NAMA : SYAHRU ROMADHAN, S.Pd.

SD
SEKOLAH ASAL : SDN Pasanggar 2 Kec. Pegantenan
KELAS : CKS Pamekasan Kelas A

Tugas 03-IST 1

Tugas 03-IST 1. Merencanakan Program Sekolah

Peserta dibagi dalam 4 kelompok. Peserta diminta untuk membaca dan mencermati contoh rapor mutu yang telah disiapkan. Untuk mengerjakan
tugas 03, peserta hanya fokus pada 4 SNP saja, yaitu Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Standar Isi (SI), Standar Proses, dan Standar
Penilaian. Peserta menganalisis kekuatan dan kelemahan sekolah berdasarkan indikator/sub indikator yang ada pada rapor mutu. Merupakan
kekuatan sekolah, jika capaian mutu sudah kategori SNP (bintang 5), dengan rentang skor capaian 6,67 – 7, sedangkan yang termasuk
kelemahan sekolah, jika capaian mutu masih dibawah kategori SNP. Dalam melakukan analisis, peserta dapat membaca Modul Indikator Mutu.
Hasil analisis rapor mutu akan membantu peserta dalam menyusun Perencanaan Program Sekolah.

Tugas 03-IST 1 Merencanakan Program Sekolah

 Masalah Utama: Sikap / rasa tangung jawab yang dimiliki peserta didik masih kurang

Sumber
Standar Akar Masalah Rekomendasi Program Kegiatan Volume Biaya
Dana
A b c d e f g h
Kurang rasa Penerapan kebersihan Menyusun kegiatan Pelaksanaan Per tiga bulan Rp . 1.500.000 Dana Bos
tanggung jawab lingkungan tentang /kegiatan kegiatan lomba Reguler
SKL peserta didik lomba kebersihan
sekolah/kelas dalam tiap kelas
tiap2 masing kelas
proses belajar
Belum Melibatkan Perlu Melibatkan Pengembangan Pelatihan 10 Guru Rp. 1.500.000 Dana Bos
Pemangku Pemangku Kepentingan Kurikulum Pengembangan 1 Narasumber Reguler
Kepentingan Dalam Dalam Pengembangan Kurikulum
SI
Pengembangan kurikulum
Kurikulum

S Pros Belum mendapatkan Perlu Menyusun Menyusun istrumen Pelaksanaan 10 Guru Rp.2.500.000 Dana Bos
evaluasi dari kepala Dokumen Rencana supervisi guru dan supervisi sekolah 1 Narasumber Reguler
sekolah dan supervisi tenaga guru dan tenaga
pengawas sekolah kependidikan kependidikan
 Mencakup ranah Perlu memiliki Membuat/ Pelaksaan 1 ruang kelas 16 siswa x 600x Dana Bos
sikap, pengetahuan, instrumen penilaian pengadaan penilaian dengan 16 = 86.400 Reguler
S Pen dan keterampilan sikap, pengetahuan isntrumen penilaian sikap,pengetahu siswa
dan keterampilan lengkap an dan
keterampilan

Petunjuk Pengisian instrumen:

1. Masalah Utama ditentukan dari salah satu indikator/sub indikator SKL yang capaian mutu belum mencapai SNP atau bintang 5 (skor capaian paling
rendah)
2. Kolom “a” diisi SNP selain SKL (karena SKL sudah dijadikan masalah utama)
3. Kolom “b” diisi akar masalah dari masalah utama (cari indikator/sub indikator yang capaian mutu dibawah SNP, kemudian dibuat kalimat negatif
4. Kolom “c” diisi rekomendasi yang disusun berdasarkan akar masalah
5. Kolom “d” diisi nama program yang disusun berdasarkan satu atau beberapa rekomendasi
6. Kolom “e” diisi nama kegiatan (satu program bisa dijabarkan menjadi satu atau beberapa kegiatan)
7. Kolom “f” diisi volume kegiatan (man, material)
8. Kolom “g” diisi biaya yang dibutuhkan
9. Kolom “h” diisi sumber dananya

Catatan: Jika indikator/sub indikator dalam SKL sudah mencapai SNP dengan skor capaian maksimal 7, maka sekolah masih perlu melakukan
validasi. Jika, setelah sekolah melakukan validasi dan hasil skornya sudah benar-benar valid mencapai SNP (nilai 7), maka sekolah bisa memilih
masalah utama dari Standar Akademik yang lain (SI, Standar Proses, dan Standar Penilaian)

Rubrik Penilaian:
Nilai Indikator
Seluruh indikator 1. Rumusan masalah utama ditentukan dari
91 - 100
terpenuhi salah satu indikator/sub indikator SKL
Minimal enam (skor capaian paling rendah)
81 – 90,99
indikator terpenuhi 2. SNP yang ditulis selain SKL
Tiga indikator 3. Rumusan akar masalah mengacu pada
71 – 80,99 masalah utama
terpenuhi
4. Rekomendasi disusun berdasarkan akar
masalah untuk perbaikan
Satu indikator
< 70,99 5. Rumusan program berdasarkan
terpenuhi
rekomendasi
6. Kegiatan dijabarkan dari program
7. Volume disusun berdasarkan kegiatan
8. Perhitungan biaya disesuaikan dengan
volume kegiatan
9. Penentuan sumber dana yang sesuai