LAPORAN BULANAN

BANTUAN PENDIDIK/TUTOR BANTU PENYELENGGARAAN PROGRAM

PENDIDIKAN MASYARAKAT PADA SANGGAR KEGIATAN BELAJAR (SKB)
KABUPATEN BANJAR

TAHUN 2021

NAMA TUTOR DAN ALAMAT SKB:

Tiara Annisa Novianti

Jl. Chandra Kirana RT.05 Desa Indrasari Kecamatan Martapura
Kabupaten Banjar

Diajukan kepada :

BALAI PENGEMBANGAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN

PENDIDIKAN MASYARAKAT KALIMANTAN SELATAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
TAHUN 2021
 A. IDENTITAS PENDIDIK
1. Nama Tutor :Tiara Annisa Novianti
2. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
3. Paket A,B,C/Tingkatan/Smt :Paket B / IV Setara Kelas VII/ Ganjil
4. No Rekening/Bank :001301059517500

5 NPWP : 426117362732000
6. Nama SKB : SPNF SKB KABUPATEN BANJAR
7. Alamat Lengkap SKB : Jl. Chandra Kirana RT.05
Desa Indrasari Kecamatan
Martapura
8. Kabupaten /Kota : Kabupaten Banjar
9. Provinsi : Kalimantan Selatan
10. Kode Pos :
11. No. Telepon /Handphone / :
Faksimile
12. Email : spnfskbkabbanjar@gmail.com

B. LAPORAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MINGGU PERTAMA BULAN NOVEMBER

1. KEGIATAN
● Pembelajaran Kelas VII
- Mengamati interaksi social di lingkungan keluarga inti dan masyarakat
sekitar

- Mengamati factor-faktor yang mempengaruhi bentuk interaksi social

berdasarkan Lembaga yang ada di masyarakat sekitar
● Pembelajaran Kelas VIII
- Mengkategorikan keunggulan negara-negara ASEAN secara social
budaya

- Mengidentifikasi keterbatasan negara-negara ASEAN secara social

budaya
● Pembelajaran Kelas IX
- Memahami ketergantungan antarruang dalam bidang produksi,
distribusi, konsumsi yang ada di wilayah sekitar melalui wawancara
dan pencarian informasi dari berbagai sumber.

- Memahami ketergantungan antarruang dalam bidang harga dan

 pasar serta mendata persebaran barang atau jasa yang ada di wilayah
sekitar melalui wawancara dan pencarian informasi dari berbagai
sumber.
2. MATERI
Materi pembelajaran terdiri dari:
● Kelas VII
- Interaksi social dan Lembaga Social
● Kelas VIII
- Keunggulan dan keterbatasan antarruang dan pengaruhnya terhadap
kegiatan
ekonomi, sosial budaya di ASEAN
● Kelas IX
- Kegiatan Pokok Ekonomi.
3. WAKTU
- Kelas VII Tanggal : Selasa dan Rabu, 2 November 2021 dan 3 November
2021
- Kelas VIII Tanggal : Selasa dan Kamis, 2 November 2021 dan 4 Oktober
2021
- Kelas IX Tanggal : Selasa dan Kamis, 2 November 2021 dan 4 Oktober 2021
4. JAMPEL
- 2 jampel ( 1 jampel @45 menit)
5. TEMPAT
- Daring
- Tatap Muka Terbatas
6. GARIS BESAR MATERI
Materi belajar terdiri dari:
● Kelas VII
- Interaksi Sosial antar masyarakat Indonesia beserta Lembaga-lembaga
yang menanunginya

● Kelas VIII
- Interaksi Antar Negara – Negara ASEAN
● Kelas IX
- Kerjasama
antar negara
7. JUMLAH PESERTA
Peserta didik Kelas VII berjumlah...............orang. (Daftar Hadir terlampir)
Peserta didik Kelas VIII berjumlah..............orang. (Daftar Hadir terlampir)
Peserta didik Kelas IX berjumlah...............orang. (Daftar Hadir terlampir)
8. JADWAL PEMBELAJARAN
Terlampir

MINGGU KE DUA BULAN NOVEMBER

1. KEGIATAN
● Pembelajaran Kelas VII
- Memaparkan hasil pengamatan interaksi sosial dalam keluarga dan
masyarakat serta cara membina kehidupan sosial yang harmonis dan
berkeadilan di lingkungan masyarakat.
- Mencari data tentang dampak berbagai interaksi sosial antarwilayah
terhadap kondisi sosial, ekonomi, politik dan budaya masyarakat
Indonesia
● Pembelajaran Kelas VIII
- Menunjukkan bentuk kerjasama secara social budaya antar negara
ASEAN
- Mengkomunikasikan hasil analisis dalam bentuk table tentang
keunggulan negara-negara ASEAN secara social budaya

● Pembelajaran Kelas IX
- Memahami kerjasama ekonomi internasional seperti MEA, AFTA serta
mengidentifikasi bentuk-bentuk kerjasama yang dilakukan di
lingkungan sekitarnya dengan cara wawancara atau pencarian informasi
dari berbagai sumber.
- Memahami kerjasama ekonomi internasional seperti APEC dan UNI
EROPA serta mengidentifikasi bentuk-bentuk kerjasama yang
dilakukan di lingkungan sekitarnya dengan cara wawancara atau
pencarian informasi dari berbagai sumber.

2. MATERI
Materi pembelajaran terdiri dari:
 ● Kelas VII
- Interaksi social dan Lembaga Social
● Kelas VIII
- Keunggulan dan keterbatasan antarruang dan pengaruhnya
terhadap kegiatan ekonomi, sosial budaya di ASEAN
● Kelas IX
- Kegiatan Pokok Ekonomi

3. WAKTU
- Kelas VII Tanggal : Selasa dan Rabu, 9 November dan 10 November 2021
- Kelas VIII Tanggal : Selasa dan Kamis, 9 November dan 11 November 2021
- Kelas IX Tanggal : Selasa dan Kamis, 9 November dan 11 November 2021
4. JAMPEL
- 2 jampel ( 1 jampel @45 menit)
5. TEMPAT
- Daring
- Tatap Muka Terbatas
6. GARIS BESAR MATERI
Materi belajar terdiri
dari:
● Kelas VII
- Interaksi Sosial antar masyarakat Indonesia beserta Lembaga-lembaga
yang menanunginya

● Kelas VIII
- Interaksi Antar Negara – Negara ASEAN
● Kelas IX
- Kerjasama
antar negara

7. JUMLAH PESERTA
Peserta didik Kelas VII berjumlah...............orang. (Daftar Hadir terlampir)
Peserta didik Kelas VIII berjumlah..............orang. (Daftar Hadir terlampir)
Peserta didik Kelas IX berjumlah...............orang. (Daftar Hadir terlampir)
8. JADWAL PEMBELAJARAN

Terlampir

MINGGU KE TIGA BULAN NOVEMBER

1. KEGIATAN
● Pembelajaran Kelas VII
- Membuat peta konsep berbagai lembaga sosial budaya yang ada di
Indonesia berdasarkan norma dan nilai yang melandasinya dan
mempresentasikan didepan kelompok.
- Mencari informasi tentang pluralitas kehidupan sosial budaya masyarakat
Indonesia.

● Pembelajaran Kelas VIII

- Diskusi kelompok untuk menemukan hasil analisis tentang keterbatasan
negara-negara ASEAN secara social budaya
- Mengkomunikasikan hasil analisis tentang keterbatasan negara-negara
ASEAN secara social budaya

● Pembelajaran Kelas IX
- Menganalisis pengaruh ketergantungan antarruang dalam berbagai bidang
kehidupan serta mengidentifikasi bentuk-bentuk ketergantungan
antarruang dalam berbagai bidang.

2. MATERI
Materi pembelajaran terdiri dari:
● Kelas VII
- Interaksi social dan Lembaga Social, Pengaruh Interaksi Sosial terhadap
Kehidupan sosial dan Kebangsaan
● Kelas VIII
- Keunggulan dan keterbatasan antarruang dan pengaruhnya
terhadap kegiatan ekonomi, sosial budaya di ASEAN
● Kelas IX
- Kerjasama Antarnegara (Kerjasama Internasional)

3. WAKTU
- Kelas VII Tanggal : Selasa dan Rabu, 16 November 2021 dan 17 November
2021
 - Kelas VIII Tanggal : Selasa dan Kamis, 16 November dan 18 November
2021
- Kelas IX Tanggal : Selasa dan Kamis, 16 November dan 18 November 2021
4. JAMPEL
- 2 jampel ( 1 jampel @45 menit)
5. TEMPAT
- Daring
- Tatap Muka Terbatas
6. GARIS BESAR MATERI
Materi belajar terdiri dari:
● Kelas VII
- Interaksi Sosial antar masyarakat Indonesia beserta Lembaga-lembaga
yang menanunginya
● Kelas VIII
- Interaksi Antar Negara – Negara ASEAN
● Kelas IX
- Kerjasama
antar negara

7. JUMLAH PESERTA
Peserta didik Kelas VII berjumlah...............orang. (Daftar Hadir terlampir)
Peserta didik Kelas VIII berjumlah..............orang. (Daftar Hadir terlampir)
Peserta didik Kelas IX berjumlah...............orang. (Daftar Hadir terlampir)
8. JADWAL PEMBELAJARAN
Terlampir

MINGGU KE EMPAT BULAN NOVEMBER

1. KEGIATAN
● Pembelajaran Kelas VII
- Membentuk kelompok dengan tujuan mengamati pluralitas masyarakat
dalam satu provinsi di daerah tempat tinggal, untuk mengidentifi kasi
pengaruh mobilitas sosial terhadap budaya dan memetakan
penyebarannya
- Membentuk kelompok untuk menggali bukti permasalahan konfl ik
sosial yang terjadi di sekitar dan cara mengatasinya
 ● Pembelajaran Kelas VIII
- Diskusi kelompok untuk menemukan hasil analisis tentang bentuk-
bentuk kerjasama ekonomi (permintaan dan penawaran) barang, jasa
dan teknologi antarnegara anggota ASEAN
- Mengomunikasikan hasil analisis dalam bentuk tabel tentang bentuk-
bentuk kerjasama ekonomi (permintaan dan penawaran) barang, jasa
dan teknologi antarnegara anggota ASEAN
● Pembelajaran Kelas IX

- Mendiskusikan dampak positif dari kegiatan pokok ekonomi dan

kerjasama internasional bersama teman sekelompok
- Mendiskusikan dampak negative dari kegiatan pokok ekonomi dan
Kerjasama internasional bersama teman sekelompok

2. MATERI
Materi pembelajaran terdiri dari:
● Kelas VII
- Interaksi social dan Lembaga Social, Pengaruh Interaksi Sosial terhadap
Kehidupan sosial dan Kebangsaan
● Kelas VIII
- Keunggulan dan keterbatasan antarruang dan pengaruhnya
terhadap kegiatan ekonomi, sosial budaya di ASEAN
● Kelas IX
- Kerjasama Antarnegara (Kerjasama Internasional)
3. WAKTU
- Kelas VII Tanggal : Selasa dan Rabu, 23 November dan 24 November 2021
- Kelas VIII Tanggal : Selasa dan Kamis, 23 November dan 25 November
2021
- Kelas IX Tanggal : Selasa dan Kamis, 23 November dan 25 November 2021

4. JAMPEL
- 2 jampel ( 1 jampel @45 menit)
5. TEMPAT
- Daring
- Tatap Muka Terbatas
 -
6. GARIS BESAR MATERI
Materi belajar terdiri dari:
● Kelas VII
- Interaksi Sosial antar masyarakat Indonesia beserta Lembaga-lembaga
yang menanunginya
● Kelas VIII
- Interaksi Antar Negara – Negara ASEAN
● Kelas IX
- Kerjasama antar negara
7. JUMLAH PESERTA
Peserta didik Kelas VII berjumlah...............orang. (Daftar Hadir terlampir)
Peserta didik Kelas VIII berjumlah..............orang. (Daftar Hadir terlampir)
Peserta didik Kelas IX berjumlah...............orang. (Daftar Hadir terlampir)
8. JADWAL PEMBELAJARAN

Terlampir

Mengetahui, Martapura, 30 November 2021

Plt Kepala SPNF SKB Tutor Bantu
Kabupaten Banjar

Sri Indah Rokhmawati, S.Pd Tiara Annisa Novianti

NIP. 19671028 199802 2 002

LAMPIRAN LAS : VII

:
a.
Jadwal
Pembelaj
aran ;

K
E
 ROG
RAM
J PAK
A ET B
D SETA
W RA
A SMP
L "PER
P MAT
E A"
L SPNF
A SKB
J KAB
A UPA
R TEN
A BANJ
N AR
P

Hari
NO WAKTU
Senin Selasa Rabu
1 08.00 - 08.40 wita PJOK IPA B.ing
2 08.40 - 09.20 wita PJOK IPA B.ing
3 09.20 - 10.00 wita B.Indo PAI IPS
10.00 - 10.15 wita Istirahat
4 10.15 - 10.55 wita B.Indo B.indo IPS
5 10.55 - 11.35 wita Matematika B.indo Mulok
6 11.35 - 12.15 wita Matematika Mulok

Keterangan :

Tatap muka
Tutorial
Mapel yang diampu

Sri Indah Rokhm

NIP. 19671028
 002
JA
D
W
K AL
E PEL
L AJ
A
S AR
AN
: PR
V OG
I
I RA
I M
PA
KE
TB
SET
AR
A
SM
P"
PE
RM
AT
A"
SP
NF
SK
B
KA
BU
PA
TE
N
BA
NJ
AR

Hari
NO WAKTU
Senin Selasa Rabu
1 08.00 - 08.40 wita B.indo PAI PJOK
2 08.40 - 09.20 wita B.indo B.Indo PJOK
3 09.20 - 10.00 wita IPA B.Indo Matema
10.00 - 10.15 wita Istirahat
4 10.15 - 10.55 wita IPA Matematika Matema
5 10.55 - 11.35 wita Mulok Matematika B.Ing
Keterampilan
6 11.35 - 12.15 wita Mulok Komputer B.Ing
Keterampila
7 12.15 - 12.55 wita Keterampilan Menjahit Boga

Ke
ter Mar
an Tatap tapu
ga muka ra,
n: 30
Nov
emb
er
202
1
Tutorial
Mapel yang diampu
Kabupaten Ban

Sri Indah Rokhm

NIP. 19671028
002
JA
D
W
K AL
E PE
L LA
A
S JA
RA
: N
I
PR
X O
GR
A
M
PA
 K P
E ER
T M
AT
B A"
SP
S
NF
E
SK
T
B
A
KA
R
BU
A
PA
S TE
M N
P BA
NJ
" AR

Hari
NO WAKTU
Senin Selasa Rabu
1 08.00 - 08.40 wita B.ing Matematika B.Indo
2 08.40 - 09.20 wita B.ing Matematika B.Indo
3 09.20 - 10.00 wita Matematika Mulok Mulok
10.00 - 10.15 wita Istirahat
4 10.15 - 10.55 wita Matematika PAI IPA
5 10.55 - 11.35 wita SBK B.Indo IPA
Keterampila
6 11.35 - 12.15 wita SBK B.Indo Boga
7 12.15 - 12.55 wita Keterampilan Menjahit Keterampilan Komputer

Ket
era Martap
ng Tatap ura, 30
an muka Novem
: ber
2021
Tutorial
Mapel yang diampu
Kabupaten Ban

Sri Indah Rokhm

S.Pd NIP. 19671
199802 2 002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SPNF SKB KABUPATEN BANJAR

Program : Paket B

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Tingkatan : IV Setara Kelas VII

Materi Pokok : Manusia, Tempat dan Lingkungan

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli,
dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Menganalisis interaksi sosial dalam ruang dan pengaruhnya terhadap kehidupan
sosial, ekonomi dan budaya dalam nilai dan norma serta kelembagaan sosial
budaya.
3.2.5 Menjelaskan pengaruh interaksi sosial terhadap pembentukan lembaga social
4.2 Menyajikan hasil analisis tentang interaksi sosial dalam ruang dan pengaruhnya
terhadap kehidupan sosial, ekonomi dan budaya dalam nilai dan norma, serta
kelembagaan sosial budaya.
4.2.5 Mempresentasikan hasil diskusi pengaruh interaksi sosial terhadap
pembentukan lembaga social

C. Tujuan
Pembelajaran
Melalui DBL (Discovery Based Learning) dan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan
 pengaruh interaksi
sosial terhadap pembentukan lembaga social
Fokus Penguatan Karakter:
Sikap Spritual : bersyukur.
Sikap Sosial : Jujur, kerjasama, percaya diri, bertanggung jawab
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler:
Pengaruh interaksi sosial terhadap pembentukan lembaga sosial
2. Materi Pembelajaran Pengayaan:Pengaruh interaksi sosial terhadap pembentukan
lembaga sosial
3. Materi Pembelajaran Remedial
Pengaruh interaksi sosial terhadap pembentukan lembaga sosial
E. Pendekatan dan Model
Pembelajaran
1. Pendekatan :
Saintifik
2. Metode : Diskusi kelompok
3. Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)

F. Media dan Sumber Belajar

1) Media
a) Gambar tentang kegiatan sehari-hari manusia yang saling berhubungan
b) LCD Proyektor dan Komputer serta tayangan slide Power point (ppt) yang telah
disiapkan
2) Sumber Belajar : Buku Siswa IPS kelas VII, Buku IPS lain yang relevan,
internet, narasumber, lingkungan sekitar, dan sumber lain yang relevan

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 dan 2

Sintaks Model Deskripsi Alokasi

Kegiatan
Problem Kegiatan Waktu
Based
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam, menanyakan kabar, 6 menit
mengecek kehadiran peserta didik, serta
mengajak peserta didik berdoa bersama-sama
untuk pelaksanaan pembelajaran yang akan
dilaksanakan
2. Memberi motivasi peserta didik untuk aktif
dalam proses pembelajaran dengan memberikan
pertanyaan berkaitan dengan pengaruh interaksi
sosial terhadap pembentukan lembaga sosial,
misalnya : Bagaimana cara manusia memenuhi
kebutuhan hidupnya? Mengapa dalam memenuhi
kebutuhan hidupnya manusia tidak bisa
 memenuhinya sendiri? Dan lain- lain“
(Menggunakan Tabel TIP : Tahu, Ingin,
Pelajari)
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
harus dicapai peserta didik
4. Menyampaikan cakupan materi
5. Menginformasikan teknik penilaian yang
digunakan selama proses pembelajaran
Kegiatan Inti Tahap – 1 Guru menyampaikan tujuan pengamatan gambar. 10 menit
Orientasi Guru meminta peserta didik untuk membuat prediksi
peserta apa yang akan dipelajari(Menggunakan Tabel
didik pada Prediksi). Guru menyajikan masalah nyata kepada
masalah peserta didik. Disajikan tayangan gambar atau artikel
tentang kegiatan manusia sehari-hari kemudiaan
peserta didik diberikan kesempatan untuk
mengemukakan masalah yang ditimbulkan dari
kegiatan yang ada pada tayangan gambar tersebut.

Peserta didik diminta mengidentifikasi informasi

yang telah didapat (apa yang mereka ketahui, apa
yang perlu mereka ketahui, dan apa yang perlu
dilakukan untuk menyelesaikan masalah). Peserta
didik diminta untuk membuat pertanyaan tentang
gambar tersebut: Memotivasi peserta didik untuk
terlibat dalam pemecahan masalah yang dipilih
Tahap – 2 Guru membantu peserta didik untuk mendefinisikan 10 menit
Mengorganis dan mengorganisasikan tugas belajar yang
as i peserta berhubungan dengan masalah tersebut.
didik untuk
belajar Peserta didik dibagi atas beberapa kelompok antara
4-5 orang per kelompok:
Peserta didik diberikan kesempatan untuk
bertanya dan berpikir tentang gambar atau artikel
yang diamati Peserta didik dimotivasi untuk
bertanya tentang:
1. Masalah apa yang muncul yang berhubungan
dengan kehidupan sehari-hari?
2. Bagaimana cara manusia memenuhi
kebutuhan hidupnya?
3. Apa yang diperlukan agar kebutuhan hidup
setiap orang bisa terpenuhi?
Peserta didik dalam kelompok merumuskan
masalah untuk dipilih dan dipecahkan
Berdasarkan permasalahan yang diajukan siswa,
guru memilih masalah yang akan dibahas
 Tahap – 3 Guru mendorong peserta didik untuk 47 menit
Membimbi mengumpulkan informasi yang sesuai, untuk
ng mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah
peyelidikan
(Hubungan sebab akibat, solusi, dll)
individual
ataupun Peserta didik dibimbing dalam proses pengumpulan
kelompok data tentang pengaruh interaksi sosial terhadap
pembentukan lembaga sosial, untuk mendapatkan
penjelasan dan pemecahan masalah tersebut melalui
pencarian data dan membaca buku sumber lain yang
peserta didik miliki atau browsing dari internet
Tahap – 4 Guru membantu peserta didik dalam merencanakan - menit
Mengemban dan menyiapkan laporan yang sesuai (mengubah
gk an dan moda audio visual menjadi moda teks), serta
menyajikan membantu mereka untuk berbagi tugas dengan
hasil karya temannya.
Akan dilaksanakan pada pertemuan selanjutnya
Tahap – 5 Guru mengkonfirmasi prediksi. - menit
Menganalis Guru membantu peserta didik untuk melakukan
is dan
mengevalua refleksi atau evaluasi terhadap
si proses penyelidikan mereka dan proses yang
pemecahan mereka gunakan.
masalah Akan dilaksanakan pada pertemuan selanjutnya
Penutup Langkah -6 Guru dan peserta didik pada akhir proses 7 menit
Evaluasi pembelajaran melakukan refleksi terhadap aktivitas
dan hasil tugas.
proses dan
hasil 1) Evaluasi proses dan hasil laporan dilaksanakan
pada pertemuan berikutnya
2) Guru menyampaikan kepada peserta didik
kegiatan pada pertemuan berikutnya.

Pertemuan Ke-3 dan 4

Sintaks Model Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Problem Waktu
Kegiatan
Based
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam, menanyakan kabar, 6 menit
mengecek kehadiran peserta didik, serta
mengajak peserta didik berdoa bersama-sama
untuk pelaksanaan pembelajaran yang akan
dilaksanakan
2. Memberi motivasi peserta didik untuk aktif
dalam proses pembelajaran (Menggunakan
Tabel TIP : Tahu, Ingin, Pelajari)
3. Menginformasikan teknik penilaian (penilaian
presentasi) yang digunakan selama
proses pembelajaran
Kegiatan Inti Tahap – 1 Guru menyampaikan tujuan pengamatan gambar. - menit
Orientasi Guru meminta peserta didik untuk membuat
peserta prediksi apa yang akan dipelajari(Menggunakan
didik pada Tabel Prediksi).
masalah
Sudah dilaksanakan pada pertemuan sebelumnya
Tahap – 2 Guru membantu peserta didik untuk - menit
Mengorganis mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas
as i peserta belajar yang berhubungan dengan masalah
didik untuk tersebut.
belajar
Sudah dilaksanakan pada pertemuan sebelumnya
Tahap – 3 Guru mendorong peserta didik untuk - menit
Membimbin mengumpulkan informasi yang sesuai, untuk
g mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah
peyelidikan
(Hubungan sebab akibat, solusi, dll)
individual
ataupun Sudah dilaksanakan pada pertemuan sebelumnya
kelompok
Tahap – 4 Guru membantu peserta didik dalam merencanakan 27 menit
Mengembang dan menyiapkan laporan yang sesuai (mengubah
k an dan moda audio visual menjadi moda teks), serta
menyajikan membantu mereka untuk berbagi tugas dengan
hasil karya temannya.
Peserta didik berdiskusi untuk menilai dan
mengkaji penyelesaian masalah yang diajukan oleh
setiap anggota kelompok
Setiap kelompok membuat laporan hasil diskusi
Tahap – 5 Guru mengkonfirmasi prediksi. 30 menit
Menganalisi Guru membantu peserta didik untuk
s dan melakukan refleksi atau evaluasi terhadap
mengevalua penyelidikan mereka dan proses yang
si proses mereka gunakan.
pemecahan Setiap kelompok mempresentasikan di depan
masalah kelas hasil diskusinya
Kelompok lain memberi tanggapan, tambahan
atau melengkapi
Guru mengarahkan dan mengoreksi pengertian
dan pemahaman siswa terhadap materi atau hasil
kerja yang telah ditampilkan
Penutup 1. Peserta didik diberi kesempatan untuk 17 menit
menanyakan hal-hal yang belum dipahami
2. Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan
yang disampaikan oleh peserta didik
3. Peserta didik diminta melakukan refleksi
terhadap proses pembelajaran terkait dengan
penguasaan materi, pendekatan dan model
pembelajaran yang digunakan
4. Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral
 5. Peserta diingatkan untuk menyempurnakan
laporan hasil diskusi, kelompok tentang jawaban
atas pertanyaan yang telah dirumuskan untuk
dikumpulkan kepada guru
6. Peserta didik diingatkan untuk membaca materi
pada subbab berikutnya yaitu mengenai
pengaruh lembaga sosial dan mengerjakan
aktivitas kelompok pada buku siswa

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap : Observasi/Jurnal
b. Pengetahuan : Tes Tulis, Penugasan
c. Keterampilan : Non Tes yaitu menggunakan observasi pada kegiatan diskusi dan
presentasi
2. Instrumen penilaian
a. Sikap (terlampir)
b. Pengetahuan (terlampir)
c. Keterampilan (terlampir)

1. Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial dilakukan baik dalam bentuk pembelajaran ulang, bimbingan
perorangan, belajar kelompok, ataupun pemanfaatan tutor sebaya bagi peserta didik
yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian.

2. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau
pendalaman materi (kompetensi) antara lain dalam bentuk tugasmengerjakan soal-
soal dengan tingkat kesulitan lebih tinggi, meringkas buku-buku referensi dan
mewawancarai narasumber.

Mengetahui, Martapura, 30 November 2021

Plt Kepala SPNF SKB Tutor Bantu
Kabupaten Banjar

Sri Indah Rokhmawati, S.Pd Tiara Annisa Novianti

NIP. 19671028 199802 2 002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SPNF SKB KABUPATEN BANJAR

Program : Paket B

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Tingkatan : IV Setara Kelas VIII

Materi Pokok : Interaksi Antarnegara-negara ASEAN

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi
3.1 Menelaah perubahan 1. Tanggung Jawab 3.1.4 Menganalisis Bentuk
keruangan dan 2. Disiplin Kerja Sama di Bidang
interaksi antarruang di 3. Toleransi Sosial dan Budaya.
Indonesia dan 4. Kerja Sama 3.1.5 Menganalisis Bentuk
negara-negara ASEAN Kerja Sama di Bidang
yang diakibatkan oleh Politik dan
faktor alam dan Keamanan.
manusia (teknologi, 3.1.6 Menganalisis Bentuk
ekonomi, Kerja Sama di
pemanfaatan lahan, Bidang Pendidikan
politik) dan
 pengaruhnya terhadap
keberlangsungan
kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, dan
politik.
4.1 Menyajikan hasil 4.1.2 Membuat laporan
telaah tentang mengenai Bentuk-Bentuk
perubahan keruangan Kerja Sama (Sosial,
dan interaksi
Politik, Budaya,
antarruang di
Indonesia dan negara- Pendidikan, dan
negara ASEAN yang Perkembangannya).
diakibatkan oleh faktor
alam dan manusia
(teknologi, ekonomi,
pemanfaatan lahan,
politik) dan
pengaruhnya terhadap
keberlangsungan
kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, dan
politik.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui penayangan video dan slide powerpoint di proyektor serta
diskusi, peserta didik dapat menganalisis bentuk-bentuk kerja sama di
bidang sosial dan budaya secara cermat dan kritis.

2. Melalui penayangan video dan slide powerpoint di proyektor serta

diskusi, peserta didik dapat menganalisis bentuk-bentuk kerja sama di
bidang politik dan keamanan dengan cermat dan Semangat.

3. Melalui penayangan video dan slide powerpoint di proyektor serta

diskusi, peserta didik dapat menganalisis bentuk-bentuk kerja sama di
bidang pendidikan dengan teliti.

4. Melalui aktivitas kelompok peserta didik dapat membuat laporan dan

Mempresentasikan Bentuk-Bentuk Kerja Sama (Sosial, Politik, Budaya,
Pendidikan, dan Perkembangannya) dengan kreatif dan Semangat.

D. Materi Pembelajaran
1. Bentuk-Bentuk Kerja Sama di bidang Sosial dan Budaya
2. Bentuk-Bentuk Kerja Sama di bidang Politik dan Keamanan
3. Bentuk-Bentuk Kerja Sama di bidang Pendidikan
E. Metode Pembelajaran
1. Metode pembelajaran: Diskusi
2. Pendekatan : Saintifik
3. Model : Discovery Learning

F. Alat, Media Pembelajaran dan Sumber Belajar

1. Alat : Laptop, Smartphone, alat tulis
2. Media : Internet, Zoom, Quizizz
3. Sumber belajar
- Video mengenai Bentuk-Bentuk Kerja Sama (Sosial, Politik, Budaya,
Pendidikan, dan Perkembangannya) https://www.youtube.com/watch?
v=elmXgBhC1IM
- Iwan Setiawan dkk. 2017. Ilmu Pengetahuan Sosial SMP dan MTs. Kelas VIII
Jakarta : Kemdikbud Hal. 46-49

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 : (2 x 40 Menit)
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKA
PEMBELAJARAN SI
WAKTU
A. Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Pendahuluan  Guru masuk melalui aplikasi zoom dan 5’
(Persiapan/Orientas menunggu peserta didik bergabung.
i)  Guru menyapa peserta didik yang hadir tepat
waktu dan mengapresiasinya
 Setelah peserta didik berkumpul KM
memimpin berdoa.
 Guru mengabsen peserta didik.
Apersepsi  Guru menanyakan tentang materi 3’
pembelajaran sebelumya mengenai
pengertian kerjasama, faktor pendorong
dan faktor penghambat kerjasama
antarnegara – negara ASEAN.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Motivasi  Guru menyampaikan satu quotes yang 2’
berkaitan dengan kerjasama Via share screen
aplikasi zoom

 Guru menanyakan apa manfaat mempelajari

 materi mengenai Bentuk-Bentuk Kerja Sama
(Sosial, Politik, Budaya, Pendidikan, dan
Perkembangannya).
B. Kegiatan Inti (60 Menit)
Stimulation/pember KEGIATAN LITERASI 10’
ian rangsangan  Guru meminta peserta didik mempersiapkan
diri dan konsentrasi.
 Guru menampilkan tayangan video mengenai
Bentuk-Bentuk Kerja Sama (Sosial, Politik,
Budaya, Pendidikan, dan Perkembangannya).
https://www.youtube.com/watch?v=elmXgB
hC1IM

 Peserta didik menyimak video dengan baik

dan tertib.
Data  Guru membagi kelompok menjadi 6 5’
Collection kelompok Orang melalui breakout room
(Pengumpulan aplikasi zoom.
Data)  Peserta didik berdiskusi perkelompok dan
menanyakan hal-hal yang belum dipahami
dari video seperti :
- Apa contoh kerjasama di bidang
sosial budaya?
- Apa contoh kerjasama di bidang politik
dan keamanan?
- Apa contoh kerjasama di
bidang pendidikan?
Data Processing CRITICAL THINKING DAN 15’
(Pengolahan Data) COLLABORATION
 Peserta didik berdiskusi mengumpulkan
informasi/data untuk menjawab
pertanyaan yang muncul.
 Setiap kelompok membaca buku paket
halaman 46-49 untuk membantu
pencarian data.
CREATIVITY
 Peserta didik mencatat informasi yang telah
dikumpulkan, menyimpulkan, membuat
laporan dan mempersiapkan presentasi dan
membagi peran.
Verification  Beberapa kelompok diminta untuk 20’
(Pembuktian) mempresentasikan hasil laporannya
via aplikasi zoom.
 Peserta didik lain bertanya dan menanggapi.
Generalization  Peserta didik dan guru menyimpulkan hasil 5’
(Menyimpulkan) pertemuan mengenai Bentuk-Bentuk Kerja
Sama (Sosial, Politik, Budaya, Pendidikan,
dan Perkembangannya)
C. Kegiatan Penutup (10 Menit)
Penutup  Guru menanyakan kepada peserta didik apa 15’
hikmah yang didapatkan hari ini dan
memberikan nilai-nilai kehidupan seperti
pentingnya kerjasama diberbagai bidang.
 Guru meminta peserta didik untuk
mengerjakan Quiz di aplikasi
Quizziz.
 Memberitahukan materi pembelajaran
selanjutnya yaitu Pengaruh Kerja Sama
Bidang Ekonomi, Sosial, Politik, Budaya
dan Pendidikan terhadap Kehidupan di
ASEAN.
 Guru menutup pembelajaran dengan doa.
 Guru mengucapkan salam dan
menutup aplikasi Zoom.

Mengetahui, Martapura, 30 November 2021

Plt Kepala SPNF SKB Tutor Bantu
Kabupaten Banjar

Sri Indah Rokhmawati, S.Pd Tiara Annisa Novianti

NIP. 19671028 199802 2 002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SPNF SKB KABUPATEN BANJAR

Program : Paket B

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Tingkatan : IV Setara Kelas IX SMP

Materi Pokok : Perubahan Sosial Budaya

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahu tentg ilmu pengethuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkrit (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dalam ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, meggambar dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar (KD)

No. Kompetensi Dasar Indikator
1 3.3.Menganalisis konsep interaksi 3.3.1.Menjelaskan pengertian produksi,
antara manusia dengan ruang konsumsi dan distribusi
sehingga menghasilkan berbagai 3.3.2.Menjelaskan faktor-faktor
produksi
kegiatan ekonomi(produksi, distribusi,
3.3.3.Menjelaskan saluran distribusi
konsumsi, penawaran- permintaan)
dan interaksi antar ruang untuk
keberlangsungan kehidupan ekonomi,
sosial dan budaya Indonesia.

2 4.3. Menyajikan Hasil analisis tentang 3.3.4. Kelompok tentang kegiatan

konsep interaksi antara manusia ekonomi
dengan ruang sehingga menghasilkan
berbagai kegiatan ekonomi (produksi,
distribusi, konsumsi, permintaan, dan
penawaran) dan interaksi antarruang
untuk keberlangsungan kehidupan
 ekonomi, sosial, dan budaya
Indonesia.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan mengamati gambar peserta didik dapat menjelaskan
pengertian produksi, distribusi dan konsumsi
2. Melalui kegiatan diskusi peserta didik dapat menjelaskan 2 faktor-faktor
produksi
3. Melalui kegiatan observasi peserta didik dapat mempresentasikan secara
lengkap tentang kegiatan ekonomi

Karakter yang diharapkan : kedisiplinan, kerjasama

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
Kegiatan Ekonomi

Tema : Aktifitas manusia dalam memenuhi kebutuhan

Sub Tema :Kegiatan Ekonomi

1. Kegiatan Produksi
2. Kegiatan Distribusi
3. Kegiatan Konsumsi

Kegiatan Remidial
Tentang kegiatan produksi, kegiatan distribusi, dan kegiatan konsumsi Kegiatan
pengayaan
Tentang kegiatan produksi, kegiatan distribusi dan kegiatan konsumsi.

E. Metode Pembelajaran
Pembelajaran dengan menggunakan metode ilmiah, model pembelajaran PBL (Project
Based Learning)

F. Media dan Bahan

1. Media : gambar –gambar tentang kegiatan ekonomi
2. Bahan : Kertas HVS, pencil,atau bolpoint

G. Sumber Belajar
a. Kemendikbud. 2014. Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Sosial SMP/MTs. Kelas
IX.
Jakarta: Kemendikbud. Halaman 124-189.
b. Internet (Wikipedia.or.id)
c. Lembar Kerja Peserta Didik
d. Lingkungan sekitar
H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

A. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit)

a. Membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, berdoa, bertegur sapa
menanyakan kabar peserta didik dan memeriksa kehadiran siswa.
 b. Menyampaikan tujuan pembelajaran
c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan diajarkan dan
mengaitkan materi yang telah disampaikan sebelumnya.
d. Guru menyampaikan metode pembelajaran yang akan dilaksanakan dan
teknik penilaian yang akan dilakukan di dalam proses pembelajaran.
e. Guru membagi siswa kedalam 6 kelompok untuk pelaksanaan pembelajaran
dengan model Discavery Learning
f. Guru menyampaikan penilaian

B. Kegiatan Inti ( 60 menit)

a. Peserta didik diminta mengamati gambar yang berhubungan dengan kegiatan
ekonomi

b. Peserta didik membuat pertanyaan dalm kelompok untuk merumuskan

pertanyaan berdasarkan hal-hal yang diketahui dari hasil pengamatan. Contoh
:
1) Mengapa manusia melakukan kegiatan ekonomi
2) Apa saja yang termasuk kegiatan ekonomi
c. Peserta didik berdiskusi untuk mengerjakan Lembar Kerja dan membuat
 rancangan tugas proyek
d. Peserta didik mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk dari
internet, buku siswa atau sumber lain yang relevan untuk mengerjakan
Lembar kerja yang berkaitan dengan pembuatan rancangan proyek
Penelusuran Kegiatan Ekonomi di Pasar
e. Tiap-tiap kelompok mempresentasikan hasil rancangan proyek yang telah
dibuat
f. Tiap kelompok saling menanggapi hasil rancangan kelompok lain
g. Peserta didik dan guru mengambil kesimpulan dari kegiatan perencanaan
rancangan yang telah dibuat oleh masing-masig kelompok

C. Kegiatan Penutup ( 15 menit)

a. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum
dipahami.
b. Guru bersama peserta didik membuat resume
c. Peserta didik diminta melakukan refleksi dengan tes lesan dengan cara
menyenangkan.
d. Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral.
e. Peserta didik diingatkan untuk membaca materi pada subtema berikutnya
yaitu modernisasi di bidang komunikasi, informasi, dan transportasi.
f. Pembelajaran diakhiri dengan mengucapkan Hamdallah dan salam

Mengetahui, Martapura, 30 November 2021

Plt Kepala SPNF SKB Tutor Bantu
Kabupaten Banjar

Sri Indah Rokhmawati, S.Pd Tiara Annisa Novianti

NIP. 19671028 199802 2 002
 ABSENSI SISWA KELAS 7 BULAN NOVEMBER
KEHADIRAN
NO NAMA 1 2 3 4 5
1 ABDUL FIRMAN
2 MUHAMMAD ABDULLAH AMIN ✔ ✔
3 AHMAD ROFI
4 HABIDILLAH
5 MIRA AULIA
6 SITI SARAH MAULIDA
7 APRILIA ✔ ✔ ✔
8 PARUH ANAH

ABSENSI SISWA KELAS 8 BULAN NOVEMBER

KEHADIRAN
NO NAMA 1 2 3 4 5
1 MUHAMMAD HAFIDH ✔
2 NAZWA AULIA
3 NUR AZIZAH SAPUTRI
4 MUHAMMAD INDRA MUKTI ✔
5 SALMAN AL FARISI
6 M. SAUGIANNOR
7 NORMITA
8 M. NAZMUDDIN
9 M. HEFNI ALFIANNOR
10 UMAR

ABSENSI SISWA KELAS 9 BULAN NOVEMBER

KEHADIRAN
NO NAMA 1 2 3 4 5
1 ABDUL HAMID
2 DEWI TUTI RAHAYU ✔ ✔ ✔ ✔
3 SITI AULIDIA SIBEHI ✔ ✔ ✔ ✔
4 HENDRIANSYAH
5 INAYATI ✔ ✔ ✔ ✔
6 VIRDA JUEYTA ✔ ✔ ✔ ✔
7 ARTIVA RAFFI YANDA ✔ ✔
8 MUHAMMAD NASIR GAZALI ✔ ✔ ✔ ✔
9 MUHAMMAD HAFIZ
10 MUHAMMAD HUSNI NIZOMI
11 MUHAMMAD REZKI FIRDAUS ✔ ✔
12 MUHAMMAD HAFIZ
13 ALFINA RIZKY
14 MARINA PRATIWI
15 MARIYANA
DOKUMENTASI