RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDI Kota Blitar

Kelas / Semester : III (Tiga)/ 1
Tema : 2 “Menyayangi Hewan dan Tumbuhan”
Subtema : 3 “Menyayangi Tumbuhan”
Pembelajaran :2
Tanggal :Kamis, 09 September 2021
Alokasi Waktu : 1x pertemuan

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, tema, guru, dan tetangganya,
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

1. PPKn
1.3 Mensyukuri keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
2.3 Menampilkan kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu
di lingkungan sekitar
3.3 Menjelaskan makna keberagaman karakteristik di lingkungan sekitar
(C2)
Indikator
3.3.1 Menunjukkan keberagaman peran dalam keluarga (C2)
4.3 Menyajikan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan
sekitar (P3)
Indikator
4.3.1 Menyajikan cerita tentang peran di dalam keluarga (P3)
2. Bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi tentang cara-cara perawatan tumbuhan dan hewan
melalui wawancara dan/atau eksplorasi lingkungan (C2)
Indikator
3.5.1 Membandingkan informasi tentang cara merawat berbagai
jenis tumbuhan (C2)
 4.3 Menyajikan hasil wawancara tentang cara perawatan tumbuhan dan
hewan dalam bentuk tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif. (P3)
Indikator
4.3.1 Menyajikan hasil wawancara tentang perbedaan cara
perawatan berbagai jenis tumbuhan (P3)

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah menyimak penjelasan dari guru mengenai peran anggota keluarga, siswa
dapat menunjukkan keberagaman peran dalam keluarga dengan tepat.
2. Setelah berdiskusi, siswa dapat menyajikan cerita tentang peran di dalam keluarga
dengan sistematis.
3. Setelah membaca teks wawancara, siswa dapat membandingkan informasi tentang
cara merawat berbagai jenis tumbuhan dengan tepat.
4. Setelah melakukan wawancara dengan beberapa narasumber, siswa dapat
menyajikan hasil wawancara tentang perbedaan cara merawat berbagai jenis
tumbuhan dengan sistematis.

D. Materi Pembelajaran
1. PPKn : Keberagaman peran dalam keluarga
2. Bahasa Indonesia : Teks wawancara tentang cara merawat tumbuhan

E. Metode Pembelajaran
1. Strategi : Saintific
2. Model pembelajaran : STAD (Student Team Achievement)
3. Metode : ceramah, tanya-jawab, membaca, diskusi, penugasan

F. Media Pembelajaran
1. Teks wawancara
2. Video Pembelajaran

G. Sumber Belajar
1. Adnan, Warsito.2019.Tematik 3 Tema 2 Menyayangi Hewan dan Tumbuhan untuk
Kelas III SD dan MI. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
2. Alexander, Andi; Laila Qudhori; dan Muhammad Lutfi Hakim.2020. Tema 2
Menyayangi Tumbuhan dan Hewan. Yogyakarta: PT Penerbit Intan Pariwara.
H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Tahap Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Kegiatan Guru Siswa Waktu
A. Kegiatan Pendahuluan
Pendahuluan Pra Kegiatan Pra Kegiatan 15 Menit
(Persiapan/Ori 1. Kelas dibuka
entasi, dengan salam, 1. Siswa menjawab
Apersepsi, menanyakan kabar. salam dari guru
Motivasi) (PPK : disiplin, dan menjawab
tertib) pertanyaan dari
2. Guru mengajak guru (PPK :
siswa untuk berdo’a disiplin, tertib)
dengan cara 2. Siswa berdo’a
menunjuk salah sesuai dengan
satu siswa untuk arahan dari guru
memimpin do’a (PPK : religius)
(PPK : religius) 3. Siswa
3. Guru mengajak menyebutkan
siswa untuk Pancasila secara
menyebutkan bersama-sama
Pancasila secara sesuai dengan
bersama-sama arahan guru
(PPK : Nasionalis) (PPK :
4. Guru memberikan Nasionalis)
pengiatan tentang 4. Siswa menyimak
rasa syukur kepada penguatan tentang
siswa (PPK : rasa syukur yang
Religius) diberikan oleh
guru (PPK :
Kegiatan Awal religius)
5. Guru melakukan Kegiatan Awal
apersepsi terkait
materi yang 5. Siswa menyimak
diajarkanGuru apersepsi yang
menjelaskan diberikan oleh
mengenai tujuan, guru
manfaatm dan 6. Siswa
aktivitas memperhatikan
pembelajaran yang penjelasan guru
akan dilakukan tentang tujuan,
manfaat, dan
aktivitas
pembelajaran
yang akan
dilakukan.
B. Kegiatan Inti
1. Menyampai 1. Guru menjelaskan 1. Siswa menyimak 180 Menit
kan materi tentang penjelasan dari
Informasi keberagaman peran guru mengenai
 dalam keluarga dan materi tentang
materi tentang keberagaman peran
wawancara. dalam keluarga
dan materi tentang
wawancara
(Mengamati)
2. Mengorgani 1. Guru membagi siswa 1. Siswa berkumpul
sasikan menjadi 5 kelompok. dengan
siswa dalam 2. Guru memberikan kelompoknya
kelompok- LKK kepada siswa sesuai arahan guru
kelompok dan menjelaskan 2. Siswa menerima
kecil sistematika LKK dari guru dan
pengerjaan LKK mendengarkan
seperti LKK penjelasan dari
dikerjakan selama 10 guru, kemudian
menit. mengerjakan LKK
dengan berdiskusi.
(Menganalisis).
3. Membimbin 1. Guru memberi 1. Siswa bertanya
g kelompok kesempatan pada kepada guru
dalam siswa untuk bertanya tentang hal-hal
bekerja dan mengenai hal-hal yang kurang
belajar yang kurang dipahami terkait
dipahami terkait LKK. (Menannya)
LKK.
4. Evaluasi 1. Guru mengajak 1. Siswa berdiskusi
siswa untuk mengenai
membahas pembahasan yang
jawaban dari benar dari LKK
LKK yang sudah (Mengkomunikasi
dikerjakan. kan)
2. Guru memberi 2. Siswa mengerjakan
soal LKPD soal LKPD yang
untuk dikerjakan telah disediakan
oleh siswa guru secara
dengan waktu 15 individu selama 15
menit menit.
C. Kegiatan Penutup
1. Guru dan siswa 1. Guru dan siswa 15 Menit
melakukan refleksi melakukan refleksi
mengenai kegiatan mengenai kegiatan
pembelajaran. pembelajaran.
2. Siswa dan guru 2. Siswa dan guru
menyimpulkan hasil menyimpulkan
pembelajaran pada hasil pembelajaran
hari ini. pada hari ini.
3. Guru menjelaskan 3. Siswa menyimak
tentang aktivitas penjelasan guru
pembelajaran pada tentang aktivitas
pertemuan pembelajaran pada
 selanjutnya dan pertemuan
meminta siswa untuk selanjutnya.
membuat cerita 4. Kegiatan kelas
singkat terkaut diakhiri dengan
pemenuhan do’a bersama
kewajiban anak
maupun orang tua di
kehidupan sehari-
hari sebagai tindak
lanjut dari pertemuan
hari ini.
4. Kegiatan kelas
diakhiri dengan do’a
bersama

I. Penilaian Pembelajaran
Prosedur Penilaian
a. Keterampilan : Penilaian keterampilan siswa
b. Hasil : Hasil pekerjaan lembar kerja siswa
c. Sikap : Percaya diri, teliti, dan santun
Teknik Penilaian
a. Keterampilan : Pedoman penilaian keterampilan siswa
b. Hasil : Pedoman Penilaian Lembar Kerja Siswa
c. Sikap : Observasi/Pengamatan
Instrumen Penilaian
a. Penilaian sikap
b. Penilaian pengetahuan
c. Penilaian keterampilan
J. Lampiran
Lampiran 1 : Ringkasan materi
Lampiran 2 : Teks wawancara
Lampiran 3 : Lembar Kerja Kelompok
Lampiran 4 : Lembar Kerja Peserta Didik
Lampiran 5 : Lembar kunci jawaban LKK
Lampiran 6 : Lembar kunci jawaban LKPD
Lampiran 7 : Lembar penilaian

Mengetahui Blitar, 09 September 2021

Guru Pamong, Mahasiswa

(Denita Jannatu Rohmah, S.Pd) (Devinta Dinda Nursanti)

NIK. 009 2008 062 NIM. 1886206036
Lampiran 1 Ringkasan Materi

Keberagaman Peran dalam Keluarga

Setiap anggota keluarga pasti memiliki peran dan tugas masing-masing yang wajib
untuk dipenuhi, hal tersebut juga biasa disebut dengan kewajiban anggota keluarga. Setiap
orang memiliki kewajiban. Hal itu sesuai dengan perannya. Peran itu harus dijalankan dengan
tanggung jawab. Peran masing-masing anggota keluarga adalah sebagai berikut.
1. Peran ayah dalam keluarga
Ayah berperan sebagai kepala keluarga. Peran seorang ayah dalam keluarga tidak
lepas dari tanggung jawabnya untuk memberikan rasa aman dan perlindungan untuk
setiap anggota keluarganya. Selain itu ayah juga harus mengayomi setiap anggota
keluarganya dan menjadi pengambil keputusan ketika terjadi sebuah konflik atau
permasalahan dalam keluarga.
2. Peran ibu dalam keluarga
Peran ibu diantaranya adalah mendidik seorang anak, menyediakan makanan untuk
semua anggota keluarga dan memberikan suasana tempat tinggal yang layak bagi
seluruh anggota keluarga.
3. Peran anak sulung dalam keluarga
Anak sulung merupakan anak pertama dari sebuah keluarga. Peran anak sulung tentu
saja mengayomi adik adiknya untuk menjadi lebih baik.
4. Peran anak bungsu dalam keluarga
Anak bungsu merupakan anak terakhir dari sebuah keluarga. Peran anak bungsu
adalah membantu anak sulung untuk memenuhi tugas-tugasnya.
Ayah berperan sebagai kepala keluarga. Beliau wajib mencari nafkah untuk keluarga.
Ayah juga melindungi dan mendidik keluarganya. Ibu berperan mengurus rumah tangga.
Beliau berkewajiban mengatur rumah tangga, mengatur dan mendidik anak. Anak berperan
sebagai anggota keluarga, jika sudah bersekolah anak harus belajar dengan giat dan
mematuhi nasihat orang tua. Anak juga harus membantu orang tua. Misalnya menyapu,
mengepel, dan membantu ibu di dapur. Membantu orang tua sesuai kemampuan kita. Lebih
tepatnya kewajiban anggota keluarga sebagai berikut.
1. Kewajiban orang tua
 Mencari nafkah untuk memenuhi kebutuhan keluarga
 Melindungi anggota keluarga
 Memberikan pendidikan kepada anaknya
2. Kewajiban anak
 Melakasanakan tugas sebagai anggota keluarga sesuai dengan tugasnya
 Membantu pekerjaan orang tua di rumah, seperti membantu ibu membersihkan
tempat tidur dan sebagainya
 Berpamitan dengan orang tua ketika akan pergi ke sekolah
 Wawancara

Wawancara merupakan suatu kegiatan yang dilakukan untuk memperoleh suatu

informasi tertentu. Orang yang melakukan wawancara disebut dengan “Pewawancara”
sedangkan orang yang diwawancarai disebut “Narasumber”. Untuk melakukan wawancara,
terdapat beberapa sikap yang perlu diperhatikan, diantaranya sebagai berikut.

1. Netral : artinya, pewawancara tidak berkomentar untuk tidak setuju terhadap

informasi yang diutarakan oleh responden karena tugasnya adalah merekam seluruh
keterangan dari responden, baik yang menyenangkan atau tidak.
2. Ramah : artinya pewawancara menciptakan suasana yang mampu menarik minat si
responden.
3. Adil : artinya pewawancara harus bisa memperlakukan semua responden dengan
sama. Pewawancara harus tetap hormat dan sopan kepada semua responden
bagaimanapun keberadaannya.
4. Hindari Ketegangan : artinya, pewawancara harus dapat menghindari ketegangan,
jangan sampai responden sedang dihakimi atau diuji. Kalau suasana tegang,
responden berhak membatalkan pertemuan tersebut dan meminta pewawancara untuk
tidak menuliskan hasilnya. Pewawancara harus mampu mengendalikan situasi dan
pembicaraan agar terarah.
Lampiran 2 Teks Wawancara

1. Teks Wawancara 1 (Wawancara dengan petani padi)

Dito : “ Permisi pak, saya ingin meminta waktu untuk wawancara dengan
bapak?”
Pak Joko : “ silahkan dik.”
Diko : “ berapa banyak pohon cabai yang anda tanam di sini?”
Pak Joko : “ ada 25 pohon cabai rawit.”
Diko : “ wah, lumayan banyak pak, apakah bapak merawatnya sendiri?”
Pak Joko : “ iya dik, saya merawatnya sendiri.”
Diko : “ bisa dijelaskan pak, bagaimana cara menanam tanaman cabai rawit
ini?”
Pak Joko : “ pertama harus cari cabainya dulu, yang lebih mudah saya tidak perlu
membeli bijinya karena pasti mahal, jadi ambil dari cabai segar lalu
kupas lalu ambil bijinya dan lanjutkan untuk menjermurnya di
bawah terik matahari, kemudian ambil pot atau polybag untuk
tempat sementara. Tanaman cabai, campur tanah dengan pupuk agar
benih lebih cepat tumbuh, tips dari bapak saya sebelum benih
dimasukkan sebaiknya direndam dengan air hangat sebelum
dimasukkan, jangan lupa menyiramnya setiap hari.”
Diko : “ sudah berapa lama bapak bisa memanen cabai?”
Pak Joko : “ tergantung cuaca, pertanyaannya berbeda, kadang ada yang cepat
dan ada yang lambat, lihat saja apakah perkembangannya sesuai
untuk panen atau tidak.”
Diko : “ Kalau begitu terima kasih banyak pak atas ilmu dan waktunya.”
Pak Joko : “ sama-sama dik.”

2. Teks Wawancara 2 (Wawancara dengan petani padi)

Rina : “ mohon maaf pak, apakah kami bolrh meminta waktunya sebentar
untuk mewawancarai bapak.”
Pak Sapri : “ boleh, silahkan.”
Rina : “ sejak kapan bapak menjadi petani padi.”
Pak Sapri : “ saya bertani kurang lebih 3 tahun.”
Rina : “ Jenis padi apa saja yang bapak tanam.”
Pak Sapri : “ tak menentu, kadang IR 64, kadang 33, kadang nampan.”
Rina : “ bagaimana proses menanam padi pak?”
Pak Sapri : “ sawahnya dibajak, benih padinya disebarkan, tunggu sampai
beberapa bulan lalu ditanami dengan benih yang sudah agak besar.”
Rina : “ berapa lama waktu padi bisa panen?”
Pak Sapri : “ kurang lebihnya 4 bulan.”
Rina : “ apakah ada hama yang suka menyerang padi di sawah?”
Pak Sapri : “ ada, yaitu wereng, ulat, dan kadang-kadang keong.”
Lampiran 3 Lembar Kerja Kelompok

Lembar Kerja Kelompok

(LKK)

Tema :3

Subtema :1

Pembelajaran :2

Kelas : 3 Sekolah Dasar

Alokasi Waktu : 15 Menit

Nama Kelompok : 1.
2.
3.
4.
5.
6.
Kelas :

Tanggal :

Petunjuk Pengerjaan :

1. Berdoalah dahulu sebelum mengerjakan LKK!

2. Kerjakan LKK secara berdiskusi dengan teman kelompokmu!
3. Isilah dengan jawaban yang tepat!
4. Kerjakan soal dengan teliti!

1. Sebutkan 3 kewajiban anak dirumah!

2. Sebutkan 3 kewajiban orang tua di rumah!

3. Buatlah 5 daftar pertanyaan wawancara tentang perawatan tanaman jagung!

4. Buatlah percakapan wawancara tentang cara perawatan tumbuhan!

Lampiran 4 Lembar Kerja Peserta Didik

Lembar Kerja Peserta Didik

(LKPD)

Tema :3

Subtema :1

Pembelajaran :2

Kelas : 3 Sekolah Dasar

Alokasi Waktu : 5 Menit

Nama :
Kelas :
Tanggal :
Petunjuk Pengerjaan :

1. Berdoalah dahulu sebelum mengerjakan LKPD!

2. Kerjakan LKPD secara individu!
3. Isilah dengan jawaban yang tepat!
4. Kerjakan soal dengan teliti!

1. Jelaskan yang dimasud dengan kewajiban!

2. Sebutkan 3 kegiatan sehari-hari yang kamu lakukan berkaitan dengan pemenuhan

kewajiban sebagai anak!

3. Sebutkan 3 kegiatan sehari-hari yang orang tua kamu lakukan berkaitan dengan
pemenuhan kewajiban terhadap keluarga!
4. Sebutkan 3 contoh pelanggaran kewajiban terhadap keluarga!
Lampiran 5 Lembar Kunci Jawaban LKK

Kunci Jawaban Lembar Kerja Kelompok

1. Jawaban
 Melakasanakan tugas sebagai anggota keluarga sesuai dengan tugasnya,
Membantu pekerjaan orang tua di rumah, seperti membantu ibu membersihkan
tempat tidur dan sebagainya, Berpamitan dengan orang tua ketika akan pergi
ke sekolah. Atau menjawab 3 jawaban serupa lainnya ( Poin 20 )
 Menjawab kurang dari 3 jawaban ( Poin 10 )
 Tidak menjawab ( Poin 0 )
2. Jawaban
 Mencari nafkah untuk memenuhi kebutuhan keluarga, Melindungi anggota
keluarga, Memberikan pendidikan kepada anaknya. Atau menjawab 3 jawaban
serupa lainnya ( Poin 20 )
 Menjawab kurang dari 3 jawaban ( Poin 10 )
 Tidak menjawab ( Poin 0 )
3. Jawaban
 Jawaban sesuai dengan kreativitas siswa. siswa menjawab 5 ( Poin 20 )
 Siswa menjawab 1-3 daftar pertanyaan ( Poin 10 )
 Siswa tidak menjawab ( Poin 0 )
4. Jawaban
 Siswa membuat teks wawancara tentang cara merawat tumbuhan ( Poin 20 )
 Siswa membuat teks wawancara tentang selain cara merawat tumbuhan ( Poin
10 )
 Siswa tidak menjawab ( Poin 0 )
Lampiran 6 Lembar Kunci Jawaban LKPD

Kunci Jawaban Lembar Kerja Peserta Didik

1. Jawaban
 Segala sesuatu yang harus dilakukan atau dipenuhi. Atau jawaban lainnya
yang serupa ( Poin 20 )
 Menjawab tidak sesuai ( Poin 10 )
 Tidak menjawab ( Poin 0 )
2. Jawaban
 Jawaban sesuai dengan keadaan siswa. menjawab 3 ( Poin 20 )
 Menjawab kurang dari 3 ( Poin 10 )
 Tidak menjawab ( Poin 0 )
3. Jawaban
 Jawaban sesuai dengan keadaan siswa. menjawab 3 ( Poin 20 )
 Menjawab kurang dari 3 ( Poin 10 )
 Tidak menjawab ( Poin 0 )
4. Jawaban
 Jawaban sesuai dengan keadaan siswa. menjawab 3 ( Poin 20 )
 Menjawab kurang dari 3 ( Poin 10 )
 Tidak menjawab ( Poin 0 )
Lampiran 7 Lembar Penilaian

Lembar Penilaian

1. Penilaian Sikap

Observasi selama kegiatan berlangsung

Perubanan tingkah laku

Tanggung
Santun Percaya Diri
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ……………..

2 ……………..

3 ……………..
4 ……………..
5 ……………..
dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

2. Penilaian Pengetahuan
a. LKK (Lembar Kerja Kelompok)
Banyak soal ada 5 butir.
Nilai maksimal 100, dengan penjabaran sebagai berikut.
 Soal nomor 1 point maksimal ( 20 Point )
 Soal nomor 2 point maksimal ( 20 Point )
 Soal nomor 3 point maksimal ( 20 Point )
 Soal nomor 4 point maksimal ( 20 Point )
 Soal nomor 5 point maksimal ( 20 Point )
P oinTotal
Nilai=
Jumlah poin maksimum (100) x 100¿
¿
Nilai maksimum:
100
Nilai= x 100=100
100

b. LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik)

Banyaknya soal ada 5 butir dengan rincian nilai per soal sebagai berikut.
 Soal nomor 4 point maksimal ( 20 Point )
 Soal nomor 2 point maksimal ( 20 Point )
  Soal nomor 3 point maksimal ( 20 Point )
 Soal nomor 4 point maksimal ( 20 Point )
 Soal nomor 5 point maksimal ( 20 Point )
Nilai maksimal 100, dengan perhitungan sebagai berikut.
Poin Total
Nilai=
Jumlah poin maksimum (100) x 100¿
¿
Nilai maksimum:
100
Nilai= x 100=100
100

3. Penilaian Keterampilan
Tugas siswa membuat cerita singkat tentang pemenuhan kewajiban anak maupun
orang tua di kehidupan sehari-hari disertai amanat cerita

Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Ketepatan Topik yang Terdapat 1 Terdapat 1 Pembahasan
dibahas pembahasan pembahasan yang terdapat
dalam cerita dalam cerita dalam cerita dalam cerita
menceritakan yang kurang yang kurang sama sekali tidak
tentang sesuai dengan sesuai dengan menyinggung
pemenuhan tema (hanya tema (hanya tema
kewajiban membahas membahas
anak dan
tentang tentang
orang tua di kewajiban kewajiban anak
kehidupan anak saja, saja, ataupun
sehari-hari ataupun hanya hanya
disertai membahas membahas
amanat cerita.
tentang tentang
kewajiban kewajiban
orangtua orangtua
saja.dengan saja.dengan
disertai amanat disertai amanat
cerita cerita
Kejelasan Sangat mudah Mudah Sulit dipahami Sangat sulit
makna dipahami dipahami dipahami
kalimat
Ketepatan Menggunakan Terdapat 2 Terdapat 4 Belum dapat
ejaan tanda baca kalimat kalimat dengan menggunakan
dengan benar dengan ejaan ejaan yang ejaan dengan
yang tidak tidak tepat benar
tepat
Kelengkapan Semua Terdapat 2 Terdapat 4 Masih belum
huruf dalam kalimat kalimat yang kalimat yang bisa menulis kata
kata terdapat huruf memiliki huruf memiliki huruf
yang lengkap tidak lengkap tidak lengkap.