1
Kurikulum Acuan : K13
NO Standar Kompetensi
1 Memahami sifat-sifat operasi
hitung bilangan dan
penggunaannya dalam
pemecahan masalah
Jumlah soal : 35 butir Penyusun ` : Hariyono,S.Pd
Materi pokok
Kompetensi dasar Jumlah soal per KD Indikator soal
/pembelajaran
1.1. Melakukan operasi Melakukan diskusi 7 Disajikan jenis bilangan bulat, siswa dapat
hitung bilangan bulat tentang jenis bilangan menyebutkan jenis bilangan bulat
dan pecahan (pengulangan)
menyebutkan bilangan
bulat
Disajikan besaran yang menyatakan dengan
Mengidentifikasikan bilangan positif dan negative
besaran sehari-hari yang
menggunakan bilangan
bulat
Membuat garis bilangan
dan menentukan letak
bilangan-bilangan bulat
dengan mengunakan Siswa dapat menetukan bilangan bulat dengan
garis bilangan menggunakan garis bilangan
 Materi pokok
NO Standar Kompetensi Kompetensi dasar Jumlah soal per KD Indikator soal
/pembelajaran

Mendiskusikan cara Siswa dapat ,melakukan operasi tambah dan

malakukan operasi kurang
tambah, kurang, kali dan
bagi pada bilangan bulat
termasuk operasi
campuran
Mendiskusikan cara
menentukan sifat-sifat
Siswa dapat menetukan oparasi campuran
penjumlahan,penguranga
n perkalian dan pada bilangan bulat
pembagian bilangan bulat
negatif dengan negatif dan
positif dengan negative
(campuran)

Pecahan senilai

Penjumlahan dan
Siswa dapat menentukan pecahan senilai dari
pengurangan pada
suatu pecahaan
pecahan

Siswa dapat menentukan hasil operasi

Mendiskusikan sifat-sifat
penjumlahan dan pengurangan pada pecahan
operasi penjumlahan,
pengurangn, parkalian dan
pembagian

Siswa dapat menetukan sifat-sifat operasi

Menyelasiakan masalah bilangan bulat
dengan menggunakn sifat-
sifat penjumlahan
pengurangan perkalian,
 pembagian dan
paenukaran akar pada
operasi campuran

Siwa dapat menggunakan operasi hitung untuk

menyelesaikan maslah yang berkaitan dengan
Menentukan KPK dan FPB kehidupan sehari-hari

Bilangan bulat

Perpangkatan bilangan
bulat
1.2. Menggunakan sifat-sifat
operasi hitung bilangan 5
bulat dan pecahan
dalam pemecahan Siswa dapat menentukan KPK dan FPB dari 3
buah bilangan bulat
masalah
Menyelesaikan masalah
sehari-hari yang berkaitan
dengan pecahan
Dengan menggunakan sifat-sifat perpangkatan,
siswa dapat menentukan hasil dari
perpangkatan

Siswa dapat menyelesaikan masalah dengan

menggunakan operasi pecahan
 Materi pokok
NO Standar Kompetensi Kompetensi dasar Jumlah soal per KD Indikator soal
/pembelajaran

2. Memahami bentuk aljabar, 2.1. Mengenal Menenukan suku sejenis 1 Siswa dapat menentukan

persamaan dan bentuk aljabar dari suatu bentuk aljabar suku-suku sejenis dari bentuk

pertidaksamaan linier dan unsur aljabar

Satu variabel unsurnya.

Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan dan

pengurangan pada
Penjumlahan dan
pengurangan bentuk Bentuk aljabar.
2.2. Melakukan aljabar 4

operasi pada  
bentuk aljabar Operasi campuraan
Siswa dapat menyelesaikan soal operasi campuran pada
  bentuk aljabar
bentuk aljabar
 

Menyelesaikan operasi
Siswa dapat melakukan pengurangan pada bentuk aljabar
bagi pada pecahan
aljabar dengan penyebut satu suku.
 Materi pokok
NO Standar Kompetensi Kompetensi dasar Jumlah soal per KD Indikator soal
/pembelajaran

    Menyelesaikan pecahan   Siswa dapat melakukan

    aljabar dengan penyebut   operasi hitung bagi pada

    satu suku   bentuk aljabar dengan penyebut

satu suku

   

   

   

   

  2.3. Menyelesaikan Persamaan linier 4 Siswa mampu menyelesaikan persamaan

  Persamaan linier satu satu variabel.   linier satu variabel

    variabel  
     
 
   
 Materi pokok
NO Standar Kompetensi Kompetensi dasar Jumlah soal per KD Indikator soal
/pembelajaran
   Mengubah masalah   Siswa dapat mengubah soal
kedalam model
    cerita menjadi kalimat yang
matematika berbentuk
  persamaan   mengarah pada persamaan

  linier satu variabel.   linier satu variabel.

     

  Menyelesaikan   Siswa dapat menyelesaikan persamaan linier

persamaan linier satu satu variabel
  variabel  

ALJABAR 2.4 Menyelesaikan perti- Menentukan bentuk Siswa dapat menentukan pertidaksamaan
daksamaan linear satu setara dari PtLSV linear yang ekuivalen dari pertidaksamaan
2. Memahami bentuk aljabar,
variabel. dengan cara kedua yang diketahui
persamaan dan
ruas ditambah,
pertidaksamaan linear satu
dikurangi, dikalikan,
variabel
atau dibagi dengan
bilangan yang sama.

≤
N Materi pokok Jumlah soal
Standar Kompetensi Kompetensi dasar Indikator soal
O /pembelajaran per KD

Menentukan Siswa dapat menentukan penyelesaian pertidaksamaan satu

penyelesaian PtLSV variabel dengan menggunakan grafik

Siswa dapat menentukan penyelesaian pertidaksamaan satu

variabel yang diberikan
 Materi pokok
NO Standar Kompetensi Kompetensi dasar Jumlah soal per KD Indikator soal
/pembelajaran

ALJABAR 3.1 Membuat model Mengubah masalah 2 Siswa dapat mengubah masalah kedalam model
matematika dari kedalam model matematika berbentuk persamaan linear satu variable
3. Menggunakan bentuk
masalah yang matematika berbentuk daricerita yang di berikan
aljabar, persamaan dan
berkaitan dengan persamaan linear satu
pertidaksamaan linier satu
persamaan dan variabel
variabel, dan perbandingan
pertiak samaan linear
dalam pemecahan masalah
satu variabel

Mengubah masalah Diberikan cerita tentang panjang, lebar dan luas sebuah
kedalam model persegi panjang. Siswa dapat mengubah dalam bentuk
matematika berbentuk pertidaksamaan linear satuvariabel
pertidaksamaan linear
satu variabel
 Materi pokok
NO Standar Kompetensi Kompetensi dasar Jumlah soal per KD Indikator soal
/pembelajaran

3.Menggunakan bentuk aljabar, 3 Di sajikan gambar persegi ,siswa dapat menentukan

3.2Menyelesaikan model
persamaan dan pertidaksamaan matematika dari unsur yang ditanyakan
Persamaan Linier Satu
linear satu variabel, dan masalah yang
Variable dan
perbandingan dalam berkaitan dengan
persamaan dan pertidaksamaan linier
pemecahan masalah
pertidaksamaan satu variabel
linear satu variabel Di sajikan soal bentuk aljabar ,siswa dapat
menenukan variabelnya

Disajikan soal Aljabar pertidaksamaan linier ,siswa

dapat menentukn nilai variabelnya

4.Menggunakan konsep Mengidentifikasi Siswa dapat mengidentifikasi dari pengertian

4.1Memahami pengertian
himpunan dan diagram venn dan notasi himpunan himpunan himpinan
dalam pecahan masalah serta penyajiannya.

Menyebutkan anggota Siswa dapat menyebutkan anggota himpunan

himpunan
Menyatakan dengan
kata-kata suatu
Siswa dapat menyatakan dengan kata-kata suatu
himpunan
himpunan

Himpunan Semesta
Siswa dapat menyatakan himpunan semesta

Himpunan Bagian

Siswa dapat menentukan banyaknya himpunan

bagian

Siswa dapat menentukan banyaknya anggota

himpunan dari banyaknya himpunan bagian

Irisan dua himpunan

Siswa dapat menentukan irisan dua himpunan

Gabungan dua
himpunan

Siswa dapat menentukan gabungan dua himpunan

Komplemen dari
Gabungan dua
himpunan
Siswa dapat menentukan komplemen dari gabungan
dua himpunan
Menyelesaikan masalah
dengan menggunakan
diagram Venn dan konsep
himpunan

Siswa dapat menggunakan diagram venn dalam

memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari