SILABUS

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas / Semester : VII / 1 (Satu)
Tahun Pelajaran :

Kompetensi Inti :
 KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi
secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Kecakapan Alokasi

Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Kompetensi Abad 21 Waktu

3.1 Memahami Manusia, Tempat,  menjelaskan pengertian PPK  Mengamatipeta kondisi 40 JP  Kementerian  Lisan
konsep ruang Dan Lingkungan konsep ruang;  Bersikap Jujur, geografi di Indonesia Pendidikan dan  Tertulis
(lokasi,  Pengertian Ruang  menjelaskan pengertian  Percaya Diri Kebudayaan. 2017.  Penugasan
distribusi, dan Interaksi interaksi antarruang;  Pantang  Membuat peta penyebaran Buku Siswa Mata  Portofolio
potensi, iklim, Antarruang  menyebutkan contoh Menyerah, sumber daya alam di Pelajaran IPS.
bentuk muka  Letak dan Luas interaksi keruangan Berpikir Kritis Indonesia Jakarta:
bumi, Indonesia antar wilayah di  Kreatif, Kementerian
geologis, flora, - Memahami Indonesia;  Berkomukasi  Membandingkan data Pendidikan dan
dan fauna) Lokasi Melalui  menyebutkan contoh  Bekerjasama kependudukan (sebaran Kebudayaan.
dan interaksi Peta interaksi keruangan dan pertumbuhan)  Kementerian
antarruang di - Letak dan Luas yang terjadi di Literasi berdasarkan tahun Pendidikan dan
Indonesia Indonesia wilayahnya; Kebudayaan. 2017.
 Bahasa
serta  Potensi Sumber  menjelaskan kondisi  Menyajikan data Buku Guru Mata
 Numerasi
pengaruhnya daya Alam dan saling bergantung kependudukan dalam Pelajaran IPS.
terhadap Kemaritiman yang diperlukan untuk bentuk grafik batang atau Jakarta:
4C
kehidupan Indonesia terjadinya interaksi Pie. Kementerian
manusia dalam  Berpikir kritis,
1) Potensi Sumber antarruang; Pendidikan dan
aspek  kreatif,
daya Alam  menyebutkan contoh  Menganalisis dampak Kebudayaan.
ekonomi,  bekerjasama
Indonesia kondisi saling positif dan negative  Modul/bahan ajar,
sosial, budaya,  berkomunikasi
 dan a) Potensi Sumber bergantung yang  Kolaborasi interaksi ruang  Internet,
pendidikan. daya Hutan diperlukan untuk  Mengidentifikasi masalah  Sumber lain yang
4.1 Menjelaskan b) Potensi Sumber terjadinya interaksi akibat interaksi antarruang relevan
konsep ruang daya Tambang antarruang;  mencari solusi terhadap 
(lokasi, 2) Potensi  menunjukkan unsur- dampak interaksi
distribusi, Kemaritiman unsur atau komponen antarruang
potensi, iklim, Indonesia peta;
bentuk muka a) Potensi  menyebutkan letak
bumi, Perikanan Indonesia secara
geologis, flora b) Potensi Hutan astronomis;
dan fauna) Mangrove  menyebutkan letak
dan interaksi c) Potensi Terumbu Indonesia secara
antarruang di Karang geografis;
Indonesia Dinamika  menjelaskan implikasi
serta Kependudukan letak Indonesia
pengaruhnya Indonesia terhadap aspek
terhadap 1. Jumlah Penduduk ekonomi;
kehidupan dan Persebaran  menjelaskan implikasi
manusia Penduduk letak Indonesia secara
Indonesia 2. Komposisi sosial dan budaya;
dalam aspek Penduduk  menjelaskan implikasi
ekonomi, a. Komposisi letak Indonesia secara
sosial, budaya, Penduduk geologis;
dan Berdasarkan Usia
 menjelaskan potensi
pendidikan. b. Komposisi
sumber daya alam
Penduduk
berupa hutan di
Berdasarkan Jenis
Indonesia;
Kelamin
 menjelaskan potensi
3. Pertumbuhan dan
sumber daya alam
Kualitas Penduduk
berupa sumber daya
4. Keragaman Etnik
tambang;
dan Budaya
a. Rumah Adat  menjelaskan potensi
c. Pakaian Adat sumber daya perikanan
d. Tarian Daerah laut Indonesia;
Kondisi Alam  menjelaskan potensi
Indonesia sumber daya hutan
1). Keadaan Fisik mangrove di Indonesia;
Wilayah  menjelaskan potensi
a. Kondisi Geologi sumber daya terumbu
Indonesia karang di Indonesia;
b. Bentuk Muka Bumi  membandingkan
c. Kondisi Iklim jumlah penduduk
Indonesia Indonesia diantara
2). Flora dan Fauna penduduk negara
a. Persebaran Flora di lainnya di dunia;
Indonesia  menjelaskan pola
b. Persebaran Fauna sebaran penduduk
Indonesia Indonesia;
• Fauna Indonesia  menjelaskan komposisi
Bagian Barat penduduk Indonesia
• Fauna Indonesia menurut usia;
Tengah atau tipe  menjelaskan komposisi
peralihan penduduk Indonesia
• Fauna Indonesia menurut jenis kelamin;
Bagian Timur  menjelaskan
Perubahan Akibat perkembangan angka
Interaksi Antarruang pertumbuhan penduduk
Indonesia;
 menjelaskan kualitas
penduduk Indonesia;
 menunjukkan
keragaman rumah adat
di Indonesia;
 menunjukkan
keragaman pakaian
adat di Indonesia;
 menunjukkan
keragaman tarian di
Indonesia;
 menjelaskan kondisi
geologi Indonesia;
 menjelaskan kondisi
bentuk muka bumi
Indonesia;
 menjelaskan kondisi
iklim di Indonesia;
  menjelaskan
keragaman flora di
Indonesia;
 menjelaskan
keragaman fauna di
Indonesia; dan
 menjelaskan bentuk-
bentuk perubahan
akibat interaksi
antarruang.
3.2 Interaksi Sosial Dan  Menjelaskan PPK  Mengamati interaksi sosial 28 JP  Kementerian  Lisan
Mengidentifik Lembaga Sosial pengertian interaksi  Bersikap Jujur, masyarakat perdesaan dan Pendidikan dan  Tertulis
asi interaksi  Interaksi sosial: sosial  Percaya Diri perkotaan Kebudayaan. 2017.  Penugasan
sosial dalam pengertian, syarat,  Menjelaskan syarat-  Pantang  Mengamati factor-faktor Buku Siswa Mata  Portofolio
ruang dan dan bentuk syarat interaksi sosial Menyerah, yang mempengaruhi Pelajaran IPS.
pengaruhnya (akomodasi,  Menjelaskan bentuk Berpikir Kritis bentuk interaksi sosial Jakarta:
terhadap kerjasama, interaksi sosial yang  Kreatif, berdasar lembaga yang ada Kementerian
kehidupan asimilasi). asosiatif  Berkomukasi di masyarakat Pendidikan dan
sosial,  Pengaruh interaksi  Menjelaskan bentuk  Bekerjasama  Menyajikan data hasil Kebudayaan.
ekonomi, dan sosial terhadap interaksi sosial yang analisis interaksi sosial  Kementerian
budaya dalam pembentukan disosiatif Literasi menurut bentuknya di Pendidikan dan
nilai dan lembaga sosial,  Menjelaskan Jenis dan perdesaan dan perkotaan Kebudayaan. 2017.
 Bahasa
norma serta budaya, ekonomi, Fungsi Lembaga Buku Guru Mata
 Numerasi
kelembagaan pendidikan dan Sosial (Lembaga Pelajaran IPS.
sosial budaya. politik. Pendidikan dan Jakarta:
4C
4.2 Menyajikan  Lembaga sosial: Lembaga Politik) Kementerian
 Berpikir kritis,
hasil pengertian, jenis  Menjelaskan Pendidikan dan
identifikasi  kreatif,
dan fungsi pengertian lembaga Kebudayaan.
tentang  bekerjasama
(ekonomi, sosial  Modul/bahan ajar,
interaksi sosial  berkomunikasi
pendidikan,  Menjelaskan jenis-  Internet,
dalam ruang budaya, dan  Kolaborasi
jenis lembaga sosial  Sumber lain yang
dan politik). relevan
 Menjelaskan fungsi
pengaruhnya
lembaga sosial
terhadap
 Menyajikan hasil
kehidupan
sosial, identifikasi tentang
interaksi sosial dalam
ekonomi, dan
ruang dan
budaya dalam
pengaruhnya terhadap
nilai dan
 norma serta kehidupan sosial,
kelembagaan ekonomi, dan budaya
sosial budaya. dalam nilai dan norma
4.4 Menguraikan serta kelembagaan
kronologi sosial budaya
perubahan,  Menunjukkan perilaku
dan jujur,
kesinambunga bertanggungjawab,
n dalam
peduli, santun, rasa
kehidupan
bangsa ingin tahu, menghargai
Indonesia pada dan percaya diri
aspek politik,
sosial, budaya,
geografis, dan
pendidikan
sejak masa
praaksara
sampai masa
Hindu-
Buddha dan
Islam.

Muarobungo,…………………

Mengetahui,
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran

Syopriyadi, S.Ag Dra. Hj. Yusnidar

NIP. 19710909 200003 1 006 NIP.19640513 19910 3 002
 SILABUS

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas / Semester : VII / 2 (Dua)
Tahun Pelajaran :

Kompetensi Inti :
 KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi
secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Indikator Alokasi
Kompetensi Kecakapan Kegiatan Sumber Belajar Penilaian
Materi Pembelajaran Pencapaian Waktu
Dasar Abad 21 Pembelajaran
Kompetensi
3.3 Memahami Aktivitas Manusia Dalam  Menjelaskan PPK  Membuat daftar 30 JP  Kementerian  Lisan
konsep Memenuhi Kebutuhan kelangkaan  Bersikap Jujur, kebutuhan dan Pendidikan dan  Tertulis
interaksi  Kelangkaan dan kebutuhan sebagai  Percaya Diri kelangkaan barang Kebudayaan.  Penugasan
antara manusia. permsalahan  Pantang dalam keluarga 2017. Buku Siswa  Portofolio
manusia  Kegiatan ekonomi (produksi, ekonomi Menyerah,  Mengumpulkan data Mata Pelajaran
dengan ruang distribusi, konsumsi) manusia Berpikir Kritis berbagai kegiatan IPS. Jakarta:
sehingga kaitannya  Menyebutkan  Kreatif, ekonomi di perdesaan Kementerian
menghasilkan denganperkembangan iptek. jenis-jenis  Berkomukasi dan perkotaan Pendidikan dan
berbagai kebutuhan  Bekerjasama  Menganalisis pengaruh Kebudayaan.
kegiatan  Permintaan, penawaran, harga, manusia teknologi internet  Kementerian
ekonomi dan pasar.  Menjelaskan Literasi terhadap penawaran Pendidikan dan
(produksi, hubungan antara dan pemintaan Kebudayaan.
 Bahasa
distribusi,  Peran kewirausahaan dalam tindakan, motif 2017. Buku Guru
 Numerasi
konsumsi, membangun ekonomi dan prinsip Mata Pelajaran
permintaan, Indonesia. ekonomi IPS. Jakarta:
4C
dan  Menjelaskan Kementerian
penawaran)  Hubungan antara kelangkaan  Berpikir kritis,
 dan interaksi dengan permintaan-penawaran kegiatan  kreatif, Pendidikan dan
antarruang untuk kesejahteraan dan produksi  bekerjasama Kebudayaan.
untuk persatuan bangsa Indonesia.  Menjelaskan  berkomunikasi  Modul/bahan ajar,
keberlangsung kegiatan  Kolaborasi  Internet,
an kehidupan distribusi  Sumber lain yang
ekonomi,  Menjelaskan relevan
sosial, dan kegiatan
budaya konsumsi
Indonesia.  Menjelaskan
4.3 Menjelaskan kaitan antara
hasil analisis permintaan,
tentang penawaran dan
konsep harga
interaksi  Menjelaskan
antara peran pasar bagi
manusia kehidupan
dengan ruang masyarakat
sehingga  Menjelaskan
menghasilkan Hubungan antara
berbagai kelangkaan
kegiatan dengan
ekonomi permintaan-
(produksi, penawaran untuk
distribusi, kesejahteraan
konsumsi, dan persatuan
permintaan, bangsa Indonesia
dan  Menjelaskan
penawaran) peran
dan interaksi kewirausahaan
antarruang dalam
untuk membangun
keberlangsung ekonomi
an kehidupan Indonesia
ekonomi,  Menjelaskan
sosial, dan hubungan antara
budaya
kelangkaan
Indonesia. dengan
permintaan-
 penawaran untuk
meningkatkan
kesejahteraan
manusia
3.4 Memahami Masyarakat Indonesia pada  Memahami PPK  Mengomunikasikan 26 JP  Kementerian  Lisan
kronologi Masa Pra-aksara, Hindu- periodesasi masa  Bersikap Jujur, hasil identifikasi Pendidikan dan  Tertulis
perubahan, Buddha praaksara di  Percaya Diri karakteristik manusia Kebudayaan.  Penugasan
dan dan Islam Indonesia  Pantang praaksara 2017. Buku Siswa  Portofolio
kesinambunga 1. Masa Praaksara  Memahami Menyerah, Mata Pelajaran
n dalam a. Mengenal Masa Praaksara perkembangan Berpikir Kritis  Membandingkan IPS. Jakarta:
kehidupan b. Periodisasi Masa Praaksara masyarakat  Kreatif, karakteriktik Kementerian
bangsa c. Nilai-Nilai Budaya Masa Indonesia pada  Berkomukasi kehidupan masa Pendidikan dan
Indonesia Praaksara di Indonesia masa praaksara  Bekerjasama Hindu-Buddha, dan Kebudayaan.
pada aspek d. Nenek Moyang Bangsa  Memahami masa Islam.  Kementerian
politik, sosial, Indonesia perkembangan Literasi Pendidikan dan
budaya, 2. Masa Hindu-Buddha masyarakat  Menyajikan hasil Kebudayaan.
 Bahasa
geografis, dan a. Masuknya Kebudayaan Indonesia pada analisis perubahan dan 2017. Buku Guru
 Numerasi
pendidikan Hindu-Buddha di Indonesia masa Hindu- kesinambungan Mata Pelajaran
sejak masa b. Pengaruh Hindu–Buddha Buddha kehidupan bangsa IPS. Jakarta:
4C
praaksara terhadap masyarakat di  Memahami Indonesiapada masa Kementerian
sampai masa Indonesia  Berpikir kritis,
perkembangan praaksara, Hindu- Pendidikan dan
Hindu- c. Kerajaan-Kerajaan Hindu-  kreatif,
masyarakat Buddha dan Islam Kebudayaan.
Buddha dan Buddha di Indonesia  bekerjasama
Indonesia pada  Modul/bahan ajar,
Islam. d. Peninggalan Sejarah Masa  berkomunikasi
masa Islam  Internet,
4.4 Menguraikan Hindu-Buddha di Indonesia  Kolaborasi
 Mengidentifikasi  Sumber lain yang
kronologi 3. Masa Islam periodesasi masa relevan
perubahan, a. Masuknya Islam ke praaksara di
dan Indonesia Indonesias
kesinambunga b. Persebaran Islam di  Mendeskripsika
n dalam Indonesia n
kehidupan c. Pengaruh Islam terhadap perkembangan
bangsa masyarakat di Indonesia masyarakat
Indonesia d. Kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia pada
pada aspek Indonesia masa Praaksara
politik, sosial, e. Peninggalan Sejarah Masa
 Mendeskrips
budaya, Islam di Indonesia
ikan
geografis, dan perkembanga
pendidikan n masyarakat
sejak masa
praaksara Indonesia
sampai masa pada masa
Hindu- Hindu-
Buddha dan Buddha
Islam.  Mendeskripsika
n perkembangan
masyarakat
Indonesia pada
masa Islam.

Muarobungo,…………………

Mengetahui,
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran

Syopriyadi, S.Ag Dra. Hj. Yusnidar

NIP. 19710909 200003 1 006 NIP.19640513 19910 3 002