MENGEMBANGKAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

MATA KULIAH PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SD
Dosen Pengampu: Dra. Asri Susetyo Rukmi, M.Pd.

Disusun Oleh:
Kelompok 3

1. Nur Lailis Sa’adah (19010644072)

2. Intan Revanny Nur Fauziah (19010644093)
3. Vinka Oktavia (19010644094)
4. Clariza Dyah Rachmadina (19010644097)

UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
TAHUN 2021
 Kelas Bawah

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : II / 1
Tema 2 : Bermain di Lingkunganku
Subtema 2 : Bermain di Rumah Teman
Pembelajaran :1

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Muatan Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.2 Menguraikan kosakata dan konsep tentang 3.2.1 Mencermati teks pendek yang berkaitan
keragaman benda berdasarkan bentuk dan dengan keragaman benda.
wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa 3.2.2 Menjelaskan isi teks pendek yang dibacakan
daerah mealui teks tulisan, lisan, visual, dan dengan benar.
/atau eksplorasi lingkungan.

4.2 Melaporkan penggunaan kosakata Bahasa 4.2.1 membaca kembali teks pendek yang
Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil berkaitan dengan keragaman benda dengan lafal
pengamatan tentang keragaman benda dan intonasi yang tepat.
berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bentuk 4.2.2 Menganalis isi teks pendek yang berkaitan
teks tulisan, lisan, dan visual. dengan keragaman keragaman benda.

B. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan membaca teks “memetik jambu di rumah udin” siswa dapat memahami teks
pendek yang berkaitan dengan keragaman benda dengan tepat.
2. Dengan mendengarkan guru membaca teks “memetik jambu di rumah udin” siswa dapat
menjelaskan isi teks pendek yang dibacakan dengan benar.
3. Dengan membaca teks “memetik jambu di rumah udin” siswa dapat membaca kembali
teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda dengan lafal dan intonasi yang
tepat.
4. Dengan membaca teks “memetik jambu di rumah udin” siswa dapat menganalis isi teks
pendek yang berkaitan dengan keragaman keragaman benda.
 Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : II / 1
Tema 2 : Bermain di Lingkunganku
Subtema 2 : Bermain di Rumah Teman
Pembelajaran :2

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Muatan Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.2 Menguraikan kosakata dan konsep tentang 3.2.1 Menyebutkan isi teks pendek yang
keragaman benda berdasarkan bentuk dan dibacakan dengan benar.
wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa 3.2.2 Menjelaskan isi teks pendek yang dibacakan
daerah mealui teks tulisan, lisan, visual, dan dengan benar.
/atau eksplorasi lingkungan.

4.2 Melaporkan penggunaan kosakata Bahasa 4.2.1 Melakukan pengamatan dan

Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil mengelompokkan keragaman benda berdasarkan
pengamatan tentang keragaman benda wujudnya.
berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bentuk 4.2.2 Mengevaluasi hasil pengamatan keragaman
teks tulisan, lisan, dan visual. benda berdasarkan wujudnya.

B. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mendengarkan teman membaca teks “Benda Padat”, siswa dapat menyebutkan isi teks
pendek yang dibacakan dengan tepat.
2. Dengan mendengarkan teman membaca teks “Benda Padat”, siswa dapat menjelaskan isi teks
pendek yang dibacakan dengan benar.
3. Dengan melakukan kegiatan pengamatan siswa dapat mengelompokkan keragaman benda
berdasarkan wujudnya.
4. Dengan melakukan kegiatan pengamatan siswa dapat mengevaluasi hasil pengamatan keragaman
benda berdasarkan wujudnya.
 Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : II / 1
Tema 2 : Bermain di Lingkunganku
Subtema 2 : Bermain di Rumah Teman
Pembelajaran :3

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Muatan Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.2 Menguraikan kosakata dan konsep tentang 3.2.1 Menemukan kosakata yang berkaitan dengan
keragaman benda berdasarkan bentuk dan keragaman benda berdasarkan wujudnya.
wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa 3.2.2 Menjelaskan makna kosakata yang berkaitan
daerah mealui teks tulisan, lisan, visual, dan dengan keragaman benda berdasarkan wujudnya.
/atau eksplorasi lingkungan. 3.2.3 Menganalisis makna kosakata yang
berkaitan dengan keragaman benda berdasarkan
wujudnya dan menggunakannya dalam bentuk
kalimat.
4.2 Melaporkan penggunaan kosakata Bahasa 4.2.1 Menuliskan hasil pengamatan sederhana
Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil tentang keragaman benda di lingkungan sekitar.
pengamatan tentang keragaman benda 4.2.3 Mengevaluasi hasil pengamatan sederhana
berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bentuk tentang keragaman benda di lingkungan sekitar.
teks tulisan, lisan, dan visual.

B. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan tanya jawab tentang teks siswa dapat menemukan kosakata yang berkaitan
dengan keragaman benda berdasarkan wujudnya dengan tepat.
2. Melalui kegiatan berdiskusi kelompok siswa dapat menjelaskan makna kosakata yang berkaitan
dengan keragaman benda berdasarkan wujudnya.
3. Melalui kegiatan berdiskusi kelompok siswa dapat menganalisis makna kosakata yang berkaitan
dengan keragaman benda berdasarkan wujudnya dan dan menggunakannya dalam bentuk
kalimat dengan tepat.
4. Melalui kegiatan pengamatan siswa dapat menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang
keragaman benda di lingkungan sekitar dengan tepat.
5. Melalui kegiatan pengamatan siswa dapat mengevaluasi hasil pengamatan sederhana tentang
keragaman benda di lingkungan sekitar dengan tepat.