SILABUS LAYANAN TIK

Satuan Pendidikan : SMP

Kelas / Semester : IX / Satu - Dua

Kompetensi Inti (KI) :

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan mem-buat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Materi Layanan Jenis Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar (KD) Pembelajaran Penilaian Metode Sumber Belajar
Klasikal Layanan Pendukung Waktu
3.1 Memahami 1. Mengidentifikasi menu Mengamati: Penilaian Tugas Penguasa Mengamati DARING 8 jam Buku pelajaran,
Penggunakan dan ikon pada  Melakukan Kelompok/Diskusi an konten tayangan (WA pelajaran (4 buku refensi yang
perangkat lunak perangkat lunak pengamatan dengan 1. Mengidentifika video group, mgu x 2 jp) relevan, majalah,
pengolah grafis untuk pengolah grafis cara membaca dan si menu dan
pembelajaran Microsoft koran, hasil
menyajikan informasi. menyimak dari kajian ikon pada
perangkat dan berbagai Sway, penelitian, audio-
literatur/media tentang
perangkat lunak lunak contoh produk Google visual, media
4.1 Menggunakan menu 2. Cara mengguna-kan pengolah grafis agar pengolah id card Form, maya (internet)
dan ikon pokok pada menu dan Ikon pada terbangun rasa ingin grafis Youtube,
perangkat lunak menu bar, toolbar tahu 2. Menjelaskan Microsoft
pengolah grafis standar, toolbox, dan tampilan Teams)
property bar Menanya: menu dan
 Melakukan diskusi ikon pada
tentang aneka karya perangkat
yang berkaitan dengan lunak
fungsi , teknik, dan pengolah
prosedur penggunaan grafis

Kurikulum 2013: Layanan TIK 9 Halaman 1

 Materi Layanan Jenis Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Pembelajaran Penilaian Metode Sumber Belajar
Klasikal Layanan Pendukung Waktu
perangkat lunak
pengolah grafis agar
terbangun rasa ingin Penilaian
tahu sehingga dapat Pengamatan,
mensyukuri anugerah tentang:
Tuhan 1. Pengetahuan,
menu dan ikon
Mengumpulkan Data pada perangkat
 Melakukan kegiatan lunak pengolah
observasi dengan grafis
teknik wawancara
tentang pengetahuan 2. Aspek yang
perangkat lunak dinilai:
pengolah grafis, teknik a. Kerincian
dan prosedur b. Ketepatan
perangkat lunak pengetahua
pengolah grafis yang n
ada di lingkungan c. Pilihan kata
wilayah setempat agar d. Keativitas
terbangun rasa ingin bentuk
tahu, bersikap santun, laporan
bangga/cinta tanah air e. Perilaku
dan bersyukur sebagai
warga bangsa.
Penilaian Kinerja/
Mengasosiasi Pembuatan Karya,
tentang:
 Menyimpulkan dan 1. Menggunakan
membuat laporan hasil menu dan ikon
pengamatan/kajian pada perangkat
literatur tentang lunak pengolah
pengetahuan, teknik, grafis
dan proses yang 2. Mengumpulkan
digunakan pada tugas dengan
perangkat lunak menggunakan

Kurikulum 2013: Layanan TIK 9 Halaman 2

 Materi Layanan Jenis Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Pembelajaran Penilaian Metode Sumber Belajar
Klasikal Layanan Pendukung Waktu
pengolah grafis yang menu dan ikon
ada dilingkungan pada perangkat
wilayah setempat atau lunak pengolah
nusantara. grafis
 Membuat rancangan
gagasan dalam
bentuk gambar
skets/tertulis untuk
kegiatan perangkat
lunak pengolah grafis
berdasarkan
orisinalitas ide yang
jujur, sikap percaya
diri dan mandiri.
 Mencoba perangkat
lunak pengolah grafis
dengan cara/teknik
dan prosedur yang
tepat dengan
menunjukkan sikap
bekerjasama,
toleransi, disiplin,
tanggung jawab dan
peduli akan kerapihan
dan kebersihan
lingkungannya.

Mengkomunikasikan
 Mengevaluasi/menguji
hasil pembuatan
perangkat lunak
pengolah grafis untuk
memperlihatkan
kejujuran dalam
berkarya.

Kurikulum 2013: Layanan TIK 9 Halaman 3

 Materi Layanan Jenis Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Pembelajaran Penilaian Metode Sumber Belajar
Klasikal Layanan Pendukung Waktu
 Membuat laporan
portofolio dalam
berbagai bentuk
seperti tulisan, foto dan
gambar yang
mendeskripsikan
pengetahuan, teknik,
dan proses perangkat
lunak pengolah grafis
sederhan dengan
tampilan menarik
terhadap dokumen
pengolah angka dan
grafik sederhana yang
dibuatnya sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual dan
prosedural, serta
mempresentasikan di
kelas.

Kurikulum 2013: Layanan TIK 9 Halaman 4

 Materi Layanan Jenis Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Pembelajaran Penilaian Metode Sumber Belajar
Klasikal Layanan Pendukung Waktu
3.2 Menjelaskan fungsi 1. Menjelaskan cara Mengamati: Penilaian Tugas 10 jam Buku pelajaran,
menu dan ikon menggunakan  Melakukan Kelompok/Diskusi pelajaran (5 buku refensi yang
pada perangkat menu dan Ikon pengamatan dengan 1. Menjelaskan mgu x 2 jp) relevan, majalah,
lunak pengolah pada menu bar, cara membaca dan menu dan
koran, hasil
Grafis. toolbar standar, menyimak dari kajian ikon pada
toolbox, dan perangkat penelitian, audio-
literatur/media tentang
property bar pengetahuan lunak visual, media
perangkat lunak pengolah maya (internet)
2. Membuat id card pengolah grafis agar grafis
4.2 Membuat karya dengan terbangun rasa ingin
grafis sederhana (id menggunakan tahu
card) obyek bidang, Penilaian
garis,teks dasar Menanya: Pengamatan,
dan mengedit  Melakukan diskusi tentang:
obyek dasar. tentang perangkat 1. Pengetahuan
lunak pengolah grafis fungsi menu
agar terbangun rasa dan ikon pada
ingin tahu sehingga perangkat lunak
dapat mensyukuri pengolah grafis
anugerah Tuhan
2. Aspek yang
Mengumpulkan Data dinilai:
 Melakukan kegiatan a. Kerincian
observasi dengan b. Ketepatan
teknik wawancara pengetahua
tentang pengetahuan n
perangkat lunak c. Pilihan kata
pengolah grafis yang d. Keativitas
ada di lingkungan bentuk
wilayah setempat agar laporan
terbangun rasa ingin e. Perilaku
tahu, bersikap santun,
bangga/cinta tanah air
dan bersyukur sebagai
warga bangsa.

Kurikulum 2013: Layanan TIK 9 Halaman 5

 Materi Layanan Jenis Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Pembelajaran Penilaian Metode Sumber Belajar
Klasikal Layanan Pendukung Waktu

Mengasosiasi Penilaian Kinerja/

Pembuatan Karya,
 Menyimpulkan dan tentang:
membuat laporan hasil
pengamatan/kajian 1. Membuat id
literatur tentang card dengan
perangkat lunak menggunakan
pengolah grafis yang obyek bidang,
ada dilingkungan garis,teks dasar
wilayah setempat atau dan mengedit
nusantara. obyek dasar.
 Membuat rancangan
gagasan dalam
bentuk gambar
skets/tertulis untuk
kegiatan pembuatan
dokumen perangkat
lunak pengolah grafis
berdasarkan
orisinalitas ide yang
jujur, sikap percaya
diri dan mandiri.
 Membuat karya
dokumen perangkat
lunak pengolah grafis
dengan cara/teknik
dan prosedur yang
tepat dengan
menunjukkan sikap
bekerjasama,
toleransi, disiplin,
tanggung jawab dan
peduli akan kerapihan

Kurikulum 2013: Layanan TIK 9 Halaman 6

 Materi Layanan Jenis Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Pembelajaran Penilaian Metode Sumber Belajar
Klasikal Layanan Pendukung Waktu
dan kebersihan
lingkungannya.

Mengkomunikasikan
 Mengevaluasi/menguji
hasil pembuatan karya
dokumen perangkat
lunak pengolah grafis
untuk memperlihatkan
kejujuran dalam
berkarya.
 Membuat laporan
portofolio dalam
berbagai bentuk
seperti tulisan, foto dan
gambar yang
mendeskripsikan
pengetahuan
perangkat lunak
pengolah grafis
dengan tampilan
menarik terhadap
karya yang dibuatnya
sebagai pemahaman
akan pengetahuan/
konseptual dan
prosedural, serta
mempresentasikan di
kelas.

3.3 Memahami prosedur 1. Prosedur Mengamati: Penilaian Tugas

perancangan design perancangan  Melakukan Kelompok/Diskusi,
bordir logo sekolah design bordir pengamatan dengan tentang:

Kurikulum 2013: Layanan TIK 9 Halaman 7

 Materi Layanan Jenis Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Pembelajaran Penilaian Metode Sumber Belajar
Klasikal Layanan Pendukung Waktu
menggunakan logo sekolah cara mengumpulkan 3. Prosedur
program Design Grafis 2. Penggunaan berbagai macam peranca
Corel Draw 12 program contoh logo sekolah. ngan
Design Grafis design
Corel Draw 12 Menanya: bordir
4.3 Membuat design untuk membuat  Melakukan diskusi logo
bordir logo sekolah design bordir tentang tehnik dan sekolah
menggunakan logo sekolah prosedur pembuatan 1. Penggunaan
Corel Draw 12 bordir logo sekolah program
Design Grafis
Mengumpulkan Data Corel Draw
 Melakukan kegiatan 12 untuk
observasi dengan membuat
mengumpulkan contoh design bordir
logo sekolah baik dari logo sekolah
toko, internet. Aspek yang
dinilai:
Mengasosiasi a. Apresiasi
b. Keruntutan
 Menyimpulkan dan berpikir
melaporakan hasil c. Laporan
pengamatan/pencarian Kegiatan
di internet tentang d. Perilaku
macam-macam logo
sekolah
 Membuat design logo Penilaian
sekolah menggunakan Pengamatan,
corel draw 12dengan tentang:
sikap percaya diri, 3. Pengetahuan,
tanggung jawab, bahan, alat,
cermat dan mandiri. teknik, dan
proses
Mengkomunikasikan pembuatan logo
 Mencetak design logo sekolah
sekolah yang telah 4. Mengevaluasi/

Kurikulum 2013: Layanan TIK 9 Halaman 8

 Materi Layanan Jenis Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Pembelajaran Penilaian Metode Sumber Belajar
Klasikal Layanan Pendukung Waktu
jadi pada kertas dan menguji hasil
ditunjukkan di depan design logo
kelas. sekolah dengan
 Membuat laporan corel draw
portofolio dalam 5. Aspek yang
berbagai bentuk dinilai:
f. Detail
seperti tulisan, foto dan
g. Kombinasi
gambar yang warna
mendeskripsikan h. Keativitas
pengetahuan, teknik, i. Kesesuaian
dan proses pembuatan warna
logo sekolah dengan
prosedural, serta objek
design.
mempresentasikan di
kelas.
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya,
tentang:
3. Rancangan
gagasan dalam
bentuk gambar
skets/tertulis
untuk kegiatan
pembuatan
karya kerajinan
dari bahan alam
4. Pembuatan
karya dan
pengemasan
karya kerajinan
dari bahan alam
dengan
cara/teknik dan

Kurikulum 2013: Layanan TIK 9 Halaman 9

 Materi Layanan Jenis Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Pembelajaran Penilaian Metode Sumber Belajar
Klasikal Layanan Pendukung Waktu
prosedur yang
tepat
5. Laporan
portofolio dalam
berbagai bentuk
seperti tulisan,
foto dan
gambar yang
mendeskripsika
n pengetahuan,
bahan, alat,
teknik, dan
proses
pembuatan
dengan
tampilan
menarik
terhadap karya
kerajinan dari
bahan alam
yang dibuatnya
6. Aspek yang
dinilai
a. Proses
pembuatan
50%
- Ide
gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi,
teknik dan
prosedur
b. Produk
jadinya 35%

Kurikulum 2013: Layanan TIK 9 Halaman 10

 Materi Layanan Jenis Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Pembelajaran Penilaian Metode Sumber Belajar
Klasikal Layanan Pendukung Waktu
- Uji karya
- Kemasan
- Kreativitas
bentuk
laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Cermat
- Disiplin
- Tanggung
jawab

3.4 Memahami berbagai 3. Memahami jenis-jenis Mengamati: Penilaian Tugas Penguasa Mengamati DARING 8 jam
jenis desain desain secara umum  Melakukan Kelompok/Diskusi an konten tayangan pelajaran (4
(WA
pembuatan label/stiker pengamatan dengan 3. Mengidentifika video mgu x 2 jp)
yang digunakan dalam 4. Mengidentifikasi cara membaca dan si jenis desain group,
pembelajaran
dunia industri kreatif. berbagai contoh menyimak dari kajian beserta Microso
desain label/stiker literatur/media tentang contohnya
ft Sway,
4.4 Mencoba membuat jenis-jenis desain digunakan
karya desain produk beserta contohnya dalam dunia Google
label/stiker yang 5. Mencoba merancang agar terbangun rasa industri kreatif Form,
digunakan dalam desain label/stiker ingin tahu 4. Menjelaskan
Youtube,
dunia industri kreatif melalui sketsa/tertulis bentuk dan
Menanya: makna dari Microso
 Melakukan diskusi desain yang ft
tentang aneka karya telah dibuat
Teams)
desin label/stiker yang
berkaitan dengan
fungsi , teknik, dan Penilaian
prosedur Pengamatan,
pembuatannya agar tentang:
terbangun rasa ingin 6. Pengetahuan
tahu sehingga dapat tentang jenis

Kurikulum 2013: Layanan TIK 9 Halaman 11

 Materi Layanan Jenis Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Pembelajaran Penilaian Metode Sumber Belajar
Klasikal Layanan Pendukung Waktu
mensyukuri anugerah desain beserta
Tuhan contohnya
digunakan
dalam dunia
Mengumpulkan Data industri kreatif
 Melakukan kegiatan 7. Aspek yang
observasi tentang dinilai:
fungsi, teknik, dan j. Pemilihan
prosedur pembuatan jenis desain
desain label/stiker agar k. Keativitas
terbangun rasa ingin pembuatan
tahu, bersikap santun, desain
bangga/cinta tanah air l. Laporan
dan bersyukur sebagai pembuatan
warga bangsa. rancangan
desain
Mengasosiasi label/stiker
m. Perilaku
 Menyimpulkan dan siswa dalam
membuat laporan hasil diskusi
pengamatan/kajian
literatur tentang
fungsi, teknik, dan Penilaian Kinerja/
prosedur pembuatan Pembuatan Karya,
desain label/stiker tentang:
7. Melakukan
pembuatan
 Membuat rancangan
rancangan
gagasan dalam
desain
bentuk gambar
label/stiker
sketsa/tertulis
8. Mengumpulkan
berdasarkan
hasil
orisinalitas ide yang
pembuatan
jujur, sikap percaya
rancangan
diri dan mandiri.
desain

Kurikulum 2013: Layanan TIK 9 Halaman 12

 Materi Layanan Jenis Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Pembelajaran Penilaian Metode Sumber Belajar
Klasikal Layanan Pendukung Waktu

Mengkomunikasikan
 Mengevaluasi/menguji
hasil pembuatan
rancangan desain
label/stiker untuk
memperlihatkan
kejujuran dalam
label/stiker
berkarya.
dalam bentuk
 Mempresentasikan sketsa/tertulis
hasil karya pembuatan
desain label/stiker di
depan kelas

3.5 Mengidentifikasi menu 1. Mengidentifikasi Mengamati: Penilaian Tugas Penguasa Mengamati DARING 8 jam
dan ikon pada jenis-jenis software  Melakukan Kelompok/Diskusi an konten tayangan pelajaran (4
(WA
perangkat lunak desain yang digunakan pengamatan 1. Mengidentifik video mgu x 2 jp)
grafis untuk merancang interface program asi menu dan group,
pembelajaran
desain stiker/label Corel draw ikon pada Microso
 Mengidentifikasi program Corel
ft Sway,
4.5 Membuat produk 2. Mengidentifikasi nama menu dan draw
label/stiker yang nama dan fungsi ikon beserta 2. Menjelaskan Google
dengan program tombol pada fungsinya pada fungsi menu Form,
desain grafis program Corel perangkat lunak dan ikon
Youtube,
draw desain grafis pada program
Corel draw Microso
3. Membuat produk ft
label/stiker dengan Menanya: Teams)
menggunakan  Melakukan diskusi Penilaian

Kurikulum 2013: Layanan TIK 9 Halaman 13

 Materi Layanan Jenis Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Pembelajaran Penilaian Metode Sumber Belajar
Klasikal Layanan Pendukung Waktu
program Corel tentang prosedur Pengamatan,
draw penggunaan menu tentang:
dan ikon pada 1. Pengetahuan
program Corel draw tentang
berbagai
jenis program
Mengumpulkan Data desain grafis
 Melakukan yang
kegiatan observasi digunakan
tentang nama dan dalam dunia
fungsi menu dan industri kreatif
ikon yang 2. Aspek yang
digunakan untuk dinilai:
merancang desain a. Pengetah
pada program uan
Corel draw. tentang
program
Mengasosiasi desain
grafis
 Membuat b. Keativitas
rancangan desain pembuata
stiker/label dengan n desain
menggunakan dengan
program Corel program
draw berdasarkan Corel
orisinalitas ide draw
yang jujur, sikap c. Perilaku
percaya diri dan siswa
mandiri dalam
praktikum

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan Penilaian Kinerja/
hasil karya Pembuatan Karya,
pembuatan desain tentang:

Kurikulum 2013: Layanan TIK 9 Halaman 14

 Materi Layanan Jenis Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Pembelajaran Penilaian Metode Sumber Belajar
Klasikal Layanan Pendukung Waktu
1. Melakukan
pembuatan
rancangan
desain
label/stiker
dengan
menggunak
an program
Corel draw
label/stiker di depan
2. Mengumpul
kelas berupa
kan hasil
softcopy dan
pembuatan
hardcopy
rancangan
berdasarkan
desain
orisinalitas ide yang
label/stiker
jujur, sikap percaya
softcopy
diri dan mandiri.
dan
hardcopy
berdasarka
n
orisinalitas
ide yang
jujur, sikap
percaya diri
dan mandiri

Mengetahui Wonogiri, ____________2020

Kepala Sekolah Guru Bimbingan TIK

_______________________ ___________________
NIP. ___________________ NIP. _______________

Kurikulum 2013: Layanan TIK 9 Halaman 15

Kurikulum 2013: Layanan TIK 9 Halaman 16