hukum nasional

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
1. Pendidikan Agama Budda

Kelas X, Semester 1
Saddha
1. Mengungkapkan Buddha 1.1 Merumuskan peranan macam-macam
Dharma sebagai salah satu agama dalam kehidupan dan ruang
agama lingkup agama
1.2 Menjelaskan pluralisme, inklusivisme,
toleransi, dan tujuan hidup menurut agama
Buddha
1.3 Menjelaskan pengertian dan ciri khas
agama Buddha
Saddha
2. Kemampuan memahami makna 2.1 Memerumuskan dasar-dasar keyakinan
beriman kepada Tuhan dan cara mengembangkannya
2.2 Mendeskripsikan hukum-hukum universal
(Niyama) yang mengatur alam semesta
2.3 Mendeskripsikan pokok-pokok keyakinan
dalam agama Buddha.
2.4 Menjelaskan manifestasi keyakinan
terhadap Tuhan Yang Mahaesa

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
Kelas X, Semester 2
Tripitaka
3. Mengungkapkan kitab suci 3.1 Menjelaskan sejarah penulisan kitab suci
sebagai pedoman hidup Tripitaka
3.2 Mendeskripsikan ruang lingkup dan intisari
Tripitaka
3.3 Menjelaskan kebenaran yang terdapat
dalam Tripitaka
Saddha
4. Kemampuan memahami makna 4.1 Mendeskripsikan Triratna sebagai
berlindung kepada Triratna pelindung
4.2 Menjelaskan makna berlindung kepada
Triratna
4.3 Menjelaskan manfaat berlindung kepada
Triratna dalam kehidupan sehari-hari
4.4 Mengembangkan diri dan merealisasi
pernyataan berlindung kepada Triratna
Saddha
1. Memahami manfaat puja dan 1.1 Menjelaskan makna dan manfaat puja serta
kekuatan doa doa
1.2 Mendeskripsikan sejarah dan petunjuk
tentang puja
1.3 Mengidentifikasi praktik puja terkait dengan
budaya
1.4 Menjelaskan praktik puja dalam hari-hari
raya Agama Buddha

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
Sila
2. Mengembangkan etika-moral 2.1 Mendeskripsikan sila sebagai bagian dari
dalam agama Buddha Jalan Mulia Berunsur Delapan
2.2 Merumuskan manfaat sila dan vinaya
sebagai sumber nilai dalam agama
Buddha.
2.3 Menjelaskan pembagian sila
2.4 Menjelaskan prinsip-prinsip normatif serta
kriteria baik dan buruk
Saddha
3. Memahami Hukum Dharma 3.1 Mendeskripsikan hukum kebenaran sebagai
hukum alam
3.2 Menguraikan hukum kebenaran universal
3.3 Mengenali proses kerja hukum kebenaran
Sila
4. Mengkonstruksi sikap umat 4.1 Menjelaskan wawasan ekosistem dan
Buddha terhadap lingkungan kesalingtergantungan
4.2 Menjelaskan tanggung jawab manusia
terhadap sesama, keluarga dan
masyarakat
4.3 Mendeskripsikan kesetiakawanan sosial
dalam agama Buddha
4.4 Menjelaskan tanggung jawab manusia
terhadap dunia

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
Sila
1. Mengkonstruksi umat Buddha 1.1 Menjelaskan manusia seutuhnya menurut
sebagai manusia seutuhnya agama Buddha
1.2 Menjelaskan sikap dan perilaku sesuai
dengan nilai-nilai yang dijunjung sehingga
menjadi manusia susila
1.3 Mengenal dan mengatasi masalah sesuai
dengan Buddha Dharma
Panna
2. Mengenal Buddha, Arahat, dan 2.1 Menjelaskan pengertian benar, pikiran
Bodhisattva benar sebagai bagian dari Jalan Mulia
Berunsur Delapan
2.2 Menjelaskan pengertian kesucian atau
keselamatan menurut agama Buddha dan
cara-cara untuk mencapai tingkat-tingkat
kesucian hingga Kebuddhaan
2.3 Mendeskripsikan konsep Buddha,
Bodhisattva, dan Manusia Buddha
2.4 Menjelaskan ikrar Bodhisattva dan cara
mempraktikkannya
Samadhi
3. Mengembangkan meditasi untuk 3.1 Mendeskripsikan meditasi sebagai bagian
belajar mengendalikan diri dari Jalan Mulia Berunsur Delapan
3.2 Mendeskripsikan meditasi pandangan
terang
3.3 Mengidentifikasi faktor-faktor
penghambat, penunjang, dan manfaat

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
meditasi pandangan terang dalam

3.4 Melatih meditasi pandangan terang
Saddha
4. Mengenal asal-usul dan 4.1 Menjelaskan kosmologi dan alam
kelanjutan hidup manusia kehidupan
4.2 Menjelaskan proses evolusi,
pembentukan dan penghancuran dunia
(bumi) beserta isinya
4.3 Mendeskripsikan pembagian 31 alam
kehidupan
4.4 Menafsirkan karma dan akibatnya dalam
kehidupan manusia berikutnya

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
2. Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas X, Semester 1
1. Memahami hakikat bangsa dan 1.1 Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-
Negara Kesatuan Republik unsur terbentuknya negara
Indonesia (NKRI)
1.2 Mendeskripsikan hakikat negara dan
bentuk-bentuk kenegaraan
1.3 Menjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan
NKRI
1.4 Menunjukkan semangat kebangsaan,
nasionalisme dan patriotisme dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa
dan bernegara
2. Menampilkan sikap positif 2.1 Mendeskripsikan pengertian sistem hukum

terhadap sistem hukum dan dan peradilan nasional
peradilan nasional
2.2 Menganalisis peranan lembaga-lembaga
peradilan
2.3 Menunjukkan sikap yang sesuai dengan
ketentuan hukum yang berlaku
2.4 Menganalisis upaya pemberantasan korupsi
di Indonesia
2.5 Menampilkan peran serta dalam upaya
pemberantasan korupsi di Indonesia
3. Menampilkan peran serta dalam 3.1 Menganalisis upaya pemajuan,

upaya pemajuan, penghormatan penghormatan, dan penegakan HAM
dan perlindungan Hak Asasi
3.2 Menampilkan peran serta dalam upaya
Manusia (HAM)
pemajuan, penghormatan, dan
penegakan HAM di Indonesia
3.3 Mendeskripsikan instrumen hukum dan
peradilan internasional HAM

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
Kelas X, Semester 2
4. Menganalisis hubungan dasar 4.1 Mendeskripsikan hubungan dasar negara

negara dengan konstitusi dengan konstitusi
4.2 Menganalisis substansi konstitusi negara
4.3 Menganalisis kedudukan pembukaan UUD
1945 Negara Kesatuan Republik
Indonesia
4.4 Menunjukkan sikap positif terhadap
konstitusi negara
5. Menghargai persamaan 5.1 Mendeskripsikan kedudukan warga negara

kedudukan warga negara dalam dan pewarganegaraan di Indonesia
berbagai aspek kehidupan
5.2 Menganalisis persamaan kedudukan warga
negara dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan negara
5.3 Menghargai persamaan kedudukan warga
negara tanpa membedakan ras, agama,
gender, golongan, budaya, dan suku
6. Menganalisis sistem politik di 6.1 Mendeskripsikan supra struktur dan infra

Indonesia struktur politik di Indonesia
6.2 Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di
berbagai negara
6.3 Menampilkan peran serta dalam sistem
politik di Indonesia

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)

1. Menganalisis budaya politik di 1.1 Mendeskripsikan pengertian budaya politik

Indonesia
1.2 Menganalisis tipe-tipe budaya politik yang
berkembang dalam masyarakat Indonesia
1.3 Mendeskripsikan pentingnya sosialisasi
pengembangan budaya politik
1.4 Menampilkan peran serta budaya politik
partisipan
2. Menganalisis budaya demokrasi 2.1 Mendeskripsikan pengertian dan prinsip-

menuju masyarakat madani prinsip budaya demokrasi
2.2 Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat madani
2.3 Menganalisis pelaksanaan demokrasi di
Indonesia sejak orde lama, orde baru, dan
reformasi
2.4 Menampilkan perilaku budaya demokrasi
3. Menampilkan sikap keterbukaan 3.1 Mendeskripsikan pengertian dan pentingnya

dan keadilan dalam kehidupan keterbukaan dan keadilan dalam
berbangsa dan bernegara kehidupan berbangsa dan bernegara
3.2 Menganalisis dampak penyelenggaraan
pemerintahan yang tidak transparan
3.3 Menunjukkan sikap keterbukaan dan
keadilan dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)

4. Menganalisis hubungan
4.1 Mendeskripsikan pengertian, pentingnya,
internasional dan organisasi
dan sarana-sarana hubungan
internasional
internasional bagi suatu negara
4.2 Menjelaskan tahap-tahap perjanjian
internasional
4.3 Menganalisis fungsi Perwakilan
Diplomatik
4.4 Mengkaji peranan organisasi internasional
(ASEAN, AA, PBB) dalam meningkatkan
hubungan internasional
4.5 Menghargai kerja sama dan perjanjian
internasional yang bermanfaat bagi
Indonesia
5. Menganalisis sistem hukum dan
5.1 Mendeskripsikan sistem hukum dan
peradilan internasional
peradilan internasional
5.2 Menjelaskan penyebab timbulnya sengketa
internasional dan cara penyelesaian oleh
Mahkamah Internasional
5.3 Menghargai putusan Mahkamah
Internasional

1. Menampilkan sikap positif 1.1 Mendeskripsikan Pancasila sebagai

terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka
ideologi terbuka
1.2 Menganalisis Pancasila sebagai sumber
nilai dan paradigma pembangunan
1.3 Menampilkan sikap positif terhadap
Pancasila sebagai ideologi terbuka
2. Mengevaluasi berbagai sistem 2.1 Menganalisis sistem pemerintahan di

pemerintahan berbagai negara
2.2 Menganalisis pelaksanaan sistem
pemerintahan Negara Indonesia
2.3 Membandingkan pelaksanaan sistem

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
pemerintahan yang berlaku di Indonesia

dengan negara lain

3. Mengevaluasi peranan pers dalam 3.1 Mendeskripsikan pengertian, fungsi dan

masyarakat demokrasi peran serta perkembangan pers di
Indonesia
3.2 Menganalisis pers yang bebas dan
bertanggung jawab sesuai kode etik
jurnalistik dalam masyarakat demokratis
di Indonesia
3.3 Mengevaluasi kebebasan pers dan
dampak penyalahgunaan kebebasan
media massa dalam masyarakat
demokratis di Indonesia
4. Mengevaluasi dampak globalisasi 1.1 Mendeskripsikan proses, aspek, dan

dampak globalisasi dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
1.2 Mengevaluasi pengaruh globalisasi
terhadap kehidupan Bangsa dan Negara
Indonesia
1.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh dan
implikasi globalisasi terhadap Bangsa
dan Negara Indonesia
1.4 Mempresentasikan tulisan tentang
pengaruh globalisasi terhadap Bangsa
dan Negara Indonesia

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
3. Bahasa Inggris
1. Berkomunikasi dengan 1. 1 Memahami ungkapan-ungkapan dasar

Bahasa Inggris setara Level pada interaksi sosial untuk kepentingan
Novice kehidupan
1. 2 Menyebutkan benda-benda, orang, ciri-
ciri, waktu, hari, bulan, dan tahun
1. 3 Mendeskripsikan benda-benda, orang,
ciri-ciri, waktu, hari, bulan, dan tahun
1. 4 Menghasilkan tuturan sederhana yang
cukup untuk fungsi-fungsi dasar
1. 5 Menjelaskan secara sederhana kegiatan
yang sedang terjadi
1. 6 Memahami memo dan menu sederhana,
jadwal perjalanan kendaraan umum, dan
rambu-rambu lalu lintas
1. 7 Memahami kata-kata dan istilah asing
serta kalimat sederhana berdasarkan
rumus
1. 8 Menuliskan undangan sederhana
2. Berkomunikasi dengan 2. 1 Memahami percakapan sederhana sehari-

Bahasa Inggris setara Level hari baik dalam konteks profesional
Elementary maupun pribadi dengan orang bukan
penutur asli
2. 2 Mencatat pesan-pesan sederhana baik
dalam interaksi langsung maupun melalui
alat
2. 3 Merinci tugas pekerjaan dan latar belakang
pendidikan yang dimilikinya secara lisan
dan tulisan
2. 4 Menceritakan pekerjaan di masa lalu dan
rencana kerja yang akan datang
2. 5 Mengungkapkan berbagai macam maksud
hati
2. 6 Memahami instruksi-instruksi sederhana
2. 7 Membuat pesan-pesan pendek, petunjuk
dan daftar dengan pilihan kata, ejaan dan
tata tulis yang berterima

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
3. Berkomunikasi dengan 3. 1 Memahami monolog yang muncul pada

Bahasa Inggris setara Level situasi kerja tertentu
Intermediate 3. 2 Memahami percakapan terbatas dengan
penutur asli
3. 3 Menyajikan laporan
3. 4 Memahami manual penggunaan peralatan
3. 5 Memahami surat-surat bisnis sederhana
3. 6 Memahami dokumen-dokumen teknis
3. 7 Menulis surat bisnis dan laporan sederhana
4. Bahasa Indonesia
1. Berkomunikasi dengan 1. 1 Menyimak untuk memahami lafal,

bahasa Indonesia setara tingkat tekanan, intonasi, dan jeda yang
Semenjana lazim/baku dan yang tidak
1. 2 Menyimak untuk memahami informasi
lisan dalam konteks bermasyarakat
1. 3 Membaca cepat untuk memahami
informasi tertulis dalam konteks
bermasyarakat
1. 4 Memahami informasi tertulis dalam
berbagai bentuk teks
1. 5 Melafalkan kata dengan artikulasi
yang tepat
1. 6 Memilih kata, bentuk kata, dan
ungkapan yang tepat
1. 7 Menggunakan kalimat yang baik,
tepat, dan santun
1. 8 Mengucapkan kalimat dengan jelas,
lancar, bernalar, dan wajar
1. 9 Menulis dengan memanfaatkan
kategori/kelas kata
1. 10 Membuat berbagai teks tertulis dalam
konteks bermasyarakat dengan
memilih kata, bentuk kata, dan
ungkapan yang tepat
1. 11 Menggunakan kalimat tanya secara
tertulis sesuai dengan situasi
komunikasi

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
1. 12 Membuat parafrasa dari teks tertulis

2. Berkomunikasi dengan 2. 1 Menyimak untuk menyimpulkan
bahasa Indonesia setara tingkat informasi yang tidak bersifat perintah
Madia dalam konteks bekerja
2. 2 Menyimak untuk memahami perintah
yang diungkapkan atau yang tidak
dalam konteks bekerja
2. 3 Memahami perintah kerja tertulis
2. 4 Membaca untuk memahami makna
kata, bentuk kata, ungkapan, dan
kalimat dalam konteks bekerj
2. 5 Menggunakan secara lisan kalimat
tanya/pernyataan dalam konteks
bekerja
2. 6 Membuat parafrasa lisan dalam
konteks bekerja
2. 7 Menerapkan pola gilir dalam
berkomunikasi
2. 8 Bercakap-cakap secara sopan
dengan mitra bicara dalam konteks
bekerja
2. 9 Berdiskusi yang bermakna dalam
konteks bekerja
2. 10 Bernegosiasi yang menghasilkan
dalam konteks bekerja
2. 11 Menyampaikan laporan atau
presentasi lisan dalam konteks
bekerja
2. 12 Menulis wacana yang bercorak
naratif, deskriptif, ekspositoris, dan
argumentatif
2. 13 Meringkas teks tertulis dalam konteks
bekerja
2. 14 Menyimpulkan isi teks tertulis dalam
konteks bekerja
3. Berkomunikasi dengan 3. 1 Menyimak untuk memahami secara
bahasa Indonesia setara tingkat kreatif teks seni berbahasa dan teks
Unggul ilmiah sederhana
3. 2 Mengapresiasi secara lisan teks seni
berbahasa dan teks ilmiah sederhana
3. 3 Menulis proposal untuk kegiatan
ilmiah sederhana

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
3. 4 Menulis surat dengan memperhatikan

jenis surat
3. 5 Menulis laporan ilmiah sederhana
5. Matematika
1. Memecahkan masalah berkaitan 1. 1 Menerapkan operasi pada bilangan

dengan konsep operasi bilangan riil
riil
1. 2 Menerapkan operasi pada bilangan
berpangkat
1. 3 Menerapkan operasi pada bilangan
irasional
1. 4 Menerapkan konsep logaritma
2. Memecahkan masalah berkaitan 2. 1 Menerapkan konsep

dengan konsep aproksimasi kesalahan pengukuran
kesalahan
2. 2 Menerapkan konsep
operasi hasil pengukuran
3. Memecahkan masalah berkaitan 2. 1 Menentukan himpunan

sistem persamaan dan penyelesaian persamaan dan
pertidaksamaan linier dan pertidaksamaan linier
kuadrat
2. 2 Menentukan himpunan
penyelesaian persamaan dan
pertidaksamaan kuadrat
2. 3 Menerapkan persamaan dan
pertidaksamaan kuadrat
2. 4 Menyelesaikan sistem persamaan
4. Memecahkan masalah berkaitan 3. 1 Mendeskripsikan macam-macam

dengan konsep matriks matriks
3. 2 Menyelesaikan operasi matriks
3. 3 Menentukan determinan dan invers

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
5. Menyelesaikan masalah 4. 1 Membuat grafik himpunan

program linier penyelesaian sistem pertidaksamaan linier
4. 2 Menentukan model matematika dari
soal ceritera (kalimat verbal)
4. 3 Menentukan nilai optimum dari
sistem pertidaksamaan linier
4. 4 Menerapkan garis selidik
6. Menerapkan logika matematika 6. 1 Mendeskripsikan pernyataan dan bukan

dalam pemecahan masalah pernyataan (kalimat terbuka)
yang berkaitan dengan
pernyataan majemuk dan 6. 2 Mendeskripsikan ingkaran, konjungsi,
pernyataan berkuantor disjungsi, implikasi, biimplikasi dan
ingkarannya
6. 3 Mendeskripsikan invers, konvers dan
kontraposisi
6. 4 Menerapkan modus ponens, modus tollens
dan prinsip silogisme dalam menarik
kesimpulan
7. Menerapkan perbandingan, 5. 1 Menentukan nilai perbandingan

fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri suatu sudut.
trigonometri dalam pemecahan
masalah 5. 2 Mengkonversi koordinat kartesius
dan koordinat kutub
5. 3 Menerapkan aturan sinus dan
kosinus
5. 4 Menentukan luas suatu segitiga
5. 5 Menerapkan rumus trigonometri
jumlah dan selisih dua sudut
5. 6 Menyelesaikan persamaan
trigonometri
8. Memecahkan masalah yang 8. 1 Mendeskripsikan perbedaan konsep relasi

berkaitan dengan fungsi, dan fungsi
persamaan fungsi linier dan
fungsi kuadrat 8. 2 Menerapkan konsep fungsi linier
8. 3 Menggambarkan fungsi kuadrat
8. 4 Menerapkan konsep fungsi kuadrat
8. 5 Menerapkan konsep fungsi eksponen
8. 6 Menerapkan konsep fungsi logaritma
8. 7 Menerapkan konsep fungsi trigonometri

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
9. Menerapkan konsep barisan dan 9. 1 Mengidentifikasi pola, barisan, dan deret

deret dalam pemecahan bilangan
masalah
9. 2 Menerapkan konsep barisan dan deret
aritmatika
9. 3 Menerapkan konsep barisan dan deret
geometri
10. Menentukan kedudukan, jarak, 10. 1 Mengidentifikasi sudut

dan besar sudut yang
10. 2 Menentukan keliling bangun datar dan luas
melibatkan titik, garis, dan
daerah bangun datar
bidang dalam ruang dimensi
dua 10. 3 Menerapkan transformasi bangun datar
11. Menentukan kedudukan, jarak, 11. 1 Mengidentifikasi bangun ruang dan unsur-
dan besar sudut yang unsurnya
melibatkan titik, garis, dan
11. 2 Menghitung luas permukaan
bidang dalam ruang dimensi
tiga 11. 3 Menerapkan konsep volume bangun ruang
11. 4 Menentukan hubungan antarunsur-unsur
dalam bangun ruang
12. Menerapkan konsep vektor 12. 1 Menerapkan konsep vektor pada bidang
dalam pemecahan masalah datar
12. 2 Menerapkan konsep vektor pada bangun
ruang
13. Memecahkan masalah dengan 13. 1 Mendeskripsikan kaidah pencacahan,

konsep teori peluang permutasi, dan kombinasi
13. 2 Menghitung peluang suatu kejadian
14. Menerapkan aturan konsep 14. 1 Mengidentifikasi pengertian statistik,

statistik dalam pemecahan statistika, populasi, dan sampel
masalah
14. 2 Menyajikan data dalam bentuk tabel dan
diagram
14. 3 Menentukan ukuran pemusatan data
14. 4 Menentukan ukuran penyebaran data

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
15. Menerapkan konsep irisan 15. 1 Menyelesaikan model matematika dari

kerucut dalam memecahkan masalah yang berkaitan dengan lingkaran
masalah
15. 2 Menyelesaikan model matematika dari
masalah yang berkaitan dengan parabola
masalah yang berkaitan dengan elips
masalah yang berkaitan dengan hiperbola
16. Menggunakan konsep limit 16. 1 Menjelaskan secara intuitif arti limit fungsi di
fungsi dan turunan fungsi suatu titik dan di tak hingga
dalam pemecahan masalah
16. 2 Menggunakan sifat limit fungsi untuk
menghitung bentuk tak tentu fungsi aljabar
dan trigonometri
16. 3 Menggunakan konsep dan aturan turunan
dalam perhitungan turunan fungsi
16. 4 Menggunakan turunan untuk menentukan
karakteristik suatu fungsi dan memecahkan
masalah
masalah yang berkaitan dengan ekstrim
fungsi dan penafsirannya
17. Menggunakan konsep integral 17. 1 Memahami konsep integral tak tentu dan
dalam pemecahan masalah integral tentu
17. 2 Menghitung integral tak tentu dan integral
tentu dari fungsi aljabar dan fungsi
trigonometri yang sederhana
17. 3 Menggunakan integral untuk menghitung
luas daerah di bawah kurva dan volum
benda putar
6. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
1. Memahami gejala-gejala 1. 1 Mengidentifikasi obyek secara terencana

alam melalui pengamatan dan sistematis untuk memperoleh
informasi gejala alam biotik
1. 2 Mengidentifikasi obyek secara terencana
dan sistematis untuk memperoleh
informasi gejala alam abiotik
2. Memahami polusi dan 2. 1 Mengidentifikasi jenis limbah

dampaknya terhadap manusia 2. 2 Mengidentifikasi jenis polusi pada
dan lingkungan lingkungan kerja
2. 3 Mendeskripsikan dampak polusi
terhadap kesehatan manusia dan
lingkungan
2. 4 Mendeskripsikan cara-cara menangani
limbah
3. Memahami komponen 3. 1 Mengidentifikasi komponen ekosistem

ekosistem serta peranan 3. 2 Menjelaskan konsep keseimbangan
manusia dalam menjaga lingkungan
keseimbangan lingkungan dan
Amdal 3. 3 Mendeskripsikan Amdal

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
7. FISIKA
1. Mengukur besaran dan 1. 1 Menguasai konsep besaran dan

menerapkan satuannya satuannya
1. 2 Menggunakan alat ukur yang tepat
untuk mengukur suatu besaran fisis
2. Menerapkan hukum 2. 1 Menguasai konsep gerak

gerak dan gaya dan gaya
2. 2 Menguasai hukum Newton
2. 3 Menghitung gerak lurus
2. 4 Menghitung gerak
melingkar
2. 5 Menghitung gaya gesek
3. Menerapkan gerak 3. 1 Menguasai konsep

translasi, rotasi, dan gerak translasi dan rotasi
keseimbangan benda tegar
3. 2 Menguasai konsep
3. 3 Menghitung gerak
translasi dan rotasi
3. 4 Menghitung
4. Menerapkan konsep 4. 1 Menguas
usaha/ daya dan energi ai konsep usaha/daya dan energi
4. 2 Menguas
ai hukum kekekalan energi
4. 3 Menghitu
ng usaha/daya dan energi
5. Menerapkan konsep 5. 1 Mengenali jenis tumbukan
impuls dan momentum
5. 2 Menguasai konsep impuls dan hukum
kekekalan momentum
5. 3 Menerapkan hubungan impuls dan
momentum dalam perhitungan
6. Menginterpretasikan 6. 1 Menguasai konsep elastisitas bahan
sifat mekanik bahan
6. 2 Menguasai hukum Hooke
6. 3 Menentukan kekuatan bahan

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
7. Menerapkan konsep 7. 1 Menguasai konsep suhu dan kalor

suhu dan kalor
7. 2 Menguasai pengaruh kalor terhadap zat
7. 3 Mengukur suhu dan kalor
7. 4 Menghitung kalor
8. Menerapkan konsep 8. 1 Menguasai hukum fluida statis
fluida
8. 2 Menguasai hukum fluida dinamis
8. 3 Menghitung fluida statis
8. 4 Menghitung fluida dinamis
9. Menerapkan hukum 9. 1 Menguasai hukum Termodinamika
Termodinamika
9. 2 Menggunakan hukum Termodinamika
dalam perhitungan
10. Menerapkan getaran, 10. 1 Menguasai hukum getaran, gelombang, dan

gelombang, dan bunyi bunyi
10. 2 Membedakan getaran, gelombang, dan
bunyi
10. 3 Menghitung getaran, gelombang, dan bunyi
11. Menerapkan konsep 11. 1 Menguasai konsep kemagnetan

magnet dan elektromagnet
11. 2 Menguasai hukum magnet dan
elektromagnet
11. 3 Menggunakan magnet
11. 4 Menggunakan electromagnet
12. Menerapkan konsep 12. 1 Membedakan konsep cermin dan lensa

optik
12. 2 Menggunakan hukum pemantulan dan
pembiasan cahaya
12. 3 Menggunakan cermin dan lensa
13. Menginterpretasikan 13. 1 Membedakan konsep listrik statis dan

listrik statis dan dinamis dinamis
13. 2 Menjelaskan penerapan listrik statis dan
dinamis
14. Menerapkan konsep 14. 1 Menguasai hukum kelistrikan arus searah

listrik arus searah
14. 2 Menguasai hubungan antara tegangan,
hambatan, dan arus
14. 3 Menghitung daya dan energi listrik arus
searah

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
15. Menerapkan konsep 15. 1 Menguasai hukum kelistrikan arus bolak-

listrik arus bolak-balik balik
15. 2 Menguasai hubungan antara tegangan,
impedensi, dan arus
15. 3 Menghitung daya dan energi listrik arus
bolak-balik
8. KIMIA
1. Memahami konsep 1. 1 Mengelompokkan sifat materi

materi dan perubahannya
1. 2 Mengelompokkan perubahan materi
1. 3 Mengklasifikasi materi
2. Memahami konsep 2. 1 Memahami lambang unsur

penulisan lambang unsur
dan persamaan reaksi 2. 2 Memahami rumus kimia
2. 3 Menyetarakan persamaan reaksi
3. Mengidentifikasi 3. 1 Mendeskripsikan perkembangan
struktur atom dan sifat- teori atom
sifat periodik pada tabel
3. 2 Menginterpretasikan data dalam
periodik unsur
tabel sistem periodik
4. Memahami konsep mol 4. 1 Menjelaskan konsep mol
4. 2 Menerapkan hukum Gay Lussac
dan hukum Avogadro
5. Memahami terjadinya 5. 1 Mendeskripsikan terjadinya ikatan

ikatan kimia ion
5. 2 Mendeskripsikan terjadinya ikatan
kovalen
5. 3 Menjelaskan ikatan logam
5. 4 Menuliskan nama senyawa kimia
6. Memahami 6. 1 Mendeskripsikan pengertian umum
perkembangan konsep reaksi kimia
reaksi kimia
6. 2 Membedakan konsep oksidasi,
reduksi dan reaksi lainnya

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
7. Memahami konsep 7. 1 Membedakan larutan elektrolit dan

larutan elektrolit dan nonelektrolit
elektrokimia
7. 2 Mengidentifikasi dan mengklasifikasi
berbagai larutan
7. 3 Menerapkan konsep reaksi redoks
dalam elektrokimia
7. 4 Menggunakan satuan konsentrasi
dalam membuat larutan
8. Memahami konsep 8. 1 Menguasai reaksi kesetimbangan
kesetimbangan reaksi
8. 2 Menguasai faktor-faktor yang
mempengaruhi pergeseran kesetimbangan
8. 3 Menentukan hubungan kuantitatif
antara pereaksi dan hasil reaksi dari suatu
reaksi kesetimbangan
9. Menentukan perubahan 9. 1 Menjelaskan entalpi dan perubahan
entalpi berdasarkan entalpi
konsep termokimia
9. 2 Menentukan perubahan entalpi
reaksi
9. 3 Menentukan kalor pembakaran
berbagai bahan bakar
10. Mengkomunikasikan 10. 1 Mendeskripsikan kekhasan atom
senyawa hidrokarbon dan karbon yang membentuk senyawa
kegunaannya hidrokarbon
10. 2 Menggolongkan senyawa
hidrokarbon dan turunannya
10. 3 Mendeskripsikan kegunaan
senyawa hidrokarbon dalam kehidupan
manusia
11. Mengidentifikasi faktor- 11. 1 Menentukan laju reaksi dan orde
faktor yang mempengaruhi reaksi
laju reaksi
11. 2 Menjelaskan faktor-faktor yang
mempengaruhi laju reaksi
12. Menjelaskan sistem 12. 1 Menjelaskan kegunaan polimer
klasifikasi dan kegunaan
12. 2 Mengklasifikasi polimer
polimer
13. Memahami koloid, 13. 1 Mengidentifikasi koloid, suspensi,
suspensi, dan larutan dan larutan sejati
sejati.
13. 2 Membedakan macam dan sifat
koloid
13. 3 Menerapkan sistem koloid dalam
kehidupan

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
14. Melakukan pemisahan 14. 1 Memisahkan zat dari campuran

dan analisis
14. 2 Menentukan kadar suatu
unsur/senyawa senyawa gravimetri,
volumetri, dan teknik lainnya.

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
13. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
1. Memahami kehidupan 1. 1 Mengidentifikasi interaksi

sosial manusia sebagai proses sosial
1. 2 Mendeskripsikan sosialisasi
sebagai proses pembentukan kepribadian
1. 3 Mengidentifikasi bentuk-bentuk
interaksi sosial
2. Memahami proses 2. 1 Menjelaskan proses perkembangan
kebangkitan nasional kolonialisme dan imperialisme Barat,
serta pengaruh yang ditimbulkannya di
berbagai daerah
2. 2 Menguraikan proses terbentuknya
kesadaran nasional, identitas Indonesia,
dan perkembangan pergerakan
kebangsaan Indonesia
3. Memahami 3. 1 Mengidentifikasi kebutuhan

permasalahan ekonomi dalam manusia
kaitannya dengan kebutuhan
manusia, kelangkaan dan sistem
3. 2 Mendeskripsikan berbagai
sumber ekonomi yang langka dan
ekonomi
kebutuhan manusia yang tidak terbatas
3. 3 Mengidentifikasi masalah pokok
ekonomi, yaitu tentang apa, bagaimana,
dan untuk siapa barang dan jasa
diproduksi
4. Memahami konsep 4. 1 Mendeskripsikan berbagai

ekonomi dalam kaitannya kegiatan ekonomi dan pelaku-pelakunya
dengan kegiatan ekonomi
konsumen dan produsen
4. 2 Membedakan prinsip ekonomi
dan motif ekonomi
termasuk permintaan,
penawaran, keseimbangan 4. 3 Mendeskripsikan peran
harga, dan pasar konsumen dan produsen
4. 4 Mengidentifikasi faktor-faktor
yang mempengaruhi permintaan dan
penawaran
4. 5 Menjelaskan hukum permintaan
dan hukum penawaran serta asumsi yang
mendasarinya
4. 6 Mendeskripsikan pengertian
keseimbangan dan harga

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
4. 7 Mendeskripsikan berbagai
bentuk pasar, barang dan jasa
5. Memahami struktur 5. 1 Mendeskripsikan bentuk-bentuk

sosial serta berbagai faktor struktur sosial dalam fenomena
penyebab konflik dan mobilitas kehidupan
sosial
5. 2 Menganalisis faktor penyebab
konflik sosial dalam masyarakat
6. Mendeskripsikan 6. 1 Mendeskripsikan berbagai

kelompok sosial dalam kelompok sosial dalam masyarakat
masyarakat multikultural multikultural
6. 2 Mendeskripsikan perkembangan
kelompok sosial dalam masyarakat
multikultural
6. 3 Mendeskripsikan
keanekaragaman kelompok sosial dalam
masyarakat multikultural
7. Memahami kesamaan 7. 1 Mengidentifikasi berbagai

dan keberagaman budaya budaya lokal, pengaruh budaya asing,
dan hubungan antarbudaya
7. 2 Mendeskripsikan potensi
keberagaman budaya yang ada di
masyarakat setempat dalam kaitannya
dengan budaya nasional
7. 3 Mengidentifikasi berbagai
alternatif penyelesaian masalah akibat
adanya keberagaman budaya
7. 4 Menunjukkan sikap toleransi dan
empati sosial terhadap keberagaman
budaya
14. Seni Budaya
Seni Rupa
1. Mengapresiasi karya seni rupa 1.1 Mengidentifikasi keunikan

gagasan dan teknik dalam karya seni rupa
terapan
1.2 Menampilkan sikap apresiatif

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
terhadap keunikan gagasan dan teknik

dalam karya seni rupa terapan di wilayah
Nusantara
2. Mengekspresikan diri berkaitan 2.1 Mendiskusikan karya seni rupa
dengan karya seni rupa terapan yang memanfaatkan berbagai
teknik dan corak
2.2 Melaporkan pengamatan
terhadap karya seni rupa terapan yang
memanfaatkan teknik dan corak di
wilayah Nusantara
Seni Musik
1. Mengapresiasi karya seni musik 1.1 Mengidentifikasi fungsi dan latar
belakang musik
1.2 Menunjukkan nilai-nilai musikal
dari hasil pengalaman musikal yang
didapatkan melalui pertunjukan musik
2. Mengekspresikan diri berkaitan 2.1 Memainkan musik
dengan karya seni musik
2.2 Mendiskusikan persiapan
pertunjukan musik yang diselenggarakan
di sekolah
2.3 Mendiskusikan suatu
pertunjukan musik
Seni Tari
1. Mengapresiasi karya seni tari 1.1Mengidentifikasi jenis, peran, dan

perkembangan tari
1.2Mengidentifikasi keunikan gagasan dan
teknik dalam karya seni tari di wilayah
Nusantara
2. Mengekspresikan diri berkaitan 2.1Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke
dengan karya seni tari dalam tari kreasi dalam bentuk tari
tunggal atau berpasangan/kelompok
2.2Mendiskusikan tari kreasi yang berbentuk
tari tunggal atau berpasangan/kelompok
Teater

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
1. Mengapresiasi karya seni teater 1.1Menunjukkan sikap apresiatif terhadap

unsur estetis pertunjukan teater
1.2Menunjukkan sikap apresiatif terhadap
pesan moral (kearifan lokal) pertunjukan
teater
2. Mengekspresikan diri berkaitan 2.1Merancang persiapan pergelaran teater
dengan seni teater
2.2Menerapkan prinsip kerja sama dalam
berteater
15. Pendidikan Jasmani Olah raga dan Kesehatan

Kelas X, Semester 1

1.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah
1. Mempraktikkan berbagai
satu permainan dan olahraga beregu bola
keterampilan permainan olahraga
besar serta nilai kerjasama, kejujuran,
dalam bentuk sederhana dan
menghargai, semangat, dan percaya diri**)
nilai-nilai yang terkandung di
1.2 Mempraktikkan keterampilan salah satu
dalamnya
permainan olahraga beregu bola kecil
dengan menggunakan alat dan peraturan
yang dimodifikasi serta nilai kerjasama,
kejujuran, menghargai, semangat dan
percaya diri**)
1.3 Mempraktikkan keterampilan atletik
dengan menggunakan peraturan yang
dimodifikasi serta nilai kerjasama,
kejujuran, menghargai, semangat, dan
percaya diri**)
1.4 Mempraktikkan keterampilan salah satu
cabang olahraga bela diri serta nilai
kejujuran, menghargai orang lain, kerja
keras dan percaya diri**)
2. Mempraktikkan latihan kebugaran 2.1 Mempraktikkan latihan kekuatan,
jasmani dan cara mengukurnya kecepatan, daya tahan dan kelentukan

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
sesuai dengan kebutuhan dan untuk kebugaran jasmani dalam bentuk

nilai nilai yang terkandung di sederhana serta nilai tanggungjawab,
dalamnya disiplin, dan percaya diri
2.2 Mempraktikkan tes kebugaran jasmani
serta nilai tanggung jawab, disiplin, dan
percaya diri.
2.3 Mempraktikkan perawatan tubuh agar
tetap segar
3. Mempraktikkan keterampilan 3.1 Mempraktikkan rangkaian senam lantai
rangkaian senam lantai dan nilai dengan menggunakan bantuan serta nilai
nilai yang terkandung di dalamnya percaya diri, kerjasama, tanggungjawab,
menghargai teman
3.2 Mempraktikkan rangkaian senam lantai
tanpa alat serta nilai percaya diri,
kerjasama dan tanggung jawab
4. Mempraktikkan aktivitas ritmik 4.1 Mempraktikkan keterampilan gerak dasar
tanpa alat dengan koordinasi langkah dan lompat pada aktivitas ritmik
yang baik dan nilai-nilai yang tanpa alat serta nilai kedisiplinan,
terkandung di dalamnya konsentrasi dan keluwesan
4.2 Mempraktikkan keterampilan dasar ayunan
lengan pada aktivitas ritmik tanpa alat
dengan koordinasi gerak yang benar serta
nilai disiplin, toleransi dan estetika
5. Mempraktikkan salah satu gaya 5.1 Mempraktikkan keterampilan dasar salah
renang dan loncat indah satu gaya renang serta nilai disiplin,
sederhana dan nilai-nilai yang keberanian, tanggung jawab, dan kerja
terkandung di dalamnya*) keras
5.2 Mempraktikkan keterampilan teknik dasar
loncat indah dari samping kolam dengan
teknik serta nilai disiplin, keberanian,
tanggung jawab, dan kerja keras
6. Mempraktikkan perencanaan 6.1 Mempraktikkan keterampilan dasar-dasar
penjelajahan dan penyelamatan kegiatan menjelajah pantai serta nilai
aktivitas di alam bebas dan nilai- tanggung jawab, kerjasama, toleransi,
nilai yang terkandung di tolong menolong, melaksanakan
dalamnya***) keputusan kelompok
6.2 Mempraktikkan keterampilan dasar
penyelamatan kegiatan penjelajahan di
pantai serta nilai tanggung jawab,
kerjasama, toleransi, tolong menolong,
keputusan dalam kelompok
6.3 Mempraktikkan keterampilan memilih
makanan dan minuman yang sehat

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
7. Menerapkan budaya hidup sehat 7.1 Menganalisis bahaya penggunaan

narkoba
7.2 Memahami berbagai peraturan
perundangan tentang narkoba
Kelas X, Semester 2
8. Mempraktikkan berbagai 8.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah

keterampilan permainan olahraga satu permainan dan olahraga beregu bola
dalam bentuk sederhana dan dengan menggunakan peraturan yang
nilai-nilai yang terkandung di dimodifikasi serta nilai kerjasama,
dalamnya kejujuran, menghargai, semangat, percaya
diri **)
satu permainan dan olahraga bola kecil
dengan menggunakan peraturan yang
dimodifikasi serta nilai kerjasama,
kejujuran, menghargai, percaya diri**)
8.3 Mempraktikkan keterampilan atletik dengan
menggunakan peraturan yang dimodifikasi
serta nilai kerjasama, kejujuran,
menghargai, semangat, percaya diri **)
8.4 Mempraktikkan keterampilan olahraga bela

diri serta nilai kejujuran, toleransi, kerja
9. Mempraktikkan latihan kebugaran 9.1 Mempraktikkan berbagai bentuk kebugaran
jasmani dan cara mengukurnya jasmani sesuai dengan kebutuhan serta
sesuai dengan kebutuhan dan nilai kejujuran, tanggungjawab, disiplin, dan
nilai nilai yang terkandung di percaya diri
dalamnya
9.2 Mempraktikkan tes kebugaran dan
interpretasi hasil tes dalam menentukan
derajat kebugaran serta nilai kejujuran,
semangat, tanggungjawab, disiplin, dan
percaya diri
10.Mempraktikkan keterampilan 10.1 Mempraktikkan keterampilan rangkaian
rangkaian senam lantai dan nilai senam lantai dengan menggunakan alat
nilai yang terkandung di serta nilai percaya diri, kerjasama,
dalamnya tanggungjawab dan menghargai teman
10.2 Mempraktikkan keterampilan rangkaian

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
senam lantai tanpa alat serta nilai percaya

diri, kerjasama, tanggungjawab dan
menghargai teman
11.Mempraktikkan aktivitas ritmik 11.1 Mempraktikkan kombinasi keterampilan
tanpa alat dengan koordinasi langkah kaki dan ayunan lengan pada
yang baik dan nilai nilai yang aktivitas ritmik berirama tanpa alat serta
terkandung di dalamnya nilai disiplin, toleransi, keluwesan dan
estetika
11.2 Mempraktikkan rangkaian senam irama
tanpa alat dengan koordinasi gerak serta
nilai disiplin, toleransi, keluesan dan
estetika
12.Mempraktikkan keterampilan 12.1 Mempraktikkan kombinasi teknik renang
beberapa gaya renang dan gaya dada, gaya bebas dan salah satu
pertolongan kecelakaan di air gaya lain serta nilai disiplin, kerja keras
dan nilai nilai yang terkandung di keberanian dan tanggung jawab
dalamnya*)
pertolongan kecelakaan di air dengan
sistim Resusitasi Jantung dan Paru (RJP)
serta nilai disiplin, kerja keras keberanian
dan tanggung jawab
13.Mempraktikkan perencanaan 13.1 Mempraktikkan keterampilan dasar-dasar
penjelajahan dan penyelamatan kegiatan menjelajah gunung serta nilai
aktivitas di alam bebas dan nilai- tanggung jawab, kerjasama, toleransi,
nilai yang terkandung di tolong-menolong, dan melaksanakan
dalamnya***) keputusan dalam kelompok
penyelamatan penjelajahan di
pegunungan serta nilai tanggung jawab,
kerjasama, toleransi, tolong menolong,
dan melaksanakan keputusan kelompok
13.3 Mempraktikkan keterampilan penjagaan
lingkungan yang sehat
14.Menerapkan budaya hidup sehat 14.1 Menganalisis dampak seks bebas
14.2 Memahami cara menghindari seks bebas
1. Mempraktikkan berbagai 1.1 Mempraktikkan keterampilan teknik bermain

keterampilan permainan olahraga salah satu permainan olahraga bola besar

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
dengan teknik dan nilai nilai yang secara sederhana serta nilai kerjasama,
terkandung di dalamnya. kejujuran, menghargai, semangat dan
percaya diri **)
1.2 Mempraktikkan keterampilan teknik
bermain salah satu permainan olahraga
bola kecil secara sederhana serta nilai
kerjasama, kejujuran, menghargai, kerja
1.3 Mempraktikkan keterampilan teknik salah
satu nomor atletik dengan menggunakan
peraturan yang dimodifikasi serta nilai
kerjasama, kejujuran, kerja keras dan
percaya diri **)
1.4 Mempraktikkan keterampilan teknik
penyerangan salah satu permainan
olahraga bela diri serta nilai kerjasama,
kejujuran, menghargai orang lain, kerja
2. Mempraktikkan aktivitas 2.1 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan
pengembangan untuk kelincahan, power dan daya tahan untuk
meningkatkan kualitas peningkatan kebugaran jasmani serta nilai
kebugaran jasmani dan cara tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
pengukurannya dan nilai nilai
2.2 Mempraktikkan tes untuk kelincahan,
yang terkandung di dalamnya
power dan daya tahan dalam kebugaran
jasmani serta nilai tanggungjawab, disiplin,
dan percaya diri
3. Mempraktikkan keterampilan 3.1 Mempraktikkan keterampilan rangkaian
senam dan nilai-nilai yang senam ketangkasan dengan menggunakan
terkandung di dalamnya alat serta nilai percaya diri, kerjasama,
tanggungjawab, menghargai teman
3.2 Mempraktikkan keterampilan rangkaian

senam ketangkasan tanpa menggunakan
alat serta nilai percaya diri, kerjasama,
tanggungjawab, menghargai teman
4. Mempraktikkan aktivitas ritmik 4.1 Mempraktikkan keterampilan aktivitas ritmik
menggunakan alat dengan tanpa alat dengan koordinasi gerak lanjutan
koordinasi dan nilai nilai yang serta nilai kedisiplinan, konsentrasi dan
terkandung di dalamnya keluwesan dan estetika
4.2 Mempraktikkan keterampilan aktivitas ritmik
menggunakan alat serta nilai disiplin,
toleransi,kerja sama, keluesan dan estetika
5. Mempraktikkan salah satu gaya 5.1 Mempraktikkan keterampilan salah satu
renang dan loncat indah dan gaya renang untuk pertolongan serta nilai

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
nilai nilai yang terkandung di disiplin, keberanian, kerja sama, dan kerja
dalamnya*) keras
5.2 Metakukan keterampilan loncat indah dari
papan satu meter dengan teknik serta nilai
disiplin, keberanian dan kerja keras
6. Menerapkan budaya hidup sehat 6.1 Memahami bahaya HIV/AIDS
6.2 Memahami cara penularan HIV/AIDS
6.3 Memahami cara menghindari penularan
HIV/AIDS

7. Mempraktikkan berbagai 7.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah

keterampilan dasar permainan satu permainan olahraga bola besar serta
olahraga dengan teknik dan taktik nilai kerjasama, kejujuran, kerja keras dan
, dan nilai nilai yang terkandung percaya diri **)
di dalamnya
7.2. Mempraktikkan keterampilan bermain
salah satu permainan olahraga bola kecil
serta nilai kerjasama, kejujuran, kerja
keras, toleransi dan percaya diri**)
7.3. Mempraktikkan teknik salah atletik dengan
menggunakan peraturan yang dimodifikasi
serta nilai kerjasama, kejujuran,
menghargai, percaya diri**)
7.4. Mempraktikkan keterampilan teknik salah
satu permainan olahraga bela diri serta
nilai kerjasama, kejujuran, menghargai,
percaya diri.**)
8. Meningkatkan kualitas kebugaran 8.1 Mempraktikkan latihan sirkuit untuk

jasmani dan cara pengukurannya peningkatan kebugaran jasmani serta nilai
dan nilai nilai yang terkandung di tanggung jawab, disiplin, dan percaya diri
dalamnya
8.2 Mempraktikkan peningkatan beban latihan
sirkuit untuk meningkatkan kebugaran
jasmani serta nilai tanggungjawab,
disiplin, dan percaya diri
8.3 Mempraktikkan tes untuk mengukur
tingkat kebugaran jasmani serta nilai
tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
9. Mempraktikkan keterampilan 9.1 Mempraktikkan keterampilan senam
senam ketangkasan dengan alat ketangkasan dengan menggunakan alat

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
dan nilai nilai yang terkandung di lanjutan serta nilai percaya diri, kerjasama,
dalamnya tanggungjawab, menghargai teman
9.2 Mempraktikkan keterampilan senam
ketangkasan tanpa menggunakan alat
lanjutan serta nilai percaya diri, kerjasama,
tanggungjawab dan menghargai teman
10.Mempraktikkan aktivitas ritmik 10.1 Mempraktikkan koombinasi gerak
menggunakan alat dengan berirama menggunakan alat dengan
koordinasi yang baik dan nilai koordinasi serta nilai kedisiplinan,
yang terkandung di dalamnya konsentrasi dan keluwesan
10.2 Merangkai aktivitas ritmik menggunakan
alat serta nilai kedisiplinan, konsentrasi
dan keluwesan
11.Mempraktikkan dasar pertolongan 11.1 Mempraktikkan keterampilan kombinasi
kecelakaan di air dan nilai-nilai gerakan renang serta nilai disiplin, kerja
yang terkandung di dalamnya*) sama serta keberanian
pertolongan kecelakaan di air dengan
sistim Resusitasi Jantung dan Paru (RJP)
serta nilai disiplin dan tanggungjawab
12.Mempraktikkan perencanaan 12.1 Mempraktikkan keterampilan
dan keterampilan penjelajahan, merencanakan penjelajahan di perbukitan
dan penyelamatan di alam
bebas dan nilai-nilai yang
penyelamatan penjelajahan di perbukitan
terkandung di dalamnya***)
serta nilai disiplin, tanggungjawab dan
keselamatan
13.Menerapkan budaya hidup sehat 13.1 Memahami cara pemanfaatan waktu luang
untuk kesehatan
13.2 Menerapkan pola hidup sehat

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
1. Mempraktikkan keterampilan 1.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah

permainan olahraga dengan satu permainan olahraga bola besar
peraturan yang sebenarnya dan lanjutan dengan peraturan yang
nilai-nilai yang terkandung di dimodifikasi serta nilai kerjasama,
dalamnya kejujuran, toleransi, kerja keras dan
percaya diri**)
satu permainan olahraga bola kecil dengan
kerjasama, kejujuran, toeleransi, kerja
1.3 Mempraktikkan teknik atletik dengan
menggunakan peraturan yang
sesungguhnya serta nilai kerjasama,
kejujuran, menghargai, semangat, percaya
diri **)
satu permainan olahraga bela diri secara
berpasangan dengan peraturan yang
sebenarnya serta nilai kerjasama,
kejujuran, menghargai lawan, kerja keras,
percaya diri dan menerima kekalahan**)
2. Mempraktikkan perancangan 2.1 Merancang program latihan fisik untuk
aktivitas pengembangan untuk pemeliharaan kebugaran jasmani serta
peningkatan dan pemeliharaan nilai tanggungjawab, disiplin, dan percaya
kebugaran jasmani diri
2.2 Melaksanakan program latihan fisik sesuai
dengan prinsip-prinsip latihan yang benar
serta nilai tanggungjawab, disiplin, dan
percaya diri
3. Mempraktikkan rangkaian gerak 3.1 Mempraktikkan keterampilan gerakan
senam ketangkasan dengan kombinasi rangkaian senam lantai serta
konsep yang benar dan nilai nilai nilai percaya diri, kerjasama,
yang terkandung di dalamnya tanggungjawab dan menghargai teman
3.2.Mempraktikkan keterampilan gerakan
kombinasi rangkaian senam ketangkasan
serta nilai percaya diri, kerjasama,
tanggungjawab, dan menghargai teman
4. Mempraktikkan satu rangkaian 4.1.Mempraktikkan keterampilan gerak
gerak berirama berbentuk berirama senam aerobik serta nilai
aktivitas aerobik secara beregu kerjasama, kedisiplinan, percaya diri,
dengan diiringi musik dan nilai keluwesan, dan estetika
nilai yang yerkandung di
4.2 Mempraktikkan keterampilan

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
dalamnya menyelaraskan antara gerak dan irama

dengan iringan musik serta nilai
kerjasama, disiplin, percaya diri,
keluwesan, dan estetika
5. Mempraktikkan berbagai gaya 5.1 Mempraktikkan keterampilan renang gaya

renang lanjutan dan nilai nilai dada lanjutan serta nilai disiplin, kerja
yang terkandung di dalamnya*) keras dan keberanian
5.2 Mempraktikkan keterampilan renang gaya
bebas lanjutan serta nilai disiplin, kerja
keras dan keberanian
5.3 Mempraktikkan keterampilan renang gaya
punggung lanjutan serta nilai disiplin, kerja
keras dan keberanian
5.4 Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya
renang lanjutan lainnya serta nilai disiplin,
kerja keras dan keberanian
6. Mempraktikkan keterampilan 6.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah

permainan olahraga dengan satu permainan olahraga bola besar
peraturan dan nilai-nilai yang dengan peraturan yang sebenarnya serta
terkandung di dalamnya nilai kerjasama, kejujuran, menerima
kekalahan, kerja keras dan percaya diri**)
6.2 Mempraktikkan keterampilan bermain
salah satu permainan olahraga bola kecil
dengan peraturan sebenarya serta nilai
kerjasama, , kejujuran, menerima
kekalahan kerja keras dan percaya diri**)
6.3 Mempraktikkan keterampilan atletik dengan
menggunakan peraturan yang sebenarnya
serta nilai kerjasama, kejujuran, menerima
kekalahan,kerja keras dan percaya diri**)
6.4 Mempraktikkan keterampilan bela diri
secara berpasangan dengan menggunakan
peraturan yang sebenarnya serta nilai
kerjasama, kejujuran, menerima kekalahan
kerja keras dan percaya diri**)

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
7. Memelihara tingkat kebugaran 7.1 Mempraktikkan program latihan fisik untuk

jasmani yang telah dicapai dan pemeliharaan kebugaran jasmani
nilai-nilai yang terkandung di
7.2 Mempraktikkan membaca hasil tes
dalamnya
bedasarkan tabel yang cocok
8. Mengkombinasikan rangkaian 8.1 Mempraktikkan rangkaian gerakan senam
gerakan senam lantai dan senam lantai serta nilai percaya dirim, tanggung
ketangkasan dengan alat dan jawab, kerja sama, dan percaya kepada
nilai-nilai yang terkandung di teman
dalamnya
8.2. Mempraktikkan rangkaian gerakan senam

ketangkasan dengan menggunakan alat
serta nilai percaya diri, tanggungjawab,
kerja sama, dan percaya kepada teman
9. Mempraktikkan satu rangkaian 9.1 Mempraktikkan rangkaian gerak senam
gerak berirama secara beregu aerobik dengan iringan musik serta nilai
dan nilai-nilai yang terkandung di kerjasama, disiplin, keluwesan dan estetika
dalamnya
9.2 Mempraktikkan senam irama tradisional
sesuai budaya daerah secara berkelompok
serta nilai kerjasama, disiplin, percaya diri,
keluwesan dan estetika
10.Mempraktikkan keterampilan 10.1Mempraktikkan keterampilan berbagai
penguasaan berbagai teknik gaya gaya renang untuk kepentingan bermain
renang dan nilai-nilai yang di air dengan peraturan yang dimodifikasi
terkandung di dalamnya*) serta nilai disiplin, sportif, jujur, toleran,
kerja keras, dan keberanian
10.2 Mempraktikkan keterampilan berbagai
gaya renang untuk estafet sesuai dengan
disiplin, sportif, jujur, toleran, kerja keras,
dan keberanian
10.3 Mempraktikkan keterampilan berbagai
gaya renang untuk kepentingan
pertolongan serta nilai disiplin, sportif,
jujur, toleran, kerja keras, dan keberanian
11.Mengevaluasi kegiatan luar 11.1 Mengevaluasi kegiatan di sekitar sekolah
kelas/sekolah dan nilai-nilai serta nilai percaya diri, kebesamaan,
yang terkandung di dalamnya***) saling menghormati, toleransi, etika, dan
demokrasi
11.2 Mengevaluasi kegiatan di alam bebas
serta nilai percaya diri, kebesamaan,
saling menghormati, toleransi, etika, dan
demokrasi
11.3 Mengevaluasi kegiatan kunjungan ke

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
tempat-tempat bersejarah serta nilai

percaya diri, kebesamaan, saling
menghormati, toleransi, etika, dan
demokrasi
11.4 Mengevaluasi kegiatan karya wisata serta
nilai percaya diri, kebesamaan, saling
menghormati, toleransi, etika, dan
demokrasi
12.Mempraktikkan budaya hidup 12.1 Mempraktikkan pola hidup sehat
sehat
12.2 Menampilan perilaku hidup sehat
Keterangan :
1. *) Diajarkan sebagai kegiatan pilihan, disesuaikan dengan situasi dan
kondisi sekolah.
**) Materi pilihan, disesuaikan dengan fasilitas dan peralatan yang tersedia.
***) Diajarkan sebagai kegiatan yang dapat dilakukan dalam semester 1 dan
atau semester 2.
2. Untuk pembinaan peserta didik yang berminat terhadap salah satu atau
beberapa cabang tertentu dapat dilakukan melalui kegiatan ekstra kurikuler.
16. Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI)
1. Mengoperasikan PC stand alone 2. 1 Mengoperasikan operasi berbasis teks

2. 2 Mengoperasikan operasi berbasis
Graphic User Interface (GUI)
2. Mengoperasikan sistem operasi 2. 1 Menginstal sistem operasi dan software

software 2. 2 Mengoperasikan software pengolah kata
2. 3 Mengoperasikan software spreadsheet
2. 4 Mengoperasikan software presentasi
2. 5 Mengoperasikan software aplikasi basis
data

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
3. Mengolah data aplikasi 3. 1 Melakukan entry data aplikasi

dengan keyboard
3. 2 Melakukan update data dengan
utilitas aplikasi
3. 3 Melakukan delete data dengan
utilitas aplikasi
3. 4 Melakukan entry data dengan image
scanner
3. 5 Melakukan entry data dengan OCR
(Optical Character Recognition)
4. Mengoperasikan PC dalam 4. 1 Menginstal software jaringan
jaringan 4. 2 Mengoperasikan jaringan PC dengan
sistem operasi
5. Mengoperasikan web-design 5. 1 Mengoperasikan web-browser
5. 2 Mengoperasikan software email client
17. Kewirausahaan
1. Mengaktualisasikan sikap 1. 1 Mengidentifikasi sikap dan perilaku

dan perilaku wirausaha wirausahawan
1. 2 Menerapkan sikap dan perilaku kerja
prestatif
1. 3 Merumuskan solusi masalah
1. 4 Mengembangkan semangat wirausaha
1. 5 Membangun komitmen bagi dirinya dan
bagi orang lain
1. 6 Mengambil resiko usaha
1. 7 Membuat keputusan
2. Menerapkan jiwa 2. 1 Menunjukkan sikap pantang

kepemimpinan menyerah dan ulet
2. 2 Mengelola konflik
2. 3 Membangun visi dan misi usaha

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
3. Merencanakan usaha 3. 1 Menganalisis peluang usaha

kecil/mikro 3. 2 Menganalisis aspek-aspek
pengelolaan usaha
3. 3 Menyusun proposal usaha
4. Mengelola usaha kecil/mikro 4. 1 Mempersiapkan pendirian

usaha
4. 2 Menghitung resiko
menjalankan usaha
4. 3 Menjalankan usaha kecil
4. 4 Mengevaluasi hasil usaha

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
18. Dasar Kompetensi Kejuruan
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
1. Menerapkan hukum laut 1.1 Menjelaskan hukum-hukum laut

1.2 Menjelaskan tanggung jawab awak
kapal menurut hukum-hukum yang
berkaitan dengan P2TL
1.3 Menjelaskan peraturan-peraturan yang
berkaitan dengan penyelenggaraan
usaha pelayaran
1.4 Menjelaskan peraturan-peraturan yang
berkaitan dengan awak kapal
1.5 Menerapkan perjanjian kerja laut
1.6 Menjelaskan tentang kelaikan laut kapal
2. Memahami bangunan 2.1 Mengidentifikasi jenis-jenis bangunan

kapal dan bagian-bagian kapal
2.2 Menguraikan ukuran-ukuran pokok kapal
2.3 Menjelaskan tonase kapal
2.4 Menjelaskan tangki-tangki dasar
berganda
2.5 Mendeskripsikan struktur dan bagian-
bagian bangunan kapal
3. Memahami stabilitas kapal 3.1 Mendeskripsikan stabilitas kapal

3.2 Mengidentifikasi faktor-faktor yang
mempengaruhi stabilitas kapal
3.3 Menjelaskan penggunaan data stabilitas,
daftar trim dan stabilitas awal
3.4 Menjelaskan cara bongkar muat
3.5 Menjelaskan pengaruh dari stabilitas

kapal pada saat pembongkaran dan
pemuatan
3.6 Menjelaskan penggunaan Plimsoll Mark
3.7 Menghitung pengaruh permukaan bebas
(free surface effect)
3.8 Menjelaskan percobaan kesetimbangan
(inclining experiment)

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
4. Menerapkan dasar-dasar 4.1 Menjelaskan dasar-dasar elektronik

elektronika 4.2 Mengidentifikasi komponen-komponen
elektronika
4.3 Menjelaskan simbol-simbol elektronika
4.4 Membaca rangkaian elektronika
5. Memahami mesin 5.1 Menjelaskan mesin penggerak utama

penggerak utama 5.2 Menjelaskan bagian-bagian sistem
penggerak kapal
5.3 Menjelaskan jenis-jenis mesin kapal dan
cara kerjanya
5.4 Menghitung pemakaian bahan bakar
5.5 Menjelaskan mesin-mesin bantu di kapal
6. Menerapkan Keselamatan, 6.1 Mendeskripsikan keselamatan dan

Kesehatan Kerja (K3) kesehatan kerja (K3)
6.2 Melaksanakan prosedur K3
6.3 Menguraikan peraturan ILO/IMO tentang
awak
6.4 Mengidentifikasi sebab-sebab kecelakaan
6.5 Menjelaskan tindakan pencegahan untuk
memasuki ruangan tertutup
6.6 Melakukan tindakan pencegahan
kecelakaan di atas kapal
7. Melakukan pencegahan 7.1 Menjelaskan Marpol 1973

polusi lingkungan laut 7.2 Mendeskripsikan peralatan pencegah
pencemaran laut
7.3 Mengoperasikan peralatan pencegah
pencemaran laut
7.4 Mencegah dan menanggulangi

pencemaran laut
8. Menerapkan prosedur 8.1 Menjelaskan prosedur darurat

darurat dan SAR 8.2 Menjelaskan keadaan darurat di kapal
8.3 Menanggulangi keadaan darurat
8.4 Menerapkan isyarat bahaya

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
8.5 Melakukan tindakan dalam keadaan

darurat
8.6 Menggunakan lintas penyelamatan diri
8.7 Melakukan SAR untuk kapal lain sesuai
standar prosedur yang ditentukan
9. Melakukan pencegahan 9.1 Menjelaskan prinsip pencegahan dan

dan pemadaman pemadaman kebakaran
kebakaran 9.2 Menjelaskan klasifikasi api
9.3 Memilih media pemadam kebakaran
9.4 Menggunakan alat-alat pelindung
pernapasan
9.5 Mengorganisasikan peran pemadaman
kebakaran di kapal
9.6 Melakukan pemadaman kebakaran
10. Menerapkan prosedur 10.1 Menjelaskan prosedur penyelamatan di

penyelamatan di kapal kapal
10.2 Menerapkan prinsip umum bertahan
hidup di laut
10.3 Menerapkan tindakan keadaan darurat
dan evakuasi di atas kapal
10.4 Mengoperasikan sekoci dan
perlengkapannya
10.5 Mengoperasikan perlengkapan radio
darurat
10.6 Melakukan tindakan penyelamatan diri di
atas pesawat luput maut
11. Menerapkan pelayanan 11.1 Menjelaskan prinsip dasar pelayanan

medis di atas kapal medis
11.2 Menjelaskan susunan tubuh manusia
dan fungsinya
11.3 Menerapkan prinsip umum P3K

11.4 Melakukan pertolongan pertama pada
kecelakaan
11.5 Melakukan penyelamatan dan

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
pengangkutan korban/penderita akibat

kecelakaan
12. Menerapkan hubungan 12.1 Menjelaskan hubungan kemanusiaan

kemanusiaan dan dan tanggung jawab sosial di atas kapal
tanggungjawab sosial di 12.2 Menjelaskan aspek umum hubungan
atas kapal antar manusia
12.3 Menerapkan hubungan antar manusia
dalam kehidupan sosial di kapal
12.4 Menerapkan hubungan sosial dalam
lingkungan kerja
12.5 Menerapkan kepemimpinan di atas
kapal.
19. Kompetensi Kejuruan
1. Mengoperasikan mesin 1.1 Melakukan persiapan pengoperasian mesin

penggerak utama kapal penggerak utama
perikanan 1.2 Mengoperasikan mesin utama
1.3 Memeriksa kondisi operasi mesin utama
1.4 Mengatasi gangguan-gangguan pada mesin
utama
1.5 Melakukan pemeliharaan saat operasi mesin.
2. Melakukan perawatan 2.1 Menjelaskan perawatan mesin penggerak
mesin penggerak utama kapal utama
perikanan 2.2 Melakukan perawatan mesin utama
2.3 Melakukan perbaikan mesin utama
2.4 Melakukan perawatan tahunan.
3. Melakukan perawatan 3.1 Menjelaskan mesin-mesin bantu di kapal
mesin bantu dek dan mesin 3.2 Mengoperasikan mesin bantu dek
bantu penangkapan 3.3 Mengoperasikan mesin bantu penangkapan
3.4 Melakukan perawatan mesin dek
3.5 Melakukan perawatan mesin bantu
penangkapan.
4. Mengoperasikan dan 4.1 Menjelaskan pengendalian kapal penangkap ikan
merawat peralatan otomatis 4.2 Menjelaskan peralatan otomatis di kapal
perikanan
4.3 Mengoperasikan peralatan otomatis
4.4 Merawat peralatan otomatis
4.5 Melacak gangguan peralatan otomatis.
5. Mengoperasikan sistem 5.1 Menjelaskan sistem kelistrikan kapal
kelistrikan kapal 5.2 Mengidentifikasi sistem kelistrikan kapal
perikanan

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)

5.3 Mengoperasikan sistem kelistrikan kapal
5.4 Menjaga sistem kelistrikan kapal
5.5 Melakukan perawatan sistem kelistrikan kapal.
6. Mengoperasikan dan 6.1 Menjelaskan sistem refrigerasi
merawat sistem refrigerasi 6.2 Mengidentifikasi komponen mesin refrigerasi
6.3 Mengoperasikan mesin refrigerasi
6.4 Melacak gangguan-gangguan pada sistem
refrigerasi
6.5 Merawat sistem refrigerasi
6.6 Memperbaiki sistem refrigerasi.
7. Melakukan kerja 7.1 Menjelaskan dasar-dasar kerja bengkel
bengkel 7.2 Mengikir benda kerja
7.3 Mengebor benda kerja
7.4 Melakukan pembubutan
7.5 Melakukan pengelasan
8. Melakukan dinas jaga 8.1 Menerapkan dinas jaga mesin
mesin 8.2 Menjaga kondisi operasi mesin
8.3 Mengatasi gangguan permesinan selama dinas
jaga.
9. Memilih bahan teknik 9.1 Mengidentifikasi bahan teknik
9.2 Melakukan pemilihan bahan teknik
9.3 Menghitung kebutuhan bahan
9.4 Melakukan pengujian.
10. Menggambar teknik 10.1 Mempersiapkan gambar teknik
10.2 Merancang gambar teknik
10.3 Menggambar bagian mesin
10.4 Menerapkan gambar teknik.
11. Menerapkan 11.1 Menjelaskan prinsip-prinsip hasil tangkap
penanganan hasil tangkap 11.2 Menyimpan hasil tangkapan
11.3 Melakukan proses pendinginan dan pembekuan
hasil tangkapan
11.4 Menjaga mutu produk hasil tangkapan.
12. Merawat alat 12.1 Menjelaskan alat tangkap ikan
penangkap ikan 12.2 Mengidentifikasi bahan alat tangkap ikan
12.3 Melakukan perawatan alat tangkap.
13. Menerapkan 13.1 Menjelaskan teknik penangkapan ikan
penangkapan ikan dengan 13.2 Mengoperasikan jaring payang
berbagai alat tangkap 13.3 Mengoperasikan jaring pukat ikan
13.4 Mengoperasikan jaring insang (gill net)
13.5 Mengoperasikan jaring purse seine
13.6 Mengoperasikan pancing (long line).
D. Muatan Lokal

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
1. Biologi Perikanan
1. Memahami konsep biologi 1.1. Menjelaskan pengertian dan ruang lingkup

ikan biologi
1.2. Menjelaskan berbagai morfologi dan anatomi
ikan
1.3. Mengidentifikasi dan mendeterminasi ikan
1.4. Menentukan taksonomi dan klasifikasi ikan
1.5. Menjelaskan sifat dan kebiasaan hidup ikan
1.6. Menjelaskan kebiasaan makan ikan (feeding
habit)
1.7. Menjelaskan daerah penyebaran dan migrasi
ikan
1.8. Menjelaskan daur h idup ikan
1.9. Menjelaskan proses pertumbuhan ikan
2. Tata Udara (AC)
1. Memelihara peralatan tata 1.1 Memahami prinsip pemeliharaan

udara mobil dan ruang peralatan tata udara mobil dan ruang tinggal
tinggal 1.2 Melaksanakan pemeliharaan alat
penukar kalor pada peralatan refrijerasi
komersial
1.3 Melacak gangguan pada alat penukar
kalor pada peralatan refrijerasi komersial
1.4 Memelihara AC mobil
3. Aplikasi CAD/CAM pada CNC
1. Menggambar 2D dengan 1.1 Menyiapkan piranti sistem pendukung CAD

sistem CAD 1.2 Membuat gambar 2D
1.3 Menghasilkan luaran
1.4 Membaca gambar 2D

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
BAB VI
PENILAIAN
1. Kenaikan Kelas, Kelulusan, dan Penjurusan
 Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran. Kriteria kenaikan
kelas diatur oleh masing-masing direktorat teknis terkait.
 Sesuai ketentuan PP 19/2005 Pasal 72 Ayat (1), peserta didik dinyatakan lulus
setelah:
 menyelesaikan seluruh program pembelajaran;
 memperoleh nilai minimal baik kelompok mata pelajaran agama dan akhlak
mulia, kelompok kewarganegaraan dan kepribadian, kelompok mata pelajaran
estetika, dan kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, dan kesehatan;
 lulus ujian sekolah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan
teknologi; dan
 lulus Ujian Nasional.
 Penjurusan pada SMK didasarkan pada spektrum pendidikan kejuruan yang diatur
oleh Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan.
 Penilaian adalah penentuan nilai hasil pengukuran dibandingkan dengan acuan
atau standar tertentu.
 Pengukuran adalah proses kuantifikasi atau pengumpulan bukti-bukti suatu gejala
atau obyek menurut aturan tertentu, dengan cara tes maupun nontes.
 Penilaian hasil belajar berbasis kompetensi merupakan proses penentuan untuk
memastikan peserta didik apakah sudah kompeten atau belum. Dilakukan dengan
cara membandingkan bukti-bukti hasil belajar (learning evidence) yang diperoleh
dengan kriteria kinerja (performance criteria) yang ditetapkan pada standar
kompetensi.
 Bukti hasil belajar dikumpulkan sebagai bagian dari langkah pengukuran baik
melalui tes maupun cara lain (penugasan, wawancara, perekaman proses dan
hasil kegiatan) yang dapat membuktikan seseorang telah kompeten, berasal dari
berbagai sumber dan dalam bentuk yang bervariasi.

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
 Bukti langsung; bukti-bukti yang dikumpulkan berdasarkan pengamatan

penilai.
 Bukti tidak langsung; bukti-bukti yang diperoleh dari pihak ketiga, seperti guru,
pembimbing, orang tua, teman sekelas dll.
 Bukti tambahan; bukti-bukti yang diperoleh selain dari kedua sumber di atas,
seperti kertas kerja, laporan, produk benda kerja, rekaman video dsb.
1. Tujuan Penilaian Hasil Belajar (PHB) adalah :

 Mengetahui sejauhmana telah terjadi kemajuan hasil belajar pada diri peserta
didik, sebagai bahan pertimbangan dalam menetapkan bimbingan belajar
selanjutnya;
 Mengetahui tingkat keberhasilan peserta didik, sebagai bahan pertimbangan
dalam menetapkan apakah yang bersangkutan berhasil (lulus) atau tidak
(belum) berhasil dalam menempuh suatu program pembelajaran;
 Menetapkan tingkat penguasaan peserta didik terhadap kompetensi suatu
keahlian tertentu sesuai dengan yang dipersyaratkan standar kompetensi.
2. Prinsip Dasar Penilaian Hasil Belajar adalah :

Prinsip Umum
– sahih dan handal, adil, terbuka, menyeluruh, terpadu, berkesinambungan,
dan bermakna
Prinsip Khusus
– Mengacu standar
Aspek yang dinilai, instrumen, dan kriteria yang digunakan dikembangkan
berdasarkan standar atau patokan yang ditetapkan dan diakui oleh dunia
kerja.
– Individualisasi
Perolehan hasil belajar secara perseorangan, tidak dibandingkan dengan
peserta didik yang lainnya. Tidak ada rata-rata nilai subkompetensi untuk
menentukan kelulusan kompetensi.
Tuntas (Mastery)
Keberhasilan hanya ditentukan oleh ketuntasan (mastery) menguasai
kompetensi sesuai dengan standar atau kriteria kompetensi yang telah
ditetapkan.

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
Pengakuan kemampuan awal

Ada mekanisme pengakuan hasil belajar awal (recognition of prior
learning – RPL) atau pengakuan kompetensi yang telah dikuasai
(recognition of current competency – RCC).
Maju berkelanjutan
Hanya mereka yang telah kompeten yang boleh melanjutkan ke
kompetensi berikutnya.
3. Penilaian Berbasis Kelas.

Fungsi/Manfaat
 mengetahui tingkat penguasaannya suatu kompetensi, agar memotivasi
untuk meningkatkan/memperbaiki hasil belajar.
 memantau kemajuan dan mendiagnosis kemampuan belajar, untuk
dilakukan pengayaan atau remedial.
 masukan untuk memperbaiki strategi pemelajaran.
 menentukan pencapaian kompetensi.
 ahan informasi bagi masyarakat (stakeholders) untuk memotivasi
partisipasi.
Dilaksanakan terpadu dengan pemelajaran

 minimal pada setiap akhir pembelajaran. Bila satu subkompetensi terdiri
atas beberapa kegiatan belajar, penilaian dilakukan terhadap setiap kegiatan
belajar.
 jika sepenuhnya menggunakan bahan ajar bentuk “modul”, penilaian
dilaksanakan mengikuti rancangan penilaian yang telah disiapkan dalam
modul.
 penilaian pada setiap akhir kegiatan belajar, merupakan penilaian formatif
yang dimaksudkan untuk menjadi bahan masukan perbaikan berkelanjutan.
Sedangkan penilaian yang disediakan pada akhir modul/kompetensi
merupakan penilaian sumatif untuk menentukan kelulusan kompetensi.
4. Penilaian Kompetensi.

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
a. Dilaksanakan dijadualkan secara secara khusus sebagai bagian tidak

terpisahkan dari jadual kegiatan akademik.
b. Digunakan untuk:
 memantau dan mengendalikan kualitas proses dan hasil pemelajaran;
 sertifikasi atau pemberian sertifikat;
 menentukan ketercapaian penguasaan tujuan pemelajaran sesuai
dengan standar nasional untuk jenjang SMK.
c. Hal-hal khusus
o Bahan representatif mewakili materi yang telah dipelajari mencakup
suatu kompetensi tertentu secara utuh.
o Penilaian dapat berupa verifikasi terhadap hasil penilaian berbasis
kelas.
o Perangkat uji yang digunakan harus sudah distandarkan sesuai
dengan kepentingan sertifikasi kompetensi.
o Hasil penilaian mendapat pengakuan dalam bentuk Sertifikat
Kompetensi.
o Penguji harus memenuhi persyaratan sesuai dengan karakteristik ujian
kompetensi yang ditempuhnya.
5. Prosedur dan Mekanisme Penilaian.

 Penilaian dapat dilakukan dengan prosedur:
 Tes lisan
 Tes tertulis
 Tugas
 Kuis
 Project work
 Observasi
 Tes perbuatan
 Wawancara
 Simulasi
 Portfolio

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
 Penilaian berbasis kelas dilaksanakan selama proses pemelajaran

berlangsung oleh sekolah/guru, tanpa banyak melibatkan pihak DU/DI.
 Penilaian kompetensi diselenggarakan dengan melibatkan sekolah
(termasuk dinas dan pusat) dan pihak eksternal terutama DU/DI.
 Penilaian kompetensi idealnya dilaksanakan oleh lembaga independen/
lembaga sertifikasi yang tidak dapat diintervensi oleh unsur/ lembaga lain.
6. Administrasi dan Pelaporan.

a. Pengertian
Administrasi dan pelaporan hasil belajar adalah aktivitas
mengadministrasikan seluruh data hasil belajar peserta didik dengan cara-
cara yang dapat memudahkan untuk menyimpan, memeriksa, dan
melaporkan data tersebut sesuai dengan tujuan masing-masing aktivitas.
b. Tujuan
1) Mencatat, menyimpan, dan memelihara data penilaian hasil belajar peserta
didik secara cermat, akurat, aman, dan mudah digunakan;
2) Menyediakan informasi tentang kemajuan dan prestasi hasil belajar
peserta didik bagi kepentingan pembinaan dan pengembangan dalam
bentuk/ format yang sesuai dengan kepentingannya;
3) Menginformasikan kemajuan dan prestasi hasil belajar peserta didik
kepada pihak-pihak yang berkepntingan, sebagai pertanggungjawaban
sekolah dalam rangka akuntabilitas penyelenggaraan pendidikan dan
pelatihan.
7. Jenis Administrasi dan Pelaporan.

 Leger
 Rapor (Buku Laporan)
 Transkrip
 Skill Passport
 Sertifikat Kompetensi/Profesi
 Ijazah dan STL
8. Syarat naik tingkat / mengikuti program semester tahun berikutnya

adalah ;
a. Kehadiran Komulatifnya minimal 80 %.

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
b. Minimal Tidak ada 6 SKS (± 3 mata pelajaran ) yang sampai batas akhir
tahun ajaran belum mencapai Ketuntasan Kompetensi Minimal (KKM),
c. Nilai Mata pelajaran Pendidikan Agama dan Akhlak Mulia minimal (7,0)
BAIK.
9. Kriteria Mutu Kompetensi / Lulus
9.1 Standar Nilai Normatif dan Adaptif:
Nilai Angka Kuaiifikasi Achievement/Hasil Belajar

Kompetensi
9,00 – 10,00 A Cumlaude/Sangat memuaskan
7,50 – 8,90 B Excellent/Memuaskan
6,00 – 7,40 C Highly Satisfactory/Baik
4,00 – 5,90 D Baraly Satisfactory/Cukup
0,00 – 3,90 E Minimal Achiefment/Sangat Kurang
9.2. Standar Nilai Produktif:
Nilai Angka Kuaiifikasi Achievement/Hasil Belajar

Kompeten
9,00 – 10,00 si
A Cumlaude/Sangat memuaskan
8,00 – 8,90 B Excellent/Memuaskan
7,00 – 7,90 C Highly Satisfactory/Cukup
4,00 – 6,90 D Baraly Satisfactory/Kurang
0,00 – 3,90 E Minimal Achiefment/ Sangat kurang

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
BAB VII
PENUTUP
1. KTSP merupakan kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di

masing-masing satuan pendidikan. KTSP terdiri dari tujuan pendidikan tingkat satuan
pendidikan, struktur dan muatan kurikulum tingkat satuan pendidikan, kalender
pendidikan, dan silabus.
2. Pengembangan KTSP berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, serta
kepentingan peserta didik dan lingkungannya, beragam dan terpadu, tanggap
terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni, relevan dengan
kebutuhan kehidupan, menyeluruh dan berkesinambungan, belajar sepanjang hayat,
seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah.
3. Acuan Operasional Penyusunan KTSP adalah sebagai berikut :
a. Peningkatan iman dan taqwa serta akhlak mulia
b. Peningkatan potensi, kecerdasan, dan minat sesuai dengan tingkat perkembangan
dan kemampuan peserta didik
c. Keragaman potensi dan karakteristik daerah dan lingkungan
d. Tuntutan pembangunan daerah dan nasional
e. Tuntutan dunia kerja
f. Perkembangan IPTEKS
g. Agama
h. Dinamika perkembangan global
i. Persatuan nasional dan nilai-nilai kebangsaan

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
j. Kondisi sosial budaya masyarakat setempat

k. Kesetaraan jender
l. Karakteristik satuan pendidikan
3. Komponen KTSP SMK meliputi :
a. Tujuan Pendidikan Tingkat Satuan Pendidikan SMK
b. Struktur dan Muatan KTSP SMK
1) Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia
2) Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian
3) Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi
4) Kelompok mata pelajaran estetika
5) Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan
c. Struktur kurikulum SMK meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh dalam satu
jenjang pendidikan selama tiga tahun atau dapat diperpanjang hingga empat tahun,
mulai kelas X sampai dengan kelas XII atau kelas XIII.
d. Mata pelajaran dan alokasi waktu pada struktur kurikulum SMK
Menjadi bijak apabila Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) sebagai
paradigma baru ini disikapi dengan pandangan terbuka, tidak apriori, apalagi apatis.
Karena harapan kita, keberadaaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) ini
berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa
yang bermartabat dalam rangka mencerdasakan kehidupan bangsa, bertujuan
mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan tertaqwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri
dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggungjawab.
Memang akan terjadi sedikit kesulitan ditingkat praktis, untuk itu pelatihan dan
sosialisasi secara berkesinambungan menjadi yang niscaya. Paradigma Baru Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) akan menjadikan:
1. Sekolah akan menjadi knowledge based centre for excellence
2. Kepala sekolah mampu memberdayakan seluruh potensi school community.
3. Kepala sekolah dan guru akan mampu melaksanakan school reform
4. Guru akan mampu memeberdayakan potensi dirinya untuk melaksakan reformasi
pembelajaran.
Kami yakin seluruh stakeholder SMK telah melakukan sebagian besar dari keempat
aktifitas tersebut. Namun yang belum dilakukan adalah memadukan dan mensinergikan
keempat aktifitas tersebut menjadi satu tujuan dalam merealisasikan tujuan sekolah,

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)
program keahlian dan kompetensi lulusan, sehingga hasil pembelajaran di SMK akan
lebih fungsional.
Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk
mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian
kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang program pembelajran dan penilaian perlu
memperhatikan standar proses dan standar penilaian.

Hal dari 93
93
IKAN (TKPI)

Dok. 1 TKPI (Rev. 01)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Dok. 1 TKPI (Rev. 01)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SMK NEGERI 1 BUNGURAN TIMUR

KABUPATEN NATUNA- KEPULAUAN RIAU

Sesuai amanat Undang-Undang Republik Indonesia nomor 20 Tahun 2003

PROGRAM STUDI KEAHLIAN : Revisi : 01 / 2012

Kepelautan Indonesia serta Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 17 Tahun

B. Tujuan Pengembangan Kurikulum

PROGRAM STUDI KEAHLIAN : Revisi : 01 / 2012

4.1 Tujuan Pendidikan Menengah Kejuruan

4.2 Visi dan Misi

A. Tujuan SMK Negeri 1 Bunguran Timur

PROGRAM STUDI KEAHLIAN : Revisi : 01 / 2012

b. Menghasilkan SDM dengan keunggulan ketrampilan dan ketelitian

PROGRAM STUDI KEAHLIAN : Revisi : 01 / 2012

 Penyusunan Kurikulum Operasional/Implementatif

PROGRAM STUDI KEAHLIAN : Revisi : 01 / 2012

k. Pusat Pelayanan dan Pembinaan Mental Spiritual (PPMS)

4.3 Diskripsi dan Tujuan Kompetensi Keahlian Teknika Kapal Penangkap

PROGRAM STUDI KEAHLIAN : Revisi : 01 / 2012

dan merawat permesinan kapal, serta melakukan penangkapan ikan.

b. Memenuhi tuntutan akan kebutuhan Sumber Daya Manusia yang

PROGRAM STUDI KEAHLIAN : Revisi : 01 / 2012

e. Melakukan pekerjaan sebagai teknisi permesinan perikanan yang

A. Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

PROGRAM STUDI KEAHLIAN : Revisi : 01 / 2012

10) Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah

B. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran

1. Pendidikan Agama Islam

PROGRAM STUDI KEAHLIAN : Revisi : 01 / 2012

c) Berperilaku terpuji seperti husnuzzhan, taubat dan raza dan meninggalkan

2. Pendidikan Agama Kristen

3. Pendidikan Agama Katolik

4. Pendidikan Agama Hindu

PROGRAM STUDI KEAHLIAN : Revisi : 01 / 2012

d) Memahami pokok-pokok ajaran Weda (Weda Sruti dan Smerti) sebagai

5. Pendidikan Agama Buddha

PROGRAM STUDI KEAHLIAN : Revisi : 01 / 2012

i) Menganalisis sistem hukum internasional, timbulnya konflik internasional,

PROGRAM STUDI KEAHLIAN : Revisi : 01 / 2012

PROGRAM STUDI KEAHLIAN : Revisi : 01 / 2012

Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan

PROGRAM STUDI KEAHLIAN : Revisi : 01 / 2012

f) Memahami konsep perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas

10. Ilmu Pengetahuan Alam

PROGRAM STUDI KEAHLIAN : Revisi : 01 / 2012

b) Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika

13. Ilmu Pengetahuan Sosial

PROGRAM STUDI KEAHLIAN : Revisi : 01 / 2012

a) Memahami konsep-konsep interaksi antarindividu serta interaksi dengan

14. Seni Budaya

15. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

PROGRAM STUDI KEAHLIAN : Revisi : 01 / 2012

f) Mempraktekkan kegiatan-kegiatn di luar kelas seperti melakukan

16. Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi

18. Dasar Kompetensi Kejuruan

PROGRAM STUDI KEAHLIAN : Revisi : 01 / 2012

2.3. Memahami pengaruh permukaan bebas (free surface effect) dan

19. Kompetensi Kejuruan

2). Perawatan Mesin Penggerak Utama Kapal perikanan

PROGRAM STUDI KEAHLIAN : Revisi : 01 / 2012

3.2. Mengoperasikan dan merawat mesin bantu dek dan

PROGRAM STUDI KEAHLIAN : Revisi : 01 / 2012

11.1. Melakukan penanganan dan penyimpanan hasil tangkapan di

PROGRAM STUDI KEAHLIAN : Revisi : 01 / 2012