Horas
Unidades Temáticas
Prácticas Teóricas Totales
I. Administración de recursos 8 8 16
humanos del proyecto de T.I.
II. Administración de las 4 6 10
comunicaciones del proyecto de T.I.
III. Administración de riesgos del 10 7 17
proyecto de T.I.
IV. Administración del procuramiento 10 7 17
del proyecto y cierre del mismo.
Totales 32 28 60
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UNIDADES TEMÁTICAS
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Temas Saber Saber hacer Ser
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Proceso de evaluación
Resultado de Secuencia de Instrumentos y tipos
aprendizaje aprendizaje de reactivos
Elaborará un reporte que 1. Identificar los roles y Proyecto
contenga: perfiles de los actores Rúbricas de proyectos
involucrados en el
• Redacción de los proyecto.
perfiles de los
participantes y del 2. Diferenciar a los
administrador del miembros del equipo de
proyecto de T.I. trabajo.
• La matriz de
responsabilidades. 3. Comprender las
• Lista de factores clave responsabilidades de cada
de desempeño. rol.
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Espacio Formativo
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X
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Proceso de evaluación
Resultado de Secuencia de Instrumentos y tipos
aprendizaje aprendizaje de reactivos
Elaborará un informe del 1. Identificar los Proyecto
proyecto que incluya: métodos de Rúbricas de proyectos
comunicación.
• Información clave
para cada actor 1. Identificar la
involucrado. información que cada
• Métodos de actor necesita.
comunicación,
justificación y formato. 2. Seleccionar el método
de comunicación
considerando las
características de la
información y de los
actores involucrados.
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UNIDADES TEMÁTICAS
6. Unidad
III. Administración de riesgos del Proyecto de T.I.
Temática
7. Horas
10
Prácticas
8. Horas Teóricas 7
9. Horas Totales 17
El alumno establecerá el plan de respuesta, monitoreo y
control del riesgo, a través de la administración de
10.Objetivo
riesgos del Proyecto de T.I., para asegurar el éxito del
mismo
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Proceso de evaluación
Resultado de Secuencia de Instrumentos y tipos
aprendizaje aprendizaje de reactivos
Realizará el análisis de 1. Identificar situaciones Proyecto
riesgos de un caso potenciales de riesgos. Rúbricas de proyectos
determinado que
contenga: 2. Comprender el
procedimiento para
• Los posibles realizar los análisis
problemas que se cuantitativos y cualitativos
pueden presentar en el riesgo.
un proyecto de T.I. y
el impacto que
3. Estructurar el
tendrán en el mismo.
Programa de
• Análisis cuantitativo contingencias.
del los riegos.
• Análisis cualitativo de
los riesgos. 4. Monitoreo y control
del riesgo.
• El plan de respuesta
del problema que se
presente.
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Proceso de evaluación
Resultado de Secuencia de Instrumentos y tipos
aprendizaje aprendizaje de reactivos
Integrará un expediente 1.Reconocer los Proyecto
con los registros de: requerimientos y Rúbricas de proyectos
características del
• Requerimientos del Proyecto de T.I.
proyecto a ser
solicitados a 2. Estructurar el Plan de
proveedores y los contrataciones y
tiempos y formas en adquisiciones.
que estos deben se
entregados. 3. Comprender los
• Propuestas de criterios para seleccionar
cotización y/o proveedores.
licitación.
• Documentación 4. Registrar la
técnica y registros información histórica.
históricos del proyecto
de T.I. 5. Establecer las
• Documento de cierre. condiciones del cierre del
proyecto.
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CAPACIDADES DERIVADAS DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES A
LAS QUE CONTRIBUYE LA ASIGNATURA
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Capacidad Criterios de Desempeño
Coordinar equipos de trabajo para Establece políticas, reglas, y
cumplir con las actividades responsabilidades de trabajo en un
planeadas mediante el documento plenamente difundido.
establecimiento de
responsabilidades. Genera evidencias de reuniones o acuerdos
de trabajos debidamente validados.
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FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
Título del
Autor Año Ciudad País Editorial
Documento
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Harold (2009 Project New Jersey EE.UU. John Wiley and
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edition
Project (2008 A guide to the Pennsylva EE.UU. Project
Manageme ) project nia Management
nt Institute management 4 Institute Inc.
edition
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