FORM REVIU PERANGKAT PEMBELAJARAN OLEH TEMAN SEJAWAT

Nama : Paimi
Tema : tanaman/ tanaman pangan/singkong
PJBL : membuat getuk singkong
Jenis
No Aspek Respon Catatan
Perangkat
1. Kejelasan tujuan pembelajaran dan IPK Tujuan Tambahan pada
pembelaja tujuan
ran dan pembelajaran
IPK sudah di
dideskrips pengembangan
RPP
ikan fisik motoric
dengan hendaknya
jelas dipersempit
atau lebih di
spesifikkan lagi
2. Kesesuaian materi ajar (bahan ajar) Sudah ada Di bagian
dengan tujuan pembelajaran kesesuaia pengembangan
n antara fisik motoric
tujuan ada ketidak
pembelaja sesuaian antara
ran yang materi
tertulis di pembelajaran
RPP dan di jaring tema
di materi (mengupas,
ajar memotong dan
menumbuk
singkong)
tetapi di bagian
Bhn ajar- tujuan
RPP pembelajaran
hanya
mengupas dan
memotong
singkong saja.
Banyak sekali
materi ajar, di
halaman depan
di bawah peta
konsep ada, di
lampiran satu
ada, di
lampiran dua
juga ada.
 Jenis
No Aspek Respon Catatan
Perangkat
3. Kesesuaian media yang digunakan Media Media yang
dalam pembelajaran yang digunakan
digunakan untuk praktek
masih membuaat
kurang getuk
tepat singkong,
Media dengan sebaiknya
materi bukan gambar
pembelaja getuk yang di
ran tampilkan ke
anak tetapi
bentuk riil dai
getuk itu
4. Ada unsur dalam media pembelajaran Media Media
yang mampu memberikan kejelasan pembelaja pembelajaran
informasi yang menarik dan ran sudah yang menarik
menyenangkan di buat dan
dengan menyenangkan
Media jelas, baik bagi anak
dan adalah adanya
menarik video
pembelajaran
cara membuat
getuk.
5. Ada materi pembelajaran yang masih Seluruh Seluruh materi
miskonsepsi materi ajar ajar tidak ada
Bahan
tidak ada yang mis
ajar
yang mis konsepsi
konsepsi
6. Ada pokok-pokok materi ajar tertuang Sudah Sudah terdapat
lengkap dalam bahan ajar serta memuat terdapat unsur kekinian
unsur kekinian unsur dalam pokok-
kekinian pokok materi
dalam ajar dan sudah
Bahan pokok- tertuang
ajar pokok dengan lengkap
materi ajar
dan sudah
tertuang
dengan
lengkap
7. Kesesuaian pendekatan dan model RPP Kesesuaia Pendekatan
pembelajaran (pendekatan saintifik dan n yang
 Jenis
No Aspek Respon Catatan
Perangkat
model-model pembelajaran yang pendekata diterapkankan
diterapkan) n dan adalah
model saintifik,
pembelaja TPACK, 4C
ran dan model
sudah baik pembelajaran
PJBL

8. Memiliki unsur yang dapat Sangat Sudah memiliki

mengintegrasikan kemampuan critical baik unsur yang
thinking, creative thinking, reflective dapat
thinking dan decision making ke dalam mengintegrasik
kegiatan belajar melalui inquiry based an kemampuan
activities
C4 melalui
kegiatan Tanya
jawab antara
guru dan anak
tentang bahan,
RPP alat serta
proses
membuat
getuk, anak
mampu merinci
bahan- bahan,
menjelaskan
dan
menemukan
perbendaharaan
kata
9. Rencana pelaksanaan pembelajaran Sangat Kegiatan
sudah berbasis HOTS baik pembelajaran
pada RPP yang
dibuat sudah
memuat
pembelajaran
RPP berbasis HOTS
(anak mampu
merinci,
menjelaskan,
menemukan
perbendaharaan
kata)
10. Memiliki kejelasan pembelajaran yang RPP Sangat Pelaksanaan
 Jenis
No Aspek Respon Catatan
Perangkat
mendidik dengan pendekatan baik pembelajaran
Technological Pedagogical Content RPP yang
Knowledge (TPACK) berbasis platform dibuat sudah
revolusi industri 4.0 berbasis
pendekatan
TPACK yaitu
penggunaan
video
pembelajaran
membuat
gethuk
11. Ada evaluasi yang memuat Sudah ada Pada kegiatan
penilaian berbasis HOTS (Praktek
membaca
Basmallah,
mengenal dan
Evaluasi
membedakan
benda dan
proses
membuat
getuk)
12. Kejelasan prosedur penilaian Prosedur Prosedur
penilaian penilaian sudah
sudah baik dan
sangat menyeluruh,
Evaluasi baik baik penilaian
sikap,
pengetahuan
dan
ketrampilan
13. Kesesuaian teknik penilaian Sudah Sudah sesuai
K dengan bentuk asesmen (sikap, sesuai karena sudah
pengetahuan, dan keterampilan) Evaluasi tercantum
dalam rubric
penilaian
14. LKPD sudah mampu mengukur LKPD- LKPD LKPD di aspek
ketercapaian tujuan pembelajaran RPP sudah baik Bahasa yang di
tulis adalah
indicator dan
tujuan ,
petunjuk atau
perintah
pengerjaannya
 Jenis
No Aspek Respon Catatan
Perangkat
tidak ada
Di aspek seni
antara langkah-
langkah dan
perintah
pengerjaannya
nya tidak jelas
15. Ada langkah-langkah kerja dalam Sudah ada Belum ada
LKPD yang terukur petunjuk dalam
LKPD
pengerjaan
LKPD

Keterangan:
*) Catatan berisi kometar memberikan masukan dan saran terkait aspek yang dinilai terhadap perangkat
pembelajaran