INSTRUMEN SUPERVISI PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (KURIKULUM 2013)

MADRASAH ALIYAH NEGERI 3 GARUT

Nama Guru : …………………………….......................................

Nama Sekolah : …………………………….......................................
Nama Sekolah : …………………………….......................................

Belum Sesuai Sesuai

Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)
A. Apersepsi dan Motivasi

Mengaitkan materi pembelajaran

sekarang dengan pengalaman
1
peserta didik atau pembelajaran
sebelumnya.

Mengajukan pertanyaan
2
menantang.
Menyampaikan manfaat materi
3
pembelajaran.

Mendemonstrasikan sesuatu
4 yang terkait dengan materi
pembelajaran.

B. Penyampaian Kompetensi dan

Rencana Kegiatan

Menyampaikan kemampuan
5
yang akan dic apai peserta didik.

Menyampaikan rencana
kegiatan misalnya, individual,
6
kerja kelompok, dan melakukan
observasi.

C. Kegiatan Inti

Penguasaan Materi Pelajaran

Kemampuan menyesuiakan
7 materi dengan tujuan
pembelajaran.

Kemampuan mengkaitkan
materi dengan pengetahuan lain
8
yang relevan, perkembangan
Iptek , dan kehidupan nyata.

Menyajikan pembahasan
9 materi pembelajaran dengan
tepat.
 Belum Sesuai Sesuai
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)
Menyajikan materi sec ara
10 sistematis (mudah ke sulit, dari
konkrit ke abstrak)

Penerapan Strategi Pembelajaran

yang Mendidik

Melaksanakan pembelajaran
11 sesuai dengan kompetensi yang
akan dic apai.

Menfasilitasi kegiatan yang

12 memuat komponen eksplorasi,
elaborasi dan konfirmasi.

Melaksanakan pembelajaran
13
sec ara runtut.
14 Menguasai kelas.
Melaksanakan pembelajaran
15
yang bersifat kontekstual.

Melaksanakan pembelajaran
yang memungkinkan
16
tumbuhnya kebiasaan positif
(nurturant effect).

Melaksanakan pembelajaran
17 sesuai dengan alokasi waktu
yang direnc anakan.

Penerapan Pendekatan scientific

Memberikan pertanyaan
18
mengapa dan bagaimana.
Memfasilitasi peserta didik untuk
19
mengamati.
Memancing peserta didik untuk
20
bertanya.
Memfasilitasi peserta didik untuk
21
menc oba.
Memfasilitasi peserta didik untuk
22
menganalisis.

Memberikan pertanyaan peserta

didik untuk menalar (proses
23
berfikir yang logis dan
sistematis).

Menyajikan kegiatan peserta

24
didik untuk berkomunikasi.
 Belum Sesuai Sesuai
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)

Pemanfaatan Sumber Belajar/Media

dalam Pembelajaran

Menunjukkan keterampilan
25 dalam penggunaan sumber
belajar pembelajaran.

Menunjukkan keterampilan
26 dalam penggunaan media
pembelajaran.

Menghasilkan pesan yang

27
menarik.

Melibatkan peserta didik dalam

28 pemanfaatan sumber belajar
pembelajaran.

Melibatkan peserta didik dalam

29 pemanfaatan media
pembelajaran.

D. Pelibatan Peserta Didik dalam

Pembelajaran

Menumbuhkan partisipasi aktif

peserta didik melalui interaksi
30
guru, peserta didik, sumber
belajar.

Merespon positif partisipasi

31
peserta didik.
Menunjukkan sikap terbuka
32
terhadap respons peserta didik.
Menunjukkan hubungan antar
33
pribadi yang kondusif.
Menumbuhkan kec eriaan atau
antuisme peserta didik dalam
34 belajar.

E. Melaksanakan Penilaian Autentik

Menilai sikap dalam
35 pembelajaran

Menilai pengetahuan dalam

36 proses pembelajaran

Menilai pengetahuan dalam

37 proses pembelajaran
 Belum Sesuai Sesuai
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)

F. Penggunaan Bahasa yang Benar

dan Tepat dalam Pembelajaran

Menggunakan bahasa lisan

38
sec ara jelas dan lanc ar.
Menggunakan bahasa tulis yang
39
baik dan benar.

F. Penutup pembelajaran

Melakukan refleksi atau

40 membuat rangkuman dengan
melibatkan peserta didik.

Mengumpulkan hasil kerja

41
sebagai bahan portofolio.

Melaksanakan tindak lanjut

dengan memberikan arahan
42
kegiatan berikutnya dan
tugas pengayaan.

Jumlah
Nilai

Kriteria:
Amat baik 86 s.d 100
Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70

Kesimpulan :
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................. .........................................
Refleksi
............................................................................................................................. .........................................
.............................................................................................................................
Rekomendasi :
............................................................................................................................. .........................................
 INSTRUMEN MONITORING ADMINISTRASI
PEMBELAJARAN MADRASAH ALIYAH
NEGERI 3 GARUT

Nama Guru : ………………………………………….

Mata Pelajaran : ………………………………………….

Nama Sekolah : ………………………………………….

Nilai
No Aspek Yang Diamati Keterangan
1 2 3 4 5

1 Apakah guru memiliki SK

Pembagian Tugas Mengajar dari
kepala sekolah tahun pelajaran
terakhir.
2 Apakah guru memiliki jadwal
pelajaran minimal 24 jam per minggu
3 Apakah guru membuat
program tahunan dalam tahun
terakhir.
4 Apakah guru membuat
program semester untuk dua
semester terakhir.
5 Apakah guru memiliki silabus
yang dibuat sendiri dan silabus
dari pemerintah
6 Apakah guru memiliki RPP
yang disusun sendiri
7 Apakah guru melakukan
pembelajaran sesuai jadwal
8 Apakah guru memiliki dan
menggunakan buku teks dan
buku referensi
9 Apakah guru memiliki
rancangan penilaian , penilaian ,
Instrumen,
kunci, rubrik dan kriteria penilaian UH.
10 Apakah guru memiliki Instrumen,
kunci, rubrik dan kriteria penilaian
UTS
11 Apakah guru memiliki
Instrumen, kunci, rubrik, kriteria
dan kisi-kisi penilaian UAS
12 Apakah guru mengoreksi
hasil ulangan
13 Apakah guru membuat program dan
instrumen penugasan terstruktur dan
kegiatan mandiri tidak terstruktur
14 Apakah guru mendokumen-
tasikan hasil penugasan
terstruktur dan kegiatan mandiri
tidak terstruktur
15 Apakah guru memiliki buku daftar
nilai dan berisi Nilai UH, Remidi,
UTS,
UAS dan Nilai Tugas.
 Nilai
No Aspek Yang Diamati Keterangan
1 2 3 4 5

16 Apakah guru melakukan analisis

hasil evaluasi UH.
17 Apakah guru menyusun dan
melaksanakan program
remedial.
18 Apakah guru menyusun dan
melaksanakan program
pengayaan.
19 Apakah guru mendapatkan
tambahan dan memiliki data
administrasi tugas selain mengajar
20 Apakah guru memiliki buku
agenda mengajar
21 Apakah guru memiliki
Permendiknas nomor 22, 23 tahun
2006 dan Permendiknas nomor 20
tahun 2007
(Permendikbud : 54,64,65,66,81A
2013 dan Permendikbud
No.58,61,62,63 2014)
22 Apakah guru memiliki buku-buku
panduan (panduan pengembangan
RPP, panduan pengembangan
silabus, panduan pengembangan
bahan ajar dll)
23 Apakah guru melakukan
pengembangan bahan ajar
24 Apakah guru memiliki karya
ilmiah populer
25 Apakah guru memiliki hasil PTK

Jumlah

Jumlah Skor : ………………

Skor Maksimal : 25 x 5 = 125
Nilai Akhir : Skor perolehan : skor maksimal x 100 = ....................
Garut, 2021
Catatan : Petugas Monitoring Guru yang bersangkutan,
5 : Amat Baik
4 : Baik
3 : Cukup Dra. Hj, Ida Parida, Drs. Yayan Sopyan, S.Pd.
NIP. 196412251991032001
2 : Kurang
1 : Sangat Kurang