LAPORAN INDIVIDU

PRAKTIK PROFESI LAPANGAN (PPL)

DI MADRASAH TSANAWIYAH NU RAUDLATUT THOLIBIN
SIDOMULYO JEKULO KUDUS
SEMESTER GASAL TAHUN AKADEMIK 2021/2022

DISUSUN OLEH:
MUHAMMAD BAYU ANGGREYANTO
NIM: 1810210074

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB (PBA)

FAKULTAS TARBIYAH
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI KUDUS
TAHUN 2021
 PENGESAHAN

Laporan Individu Praktik Profesi Lapangan (PPL) di Madrasah Tsanawiyah NU

Raudlatut Tholibin Sidomulyo Jekulo Kudus yang telah dilaksanakan pada
tanggal 26 Juli s.d. 31 Agustus 2021 oleh:
Nama : Bayu Anggreyanto
NIM : 1810210074
Jenjang Studi : Strata 1
Program Studi : Pendidikan Bahasa Arab
Jurusan : Tarbiyah
Dapat disahkan dan diterima sebagai salah satu syarat guna menyelesaikan
Jenjang Studi Strata 1 Program Studi Tadris Bahasa Inggris Fakultas Tarbiyah
Institut Agama Islam Negeri Kudus.

Kudus, 31 Agustus 2021

Dosen Pembimbing Lapangan Kepala Madrasah Tsanawiyah NU
Raudlatut Tholibin

Naili Lumaati Noor, M.Pd. Arif Burhansyah, S.Pd

NIP. 199207172019032031 NIP. 198008282005011001

II
 KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufiq, hidayah,
serta inayah-Nya sehingga penulis mampu melaksanakan tugas Praktik Profesi
Lapangan (PPL) di Madrasah Tsanawiyah NU Raudlatut Tholibin Sidomulyo
Jekulo dari awal sampai selesai yang diakhiri dengan penyusunan laporan
individu ini. Sholawat serta salam semoga tetap tercurahkan kehadirat Nabi kita
Nabi Muhammad SAW mudah- mudahan kita mendapat syafaatnya di yaumul
kiamah nanti. Aamiin

Kegiatan Praktik Profesi Lapangan (PPL) ditempuh guna memenuhi salah satu
syarat menyelesaikan jenjang Studi Strata 1 Program Studi Pendidikan Bahasa
Arab (PBA) Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Negeri Kudus.

Dalam menyusun laporan ini, penulis memperoleh bimbingan, arahan, dan

dukungan selama pembuatan dan pelaksanaan Praktik Profesi Lapangan (PPL).
Oleh karena itu, penulis mengucapkan terimakasih kepada:

1. Bapak Dr. H. Mundzakir, M.Ag. selaku Ketua IAIN kudus,

2. Bapak Dr. H. Abdul Karim, M.Pd selaku Dekan Fakultas Tarbiyah IAIN
Kudus,
3. Ibu Naili Lumaati Noor, M.Pd selaku Dosen Pembimbing Lapangan
Praktik Profesi Lapangan IAIN Kudus,
4. Segenap keluarga besar Madrasah Tsanawiyah Hasyim NU Raudlatut
Tholibin khususnya Bapak Arif Burhansyah, S.Pd selaku kepala
Madrasah,
5. Bapak M. Nuryanto, S.Pd selaku Waka Kurikulum Madrasah Tsanawiyah
NU Raudlatut Tholibin Sidomulyo Jekulo,
6. Bapak Paidi, S.Pd.I selaku Waka Kesiswaan Madrasah Tsanawiyah NU
Raudlatut Tholibin Sidomulyo Jekulo,
7. Bapak Sundoyo, S.Pd.I selaku guru mata pelajaran Bahasa Arab dan guru
pamong penulis di MTs NU Raudlatut Tholibin Sidomulyo Jekulo yang

III
 telah berkenan memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis dalam
proses pembelajaran,
8. Bapak dan Ibu guru serta segenap karyawan MTs NU Raudlatut Tholibin
Sidomulyo Jekulo yang telah membantu secara pro-aktif di dalam
memberikan pelayanan selama PPL berlangsung,
9. Bapak, Ibu tercinta dan seluruh keluarga terkasih yang telah melimpahkan
kasih sayang dan selalu berdo’a untuk kesuksesan penulis,
10. Teman-teman kelompok Praktik Profesi Lapangan di MTs NU Raudlatut
Tholibin Sidomulyo Jekulo,
11. Seluruh peserta didik MTs NU Raudlatut Tholibin Sidomulyo Jekulo, serta
12. Semua pihak yang telah memberikan semangat, tenaga dan pikiran bagi
penulis yang tidak mungkin penulis sebutkan satu per satu dalam
penyusunan laporan Praktik Profesi Lapangan (PPL) ini.
Atas segala jasa, bantuan, bimbingan, serta arahan dari beliau-beliau, penulis
hanya bisa memanjatkan do’a atas segala jasa dan kebaikannya. Karena penulis
merasa memiliki banyak sekali hutang budi yang tidak mampu membalasnya.

Penulis menyadari bahwa penyusunan Praktik Profesi Lapangan (PPL) masih jauh
dari kesempurnaan dalam arti sebenarnya. Namun penulis berharap semoga
laporan ini bisa bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan pembaca pada
umumnya.

Kudus, 31 Agustus 2021

Penulis

Muhammad Bayu Anggreyanto

NIM. 1810210074

IV
 DAFTAR ISI

HALAMAN PENGESAHAN...............................................................................II

KATA PENGANTAR ........................................................................................III

DAFTAR ISI .........................................................................................................V

BAB I PENGALAMAN PRAKTIK MENGAJAR ............................................1

a. Materi Pelajaran Yang Diampu...............................................................1

b. Jumlah Tatap Muka .................................................................................2
c. Kelas yang Diampu....................................................................................3
d. Guru Pembimbing .....................................................................................3
e. Topik Yang Diajarkan ..............................................................................4
f. Proses Pelaksanaan Praktik Mengajar ...................................................5

BAB II PROBLEM YANG DIHADAPI..............................................................7

a. Masalah yang Dihadapi ............................................................................8

b. Solusi ...........................................................................................................9

BAB III PRAKTIK KEPENDIDIKAN ............................................................ 10

a. Kegiatan Ekstrakulikuler ……………………………………………...10

b. Jaga Piket ……………………………………………………………….11
c. Mengisi Jam Kosong …………………………………………………...13
d. Kegiatan Bimbingan ke Guru Pamong………………………………..13
e. Kegiatan Membantu TU dalam Input Data Peserta Didik …………14
f. Mendampingi Kegiatan Perayaan HUT RI yang ke-76 ……………..14
g. Kegiatan Selama di MTs NU Raudlatut Tholibin Sidomulyo Jekulo
Kudus …………………………………………………………………...16

BAB IV PENUTUP..............................................................................................20

a. Kesimpulan ..............................................................................................13
b. Saran..........................................................................................................13
c. Penutup.....................................................................................................14

LAMPIRAN-LAMPIRAN

V
 BAB I

PRAKTIK PENGALAMAN MENGAJAR

Praktik Profesi Lapangan (PPL) merupakan latihan untuk mengasah diri menjadi
calon tenaga pendidik professional. Sebagai sebuah wadah untuk berlatih, Praktik
Profesi Lapangan (PPL) ini mempunyai serangkaian kegiatan yang salah satunya
adalah praktik mengajar. Disetiap pertemuan, parktikan akan membuat Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) kemudian dikonsultasikan dengan guru pamong
yang selanjutnya dinilai dan dilihat secara langsung sesuai dengan keterampilan
mengajar dikelas.

Praktik Profesi Lapangan (PPL) ini berlangsung selama kurang lebih satu bulan
yang dilaksanakan mulai tanggal 26 Juli s.d. 31 Agustus 2021. Mahasiswa yang
dikirimkan oleh IAIN Kudus di MTs NU Raudlatut Tholibin Sidomulyo Jekulo
merupakan 10 mahasiswa Fakultas Tarbiyah dari berbagai program studi, yaitu
program studi Pendidikan Agama Islam, Pendidikan Bahasa Arab, Tadris Bahasa
Inggris, Tadris Matematika, Tadris IPA, dan Tadris IPS.

A. Mata Pelajaran yang Diampu

Dari 10 mahasiswa PPL, masing-masing program studi mengirimkan satu
sampai tiga mahasiswa. Pembagian mahasiswa disetiap program studi yaitu
satu mahasiswa dari program studi PAI, dua mahasiswa dari program studi
PBA, masing-masing satu mahasiswa dari program studi TBI dan TM, dua
mahasiswa dari program studi TIPA, dan tiga mahasiswa dari program studi
T.IPS.
Adapun mata pelajaran yang diampu oleh praktikan adalah Bahasa Arab.
Dalam menjalankan tugas mengajar, praktikan menyesuaikan dengan jadwal
yang telah ditentukan oleh madrasah yaitu mengajar di kelas IX yang diampu
oleh Bapak Sundoyo, S.Pd.I .

1
 B. Jumlah Tatap Muka
Selama mengajar guru praktikan mengampu mata pelajaran yang telah
disepakati bersama yaitu mata pelajaran Bahasa Arab dengan alokasi
waktu 2 X 15 menit setiap pertemuan. Selama proses Praktik Profesi
Lapangan (PPL) di MTs NU Raudlatut Tholibin Sidomulyo Jekulo jumlah
tatap muka yang telah dilaksanakan praktikan adalah sebagai berikut:

TABEL. 1
Jumlah Tatap Muka
Alokasi
Pertemuan Tanggal Mapel Jam Ke- Kelas
Waktu
1 31 Juli 2021 Al-Qur’an H 5-6 IX B 2X15 menit

2 1 Agustus 2021 Bahasa Arab 5-7 IX B 3X15 menit

3 3 Agustus 2021 SKI 5-6 IX B 2X15 menit

4 8 Agustus 2021 Bahasa Arab 1-3 IX A 3X15 menit

12 Agustus 2X15 menit

5 Al-Qur’an H 3-4 IX A
2021
12 Agustus 2X15 menit
6 SKI 7-8 IX A
2021
14 Agustus 2X15 menit
7 Al-Qur’an H 5-6 IX B
2021
15 Agustus 2X15 menit
8 Bahasa Arab 5-7 IX B
2021
17 Agustus 2X15 menit
9 SKI 5-6 IX B
2021
22 Agustus 2X15 menit
10 Bahasa Arab 1-3 IX A
2021
11 26 Agustus 2X15 menit
Al-Qur’an H 3-4 IX A
2021
12 26 Agustus 2X15 menit
SKI 7-8 IX A
2021
13 28 Agustus 2X15 menit
Al-Qur’an H 5-6 IX B
2021
14 29 Agustus 2X15 menit
Bahasa Arab 5-7 IX B
2021

2
 C. Kelas yang Diampu
Dalam pelaksanaan Praktik Profesi Lapangan (PPL) di MTs NU Raudlatut
Tholibin Sidomulyo Jekulo, praktikan mendapat tugas mengajar mata
pelajaran Bahasa Arab, Al-Qur’an Hadits, dan SKI kelas IX A dan B.
Kelas IX A mengajar pada setiap hari Ahad dan Kamis, sedangkan kelas
IX B mengajar pada setiap hari Sabtu, Ahad dan Selasa.
D. Guru Pembimbing
Selama pelaksanaan Praktik Profesi Lapangan (PPL) di MTs NU
Raudlatut Tholibin Sidomulyo Jekulo praktikan dapat berjalan baik
dengan bimbingan dan juga arahan dari guru pamong mata pelajaran
Bahasa Inggris yaitu Bapak Sundoyo, S.Pd.I
E. Topik yang Diajarkan
Dalam menjalnkan Praktik Profesi Lapangan (PPL) di MTs NU Raudlatut
Tholibin Sidomulyo Jekulo, topik yang diajarkan adalah sebagai berikut:

TABEL. 2
Daftar Materi Pelajaran

Pertemuan Tanggal Mapel Jam Ke- Kelas Materi

Pengertian Hukum
1 31 Juli 2021 Al-Qur’an H 5-6 IX B
Bacaan Mad
(‫)املفردات واإلستماع‬
2 1 Agustus 2021 Bahasa Arab 5-7 IX B
"‫"حفلة رأس سنة اهلجرية‬
Alur Perjalanan
3 3 Agustus 2021 SKI 5-6 IX B Dakwah di Nusantara
(‫)املفردات واإلستماع‬
4 8 Agustus 2021 Bahasa Arab 1-3 IX A
"‫"حفلة رأس سنة اهلجرية‬
Pengertian Hukum
5 12 Agustus 2021 Al-Qur’an H 3-4 IX A
Bacaan Mad
Alur Perjalanan
6 12 Agustus 2021 SKI 7-8 IX A Dakwah di Nusantara
Mengenal Hukum
7 14 Agustus 2021 Al-Qur’an H 5-6 IX B Bacaan Mad Lazim

3
 (‫)الرتكيب واحملادثة‬
8 15 Agustus 2021 Bahasa Arab 5-7 IX B
‫حفلة رأس سنة اهلجرية‬
Cara-cara Dakwah di
9 17 Agustus 2021 SKI 5-6 IX B Nusantara
(‫)الرتكيب واحملادثة‬
10 22 Agustus 2021 Bahasa Arab 1-3 IX A
‫حفلة رأس سنة اهلجرية‬
Mengenal Hukum
11 26 Agustus 2021 Al-Qur’an H 3-4 IX A Bacaan Mad Lazim
Cara-cara Dakwah di
12 26 Agustus 2021 SKI 7-8 IX A Nusantara
Mempraktikkan Hukum
13 28 Agustus 2021 Al-Qur’an H 5-6 IX B Bacaan Mad Lazim
dalam Al-Qur’an
(‫)القراءة والكتابة‬
14 29 Agustus 2021 Bahasa Arab 5-7 IX B
"‫"حفلة رأس سنة الهجرية‬

F. Proses Pelaksanaan Praktik Mengajar

1. Persiapan
Langkah awal yang diperlukan oleh penulis sebelum melaksanakan
kegiatan belajar mengajar yaitu merumuskan rencana pelaksanaan
pembelajaran (RPP). Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)
tersebut sebagai acuan dalam proses kegiatan pembelajaran yang
sebelumnya telah dikonsultasikan dengan guru pamong Bahasa Arab.
Dalam rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), seorang tenaga
pendidik akan mengetahui alur proses pembelajaran sesuai dengan
standar kompetensi, kompetensi dasar dan indikator yang harus
dikuasai oleh siswa dalam setiap materi pelajaran demi mecapai tujuan
pembelajaran yang diharapkan. Sehubungan dengan hal tersebut dan
ketentuan dari pihak madrasah, maka rencana pelaksanaan
pembelajaran (RPP) yang digunakan terdiri dari:
- kompetensi dasar,
- indikator pencapaian kompetensi,
- tujuan pembelajaran,
- materi ajar,

4
 - metode pembelajaran,
- langkah-langkah kegiatan pembelajaran,
- media dan sumber pelajaran,
- penilaian,
- rubric penilaian,
- bentuk dan contoh instrumen.
2. Proses Belajar Mengajar
dalam proses kegiatan belajar mengajar, penulis (praktikan) melakukan
beberapa kegiatan diantaranya:
a. Kegiatan awal
Kegiatan awal (appersepsi) berisi tentang langkah-langkah yang
dilakukan seorang tenaga pendidik sebelum masuk pada pejelasan
materi. Pada kegiatan awal ini, praktikan dalam setiap pertemuan
selalu mengucapkan salam pembuka, berdo’a yang kemudian
praktikan mengecek kehadiran siswa. Selain kegiatan tersebut,
praktikan juga memberikan review materi yang telah disampaikan
pada pertemuan sebelumnya.
b. Kegiatan inti
Kegiatan inti berisi langkah-langkah dengan pratikan memberikan
penjelasan materi yang akan disampaikan dipertemuan pada hari
itu. Kegiatan tersebut tidak lepas dari penggunaan beberapa model
pembelajaran, metode, keterampilan dasar mengajar dan
penggunaan sumber belajar atau media yang efektif dan efisien
demi tercapainya tujuan pembelajaran yang maksimal kepada
siswa atau peserta didik.
c. Kegiatan akhir
Pada kegiatan akhir, praktikan menyimpulkan materi yang telah
disampaikan kemudian meminta siswa atau peserta didik untuk
bertanya berkaitan dengan materi yang dirasa belum dipahami.
Kemudian praktikan menutup kelas dengan meminta siswa
membaca hamdalah bersama-sama.

5
d. Evaluasi
Untuk mengetahui ketercapaian dan atau daya serap pada masing-
masing siswa terkait materi yang telah dipelajari, praktikan
melakukan evaluasi dengan menggunakan system penilaian yang
meliputi kriteria pengatahuan. Praktikan memberikan soal-soal
berkaitan dengan materi yang telah disampaikan.
e. Media dan Sumber Belajar
Agar proses belajar mengajar lebih efektif dan efisien serta
memudahkan siswa untuk memahani dan menyerap materi yang
akan disampaikan, maka dibutuhkan media, alat atau sarana yang
berkaitan dengan materi yang akan diajarkan. Adapun media
pembelajaran yang penulis perlukan adalah ruang kelas, papan tulis
dan spidol. Begitupun sumber pelajaran yang digunakan adalah
buku pegangan siswa atau LKS serta kamus dan beberapa materi
yang diambil dari web internet sesuai dengan materi yang akan
disampaikan.

6
 BAB II

PROBLEM YANG DIHADAPI DAN SOLUSI

A. Masalah yang Dihadapi

Sebagai mahasiswa dengan pertama kali terjun langsung dalam hal
mengajar di sekolah resmi, pastilah menghadapi kesulitan-kesulitan ketika
kegiatan belajar mengajar berlangsung. Adapun kesulitan atau hambata-
hambatan yang dihadapi oleh penulis selama menjadi guru praktikan di
madrasah adalah sebagai berikut:
1. Pada awal pertemuan, pada saat penulis masuk kelas untuk mengajar
merasakan kurang percaya diri dan canggung dengan peserta didik
MTs NU Raudlatut Tholibin Sidomulyo Jekulo.
2. Kurangnya minat, semangat serta motivasi belajar pada peserta didik.
3. Optimalisasi pemahaman siswa dalam menerima beberapa materi yang
disampaikan, mengingat kemampuan intelektual siswa berbeda-beda.
4. Perbendaharaan kata dan pemahaman arti kata yang sangat kurang
pada hamper seluruh peserta didik di madrasah.
5. Kurangnya keaktifan peserta didik ketika proses kegiatan belajar
mengajar berlangsung, entah itu dalam hal bertanya atau menjawab
pertanyaan yang disampaikan oleh praktikan.
6. Kurangnya alokasi waktu pada kegiatan belajar mengajar yang
diterapkan oleh madrasah.
7. Kedisiplinan yang kurang pada peserta didik, seperti ketidak-hadiran
peserta didik di kelas tanpa alasan dan juga dalam hal terlambat masuk
kelas.
8. Krisis moral pada peserta didik. Mereka cenderung memperlakukan
praktikan sebagai teman sebaya dengan bertindak kurang sopan,
karena praktikan dianggap bukan sebagai guru ajar.
9. Sarana dan prasarana yang belum memadai karena masih dalam taraf
pembangunan dan pengembangan.

7
B. Solusi
Dari berbagai masalah yang telah tersampaikan diatas, penulis telah
mengupayakan beberapa hal dalam rangka pemecahan masalah untuk
menghadapi berbagai kesulitan yang dihadapi penulis. Berikut merupakan
solusi yang penulis ambil dalam rangka pemecahan masalah:
1. Praktikan diharuskan untuk mempertebal rasa percaya diri dan
menghilangkan sikap malu-malu ketika berhadapan dengan peserta
didik. Praktikan juga mencoba lebih dekat dengan para peserta didik,
salah satunya dengan mengobrol santai tetapi tetap menjaga kesopanan
diantara keduanya
2. Praktikan mencoba mengubah pola fikir mereka berkaitan dengan
dengan “belajar, sekolah dan lainnya”. Selain itu praktikan juga
melakukan pendekatan kepada peserta didik yang tidak mempunyai
motivasi maupun minat belajar secara personal.
3. Praktikan harus menguasai metode pembelajaran yang baik sehingga
materi yang disampaikan dapat diterima, dipahami dan diingat oleh
peserta didik, seperti menyelipkan sebuah game agar peserta didik
terdapat perkembangan terhadap pemahaman mereka.
4. Dalam setiap penjelasan materi, praktikan menerjemahkan arti kata
dan meminta peserta didik untuk selalu membawa kamus saat
pelajaran Bahasa Inggris.
5. Untuk menumbuhkan keaktifan peserta didik, praktikan juga
diharuskan untuk aktif memberikan pertanyaan-pertanyaan dan
memberikan soal.
6. Praktikan mencoba tetap menyesuaikan alokasi waktu yang telah
ditentukan tanpa mengurangi materi yang akan disampaikan.
7. Praktikan memberikan nasehat-nasehat ataupun teguran serta motivasi
untuk selalu menerapkan kedisiplinan dimanapun terutama di
madrasah.
8. Dalam menghadapi peserta didik yang kurang beretika salah satunya
dengan memberikan teguran dan nasihat bahwa jika ada yang berbicara

8
 di depan terlebih yang sedang berbicara lebih tua dari kita, kita harus
menghargai dan menghormatinya dengan setidaknya tidak berbicara
sendiri dengan temannyadan bersedia memperhatikan saat praktikan
menyampaikan materi.
9. Praktikan diharap dapat menyesuaikan situasi dan kondisi selama
kegiatan belajar mengajar berlangsung.

9
 BAB III
PRAKTIK KEPENDIDIKAN

Praktik kependidikan merupakan sebuah praktik yang berfungsi sebagai sarana

mengenal aspek persekolahan dan meknisme pengelolaan pendidikan yang
bertujuan guna membekali praktikan dalam pengelolaan dan mengenal madrasah.
Selain tugas untuk mengajar, praktikan juga diminta untuk mengikuti praktik
kependidikan yang meliputi:

A. Kegiatan Estrakurikuler
Kegiatan Ekstrakurikuler adalah kegiatan yang bertujuan memberikan
kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan
mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat, setiap peserta
didik sesuai dengan kondisi madrasah..
Ekstrakurikuler di MTs NU Raudlatut Tholibin adalah terdiri dari:
1) Extrakurikuler wajib : adalah Kegiatan Ekstrakurikuler yang wajib
diselenggarakan dan wajib diikuti oleh seluruh peserta didik.
 Nama kegiatan : Pramuka
 Pelaksanaan : Setiap hari Jum’at, jam 15.00-16.00
 Tujuan :
 Mengembangkan jiwa kepemimpinan
peserta didik
 Sebagai wadah berorganisasi
 Melatih peserta didik trampil dan mandiri
 Mengembangkan jiwa sosial dan peduli
kepada orang lain
 Melatih peserta didik untuk menyelesaikan
masalah dengan cepat dan tepat
 Mengenalkan beberapa usaha pelestarian
alam, sikap ramah
terhadap lingkungan, kebiasaan diri hidup
bersih dan sehat

10
 2) Kegiatan Ekstrakurikuler pilihan adalah Kegiatan Ekstrakurikuler yang
dapat dikembangkan dan diselenggarakan dan dapat diikuti oleh peserta
didik sesuai bakat dan minatnya masing-masing. Jenis kegiatan
extrakurikuler pilihan MTs NU Raudlatut Tholibin adalah sebagai
berikut :
Pelaksanaan
No Jenis Kegiatan Tujuan
Hari Jam
1 Olah raga (Pencak Silat) Jum’at 08.00– 09.00 1. Agar peserta didik dapat
berkembang baik fisik
maupun mental secara
maksimal.
2. Untuk menggali dan
menyalurkan minat dan bakat
anak di bidang olah raga.
3. Untuk mengenalkan macam-
macam olah raga profesi.
4. Agar peserta didik
mempunyai apresiasi yang
tinggi terhadap berbagai
macam olah raga.
2 Rebana (Zipin) Kamis 15.00-16.00 1. Mengenal alat-alat rebana
2. Mampu memainkan alat-alat
rebana
3. Mampu memainkan lagu-lagu
keagamaan
3 Seni baca Al Qur’an Ahad 15.00-16.00 1. Mampu mengalunkan
shalawat dengan baik
2. Mengenal jenis-jenis lagu
3. Mampu melafalkan ayat-ayat
Al Qur’an sesuai dengan
mahrojnya

11
 4. Mampu melakukan ayat-ayat
Al Qur’an sesuai dengan jenis
lagu

B. Jaga piket
Tugas guru Praktikan yang mendapat tugas piket harian di MTs
NU Raudlatut Tholibin Sidomulyo, Jekulo, Kudus. siapa yang tidak akan
merasa nyaman dan tentram berada dalam sebuah Madrasah yang aman
dan tertib. Suasanah Madrasah seperti ini akan berpengaruh pada Kegiatan
Belajar Mengajar (KBM).
Siswa akan menaati peraturan yang di terapkan Madrasah dan guru
akan menjadi bersemangat Ketika mengajar. Prestasi belajar siswa dapat
diraih secara optimal.
Untuk mewujudkan suasanah Madrasah yang nyaman dan tentram,
maka dibentuklah tugas piket untuk guru praktikan yang setiap hari
berjaga didepan gerbang Madrasah untuk menyapa siswa di pagi hari,
menghukum siswa yang terlambat agar besok tidak mengulanginya lagi
dan mengisi jam kosong Ketika guru yang bertugas berhalangan hadir.
Guru praktikan yang mendapat tugas piket sesuai jadwal, harus
melakasanakan tugasnya dengan baik. Oleh sebab itu guru praktikan yang
mendapat tugas piket dihari tersebut harus datang lebih awal atau sebelum
siswa datang ke Madrasah.
Kebetulan saya bersama teman saya Ana mendapat tugas jaga piket
hari ahad dan kami berangkat lebih awal atau datang ke Madrasah jam 7
WIB pagi sebelum siswa datang ke Madrasah, karena proses bembelajaran
dimulai jam 07.30 WIB. Kemudian pergi kedepan gerbang sekolah
menyapa siswa yang datang ke Madrasah.
Setelah semua siswa sudah masuk semua gerbang Madrasah akan
di tutup. Jika ada siswa yang terlambat saya akan membukakan gerbang
madrasah. Kemudian saya akan bertanya kepada siswa tersebut alasan
datang terlambat dia datang terlambat, setelah itu saya akan memberikan

12
 hukuman agar siswa tersebut merasa jerah dan besok tidak akan
mengulanginya lagi. Biasanya saya akan menyuruh siswa tersebut untuk
membaca surah AL-Fatihah sebagai hukuman dan setelah itu saya akan
menyuruh siswa tersebut untuk masuk ke dalam kelas.
C. Mengisi Kelas Kosong
Saat itu saya sedang mengisi jam kosong di kelas 7 A yang
kebetulan guru yang bersangkutan belum hadir. Mata pelajaran yang saya
isi yaitu mata pelajaran PJOK. Saya menyuruh siswa untuk membuka
Buku paduan siswa atau LKPD. Kemudian saya menjelaskan sedikit
materi yang saya pahami yang ada di buku panduan siswa atau LKPD.
Kemudian saya memberikan upan pertanyaan kepada siswa, kemudian
siswa merespon perrtanyaan saya dengan menjawab pertanyaan yang saya
berikan tadi.
D. Kegiatan Bimbingan Ke Guru Pamong
Sebelum mendapat jadwal mengajar saya bimbingan ke guru pamong
yang mengajar mata pelajaran ilmu pengetahuan alam (IPA). Saya bertanya
tentang bagaimana karakter siswa ketika di dalam kelas, metode apa yang
biasa digunakan saat mengajar di dalam kelas dan bagaimana respon siswa
ketika belajar di dalam kelas. setelah mendapatkan jawaban yang saya
inginkan. Kemudian, saya bimbingan kepada guru pamong tentang RPP.
Tentang bagaimana membuat RPP yang baik dan benar dan ternyata membuat
RPP tak semudah yang saya bayangkan.Karena, banyak revisi yang saya
dapatkan dari guru pamong namun hal itu tak membuat saya untuk patah
semangat. Saya memberbaiki lagi RPP yang sudah direvisi guru pamong dan
guru pamong juga memberikan arahan bagaimana membuat RPP yang baik
dan benar dan beliau dengan sabar membimbing saya sampai akhirnya RPP
yang saya buat benar tanpa ada revisi lagi dan saya sangat Bahagia akan hal
itu.
E. Kegiatan Membantu TU dalam Input Data Peserta Didik
Kegiatan yang dilakukan oleh mahasiswa PPL dalam ikut
berkontribusi di Madrasah yaitu membantu pihak tata usaha atau TU dalam

13
 input data seluruh peserta didik MTs NU Raudlatut Tholibin Sidomulyo.
Seluruh mahasiswa PPL bekerjasama dalam kegiatan tersebut, dengan
membagi data setiap kelas yang kemudian dikerjakan oleh dua sampai tiga
orang. Seperti pada contoh pembagian tugas yaitu data peserta didik kelas VII
A dikerjakan oleh dua orang, VII B dikerjakan oleh dua orang, dan seterusnya.
Mahasiswa PPL membantu dalam penginputan data, data tersebut akan
di upload ke aplikasi SIDADIK (Sistem Data Pendidikan) aplikasi ini berbasis
php yang bisa digunakan secara online ataupun offline, karena data seluruh
siswa sekolah dari kelas 7, 8, 9 A dan B dimasukkan kedalam aplikasi
SIDADIK. Dalam menginput data siswa,, perlu fokus dan teliti ketika
memasukkan data ke aplikasi SIDADIK karena banyaknya biodata siswa yang
harus dimasukkan bahkan butuh beberapa hari untuk menyelesaikannya.

F. Mendampingi Kegiatan Perayaan HUT RI yang ke-76

Pandemi Covid 19 yang sudah hampir 2 tahun melanda berbagai
negara dan belum berakhir hingga saat ini bukanlah sebuah alasan yang
menghalangi untuk terus berkarya. Kondisi seperti ini menjadi pemicu dan
motivasi bagi semua orang untuk melakukan inovasi dan terus berkarya
khususnya bagi mereka yang berkecimpung dalam dunia pendidikan tak
terkecuali bagi civitas MTs Raudlatut Tholibin Jekulo Kudus.
Kemeriahan perayaan HUT RI ke 76 terasa diberbagai daerah
termasuk di MTs Raudlatut Tholibin salah satunya dengan dibantu
mahasiswa Praktik Profesi Lapangan (PPL) Fakultas Tarbiyah merayakan
HUT RI dengan cara yang menarik. Kami bekerja sama untuk
menyukseskan acara perlombaan yang bertempat di dalam kelas dan
dihalaman sekolah.
Perlombaan wajib diikuti oleh perwakilan kelas yang berjumlah
perkelasnya 3 orang, para guru dan karyawan dan juga mahasiswa PPL
Fakultas Tarbiyah IAIN Kudus. Dalam hal ini, kepala madrasah terus
mendorong para guru dan siswanya untuk pro aktif dalam dunia literasi

14
 baik ada event lomba atau tidak. Berkaitan dengan hal tersebut. Beberapa
siswa yang menjuarai perlombaan, berikut namanya:
1. Lomba Puisi Kemerdekaan

Nama Juara Kelas

1.Ning Cahyani Ismaiyah 9B
2.Nova Sarifatul Hidayah 8A
3.labibah Syamilatul Zakiyah 9A

2. Lomba Makan Kerupuk

Nama Juara Kelas

1. Intan 9A
2. Iqbal 8B
3. Anik 9B

3. Lomba Estafet Air

Nama Juara Kelas

1.Kelompok 7B
2.Kelompok 8A
3.Kelompok 8B

4. Lomba kaligrafi

Nama Juara Kelas

1. Ameliya Layyinatul 9A
2. Keysha Amelia A 8A
3. Wildan Aqil Mumtaz 8B

5. Lomba MTQ

Nama Juara Kelas

1. Arya Dzul Himmatin 9A
2. Nonfa Waqiqotustafifah 9B
3. Ariq Khuluqi 8A

G. Kegiatan Selama di MTs NU Raudlatut Tholibin Sidomulyo Jekulo

Kudus

15
No. Hari, Tanggal Kegiatan
1. Senin, 26 Juli 2021 Pembukaan PPL
2. Selasa, 27 juli 2021 Membantu TU dalam Input Data Peserta Didik
3. Rabu, 28 Juli 2021 Bimbingan Guru Pamong
4. Kamis, 29 Juli 2021 Mengajar Mapel IPA di kelas 8 A
5. Jumat, 30 Juli 2021 Libur
6. Sabtu, 31 Juli 2021 Mengajar Mapel IPA di kelas 7 B
7. Ahad, 01 Agustus 2021 Jaga Piket
8. Senin, 02 Agustus 2021 Bimbingan Guru Pamong
9. Selasa, 03 Agustus 2021 Mengisi Jam Kosong
10. Rabu, 04 Agustus 2021 Bimbingan Guru Pamong
11. Kamis, 05 Agustus 2021 Mengajar Mapel IPA di kelas 7 B
12. Jum’at, 06 Agustus 2021 Libur
13. Sabtu, 07 Agustus 2021 Mengajar Mapel IPA di kelas 7 A
14. Ahad, 08 Agustus 2021 Jaga Piket
15. Senin, 09 Agustus 2021 Mengajar Mapel IPA di kelas 7 A
17. Selasa, 10 Agustus 2021 Libur tanggal 1 Muharram
18. Rabu, 11 Agustus 2021 Libur tanggal 2 Muharram
19. Kamis, 12 Agustus 2021 Mengajar Mapel IPA di kelas 8 A
20. Jum’at. 13 Agustus 2021 Libur
21. Sabtu, 14 Agustus 2021 Mengajar Mapel IPA di kelas 7 B
22. Ahad, 15 Agustus 2021 Lomba memperingati HUT RI Ke-76
23. Senin, 16 Agustus 2021 Bimbingan Guru Pamong
24. Selasa, 17 Agustus 2021 Libur 17 Agustus
25. Rabu, 18 Agustus 2021 Libur tanggal 9 Muharram
26. Kamis, 19 Agustus 2021 Libur tanggal 10 Muharram
27. Jum’at, 20 Agustus 2021 Libur
28. Sabtu, 21 Agustus 2021 Mengajar Mapel IPA di kelas 7 A
29. Ahad, 22 Agustus 2021 Jaga Piket
30. Senin, 23 Agustus 2021 Mengajar Mapel IPA di kelas 7 A
31. Selasa, 24 Agustus 2021 Mengajar Mapel IPA di kelas 8 A
32. Rabu, 25 Agustus 2021 Bimbingan Guru Pamong
33. Kamis, 26 Agustus 2021 Mengajar Mapel IPA di kelas 8 A
34. Jum’at, 27 Agustus 2021 Libur
35. Sabtu, 28 Agustus 2021 Mengajar Mapel IPA di kelas 7 B
36. Ahad, 29 Agustus 2021 Jaga Piket
37. Senin, 30 Agustus 2021 Mempersiapkan acara penutupan PPL
38. Selasa, 31 Agustus 2021 Penutupan PPL

16
 JADWAL MENGAJAR PENULIS

Jam Ke Waktu Sabtu Minggu Seni Selasa Rabu Kamis

1 07.30 – 07. 45 E-8 n
2 07.45 – 08.00 E-8
3 08.00 – 08.15 E-8 A-6
4 08.15 – 08.30 A-6
5 08.30 – 08.45 A-6 E-8 D-5
6 08.45 – 09.00 A-6 E-8 D-5
7 09.00 – 09.15 E-8 D-5
8 09.15 – 09.30 D-5

KODE MAPEL

A. QUR’AN HADITS
D. SKI
E. BAHASA ARAB

KODE GURU

5. SULISMAH, S.Pd.I
6. PAIDI, S.Pd.I
8. SUNDOYO, S.Pd.I

17
 DAFTAR GURU DAN STAF MTs NU RAUDLATUT THOLIBIN
SIDOMULYO JEKULO KUDUS

N NAMA GURU/STAF MAPEL JABATAN

1. Arif Burhansyah, M.Pd Bahasa Inggris Kepala Madrasah
2. M. Nuryanto, S.Pd IPA Waka Kurikulum
3. Paidi, S.Pd.I PAI Waka Kesiswaan
4. Naimah, S.Pd.I Matematika Bendahara
5. M. Thoha, S.Pd.I IPS Guru
6. Sulismah, S.Pd.I PAI Waka Humas
7. Yusuf, S.Pd.I PAI Waka Sarpras
8. Sundoyo, S.Pd.I Bahasa Arab Guru
9. Kharisma Idha Bahasa Inggris Guru
10. H.U Muntoha, S.Pd.I, Mulok Guru
11. Musafak, S.Pd.I Pjok Guru
12. Uliyah Hikmah, M.Pd Bahasa Indonesia Guru
13. Noor M. Asyrofil Huda. Mulok Guru
14. Durrotun M, S.Kom.I Bahasa Arab & Guru
15. Lailul Huda PKn Guru
16. Kuswati, S.Pd Bahasa Jawa Guru
17. H. Nailal Muna Mulok Guru
18. Rosit Safalas Prakarya & Seni Tata Usaha
19. Muhammad Johan Yoga Penjaga Pegawai
20. Bagas Bayu Seto Penjaga Pegawai

DAFTAR NAMA MAHASISWA PPL IAIN KUDUS FAKULTAS

TARBIYAH
Di MTs NU RAUDLATUT THOLIBIN SIDOMULYO
JEKULO KUDUS
TAHUN 2021

NO NIM NAMA PRODI

1. 1810110049 Muhammad ‘Imaduddin PAI
2. 1810210012 Latifatul Fuadah PBA
3. 1810210074 Muhammad Bayu Anggreyanto PBA
4. 1810510029 Verry Handayani T. Bahasa Inggris
5. 1810610058 Nila Febrianti T. Matematika
6. 1810710050 Nila Falihatur Rofiah T. IPA
7. 1810710063 Muhammad Habibur Rohman T. IPA
8. 1810910048 Abdul Rosid T. IPS
9. 1810910053 Ana Wahyu Liyanti T. IPS
10. 1810910054 Anisa Rahmawati T. IPS

18
 BAB IV

PENUTUP

A. Kesimpulan
Dari kegiatan Praktik Profesi Lapangan (PPL) sebagaimana yang
penulis uraikan di atas dapat disimpulkan bahwa:
1. Praktik Profesi Lapangan (PPL) merupakan aplikasi dilapangan
tentang teori-teori yang telah dipelajari dalam bangku perkuliahan dan
merupakan kegiatan yang mengarah pada pembentukan karakter
mahasiswa yang professional dan berkompeten dibidangnya dalam hal
ini jurusan Tarbiyah.
2. Praktik Profesi Lapangan (PPL) juga merupakan ajang untuk melatih
mahasiswa dalam mencapai kompetensi yang harus dimiliki yaitu
seorang pendidik ilmu bahasa arab (PBA) yang berkompetensi baik
dibidang akademik, pedagogik maupun professional.
3. Praktik Profesi Lapangan (PPL) merupakan wahana dalam
mengembangkan penalaran, kreatifitas dan kepekaan mahasiswa dalam
menghadapi permasalahan yang timbul serta dapat melatih diri untuk
mengambil keputusan secara tepat dan cermat dalam menghadapi
masalah.
4. Praktik Profesi Lapangan (PPL) yang dilaksanakan merupakan upaya
maksimal yang dilakukan oleh praktikan sesuai dengan kemampuan
yang dimiliki.
5. Dalam pelaksanaan Praktik Profesi Lapangan (PPL) tersebut segenap
praktikan telah merasakan sebuah kenyataan yang terjadi di dunia
pendidikan mulai dari perencanaan, pelaksanaan sampai dengan
evaluasi. Tentu tidak hanya sekedar untuk dipahami melainkan
digunakan sebagai bahan perenungan guna mencari solusi dari
permasalahan-permasalahan yang sedang dihadapi oleh dunia
pendidikan dan diharapkan Praktik Profesi Lapangan (PPL) ini

19
 setidaknya mampu memberikan bekal dan pengalaman yang berarti
untuk menjadi guru yang profesional.

B. Saran
Setelah menyelesaikan laporan Praktik Profesi Lapangan (PPL) ini,
penulis merasa perlu untuk mengemukan saran yang konstruktif demi
tercapainya perbaikan dan perkembangan pelaksanaan Praktik Profesi
Lapangan (PPL) sesuai dengan yang diharapkan:
1. Kepada pihak penyelenggara PPL IAIN Kudus
a. Mahasiswa yang diterjunkan ke dalam lokasi PPL haruslah
mempunyai keterampilan yang lebih sehingga alumni IAIN Kudus
dapat dipercayai oleh lingkungan luas.
b. Untuk pihak IAIN Kudus terlebih DPL (Dosen Pembimbing
Lapangan) agar sering memonitoring ke Madrasah tempat PPL,
sehingga dapa mengetahui problem yang dihadapi oleh praktikan
PPL.
2. Kepada MTs NU Raudlatut Tholibin Jekulo Kudus
a. Diharapkan akan lebih maju di dalam prestasi sehingga masyarakat
luas akan lebih mengenal sekolah/madrasah yang berkualitas.
b. Lebih memaksimalkan dan menekankan siswa dalam proses
belajar mengajar (PBM) terkhusus pembelajaran daring agar
prestasi siswa meningkat.
3. Saran-saran untuk praktikan
a. Taatilah tata tertib sekolah/madrasah agar dapat mencapai hasil
akhir yang baik.
b. Senantiasa memanfaatkan waktu PPL anda dengan baik dan selalu
berakhlaqul karimah.

20
C. Penutup
Alhamdulillah, segala puji bagi Allah SWT sehingga dengan kuasa
dan kehendaknya penulis dapat menyelesaikan Praktik Profesi Lapangan
(PPL) sekaligus menyusun laporannya.
Penulis menyadari bahwa laporan ini masih belum bisa mencapai
kesempurnaan bagi dari isi, bahasan ataupun penyajiannya. Oleh karena
itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang konstrukstif untuk
melengkapi laporan ini. Semoga bermanfaat untuk semua, Aamiin.

Kudus, 31 Agustus 2021

Penulis,

Muhammad Bayu Anggreyanto

NIM 1810210074

21