PENERAPAN MODEL PBL UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL

BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VIII SMPN 28 TANJAB TIMUR

Eva Khairani Astri1, Sitti Rahma Yunus2, Rahmia3

1
SMP Negeri 28 Tanjab Timur, Jambi
Email: evaputri0101@gmail.com
2
Pendidikan IPA, Universitas Negeri Makassar, Makassar
Email: sitti.rahma.yunus@unm.ac.id
3
SMP Negeri 6 Makassar, Makassar
Email: rahmia.smp18@gmail.com

Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan minat dan hasil belajar peserta didik
kelas VIII SMP Negeri 28 Tanjab Timur yang diajar dengan menggunakan model problem
based learning(PBL). Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan
pelaksanaan tiga siklus dan setiap siklusnya terdiri dari empat tahapan, yaitu perencanaan,
pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas
VIII SMP Negeri 28 Tanjab Timur sebanyak 12 peserta didik. Instrumen yang digunakan
dalam pengumpulan data terdiri dari angket minat belajar dan tes hasil belajar. Data minat
keterlaksanaan pembelajaran dan hasil belajar dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil
analisis menunjukkan adanya peningkatan minat belajar peserta didik. Analisis hasil belajar
juga secara klasikal menunjukkan peningkatan dari siklus 1 yang awalnya hanya 17% peserta
didik yang tuntas dari nilai KKM yang ditetapkan yaitu 70, naik menjadi 50% pada siklus II
dan menjadi 83% pada siklus III. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa
model problem based learning dapat meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik.
Kata kunci : PBL , Minat Belajar, Hasil Belajar

Abstract
This study aims to determine the increase in the interests and outcomes of class VIII SMPN
28 Tanjab Timur students who are taught using a problem based learning model. This type of
research is Classroom Action Research with an implementation design of three cycles and
each cycle consists of four stages, namely (planning, implementation, observation, and
reflection). The subjects in this study were 12 students of class VIII SMP N 28 Tanjab Timur.
The instruments used in data collection consisted of observation sheets and learning
outcomes tests. Data on interest and implementation of learning were analyzed qualitatively
while data on learning outcomes were analyzed quantitatively. The results of the analysis
showed an increase in interest in learning which was seen through the learning activities of
students for each group. The analysis of learning outcomes also classically showed an
increase from cycle 1, which initially only 17% of students reached score of the mastery
minimum criteria that was set at 70, increased to 50% in cycle II and became 83% in cycle
III. Based on the results of the study, it can be concluded that the problem based learning
model can increase students' interest and learning outcomes.

Keywords: PBL, Learning Interest, Learning Outcomes