SILABUS

Sekolah : UPTD SMP NEGERI 4 TANGERANG

Kelas : IX
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester :1

Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
PENILAIAN
SK KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI
INDIKATOR BENTUK CONTOH WAKTU
SUMBER
NO. DASAR POKOK PEMBELAJARAN TEKNIK
INSTRUMEN INSTRUMEN
1. 1.1. Merespon Contoh: Memperhatikan dan Mengidentifikasi Tes lisan Daftar Apakah kegunaan 6 X 40” Buku teks
makna dalam A:Are you mendengarkan makna dan fungsi pertanyaan ungkapan berikut yang
perckapan certain contoh ungkapan ungkapan untuk ini : Are you relevan
transaksional (to get that ...? untuk meminta dan meminta dan certain about..?
things done) dan B: I am sure. memberi kepastian memberi Are you sure about
interpersonal dalam percakapan kepastian dalam …? Teacher-
(bersosialisasi) A:Are you sure transaksional dan percakapan Ungkapan mana made teks
pendek sederhana about that? interpersonal transaksional dan yang menyatakan
secara akurat, lancar B : I’m sure. interpersonal . ungkapan meminta
dan berterima untuk Menirukan ucapan dan memberi
berinteraksi dalam A: Jakarta is guru dengan intonasi kepastian?
konteks kehidupan hotter than dan lafal yang benar
sehari hari yang Bandung. dari ungkapan untuk
melibatkan tindak Are you meminta dan
tutur: meminta dan sure ? memberi kepastian.
memberi kepastian, B: I doubt that.
serta Menemukan makna
mengungkapkan dan A : Our basket dan fungsi ungkapan Mengidentifikasi
mananggapi ball team meminta dan makna dan fungsi
keraguan. will be the memberi kepastian. ungkapan untuk
champion. mengungkapkan
 Are you Melakukan perintah dan mananggapi
certain? atau menanggapi keraguan dalam
B: I am not sure keraguan percakapan
because most transaksional dan
of the teams Mengidentifikasi interpersonal
are good ungkapan yang
enough. menyatakan meminta Unjuk Tes identifikasi
dan memberi kerja
kepastian.

Mengidentifikasi
ungkapan yang
menyatakan dan
menanggapi
keraguan.

Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari
 PENILAIAN
SK KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI
INDIKATOR BENTUK CONTOH SUMBER
NO. DASAR POKOK PEMBELAJARAN TEKNIK WAKTU
INSTRUMEN INSTRUMEN
1. 1.2. Merespon makna Contoh : Memperhatikan dan Mengidentifikasi Tes lisan Daftar Apakah 6 X 40” Buku teks
yang terdapat dalam A:Would you mendengarkan contoh makna dan fungsi pertanyaan kegunaan yang
percakapan mind to meminta pengulangan, ungkapan meminta ungkapan relevan
transaksional (to get repeat your menunjukkan perhatian, pengulangan, berikut ini : I
things done) dan word? dan menyatakan menunjukkan beg your
interpersonal B:Sure kekaguman perhatian, dan pardon, Would
(bersosialisasi) pendek menyatakan you mind ……, Teacher-
sederhana secara akurat, A:Can you Menirukan ucapan guru kekaguman Will you made teks
lancar dan berterima say it dengan intonasi dan lafal repeat again?.
untuk berinteraksi dalam again? yang benar dari ungkapan
konteks kehidupan B:Okay. meminta pengulangan, Ungkapan
sehari-hari yang menunjukkan perhatian, mana yang
melibatkan tindak tutur A:That’s dan menyatakan menyatakan
berikut meminta wonderful. kekaguman Menemukan berikut
pengulangan, B:Thanks. makna dan fungsi Merespon meminta
menunjukkan perhatian, ungkapan meminta ungkapan meminta pengulangan,
dan menyatakan A:You have pengulangan, pengulangan, menunjukkan
kekaguman made a menunjukkan perhatian, menunjukkan perhatian, dan
great dan menyatakan perhatian, dan menyatakan
achievemen kekaguman menyatakan Tes Lisan Daftar kekaguman,
t! kekaguman pertanyaan dll.
B:Thanks.

Standar Kompetensi : 2. Mendengarkan

Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari
 PENILAIAN
SK KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI
INDIKATOR BENTUK CONTOH SUMBER
NO. DASAR POKOK PEMBELAJARAN TEKNIK WAKTU
INSTRUMEN INSTRUMEN
1. 2.1 Merespon makna Contoh: 1. menunjukkan kosa - Merespon Unjuk Simulasi. What does the 4 x 40 Script
yang terdapat dalam Keep clean the kata yang diperlukan makna tindak kerja sign want us to menit percakapan
teks lisan fungsional room before di dalam ungkapan- tutur yang do ?
pendek sederhana leaving, please. ungkapan yang terdapat dalam (termasuk
(misalnya pesan diajarkan. tels lisan (respon:siswa penilaian) Gambar
singkat, iklan, No smoking in the 2. mendengarkan fungsional menjawab ) benda-
pengumuman) secara air conditioned ungkapan-ungkapan pendek Tes tulis benda yang
akurat, lancar, dan room. yang ditargetkan. sederhana Now give dibutuhkan
berterima untuk 3. berlatih merespon berupa pesan respon:
berinteraksi dalam Congratulations! ungkapan-ungkapan singkat dengan Congratulations Kaset
konteks kehidupan tersebut dengan cara menjawab for your
sehari-hari The students who kegiatan TPR (Total pertanyaan yang birthday, Nina.
don’t get 7 for Physical Response) diberikan oleh
Reading, please mis: Listen and do guru. Listen to the
follow the atau listen and speak - Merespon tape and choose
remidial teaching makna tindak the correct
at 14 in English tutur yang answer.
room. terdapat dalam
tels lisan
fungsional
pendek
sederhana
berupa iklan
dengan cara
menjawab
pertanyaan yang
diberikan oleh
guru.
- Merespon
makna tindak
tutur yang
terdapat dalam
tels lisan
fungsional
pendek
sederhana
berupa
pengumuman
dengan cara
memberikan
menjawab
pertanyaan guru.
Standar Kompetensi : 2. Mendengarkan
Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari

PENILAIAN
SK KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI
INDIKATOR BENTUK CONTOH SUMBER
NO. DASAR POKOK PEMBELAJARAN TEKNIK WAKTU
INSTRUMEN INSTRUMEN
1. 2.2. Merespon makna Kosa kata terkait 1. Berinteraksi Mengidentifikasi Tes lisan Perintah lisan Listen 4x 40
dengan siswa untuk
Script
yang terdapat dalam dengan teks berbagai untuk dipilih everybody. Do menit
membekali kosa percakapan
monolog pendek procedure dan informasi dalam jawaban yang what I want you
sederhana secara akurat, report: garden, kata terkait dengan teks lisan benar) to do, please. (termasuk
lancar, dan berterima hothouse, procedure dan monolog - Prepare penilaian) Gambar
untuk berinteraksi flowers, cape report berbentuk a fish or glass benda-
2. Berinteraksi benda yang
dalam konteks jasmine, glossy, procedure dan jar
dengan siswa untuk dibutuhkan
kehidupan sehari-hari bright, fragrant, menemukan makna
report - Put a
dalam teks berbentuk blooms, kata layer of
procedure dan report. profusely 3. Mendengarkan teks Mengidentifikasi charcoal
monolog ciri kebahasaan - Put a
Teks monolog procedure dan teks yang layer of
berbentuk report didengar pebbles
procedure dan 4. Menjawab - Etc.
report pertanyaan tentang Mengidentifikasi What things
isi teks fungsi komuni- does the
5. Mengidentiikasi katif teks yang teacher talk
kata kerja dari teks didengar about?
yang didengar
6. Menyebutkan
The things to
fungsi komunikatif
teks yang didengar
prepare for
making a hot
house garden.

(Siswa memilih
gambar yang
benar)
misalnya:
a.glass jar-
charcoal-soil
b. plants-
lichens -
mosses.
Standard Kompetensi : 3. Berbicara
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari

PENILAIAN
SK KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI
INDIKATOR BENTUK CONTOH SUMBER
NO. DASAR POKOK PEMBELAJARAN TEKNIK WAKTU
INSTRUMEN INSTRUMEN
3.1. Megungkapkan Percakapan Melakukan Role Menggunakan Tes unjuk Tes identifikasi Guru memberi 4 X 40 menit Buku teks
makna dalam singkat Play dialog dengan ungkapan kerja situasi tentang yang
percakapan memuat menggunakan meminta dan sesuatu yang relevan
transaksional (to get ungkapan- ungkapan untuk memberi meminta
things done) dan ungkapan : meminta dan kepastian untuk kepastian/ketidak
interpersonal A : Are memberi kepastian berinteraksi pastian
(bersosialisasi) you sure? dalam percakapan dengan
pendek sederhana B : I am. It transaksional dan lingkungan
dengan is interpersonal, seperti terdekat. Siswa menanggapi
menggunakan confirmed. contoh dari guru. dengan ungkapan
ragam bahasa lisan ungkapan tentang
secara akurat, lancar A : Well... Menggunakan kepastian dan
dan berterima untuk I am not ungkapan untuk Menggunakan ketidak pastian
berinteraksi dalam sure menyatakan ungkapan yang
konteks kehidupan B : Don’t meminta dan menyatakan
sehari hari yang worry. memberi kepastian mengungkapkan
melibatkan tindak dengan konteks dan mananggapi
tutur: meminta dan gambar yang keraguan.
memberi kepastian diberikan.
dan mengungkapkan Guru memberi
dan mananggapi Menggunakan situasi tentang
keraguan. ungkapan untuk sesuatu yang
menyatakan dan meminta ketegasan
menanggapi
keraguan sesuai
dengan konteks Siswa menanggapi
gambar yang dengan ungkapan
diberikan ungkapan untuk
menanggapi
keraguan
Standard Kompetensi : 3. Berbicara
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari
PENILAIAN
SK MATERI KEGIATAN ALOKASI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR BENTUK CONTOH SUMBER
NO. POKOK PEMBELAJARAN TEKNIK WAKTU
INSTRUMEN INSTRUMEN
3.2. Mengungkapkan makna Menggunakan ungkapan Menggunakan Unjuk Daftar Teacher: What 4x40 menit Buku teks
dalam percakapan meminta pengulangan, ungkapan untuk Kerja pertanyaan do you think of yang
transaksional (to get things menunjukkan perhatian, meminta Borobudur relevan
done) dan interpersonal dan menyatakan pengulangan, temple ?
(bersosialisasi) pendek kekaguman menunjukkan (siswa
sederhana dengan sesuai dengan kartu perhatian, dan memberi
menggunakan ragam bahasa Role Play yang menyatakan respon bisa Teaher-
lisan secara akurat, lancar dan diberikan. kekaguman dengan ucapan made teks
berterima untuk berinteraksi atau tindakan)
dalam konteks kehidupan Menggunakan ungkapan
sehari-hari yang melibatkan meminta pengulangan,
tindak tutur: meminta menunjukkan perhatian, Wawan- Pedoman
pengulangan, menunjukkan dan menyatakan cara wawancara
perhatian, dan menyatakan kekaguman
kekaguman. sesuai dengan 2 gambar (Diberi
untuk kegiatan info- gambar yang
gap. . mempunyai
sesuatu yang
luar biasa.
Siswa secara
berpasangan
berdialog
untuk saling
menggunakan
ungkapan
kekaguman).
A : What dou
you think?
B : It’s
wonderful.
Standar Kompetensi : 4. Berbicara
Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari

PENILAIAN
SK MATERI KEGIATAN ALOKASI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR BENTUK CONTOH SUMBER
NO. POKOK PEMBELAJARAN TEKNIK WAKTU
INSTRUMEN INSTRUMEN
4 1. Siswa Menyampaikan Tes lisan Tes Identifikasi Give some 6 X 40’ Buku teks
4.1.Mengungkapkan makna Teks
memperhatikan pesan sederhana imessage yang
dalam bentuk teks lisan Fungsional
contoh guru. relevan
fungsional pendek sederhana Instruction
2. Menirukan
(misalnya pesan singkat,
ungkapan-ungkapan
pengumuman) dengan
A: Clean the dengan lafal dan
menggunakan ragam bahasa
board, intonasi yang benar.
lisan secara akurat, lancar dan
please. 3. Mengidentifikasi
berterima untuk berinteraksi
bentuk-bentuk
dalam konteks kehidupan B: No, instruksi.
sehari-hari problem. 4. Menemukan pola
A: Wipe the kalimat.
desk, 5. Melakukan tanya
please. jawab sesuain
dengan situasi yang
B : Right diberikan guru.
away. 6. Menggunakan
instruksi sesuai
dengan situasi yang
Attention
mereka hadapi.
No one is
allowed
entering the
room along
the meeting.
Standar Kompetensi : 4. Berbicara
Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari

PENILAIAN
SK KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI
INDIKATOR BENTUK CONTOH SUMBER
NO. DASAR POKOK PEMBELAJARAN TEKNIK WAKTU
INSTRUMEN INSTRUMEN
2 Teks monolog 1. Tanya jawab Melakukan - Performance Please, tell us 6 X 40 Buku teks
4.2. Mengungkapkan
berbentuk tentang salah monolog pendek test how to send yang
makna dalam monolog Lisan
procedure dan satu alat multi dalam bentuk sms using your relevan
pendek sederhana
report. media (HP, Procedure/report mobile phone.
dengan menggunakan
computer, Tv,
ragam bahasa lisan
radio)
secara akurat, lancar,
2. Membuat kalimat
dan berterima untuk
perintah/pernyata
berinteraksi dalam
an berdasarkan
konteks kehidupan
gambar kegiatan.
sehari-hari dalam teks
Misal:
berbentuk procedure
- Press the
dan report.
menu button
- Sellect the
number of
contact
3. Tanya jawab
tentang cara
mengoperasikann
ya (how to make
a call, how to
operate
computer, dsb)
menggunakan
gambit-gambit
 tertentu
- Can you
show me.....
– Sure/ I’m not sure
– Let me show you.
First..., then...,
finally.
4. Melakukan
monolog dalam
bentuk
procedure/report
dengan bantuan
gambar/urutan
kegiatan
Standar Kompetensi : 5. Membaca
Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari

Materi Penilaian
SK Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Contoh
No Dasar Teknik Waktu Belajar
Pembelajaran Instrumen Instrumen
5 5.1 Merespon makna Teks monolog o Tanya jawab tentang Mengidentifikasikan berbagai Tes tulis Tes isian Answer the 4 x 40 Buku teks
procedure/report
dan langkah Makna gagasan teks berbagai hal yang informasi dalam teks prosedur questions menit
retorika dalam esei procedure berkaitan dengan topik dan report correctly!
pendek sederhana Informasi factual yang akan dibahas.
Informasi rinci
secara akurat, Informasi tersirat o Membahas kosa kata Mengidentifikasikan tujuan Tes lisan  Teks otentik
lancar dan dalam teks terkait komunikatif
berterima untuk procedure dan
report
o Aplikasi kosa kata
berinteraksi dalam dalam kalimat.
konteks kehidupan Tujuan komunikatif o Menirukan ucapan guru
sehari-hari dalam teks procedure dan
alat o Mendengarkan teks
teks berbentuk monolog
procedure dan Langkah retorika o Menjawab pertanyaan
report teks procedure
(purpose material-
steps)
teks report
(identification-
description)
Standar Kompetensi : 5. Membaca
Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari
PENILAIAN
SK KOMPETENSI KEGIATAN BENTUK CONTOH ALOKASI
MATERI POKOK INDIKATOR SUMBER
NO. DASAR PEMBELAJARAN TEKNIK INSTRUMEN INSTRUMEN WAKTU
1. Tanya jawab tentang - Menemukan Tes tulis Tes uraian What does the 4 X 40’ Buku teks yang
5.2 Merespon Makna gagasan
berbagai hal yang informasi teks tell us? relevan
makna yang dan tekstual
berkaitan dengan rinci yang
terdapat dalam dalam teks
teks. terdapat Find the
teks tulis fungsional/peng
dalam teks. imperative
fungsional pendek umuman, iklan
Membahas kosa kata - Mengidenti- written in the
sederhana dan pesan
tertentu terkait fikasi ciri teks!
(misalnya surat singkat
dengan teks. kebahasaan.
pribadi, iklan,
brosur) secara
Menirukan ucapan
akurat, lancar dan Ciri kebahasaan
teks fungsional guru
berterima untuk
berinteraksi dalam pengumuman
Menjawab
konteks kehidupan
pertanyaan terkait
sehari-hari.
dengan teks.
 Materi Penilaian
SK Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Contoh
No Dasar Teknik Waktu Belajar
Pembelajaran Instrumen Instrumen
5 5.3 Membaca nyaring Teks monolog o mendengarkan dan Membaca nyaring dengan Tes lisan Membaca Membaca 4 x 40 Teks
bermakna teks procedure / memperhatikan hal yang baik dan benar nyaring nyaring menit fungsional
fungsional dan esei report perlu dalm kegiatan berupa
pendek sederhana - Punctuation membaca nyaring manual HP,
berbentuk - Intonation yaitu ; pronunciation, manual
procedure dengan Pronunciation intonation, punctuation pengisian
ucapan, tekanan dan o mendengarkan model voucer HPS
intonasi yang membaca nyaring.
berterima o Menirukan membaca
nyaring dengan intonasi,
jeda dan pengucapan
sesuai model
o Memaca nyaring sendiri
dengan lafal, jeda, dan
intonasi yang baik
Standar Kompetensi : 6. Menulis
Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari

PENILAIAN
SK KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI
INDIKATOR BENTUK CONTOH SUMBER
NO. DASAR POKOK PEMBELAJARAN TEKNIK WAKTU
INSTRUMEN INSTRUMEN
1. Tanya jawab tentang Siswa dapat Tes tulis Tes uraian Berdasarkan 6 X 40’ Teacher
6.1. Makna gagasan
berbagai hal yang menulis teks tulis gambar siswa made
Mengungkapkan dan tekstual
berkaitan dengan teks. fungsional membuatkan material
makna dalam dalam teks
pendek sangat instruksi notice
bentuk teks tulis fungsional/peng
Membahas kosa kata sederhana
fungsional pendek umuman, iklan
tertentu terkait dengan
sederhana (misalnya dan pesan
teks.
surat pribadi, iklan, singkat
brosur,
Menirukan ucapan guru
pengumuman )
dengan Ciri kebahasaan
teks fungsional Menjawab pertanyaan Tes essay
menggunakan
pengumuman terkait dengan teks.
ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar
dan berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari.
6  Membah Menulis esai Tes tulis Uraian Write a 6 X 40’ Buku teks
6.2. Teks monolog esay
as kosa kata yang berbentuk procedure text
Mengungkapkan pendek sederhana
dibahas dalam teks. prosedur. telling how to Gambar
makna dan berbentuk
 Membah insert SIM card seri
langkah retorika procedure dan
as generic structure Menulis esai Tes Tulis into a mobile
dalam esei pendek report
dan berbentuk report. phone! Realia
sederhana dengan Kosa kata yang lexicogrammatical
menggunakan terkait dengan tema features dari teks Menyusun Menyusun Write a report
ragam bahasa tulis dan jenis teks  Menyusu kalimat acak kalimat text telling a
secara akurat,
n teks report menjadi teks yang thing or place
lancar dan
sederhana padu berbentuk around you.
berterima untuk
 Menempelkan hasil prosedur dan
berinteraksi dalam
teks di tempat yang report. Rearrange the
konteks
tersedia untuk following
kehidupan sehari-
kemudian siswa jumbled
hari dalam teks
lainnya memberi sentences in a
berbentuk
komentar. good order!
procedure dan
report

Mengetahui : Tangerang, Juli 2010

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Sujono Endang Marjoko, M.Si. Caswani, S.Pd

NIP. 196307171994031006 NIP. 196405091986031012