SILABUS MATEMATIKA

KELAS 6
SEMESETR 1

KURIKULUM 2013
REVISI 2018

SD N 1 SALAKAN
KORWIL BANGUNTAPAN
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA KABUPATEN BANTUL
 SILABUS MATEMATIKA KELAS VI

Satuan Pendidikan : SD N 1SALAKAN

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VI (Enam)
Semester : 1 (Satu)
Tahun Program : 2021/2022

KOMPETENSI INTI

KI 1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
KI 2
serta cinta tanah air.
Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, mengajukan pertanyaan berkenaan dengan dan mencoba berdasarkan rasa
KI 3
ingintahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
KI 4
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
A. Bilangan Bulat Negatif
Alokasi Waktu : 14 jam pelajaran

Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Alokasi
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Bahan Ajar
Pelajaran Dasar Pembelajaran Waktu
Karakter
Matematika 3.1. Menjelaskan 3.1.1. Memahami  Garis  Memahami bilangan bulat  Religius Pengetahuan  12  Buku
bilangan bulat garis bilangan bulat negatif dan positif  Nasionalis JP Matematika
 Siswa mampu
negatif bilangan negatif  Mandiri K13 Kelas 6
(termasuk bulat negatif  Menentukan cara mengetahui
 Penjumlahan menghitung penjumlahan,  Gotong bilangan bulat
Referensi
menggunakan Royong Kementerian
3.2.1. Mengetahui dan Pengurangan, perkalian dan negatif
garis bilangan) Pendidikan
penjumlahan pengurangan pembagian bilangan bulat  Integritas
3.2. Menjelaskan dan  Siswa mampu dan
bilangan bulat negatif dan positif
dan melakukan pengurangan menghitung Kebudayaan,
negatif
operasi bilangan  Mencermati pembahasan penjumlahan 2017).
penjumlahan, bulat negatif  Perkalian pemecahan masalah yang bilangan bulat
 Media Ajar
pengurangan, bilangan bulat berkaitan dengan negatif dan
3.2.2. Memahami K13
perkalian, dan positif dan penjumlahan, pengurangan, positif
perkalian matematika
pembagian bilangan bulat perkalian dan pembagian
bilangan  Siswa mampu kelas 6
yang negatif bilangan bulat positif dan
bulat positif menghitung
melibatkan negatif
dan bilangan  perkalian pengurangan
bilangan bulat bilangan bulat  Menyelesaikan masalah bilangan bulat
bulat negatif
negatif negatif dan yang berkaitan dengan negatif dan
3.2.3. Mengerti bilangan bulat penjumlahan, perkalian dan positif
perkalian positif pembagian bilangan bulat
bilangan  Siswa mampu
positif dan negatif
bulat negatif  Perkalian menghitung
dan bilangan bilangan bulat  Menyajikan penyelesaian Perkalian
bulat positif negatif dan masalah yang berkaitan bilangan bulat
bilangan bulat dengan penjumlahan, negatif dan
3.2.4. Mengetahui negatif perkalian dan pembagian positif
perkalian bilangan bulat positif dan
bilangan  Pembagian  Siswa mampu
negatif
bulat negatif bilangan bulat menghitung
dan bilangan negatif dan pembagian
bulat negatif bilangan bulat bilangan bulat
positif negatif dan
3.2.5. Memahami
 Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Alokasi
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Bahan Ajar
Pelajaran Dasar Pembelajaran Waktu
Karakter
pembagian positif
bilangan
 Pembagian
bulat negatif
bilangan bulat Katerampilan
dan bilangan
positif dan
bulat positif
bilangan bulat  Menyelesaikan
3.2.6. Mengetahui negatif pejumlahan,
pembagian pengurangan,
bilangan  Pembagian perkalian dan
bulat positif bilangan bulat pembagian
dan bilangan negatif dan bilangan bulat
bulat negatif bilangan bulat positif dan
negatif negatif
3.2.7. Memahami
pembagian  Operasi
bilangan hitung
bulat negatif campuran
dan bilangan bilangan bulat
bulat negatif
3.2.8. Mengerti
operasi
hitung
campuran
bilangan
bulat

4.1.1. Menjelaskan
garis
bilangan
bulat negatif
4.2.1. Mengerjakan
 Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Alokasi
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Bahan Ajar
Pelajaran Dasar Pembelajaran Waktu
Karakter
penjumlahan
dan
pengurangan
bilangan
bulat negatif

4.1. Menggunakan 4.2.2. Mengerjakan

konsep perkalian
bilangan bulat bilangan
negatif bulat positif
(termasuk dan bilangan
mengggunaka bulat negatif
n garis m 4.2.3.
bilangan) Menyelesaik
untuk an perkalian
menyatakan bilangan
situasi sehari- bulat negatif
hari dan bilangan
4.2. Menyelesaikan bulat positif
masalah yang 4.2.4.
berkaitan Melaksanaka
dengan operasi n perkalian
penjumlahan, bilangan
pengurangan, bulat negatif
perkalian, dan dan bilangan
pembagian bulat negatif
yang
4.2.5. Melakukan
melibatkan
pembagian
bilangan bulat
bilangan
negatif dalam
bulat negatif
kehidupan
dan bilangan
sehari-hari
bulat positif
4.2.6. Mengerjakan
pembagian
 Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Alokasi
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Bahan Ajar
Pelajaran Dasar Pembelajaran Waktu
Karakter
bilangan
bulat positif
dan bilangan
bulat negatif
4.2.7. Melakukan
pembagian
bilangan
bulat negatif
dan bilangan
bulat
negative

4.2.8. Menjelaskan
Operasi
hitung
campuran
bilangan
bulat
B. Operasi Hitung Campuran
Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran

Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi
Indikator Penguatan Penilaian Bahan Ajar
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Matematika 3.3. Menjelaskan 3.3.1. Memahami  Penjumlahan dan  Memahami  Religius Pengetahuan  12 JP  Buku
dan penjumlahan dan pengurangan bilangan penjumlahan,  Nasionalis  Siswa Matematika
melakukan pengurangan bilangan cacah pengurangan, mampu K13 Kelas
 Mandiri
operasi hitung cacah perkalian dan menghitung 6 Referensi
campuran  Perkalian dan
pembagian  Gotong Penjumlahan Kementeria
3.3.2. Mengetahui perkalian pembagian bilangan Royong
yang bilangan cacah dan n
dan pembagian cacah Integritas
melibatkan  Menentukan cara pengurangan Pendidikan
bilangan cacah
bilangan  Operasi Hitung menghitung bilangan dan
cacah, pecahan 3.3.3. Mengetahui operasi Campuran bilangan perkalian dan cacah Kebudayaa
dan/atau hitung campuran cacah pembagian  Siswa n, 2017).
desimal dalam bilangan cacah bilangan cacah, mampu
berbagai  Penjumlahan dan  Media Ajar
3.3.4. Memahami  Menentukan cara menghitung
K13
bentuk sesuai pengurangan bilangan
penjumlahan dan menghitung perkalian dan
urutan operasi pecahan Matematika
pengurangan bilangan penjumlahan, pembagian
kelas 6
pecahan  Perkalian pecahan pengurangan, bilangan
campuran dengan perkalian dan cacah
3.3.5. Mengetahui perkalian bilangan bulat pembagian  Siswa
pecahan campuran (campuran) mampu
dengan bilangan bulat  Pembagian pecahan bilangan cacah menghitung
campuran dengan
3.3.6. Memahami pembagian  Mencermati operasi
bilangan bulat campuran
pecahan campuran pembahasan
dengan bilangan bulat  Perkalian pecahan pemecahan bilangan
dengan desimal masalah nyata cacah
3.3.7. Mengerti perkalian yang berkaitan  Siswa
pecahan dengan dengan mampu
desimal penjumlahan, menghitung
pengurangan, penjumlahan
perkalian dan dan
pembagian pengurangan
bilangan cacah, bilangan
pecahan dan pecahan
 Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi
Indikator Penguatan Penilaian Bahan Ajar
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
desimal  Siswa
4.3.
4.3.1. Mengerjakan  Menyelesaikan mampu
Menyelesaikan masalah yang menghitung
penjumlahan dan
masalah yang berkaitan dengan perkalian
pengurangan bilangan
berkaitan penjumlahan, pecahan
cacah
operasi hitung pengurangan, campuran
campuran 4.3.2. Melakukan perkalian perkalian dan dengan
yang dan pembagian pembagian bilangan
melibatkan bilangan cacah bilangan cacah, bulat
bilangan 4.3.3. Melakukan perkalian pecahan dan  Siswa
cacah, pecahan dan pembagian desimal mampu
dan/atau bilangan cacah  Menyajikan menghitung
desimal dalam penyelesaian pembagian
berbagai 4.3.4. Melaksanakan masalah yang pecahan
bentuk sesuai penjumlahan dan berkaitan dengan campuran
urutan operasi pengurangan bilangan penjumlahan, dengan
pecahan pengurangan, bilangan
4.3.5. Menyelesaikan perkalian dan bulat
perkalian pecahan pembagian  Siswa
campuran dengan bilangan cacah, mampu
bilangan bulat pecahan dan menghitung
desimal perkalian
4.3.6. Mengerjakan pecahan
pembagian pecahan dengan
campuran dengan desimal
bilangan bulat
4.3.7. Melakukan perkalian
pecahan dengan
desimal

Katerampilan
 Menyelesaik
an
 Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi
Indikator Penguatan Penilaian Bahan Ajar
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
penjumlahan
,
pengurangan
, perkalian
dan
pembagian
bilangan
cacah,
pecahan dan
desimal
Unsur Lingkaran
Alokasi Waktu : 14 jam pelajaran

Mata Pendidikan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi
Pelajara Indikator Penguatan Penilaian Bahan Ajar
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
n Karakter
Matematika 3.4. Menjelaskan 3.4.1. Memahami titik pusat,  Titik pusat, jari-  Mencermati  Religius Pengetahuan  12 JP  Buku
titik pusat, jari-jari dan diameter jari dan diameter pusat, jari-jari dan  Nasionalis Matematik
 Siswa
jari-jari, lingkaran diameter a K13
3.4.2. Mengetahui busur, tali  Mandiri mengerti titik
diameter, lingkaran Kelas 6
busur  Busur, tali busur  Gotong pusat, jari – jari
busur, tali Referensi
busur,tember lingkaran  Menentukan Royong dan diameter
Kementeri
busur, tali busur  Integritas lingkaran
eng, dan  Luas dan keliling an
lingkaran
juring tembereng  Siswa Pendidika
3.5. Menjelaskan  Mengidentifikasi memahami n dan
 Juring lingkaran busur dan tali Kebudaya
taksiran 3.5.1. Mengerti luas dan luas dan keliling
keliling dan keliling tembereng  Keliling lingkaran tembereng busur lingkaran an, 2017).
luas 3.5.2. Memahami juring  Luas lingkaran  Menghitung  Siswa mampu  Media
lingkaran lingkaran juring lingkaran menghitung Ajar K13
luas dan keliling matematik
3.5.3. Mengetahui keliling  Menyelesaikan tembereng a kelas 6
lingkaran masalah yang
berkaitan dengan  Siswa mampu
3.5.4. Mengerti luas lingkaran menghitung
keliling dan luas
lingkaran juring lingkaran
4.4.  Menyajikan  Siswa mampu
Mengidentifi penyelesaian menghitung
4.4.1. Menentukan titik pusat,
kasi titik masalah yang luas dan keliling
jari-jari dan diameter
pusat, jari- terkait dengan lingkaran
jari, 4.4.2. Menghitung busur, tali keliling dan luas Katerampilan
diameter, busur lingkaran
busur, tali  Menjelaskan
4.5.1. Menghitung luas dan
busur, pusat, jari –
keliling tembereng
tembereng, jari dan
dan juring 4.5.2. Menghitung juring diameter
lingkaran lingkaran
Mata Pendidikan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi
Pelajara Indikator Penguatan Penilaian Bahan Ajar
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
n Karakter
4.5. Menaksir 4.5.3. Menghitung keliling  Menentukan
keliling dan lingkaran busur dan tali
luas busur
4.5.4. Menghitung luas
lingkaran lingkaran
lingkaran
serta
menggunaka  Menghitung
nnya untuk keliling dan
menyelesaik luas
an masalah tembereng,
juring
lingkaran
 Mengukur
keliling dan luas
lingkaran
C. Jaring- Jaring Bangun Ruang
Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran

Pendidikan
Mata Kompetensi Kegiatan Alokasi
Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian Bahan Ajar
Pelajaran Dasar Pembelajaran Waktu
Karakter
Matematika 3.6. 3.6.1. Memahami  Bangun ruang prisma  Memahami bangun  Religius Pengetahuan  12 JP  Buku
Membanding bangun ruang ruang prisma, limas,  Nasionali  Siswa Matematika
kan prisma, prisma  Bangun ruang limas
tabung, kerucut dan s mampu K13 Kelas 6
tabung,  Bangun ruang tabung bola memahami Referensi
limas,
3.6.2. Mengetahui  Mandiri
bangun ruang  Bangun ruang kerucut  Menentukan cara bangun Kementerian
kerucut, dan menghitung luas dan  Gotong ruang Pendidikan
limas Royong
bola.  Bangun ruang bola volume bangun ruang prisma, dan
3.6.3. Mengerti prisma, limas, tabung, Integritas limas Kebudayaan,
bangu n  Luas permukaan kerucut dan bola tabung, 2017).
ruang tabung bangun ruang  Mencermati kerucut,
 Media
3.6.4. Memahami  Volume bangun ruang pembahasan dan bola
Ajar K13
bangun pemecahan masalah  Siswa
matematika
ruang yang berkaitan mampu
kelas 6
kerucut dengan luas dan menghitun
volume bangun ruang g luas dan
3.6.5. Mengetahui prisma, limas, tabung, volume
bangun ruang kerucut dan bola bangun
bola  Menyelesaikan ruang
3.7. Menjelaskan prisma,
3.7.1. Memahami masalah yang
bangun limas,
luas berkaitan dengan luas
ruang yang tabung,
permukaan dan volume bangun
merupakan kerucut dan
gabungan ruang prisma, limas,
gabungan bola
bangun ruang tabung, kerucut dan
dari beberapa
bola
bangun 3.7.2. Memahami
ruang, serta volume
luas gabungan
permukaan bangun ruang
dan Katerampilan
volumenya  Menjelaska
n bangun
 Pendidikan
Mata Kompetensi Kegiatan Alokasi
Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian Bahan Ajar
Pelajaran Dasar Pembelajaran Waktu
Karakter
4.6. 4.6.1. ruang
Mengidentifi Mengindentif prisma,
kasi prisma, ikasi bangun limas
tabung, ruang prisma tabung,
limas, kerucut,
4.6.2. Menentukan
kerucut, dan dan bola
bangun ruang
bola
limas  Menghitun
g luas dan
4.6.3. Menunjukan volume
bangun ruang bangun
tabung ruang
4.6.4. Menjelaskan prisma,
bangun limas
ruang tabung,
kerucut kerucut,
dan bola
4.7. 4.6.5. Menentukan
Mengidentifi bangun ruang
kasi bangun bola
ruang yang 4.7.1. Mengukur
merupakan luas
gabungan permukaan
dari beberapa gabungan
bangun bangun ruang
ruang, serta
4.7.2 Menghitung
luas
volume
permukaan
gabungan
dan
bangun ruang
volumenya
D. Statistika Data
Alokasi Waktu : 26 jam pelajaran

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Bahan Ajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Matematika 3.8. Menjelaskan dan 3.8.1. Mengitung mean dari  Mean  Menghitung  Religius Pengetahuan  12 JP  Buku
membandingkan suatu data mean dari suatu  Nasionalis  Siswa mampu Matematika
modus, median,  Modus
3.8.2. Menentukan modus data  Mandiri menentukan K13 Kelas 6
dan mean dari data  Median  Menentukan mean, modus Referensi
tunggal untuk 3.8.3. Menentukan median  Gotong dan median Kementerian
modus dari
menentukan nilai data suatu data Royong dari suatu data Pendidikan dan
mana yang paling  Menentukan  Integritas Kebudayaan,
tepat mewakili data median dari Katerampilan 2017).
4.8.1. Menghitung mean suatu data  Menghitung
dari suatu data  Media Ajar
mean, modus
4.8. Menyelesaikan K13
4.8.2. Menentukan modus dan median
masalah yang matematika
dari suatu data dari suatu data
berkaitan dengan kelas 6
modus, median, 4.8.3. Menentukan median
dan mean dari data dari suatu data
tunggal dalam
penyelesaian
masalah

Mengetahui Banguntapan, 12 Juli 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6 ,

Ponidi, S.Pd.Jas Lea Puri Daniyati, S.Pd.SD

NIP. 19680601988041001 NIP. 198511192020122002