RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING

RPP DISCOVERY LEARNING ( DL )

Sekolah Mata Kelas/Semester Materi Alokasi
Pelajaran Waktu
SMP N IPA VII/Ganjil SUHU 3 x 40
menit

KD 3
3.4 Menganalisis konsep suhu, pemuaian, kalor,
dan perpindahan kalor, dan penerapannya
dalam kehidupan sehai-hari termasuk
mekanisme menjaga kestabilan suhu tubuh
pada manusia dan hewan
KD 4
4.4 Melakukan percobaan untuk menyelidiki
pengaruh kalor terhadap suhu dan wujud
benda serta perpindahan kalor

IPK 3 IPK 4

IPK Pendukung IPK Pendukung

3.4.1. Mendeskripsikan konsep suhu
3.4.2. Mendeskripsikan jenis thermometer
3.4.3. Menentukan konversi antar skala
thermometer
3.4.4. Mendeskripsikan pengertian pemuaian
4.4.1. Mengikuti cara konversi antar skala
thermometer
4.4.2. Mematuhi langkah prosedur menghitung
pemuaian zat

IPK Pengetahuan
3.4.5. Menjelaskan pemuaian zat

IPK Kunci IPK Kunci

3.4.6. Membandingkan skala thermometer 4.4.3. Melakukan percobaan untuk menyelidiki
berdasarkan hasil yang diketahui pengaruh kalor terhadap suhu
3.4.7. Menganalisis contoh alat-alat yang 4.4.4. Melakukan percobaan muai panjang
menggunakan prinsip suhu dalam kehidupan
sehari-hari
3.4.8. Menganalisis contoh alat-alat yang
menggunakan prinsip pemuaian dalam
kehidupan sehari-hari

IPK Pengayaan
3.4.9. Memprediksi pemuaian dalam kehidupan
sehari-hari

DESIGN PERTEMUAN
Pertemuan 1 (3 x 40 ) : Konsep Suhu
Pertemuan 2 (3 x 40 ) : Skala suhu
Pertemuan 3 (3 x 40 ) : Skala suhu dan mengamati pemuaian
Pertemuan 4 (2 x 40 ) : Pemuaian Panjang, Luas, dan Volume
Pertemuan 5 (3 x 40 ) : Tugas Proyek
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING
RPP DISCOVERY LEARNING ( DL )
Pertemuan Pertama : Konsep Suhu
Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Alokasi Waktu
SMP N IPA VII/Ganjil Konsep Suhu 3 x 40 menit
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan diskusi dan pengamatan tentang suhu, peserta didik dapat :
3.4.1.1. menjelaskan definisi suhu dengan tepat
3.4.1.2. mengemukakan alat indera tidak bisa digunakan sebagai pengukur tingkat panas suatu benda
dengan jelas
3.4.2.1. mengidentifikasi berbagai jenis thermometer dengan tepat

B. Langkah- Langkah Pembelajaran

Kegiatan Sintaks Deskripsi Kegiatan Waktu
menit
Melalui Video atau WA atau ditulis di Google 5’
Classroom atau Tatap Muka, guru
1. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
untuk mengikuti proses pembelajaran
PENDAHULUAN 2. Menyampaikan materi secara kontekstual dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
3. Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari
4. Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai
5. Menyampaikan penilaian dan karakter yang akan
diamati
Stimulasi - Guru memperlihatkan Termometer raksa yg 100’
belum diberi skala.
- Guru menyampaikan pertanyaan :
Bagaimanakah cara mengukur suhu dengan
termometer yang tanpa adanya skala ?
- Guru membagi peserta didik dalam kelompok kecil
INTI - Setiap kelompok mendapat LK dan seperangkat alat
dan bahan untuk melakukan eksperimen “Ayo kita
lakukan” di buku siswa hal 135
Identifikasi Peserta didik merumuskan masalah dalam bentuk
Masalah pertanyaan, atau hipotesis, tentang suhu dan cara
pengukuran menggunakan alat indera
 Pengumpulan Peserta didik mengumpulkan berbagai informasi yang
Data relevan, lewat eksperimen “Apakah Indera sebagai
pengukur suhu yang handal ?.
Pengolahan Peserta didik bekerja sama mengolah data yang
Data terdapat dalam LK

Pembuktian Peserta didik melakukan presentasi untuk

membuktikan benar atau tidaknya hipotesis yang
ditetapkan, dihubungkan dengan hasil pengolahan
data tentang konsep Suhu

Menarik Berdasarkan hasil verifikasi maka peserta didik

Kesimpulan menarik kesimpulan dengan merumuskan prinsip-
prinsip yang mendasari generalisasi tentang konsep
Suhu

PENUTUP 1. Membuat kesimpulan bersama 15’

2. Guru merefleksi PBM
3. Peserta didik diberikan evaluasi
4. Guru menyampaikan materi yang akan
dilaksanakan pada pertemuan berikutnya

C. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

Penilaian 1. Sikap : jurnal 2. Ketrampilan : tes kinerja 3. Pengetahuan : tes
lisan/tulis
Remedial Remedial diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM dengan cara
mengerjakan instrumen penilaian yang belum tuntas. Guru memberikan tambahan
penjelasan berupa topik yang belum dikuasai peserta didik
Pengayaan Penugasan berkelompok di luar jam pelajaran
Instrumen Penilaian

No Indikator Level Soal Kunci Skor

Kognitif Jawaban
1 Menjelaskan C1 Jelaskan pengertian dari suhu ! Suhu adalah 10
definisi suhu besaran yang
menyatakan derajat
panas dingin suatu
benda

2 Menjelaskan alat C2 Jelaskan mengapa indera Karena indera 10

indera perasa perasa bukan pengukur suhu perasa hanya bisa
bukan pengukur yang andal ! merasakan suhu tap
suhu yang andal i tidak bisa
menyatakannya
secara
kuantitatif/tidak
 dapat
menyatakannya
dengan angka yang
akurat
3 Mengidentifikasi C1 Identifikasikanlah tiga jenis a.Thermometer air 30
jenis termometer thermometer yang sering raksa dikenal
ditemukan dalam kehidupan sebagai
sehari-hari ! termometer
maksimum karena
mampu mengukur
suhu yang sangat
tinggi. ketika suhu
panas, maka air
raksa akan
memuai sehingga
kita bisa melihat
air raksa pada
tabung kaca
meningkat.
b.Termometer
bimetal mekanik
Jika terjadi suatu
perubahan suhu,
dua kepingan
logam pada
termometer
bimetal mekanik
akan melengkung.
c. Termometer klinis
digunakan untuk
keperluan
mengukur suhu
badan seseorang
bisa diukur
melalui ketiak
atau lewat rongga
mulut. Nilai suhu
ditampilkan
dengan naiknya
air raksa.