SUDAH

BELUM MENGUASAI
1. Menemukan & memahami informasi Konseptual 1. Menemukan & memahami
TINGKAT 2. Menggunakan konsep umum untuk menyelesaikan masalah informasi Konseptual
KEMAHIRAN 3. Menggunakan materi factual dan kongkret 2. Menggunakan konsep umum untuk
4. Penerapan nilai-nilai secara konseptual menyelesaikan masalah
PERLU 3. Menggunakan materi factual dan
5. Menanalisisi & memecahkan masalah
INTERVENSI 6. Menilai & berargumen dalam mengambil keputusan kongkret
4. Penerapan nilai-nilai secara
7. Menuangkan ide baru dari berbagai sudut pandang
konseptual
terhadap fenomena social budaya yang kompleks.
5. Menanalisisi & memecahkan masalah
6. Menilai & berargumen dalam
KEGIATAN DOMAIN KONTEKS: mengambil keputusan
PEMBELAJARAN : Personal, Masyarakat 7. Menuangkan ide baru dari berbagai
Relegius sudut pandang terhadap fenomena
Komitmen Kebangsaan, Toleransi,
Anti Kekerasan, Akomodatif & social budaya yang kompleks.

PENDAHULUAN: TAHAPAN PEMBELAJARAN:

 Senyum, Salam,
Peserta didik melakukan aktivitas literasi, untuk meningkatkan
Sapa
 Berdo’a L pemahaman, daya kritid & rasa ingin tahu terhadap fenomena social
budaya serta menjawab pertanyaan dari hasil pengamatan
 Motivasi
 Apersepsi
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran untuk mengkonstruksi
o pengetahuan peserta didik terhadap fakta, konsep dan nilai-nilai yang
sesuai dengan kompetensi sosial budaya

PUNUTUP:
 Menyimpulkan K Kolaborasi antara guru & peserta didik maupun diskusi antar peserta
dengan bantuan tutor sebaya
 Evaluasi Guru melakukan penguatan/pengulangan/simpulan terkait
 Do’a R materi/aktivitas pembelajaran
 Salam
 SUDAH MENGUASAI
1. Menemukan & memahami informasi Konseptual
2. Menggunakan konsep umum untuk
menyelesaikan masalah
3. Menggunakan materi factual dan kongkret
4. Penerapan nilai-nilai secara konseptual
5. Menanalisisi & memecahkan masalah
6. Menilai & berargumen dalam
mengambil keputusan
7. Menuangkan ide baru dari berbagai sudut
pandang terhadap fenomena social budaya
yang kompleks.
DOMAIN:
Komitme Kebangsaan, Toleransi, Anti
Kekerasan, Akomodatif & Inklusif
KONTEKS:
Personal, Masyarakat, Relegius
BELUM MENGUASAI
1. Menemukan & memahami informasi Konseptual
2. Menggunakan konsep umum untuk
menyelesaikan masalah
3. Menggunakan materi factual dan kongkret
4. Penerapan nilai-nilai secara konseptual
5. Menanalisisi & memecahkan masalah
6. Menilai & berargumen dalam mengambil keputusan
7. Menuangkan ide baru dari berbagai sudut
pandang terhadap fenomena sosial budaya yang
kompleks.
KEGIATAN TAHAPAN PEMBELAJARAN:
PEMBELAJARAN LITERASI: Guru menggunakan bahan
bacaan berupa teks, video infografis, &
gambar sebagai stimulus agar peserta
PENDAHULUAN: didik punya rasa ingin tahu dan daya
Senyum, Salam, Sapa, kritis yang tinggi.
Berdo’a, Motivasi, orientasi: Guru menjelaskan tujuan &
Apersepsi aktivitas pembelajaran untuk
mengkonstruksi pengetahuan peserta
didik terhadap fakta, konsep dan nilai-
nilai yang sesuai dengan kompetensi
PUNUTUP: literasi sosial budaya
 Menyimpulkan
KOLABORASI: Peserta didik
 Evaluasi berkolaborasi & berdiskusi dengan
 Do’a kelompoknya serta menuangkan
ide/gagasan serta mengisi Lembar Kerja
 Salam
Kelompok.
REFLEKSI: Guru memberikan Lembar
Kerja Refleksi untuk menilai &
mengetahui respons peserta didik
terhadap pembelajaran agar guru dapat
memahami kelemahan dan kekurangan
pembelajaran di kelas
 MENGUASAI:
Siswa telah mampu : menemukan,
menunjukkan, memahami informasi factual &
konseptual, menyelesaikan masalah serta
menerapkan nilai- nilai terkait dengan komitmen
kebangsaan, toleransi, anti kekerasan,
akomodatif dan inklusif
DOMAIN:
Komitmen Kebangsaan,
Toleransi, Anti
Kekerasan, Akomodatif
Dan Inklusif
KONTEKS:
Personal, Msyarakat,
Relegius
BELUM MENGUASAI:
Siswa belum mampu: menganalisis,
memecahkan masalah, membenarkan, menilai,
TINGKAT
berargumen, mengambil keputusan serta
KEMAHIRAN menuangkan ide baru berbagai sudut
pandang terhadap fenomena kompleks yang
CAKAP
berkaitan dengan komitmen kebangsaan,
toleransi, anti kekerasan, akomodatif dan
inklusif
KEGIATAN KEGIATAN
PENDAHULUAN: PEMBELAJARAN:
Senyum, Salam, Sapa, LITERASI: Guru menggunakan bahan bacaan
Berdo’a, Motivasi, berupa teks, video infografis, & gambar
Apersepsi sebagai stimulus agar peserta didik punya
rasa ingin tahu dan daya kritis yang tinggi.
orientasi: Guru menjelaskan tujuan &
aktivitas pembelajaran untuk mengkonstruksi
pengetahuan peserta didik terhadap fakta,
konsep dan nilai-nilai yang sesuai dengan
KEGIATAN kompetensi literasi sosial budaya
PENUTUP:
KOLABORASI: Peserta didik berkolaborasi &
Menyimpulkan berdiskusi dengan kelompoknya serta
Evaluasi menuangkan ide/gagasan serta mengisi
Do’a Lembar Kerja Kelompok.
Salam
REFLEKSI: Guru memberikan Lembar Kerja
Refleksi untuk menilai & mengetahui respons
peserta didik terhadap pembelajaran agar
 guru dapat memahami
kelemahan dan
kekurangan
pembelajaran di kelas
 Siswa mampu menganalisis,
memecahkan, mengidentifikasi bagian
antar bagian hubungan antar bagian,
organisai dalam dimensi relegius,
konseptual, relegius metakognitif yang
berkaiyan dengan komitmen
kebangsaan, toleransi, anti kekerasan,
akomodatif dan inklusif, baik dalam
konteks personal, masyarakat maupun
relegius
KONTEKS:
Personal, Masyarakat, Relegius
DOMAIN:
Komitmen Kebangsaan, toleransi, anti
kekerasan, akomodatif & inklusif
Siswa belum mampu: menganalisis,
memecahkan masalah,
membenarkan, menilai, berargumen,
mengambil keputusan serta
menuangkan ide baru berbagai
sudut pandang terhadap
fenomena kompleks yang
berkaitan dengan komitmen
kebangsaan, toleransi, anti
kekerasan, akomodatif dan inklusif

PENDAHULUAN:
Senyum, Salam, Sapa, PENUTUP:
Berdo’a, Motivasi, KEGIATAN
Menyimpulkan
Apersepsi PEMBELAJARAN:
Evaluasi
Do’a, Salam

LITERASI : ORIENTASI : KOLABORASI : REFLEKSI :

Guru memberikan
stimulus & pertanyaan
kritis kepada peserta
didik dengan
memperhatiakan level
kognitif peserta didik
Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran &
mendampingi peserta
diidk dalam mengerjakan
tugas
Guru membagi peserta
didik dalam beberapa
kelompok dan
memberikan tugas untuk
didiskusikan bersama
kelompoknya.
Guru memberikan lembar
kerja refleksi utnuk
menilai & mengevaluasi
kegiatan pembelajaran
yang telah dilaksanakan
 Siswa belum mampu memberikan respons DOMAIN:
secara kreatif & solutif terhadap fenomena TINGKAT KEMAHIRAN
kompleks yang berkaitan dengan komitmen Komitmen Kebangsaan, toleransi, anti
PERLU RUANG
kebangsaan, toleransi, anti kekerasan, kekerasan, akomodatif & inklusif
KREASI
akomodatif dan inklusif baik dalam konteks
personal, masyarakat maupun relegius

KEGIATAN PEMBELAJARAN KONTEKS:

Personal, Masyarakat, Relegius
Siswa mampu:
1). Menemukan/ menunjukkan informasi
faktuan, 2). Menemukan & memahami PENDAHULUAN:
informasi konseptual, 3). Menggunkana Senyum, Salam, Sapa,
konsep umum/ informasiutnuk Berdo’a, Motivasi,
menyelesaikan masalah/kondisi Apersepsi
tertentu, 4). Menggunakan materi yang
baru dipelajari dalam situasi baru &
kongkret,
5). Menerapkan nilai-nilai secara LITERASI : KOLABORASI : REFLEKSI :
konseptual, 6). Menganalisi, 7). ORIENTASI :
Guru memberikan Guru membagi Guru memberikan
Memecahkan masalah/fenomena social stimulus & Guru menjelaskan
peserta didik lembar kerja
budaya, 8). Meninilai, membenarkan, tujuan
pertanyaan kritis dalam beberapa refleksi utnuk
berargumumen untuk mengambik pembelajaran &
kepada peserta kelompok dan menilai &
keputusan da, 9). Menuangkan ide mendampingi
gagasan baru dari berbagai sudut didik dengan memberikan tugas mengevaluasi
memperhatiakan peserta diidk
pandang terhadap fenomena sosial untuk didiskusikan kegiatan
level kognitif dalam
budaya yang kompleks berkaitan bersama pembelajaran yang
dengan komitmen kebangsaan, peserta didik mengerjakan tugas
kelompoknya. telah dilaksanakan
toleransi, anti kekerasan, akomodatif
dan inklusif, baik dalam konteks
personal, masyarakat maupun relegius
PENUTUP : Menyimpulkan, Evaluasi, Do’a, Salam