Anda di halaman 1dari 7

KISI-KISI SOAL

PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) GASAL


SEKOLAH PENGGERAK
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Jenjang Pendidikan : SMP


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas : VII (Tujuh)
Jumlah Soal : 25 Soal Pilihan Ganda dan 10 Soal Essay

Nomor & Bentuk Soal


No Capaian Pembelajaran Materi Esensial (Inti) Indikator Soal Pilihan Essay
Ganda
1 Membaca Q.S. an-Nisa’/4: 59 dan Hukum bacaan alif lam Peserta didik dapat menjelaskan hukum bacaan alif lam syamsiyyah 1
Q.S an Nahl/16: 64 dengan tartil, syamsiyyah dan dan alif lam qamariyyah.
khususnya pada bacaan alif lam qamariyyah
syamsiyyah dan qamariyyah
2 Mengartikan- Membaca Q.S. an- Arti Q.S. an-Nisa’/4: 59 Peserta didik dapat menjelaskan arti Q.S. an-Nisa’/4: 59 dan Q.S an 2
Nisa’/4: 59 dan Q.S an Nahl/16: 64 dan Q.S an Nahl/16: 64 Nahl/16: 64
3 Menghafal Q.S. an-Nisa’/4: 59 dan Q.S. an-Nisa’/4: 59 dan Peserta didik dapat menghafal Q.S. an-Nisa’/4: 59 dan Q.S an Nahl/16: 3
Q.S an Nahl/16: 64 sesuai kaidah Q.S an Nahl/16: 64 64 sesuai kaidah tajwid
tajwid tentang kedudukan
hadis terhadap Al-
Qur’an
4 Mendeskripsikan kandungan Q.S. Contoh penerapan Q.S. Peserta didik dapat menjelaskan contoh perilaku semangat dalam 4
an-Nisa’/4: 59 dan Q.S an Nahl/16: an-Nisa’/4: 59 dan Q.S mengamalkan Al_Quran dan hadis dalam kehidupan sehari-hari
64 tentang kedudukan hadis an Nahl/16: 64 tentang
terhadap Al-Qur’an kedudukan hadis
terhadap Al-Qur’an
5 Mendeskripsikan kandungan Q.S. Contoh penerapan Q.S. Peserta didik dapat menjelaskan contoh perilaku semangat dalam 5
an-Nisa’/4: 59 dan Q.S an Nahl/16: an-Nisa’/4: 59 dan Q.S mengamalkan Al_Quran dan hadis dalam kehidupan sehari-hari
64 tentang kedudukan hadis an Nahl/16: 64 tentang
terhadap Al-Qur’an kedudukan hadis
terhadap Al-Qur’an
6 Mendeskripsikan kandungan Q.S. Al-Qur’an dan hadis Peserta didik dapat menjelaskan tentang kedudukan hadis terhadap Al- 1
an-Nisa’/4: 59 dan Q.S an Nahl/16: Qur’an.
64 tentang kedudukan hadis
terhadap Al-Qur’an
7 Mendeskripsikan kandungan Q.S. Al-Qur’an dan hadis Peserta didik dapat menjelaskan fungsi hadis terhadap Al-Qur’an 2
an-Nisa’/4: 59 dan Q.S an Nahl/16:
64 tentang kedudukan hadis
terhadap Al-Qur’an.
8 Mendiskripsikan contoh-contoh Pengertian al-Asmaul Peserta didik dapat menjelaskan pengertian as-Maul Khusna al-Alim, 6
penerapan iman kepada Allah SWT Khusna al-Alim, al- al-Khabir, as-sami, dan al-Bashir
melalui al-Asmaul khusna al-Alim, Khabir, as-Sami’ dan
al-Khabir, as-Sami’ dan al-Bashir al-Bashir
dalam kehidupan sehari-hari
9 Mendiskripsikan contoh-contoh Contoh penerapan iman Peserta didik dapat menjelaskan contoh penerapan iman kepada Allah 7
penerapan iman kepada Allah SWT kepada Allah melaui melalui asmaul Khusna Al-Alim dalam kehidupan sehari-hari
melalui al-Asmaul khusna al-Alim, As-Maul Khusna al-
al-Khabir, as-Sami’ dan al-Bashir Alim
dalam kehidupan sehari-hari
10 Mendiskripsikan contoh-contoh Contoh penerapan iman Dapat menjelaskan contoh penerapan iman kepada Allah melalui 8
penerapan iman kepada Allah SWT kepada Allah melaui asmaul Khusna Al-Alim dalam kehidupan sehari-hari
melalui al-Asmaul khusna al-Alim, As-Maul Khusna al-
al-Khabir, as-Sami’ dan al-Bashir Alim
dalam kehidupan sehari-hari
11 Mendiskripsikan contoh-contoh Contoh penerapan iman Dapat menjelaskan contoh penerapan iman kepada Allah melalui 3
penerapan iman kepada Allah SWT kepada Allah melaui asmaul Khusna Al-Khabir dalam kehidupan sehari-hari
melalui al-Asmaul khusna al-Alim, As-Maul Khusna al-
al-Khabir, as-Sami’ dan al-Bashir Khabir
dalam kehidupan sehari-hari
12 Mendeskripsikan contoh-contoh Contoh penerapan iman Disajikan sebuah narasi tentang kehati-hatian siswa dalam berucap dan 9
penerapan iman kepada Allah SWT kepada Allah melaui berbuat, peserta didik dapat mengidentifikasi asmaul husna dalam
melalui al-Asmaul khusna al-Alim, As-Maul Khusna As- pengamalan dan keyakinan kepada Allah SWT dengan benar
al-Khabir, as-Sami’ dan al-Bashir Sami’
dalam kehidupan sehari-hari
13 Contoh penerapan iman Disajikan sebuah pertanyaan tentang sifat Allah SWT, peserta didik 4
kepada Allah melaui dapat menjelaskan dan menunjukkan perilaku yang mencerminkan
As-Maul Khusna As- keimanan kepada Allah SWT melalui asmaul husna dalam kehidupan
Sami’ sehari-hari dengan benar.
14 Contoh penerapan iman Disajikan sebuah narasi tentang kekuasaan Allah SWT Maha Melihat, 10
kepada Allah melaui peserta didik dapat mengartikan asmaul husna dalam kehidupan sehari-
As-Maul Khusna Al- hari dengan benar
Bashir
15 Menghubungkan hakikat sholat dan Makna sholat dan dzikir Peserta didik dapat menyebutkan tujuan melaksanakan sholat 11
dzikir dengan pencegahan
perbuatan keji dan munkar
16 Makna sholat dan dzikir Peserta didik dapat menyebutkan tujuan melaksanakan sholat 5
17 Makna sholat dan dzikir Peserta didik dapat menyebutkan hikmah sholat di kehidupan dunia 12
dan di kehidupan akhirat
18 Makna sholat dan dzikir Peserta didik dapat menyebutkan cara berdzikir kepada Allah SWT 6
19 Makna sholat dan dzikir Peserta didik dapat menyebutkan salah satu upaya atau cara bergantung 13
kepada Allah SWT.
20 Menuliskan contoh perilaku Perilaku ketakwaan Peserta didik dapat menuliskan contoh perilaku yang membuat jauh 14
ketakwaan sebagai pemaknaan sebagai pemaknaan dari Allah SWT
shalat dan dzikir dalam mencegah sholat dan dzikir
perbuatan keji dan munkar di
lingkungan sosial.
21 Shalat dengan Peserta didik dapat menyebutkan ayat Al qur’an tentang perintah 15
istiqomah memperbanyak dzikir baik siang maupun malam
22 Mendiskripsikan Perintah agama Perintah agama untuk Peserta didik dapat menjelaskan dapat menjelaskan 16
untuk sujud sujud syukur, sahwi sujud sujud syukur, perintah agama untuk sujud syukur, sahwi dan tilawah
dan tilawah sahwi dan tilawah
Makna sujud syukur, sahwi dan Makna sujud syukur,
tilawah sahwi dan tilawah
23 Mendiskripsikan Perintah agama Perintah agama untuk Peserta didik dapat menjelaskan dapat menjelaskan 17
untuk sujud sujud syukur, sahwi sujud sujud syukur, perintah agama untuk sujud syukur, sahwi dan tilawah
dan tilawah sahwi dan tilawah
Makna sujud syukur, sahwi dan Makna sujud syukur,
tilawah sahwi dan tilawah
24 Mendiskripsikan Perintah agama Perintah agama untuk Peserta didik dapat menjelaskan dapat menjelaskan 18
untuk sujud sujud syukur, sahwi sujud sujud syukur, perintah agama untuk sujud syukur, sahwi dan tilawah
dan tilawah sahwi dan tilawah
Makna sujud syukur, sahwi dan Makna sujud syukur,
tilawah sahwi dan tilawah
25 Mendiskripsikan Perintah agama Perintah agama untuk Peserta didik dapat menjelaskan dapat menjelaskan perintah 19
untuk sujud sujud syukur, sahwi sujud sujud syukur, agama untuk sujud syukur, sahwi dan tilawah
dan tilawah sahwi dan tilawah
Makna sujud syukur, sahwi dan Makna sujud syukur,
tilawah sahwi dan tilawah
26 Mendiskripsikan Perintah agama Perintah agama untuk Peserta didik dapat menjelaskan dapat menjelaskan perintah 20
untuk sujud sujud syukur, sahwi sujud sujud syukur, agama untuk sujud syukur, sahwi dan tilawah
dan tilawah sahwi dan tilawah
Makna sujud syukur, sahwi dan Makna sujud syukur,
tilawah sahwi dan tilawah
27 Mendiskripsikan Perintah agama Tata cara sujud sahwi, Peserta didik dapat menjelaskan tata cara sujud sahwi, tilawah, 7
untuk sujud sujud syukur, sahwi tilawah, dan syukur dan syukur sebagai sikap patuh terhadap aturan Allah Swt
dan tilawah
Makna sujud syukur, sahwi dan
tilawah
28 Mendiskripsikan Perintah agama Tata cara sujud sahwi, Peserta didik dapat menjelaskan tata cara sujud sahwi, tilawah, 8
untuk sujud sujud syukur, sahwi tilawah, dan syukur dan syukur sebagai sikap patuh terhadap aturan Allah Swt
dan tilawah
Makna sujud syukur, sahwi dan
tilawah
29 Memahami sejarah Bani Umayyah Sejarah Berdirinya Bani Peserta didik dapat menyebutkan khalifah pendiri dinasti Umayyah 21
di Damaskus (711-755 M) dalam Umayyah
membangun tata kelola berbagai
bidang (pemerintahan, hukum,
sosial,ekonomi, keagamaan, dan
pendidikan)
30 Memahami sejarah Bani Umayyah Sejarah Berdirinya Bani Peserta didik dapat menyebutkan pusat pemerintahan daulah Bani 22
di Damaskus (711-755 M) dalam Umayyah Umayyah
membangun tata kelola berbagai
bidang (pemerintahan, hukum,
sosial,ekonomi, keagamaan, dan
pendidikan)
31 Memahami sejarah Bani Umayyah Kemajuan peradaban Peserta didik dapat menjelaskan sistem pemerintahan dinasti Umayyah 23
di Damaskus (711-755 M) dalam Islam pada masa Bani
membangun tata kelola berbagai Umayyah di Damaskus
bidang (pemerintahan, hukum, dalam sistem
sosial,ekonomi, keagamaan, dan pemerintahan
pendidikan)
32 Memahami sejarah Bani Umayyah Kemajuan peradaban Peserta didik dapat menjelaskan kebijakan Bani Umayyah dalam 9
di Damaskus (711-755 M) dalam Islam pada masa Bani bidang administrasi pemerintahan
membangun tata kelola berbagai Umayyah di Damaskus
bidang (pemerintahan, hukum, pada administrasi
sosial,ekonomi, keagamaan, dan pemerintahan
pendidikan)
33 Memahami sejarah Bani Umayyah Kemajuan peradaban Peserta didik dapat menjelaskan kepribadian salah satu Khalifah Bani 10
di Damaskus (711-755 M) dalam Islam pada masa Bani Umayyah yang dapat di teladani
membangun tata kelola berbagai Umayyah di Damaskus
bidang (pemerintahan, hukum,
sosial,ekonomi, keagamaan, dan
pendidikan)
34 Memahami sejarah Bani Umayyah Kemajuan peradaban Peserta didik menjelaskan hikmah mempelajari sejarah Peradaban 24
di Damaskus (711-755 M) dalam Islam pada masa Bani Islam
membangun tata kelola berbagai Umayyah di Damaskus
bidang (pemerintahan, hukum,
sosial,ekonomi, keagamaan, dan
pendidikan)
35 Memahami sejarah Bani Umayyah Kemajuan peradaban Menyebutkan tokoh ilmuwan pada masa Bani Umayah 25
di Damaskus (711-755 M) dalam Islam pada masa Bani
membangun tata kelola berbagai Umayyah di Damaskus
bidang (pemerintahan, hukum,
sosial,ekonomi, keagamaan, dan
pendidikan)