SILABUS Revisi 2016 Kelas 9

Mengetahui : Bulukumba, Agustus 2018
NAMA : KEPALA SEKOLAH
Drs.SAHIRUDDIN,M.Pd
NIP 196812051995121002
NAMA : GURU MATA PELAJARAN
1 MISRAH,S.Pd.,M.Pd
NIP.197205211998022003
2 NURWAHIDAH,S.Pd
NIP 197704152007012020
SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 2 BULUKUMBA
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
KELAS/SEMSESTER : IX /GANJIL
TAHUN PELAJARAN : 2018/2019

KELAS : IX
NO Kompetensi Materi
KD Indikator
Dasar Pokok
Mengidentifikasi · Fungsi teks 3.1.1 Menjelaskan fungsi
informasi dari laporan laporan teks laporan
percobaan yang
dibaca dan didengar
(percobaan sederhana
untuk mendeteksi zat
berbahaya pada
makanan, adanya
3.1 vitamin pada
makanan, dll).
· Pengertian 3.1.2Menjelaskan

teks laporan pengertian teks laporan
Model teks 3.1.3 mengidentifikasi

laporan model teks
(pengamatan, laporan(pengamatan
percobaan/ /eksprimen)
eksperimen)
Menyimpulkan tujuan, Simpulan 4.1.4 Menyimpulkan

bahan/ alat, langkah, tujuan, tujuan
dan hasil dalam bahan/alat, bahan/alat,langkah,dan
laporan percobaan langkah, dan hasil percobaan
yang didengar hasil dalam
dan/atau dibaca laporan
percobaan
4.1 yang didengar
dan/ atau
dibaca
4.1.2 mengidentifikasi
perinsip penggunaan
kata/kalimat/tanda
baca/ejaan
4.1.3 Menyajikan isi

informasi tentang struktur
dan ciri kebahasaan teks
laporan
Menelaah struktur · Struktur 3.2.1 Menganalisis
dan kebahasaan dari teks laporan. struktur teks laporan
teks laporan
percobaan yang
didengar atau dibaca
(percobaan sederhana
untuk mendeteksi zat
berbahaya pada
3.2 makanan, adanya
vitamin pada
makanan, dll)
Ciri-ciri 3.2.2. Mengindentifikasi

kebahasaan kalimat aktif, kata
teks laporan: tugas,kosa kata teksnis
Kalimat aktif, bidang ilmu, penulisan
kata tugas, unsur serapan.
kosakata teknis
bidang ilmu;
penulisan
unsur serapan.
Menyajikan tujuan, Model teks 4.2.1.Menulis teks

bahan/ alat, langkah, laporan laporan berdasarkan
dan hasil dalam percobaan. struktur dan ciri
laporan percobaan kebahasaan yang tepat
secara tulis dan lisan
dengan
memperhatikan
kelengkapan data,
4.2 struktur, aspek
kebahasaan, dan
aspek lisan
Mengidentifikasi · Teks pidato 3.3.1 Menjelaskan

gagasan, pikiran, persuasif pengertian pidato
pandangan, arahan persuasif
atau pesan dalam
pidato persuasif
tentang permasalahan
3.3 aktual yang didengar
dan dibaca
3.3.2 Mengidentifikasi
gagasan, pikiran
pandangan,arahan atau
pesan dalam pidato
Menyimpulkan · Simpulan 4.3.1 Memberi komentar

gagasan, pandangan, gagasan, gagasan, pikiran
arahan, atau pesan pandangan, pandangan,arahan atau
dalam pidato arahan, atau pesan dalam pidato
(lingkungan hidup, pesan dalam
kondisi sosial, pidato
4.3 dan/atau keragaman
budaya) yang didengar
dan/atau dibaca
4.3.2 Membuat
kesimpulan gagasan,
pandangan, arahan, atau
pesan dalam pidato dari
sudut pandang tertentu
Menelaah struktur Struktur teks 3.4.1 Mengidentifikasi

dan ciri kebahasaan (pidato struktur teks pidato
pidato persuasif persuasif) persuasif
tentang permasalahan
aktual yang didengar
3.4 dan dibaca
Ciri-ciri 3.4.2 Mengidentifikasi

kebahasaan ciri-ciri kebahasaan teks
teks pidato:kalimat aktif, kata
pidato:kalimat tugas, kosakata emotif,
aktif, kata kosakata bidang ilmu.
tugas,
kosakata
emotif,
kosakata
bidang ilmu,
sinonim, kata
benda abstrak,
pembendaan.
3.4.3 Mengidentifikasi
ciri-ciri kebahasaan teks
pidato: sinonim, kata
benda abstrak,
pembendaan.
Menuangkan gagasan, Model teks 4.4.1 Menuliskan pidato

pikiran, arahan atau pidato persuasif
pesan dalam pidato persuasif
(lingkungan hidup,
kondisi sosial,
dan/atau keragaman
budaya) secara lisan
dan/atau tulis dengan
memperhatikan
4.4 struktur dan
kebahasaan.
4.4.2 Berpidato dengan

menggunakan intonasi
yag tepat
Mengidentifikasi Unsur 3.5.1 menjelaskan

unsur pembangun pembangun pengrtian unsur-unsur
karya sastra dalam karya sastra yang membangun karya
3.5 teks cerita pendek (cerpen) sastra (cerpen)
yang dibaca atau
didengar
Model teks 3.5.2 mendata unsur-

narasi unsur yang membangun
(cerpen.) karya sastra (cerpen) yang
dibaca atau didengar
Menyimpulkan unsur- 4.5.1 Membuat

unsur pembangun kesimpulan unsur-unsur
karya sastra dengan pembangun karya sastra
bukti yang mendukung denga bukti yang
dari cerita pendek mendukung dari cerita
4.5 yang dibaca atau pendek yang dibaca atau
didengar didengar.
dan aspek kebahasaan narasi (cerpen) struktur teks narasi
cerita pendek yang (cerpen) yang dibaca atau
3.6 dibaca atau didengar. didengar.
Ciri-ciri 3.6.2 Mengindentifikasi

teks narasi: narasi: kata/kalimat
kata/kalimat deskriptif, kata ekspresif
deskriptif, kata yang dibaca atau
ekspresif, didengar.
majas.
3.6.3 Mengindentifikasi
narasi: majas yang dibaca
atau didengar.
Mengungkapkan Model teks 4.6.1 Menyusun kerangka

pengalaman dan narasi cerpen. cerita pendek
gagasan dalam bentuk berdasarkan pengalaman
cerita pendek dengan atau gagasan
memperhatikan
4.6 struktur dan
kebahasaan.
4.6.2 Menyusun cerita

pendek berdasarkan
kerangka dengan
memperhatikan struktur
teks dan kebahasaan
Mengidentifikasi Fungsi teks 3.7.1 menjelaskan fungsi

informasi berupa kritik tanggapan teks tanggapan
atau pujian dari teks
tanggapan (lingkungan
hidup, kondisi sosial,
dan/atau keragaman
3.7 budaya, dll) yang
didengar dan/atau
dibaca
Model teks 3.7.2 Mengindentifikasi
tanggapan informasi berupa kritik
atau pujian dari teks
dan/atau keragaman
budaya, dll) yang didengar
dan/atau dibaca
3.7.3 Memberi tanggapan

terhadap isi informasi
dengan alasan yang logis
Menyimpulkan isi teks Simpulan isi 4.7.1 Membuat

tanggapan berupa teks tanggapan kesimpulan isi teks
kritik atau pujian berupa kritik tanggapan berupa kritik
(mengenai lingkungan atau pujian atau pujian (mengenai
hidup, kondisi sosial, lingkungan hidup, kondisi
dan/atau keragaman sosial, dan/atau
4.7 budaya) yang didengar keragaman budaya) yang
dan dibaca. didengar dan dibaca.

dan kebahasaan dari tanggapan unsur-unsur teks
teks tanggapan tanggapan kritis dari teks
(lingkungan hidup, tanggapan (lingkungan
kondisi sosial, hidup, kondisi sosial,
dan/atau keragaman dan/atau keragaman
budaya, dll) berupa budaya, dll) berupa kritik,
kritik, sanggahan, atau sanggahan, atau pujian
3.8 pujian yang didengar yang didengar dan/atau
dan/atau dibaca. dibaca.
ciri-ciri 3.8.2 Menindentifikasi
teks tanggapan tanggapan : kalimat aktif,
: kalimat aktif, kata tugas dari teks
kata tugas, tanggapan (lingkungan
bahasa hidup, kondisi sosial,
deskripsi, dan/atau keragaman
bahasa budaya, dll) berupa kritik,
penilaian. sanggahan, atau pujian
yang didengar dan/atau
dibaca.
3.8.3 Menindentifikasi
tanggapan : ahasa
deskripsi, bahasa
penilaian dari teks
dan/atau keragaman
budaya, dll) berupa kritik,
sanggahan, atau pujian
yang didengar dan/atau
dibaca.
Mengungkapkan Model teks 4.8.1 merancang kerangka

kritik, sanggahan, atau tanggapan struktur teks tanggapan
pujian dalam bentuk (puji, kritik)
teks tanggapan secara
lisan dan/atau tulis
dengan
4.8 memperhatikan
struktur dan
kebahasaan
4.8.2 Menulis teks

tanggapan
Mengidentifikasi · Fungi teks 3 .9.1 Memahami Fungsi
informasi teks diskusi diskusi diakusi
berupa pendapat pro
dan kontra dari
permasalahan aktual
3.9 yang dibaca dan
didengar
● contoh 3.9.2 Mendata informasi
dikusi teks diskusi berupa
pendapat pro dan kontra
dari permasalahan aktual
yang dibaca atau di
dengar
3.9.3 Menjelaskan isi

gagasan
pendapat,argumen,yang
emdukung dan yang
kontra serta solusi
permasalahan aktual
dalam teks diskusi
Menyimpulkan isi ● Simpulan 4.9.1 Menyimpulkan

gagasan, pendapat, isi gagasan,pendapat.argum
argumen yang gagasan,penda en yang mendukung dan
mendukung dan yang pat.argumen kontra terhadap teks
kontra serta solusi yang diskusi
atas permasalahan mendukung
aktual dalam teks dan kontra
4.9 diskusi yang didengar terhadap teks
dan dibaca. diskusi
Menelaah pendapat, · Struktur 3.10.1 Menidentifikasi

argumen yang teks diskusi: struktur pro dan kontra
mendukung dan yang Pendahuluan;
kontra dalam teks Gagasan
diskusi berkaitan utama ; Alasan
dengan permasalahan dan bukti
aktual yang dibaca dan pendukung,
didengar satu sudut
pandang
Gagasan
utama—sudut
pandang lain;
3.10 Alasan dan
bukti
pendukubg
sudut pandang
lain
Piranti kohesi 3.10.2 Menelaah struktur
dan koherensi, dan ciri kebahasaanteks
kata tugas, diskusi
modalitas,
kosakata
evaluatif,
kosakata
emotif
3.10.3 Menjelaskan
Stuktur dan ciri
kebahasaan teks diskusi
Menyajikan gagasan/ 4.10.1 Merancang teks

pendapat, argumen dikusi dengan penyajian
yang mendukung dan gagasan/ pendapat,
yang kontra serta argumen yang
solusi atas mendukung dan yang
permasalahan aktual kontra serta solusi atas
dalam teks diskusi permasalahan aktual
dengan dalam teks diskusi dengan
memperhatikan memperhatikan struktur
struktur dan aspek dan aspek kebahasaan
4.10 kebahasaan, dan
aspek lisan (intonasi,
gesture, pelafalan).
4.10.2 Melakukan dikusi

dengan berisi penyajian
gagasan/ pendapat,
argumen yang
mendukung dan yang
kontra serta solusi atas
permasalahan aktual
dengan memperhatikan
aspek lisan (intonasi,
gesture, pelafalan).
Mengidentifikasi isi · Fungsi teks 3.11.1 Mengindentifikasi
ungkapan simpati, narasi. isi ungkapan simpati,
kepedulian, empati, kepedulian, empati, atau
atau perasaan pribadi perasaan pribadi dari teks
dari teks cerita cerita inspiratif yang
inspiratif yang dibaca dibaca dan didengar.
3.11 dan didengar.
· Model teks 3.11.2 Menanggapi isi

narasi cerita ungkapan simpati,
inspiratif. kepedulian, empati, atau
perasaan pribadi dari teks
cerita inspiratif yang
dibaca dan didengar.
3.11.3 Menjelaskan isi

ungkapan simpati,
kepedulian, empati, atau
perasaan pribadi dari teks
cerita inspiratif yang
Menyimpulkan isi · Simpulan 4.11.1 Menyimpulan isi

ungkapan simpati, isi ungkapan ungkapan simpati,
kepedulian, empati simpati, kepedulian, empati atau
atau perasaan pribadi kepedulian, perasaan pribadi dalam
dalam bentuk cerita empati atau bentuk cerita inspiratif
inspiratif yang dibaca perasaan yang dibaca dan didengar.
4.11 dan didengar. pribadi dalam
bentuk cerita
inspiratif
Menelaah struktur, · Struktur 3.12.1 Menyimpulkan
G
kebahasaan, dan isi teks narasi. struktur dan kebahasaan
3.12 teks cerita inspiratif. teks narasi cerita
inspiratif.
E
N
G Ciri-ciri 3.12.2 Memahami
E
kebahasaan rancangan cerita inspiratis
teks narasi: berisi ungkapan
kata/kalimat simpati,empati,
deskriptif, kata kepedulian dan perasaan
ekspresif,
N
majas
3.12.3 Memahami
A
model teks narasi cerita
inspiratif
Mengungkapkan rasa · Model teks 4.12.1 Merancang

simpati, empati, narasi cerita kerangka cerita inspiratif
P
kepedulian, dan inspiratif. yang berisi ungkapan rasa
perasaan dalam simpati, empati,
bentuk cerita inspiratif kepedulian, dan perasaan
dengan
4.12 memperhatikan
struktur cerita dan
aspek kebahasaan
4.12.2 Menulis cerita

inspiratif berdasarkan
kerangka yang berisi
ungkapan rasa simpati,
empati, kepedulian, dan
perasaan dengan
memperhatikan struktur
cerita dan aspek
kebahasaan
4.12 4 Mempublikasikan
cerita inspirasi di mading
sekolah
Menggali informasi 3.13.1 Mengidentifikasi

unsur-unsur buku fiksi sub-buku ,garis besar sub
3.13 dan non fiksi bab ,rincian isi buku
· Cara 3.13.2 Menentukan
membaca buku tokoh, rentetan peristiwa
dengan SQ3R (alur), latar, amanat yang
terdapat pada cerita
(buku fiksi ) dengan teknik
membaca buku dengan
SQ3R
3.13.3 Memahami peta isi

cerita dala buku sesuai
dengan kreativitas siswa
Membuat peta Cara membuat 4.13.1Membuat peta

pikiran/ rangkuman rangkuman pikiran/ rangkuman alur
alur tentang isi buku tentang isi buku nonfiksi/
4.13 nonfiksi/ buku fiksi buku fiksi yang dibaca
yang dibaca
Menelaah hubungan Hubungan 3.14.1 Mengidentifikasi

unsur-unsur dalam antarunsur bagaian isi yang akan
buku fiksi dan nonfiksi buku ditanggapi,penggunaan
3.14 bahasa dan bagian-bagian
buku
Contoh 3.14.2 Memahami

penyusunan langkah menyusun
tanggapan tanggapan tehadap buku
yang di baca
3.14.3 Menjelaskan
langkah menyusun
tanggapan terhadap buku
yang dibaca
Menyajikan tanggapan · Langkah 4.14.1 Menyusun

terhadap isi buku fiksi menyusun tanggapan dalam bentuk
nonfiksi yang dibaca. tanggapan komentar terhadap isi
terhadap buku .unsur pembangun cerita
yang dibaca (alur,tokoh,tema,latar,am
anat),kebermanaan
4.14 buku,gaya bahasa
penggunaan bahasa,
ejaan dan tanda baca
4.14.2 Menyajikan
komentar terhadap buku
fiksi yang dibaca
4.12.3 Mempublikasikan
resensi buku
Menemukan unsur- Literasi buku 3.15.1 Mengidentifikasi

unsur dari buku fiksi fiksi dan sub buku ,garis besar
dan nonfiksi yang nonfiksi· ,isi,sub bab, rincian isi
3.15 dibaca ● buku
Unsur-unsur
buku
· Cara 3.15.2 Menentukan
membaca buku tokoh, rentetan peristiwa
dengan SQ3R (alur), latar, amanat yang
terdapat pada cerita
(buku fiksi )
3.15.3 Menjelaskan cara

membaca buku dengan
SQ3R
3.15.4 Menjelaskan cara

mebuat rangkuman
G
Membuat peta Cara membuat 4.15.1Membuat peta
pikiran/ rangkuman rangkuman pikiran/ rangkuman alur
alur tentang isi buku tentang isi buku nonfiksi/
4.15 nonfiksi/ buku fiksi buku fiksi sesuai
yang dibaca kreativitas siswa
E Menelaah hubungan Hubungan

unsur-unsur dalam antarunsur
buku fiksi dan nonfiksi buku
3.16.1 Menidentifikasi
bagaian isi yang akan
ditanggapi,penggunaan
N
3.16 bahasa ,unsur intrinsik
dan bagian-bagian buku
A
Contoh 3.16.2 Memahami
penyusunan hubungan antarunsur
tanggapan buku
3.16.3 Memahami
langkan menyususn
P
tanggapan terhadap buku
yang dibaca
P Menyajikan tanggapan · Langkah
terhadap isi buku fiksi menyusun
4.16.1 Menyusun
tanggapan terhadap isi
nonfiksi yang dibaca. tanggapan ,unsur pembangun cerita (
terhadap buku amanat,latar tema,tokoh
yang dibaca dan alur) , Kebermaknaan
buku,pilihan kata,gaya
4.16 bahasa , penggunaan
bahasa,dan tanda
baca/ejaan
4.16.2 Menyajikan
komentar terhadap buku
fiksi yang dibaca
4.16.3Mempublikasikan
resensi buku
PROGRAM TAHUNAN
SATUAN PENDIDIKAN : UPT SPF SMP NEGERI 2 BULUKUMBA
KELAS/SEMSESTER : IX ( SEMBILAN)
No Kompetensi Dasar Pengetahuan dan Alokasi

Semester Keterengan
KD Keterampilan Waktu
3.1
G
Mengidentifikasi informasi dari laporan percobaan
yang dibaca dan didengar (percobaan sederhana
untuk mendeteksi zat berbahaya pada makanan,
adanya vitamin pada makanan, dll). 12 JP
4.1 Menyimpulkan tujuan, bahan/ alat, langkah, dan
a
hasil dalam laporan percobaan yang didengar
dan/atau dibaca
3.2
Menelaah struktur dan kebahasaan dari teks
laporan percobaan yang didengar atau dibaca
n
(percobaan sederhana untuk mendeteksi zat
berbahaya pada makanan, adanya vitamin pada
makanan, dll)
14 JP
4.2 Menyajikan tujuan, bahan/ alat, langkah, dan hasil
dalam laporan percobaan secara tulis dan lisan
dengan memperhatikan kelengkapan data, struktur,
j
aspek kebahasaan, dan aspek lisan
3.3 Mengidentifikasi gagasan, pikiran, pandangan,

arahan atau pesan dalam pidato persuasif tentang
permasalahan aktual yang didengar dan dibaca
i 4.3 Menyimpulkan gagasan, pandangan, arahan, atau

pesan dalam pidato (lingkungan hidup, kondisi
sosial, dan/atau keragaman budaya) yang didengar
dan/atau dibaca
10 JP
l
3.4 Menelaah struktur dan ciri kebahasaan pidato
persuasif tentang permasalahan aktual yang
didengar dan dibaca
4.4
Menuangkan gagasan, pikiran, arahan atau pesan 14 JP
dalam pidato (lingkungan hidup, kondisi sosial,
dan/atau keragaman budaya) secara lisan dan/atau
tulis dengan memperhatikan struktur dan
kebahasaan.
Semester Keterengan
3.5 Mengidentifikasi unsur pembangun karya sastra
G dalam teks cerita pendek yang dibaca atau

didengar
4.5 Menyimpulkan unsur-unsur pembangun karya
12 JP
a
sastra dengan bukti yang mendukung dari cerita
pendek yang dibaca atau didengar
3.6 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan cerita
pendek yang dibaca atau didengar.
n
4.6 Mengungkapkan pengalaman dan gagasan dalam 22 JP
bentuk cerita pendek dengan memperhatikan
struktur dan kebahasaan.
3.7 Mengidentifikasi informasi berupa kritik atau
j pujian dari teks tanggapan (lingkungan hidup,

kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll)
4.7 Menyimpulkan isi teks tanggapan
yang didengar dan/atau dibaca berupa kritik
atau pujian (mengenai lingkungan hidup, kondisi
6 JP
i
sosial, dan/atau keragaman budaya) yang didengar
dan dibaca.
3.8 Menelaah struktur dan kebahasaan dari teks
tanggapan (lingkungan hidup, kondisi sosial,
l
dan/atau keragaman budaya, dll) berupa kritik,
sanggahan, atau pujian yang didengar dan/atau
dibaca.
8 JP
4.8 Mengungkapkan kritik, sanggahan, atau pujian
dalam bentuk teks tanggapan secara lisan
dan/atau tulis dengan memperhatikan struktur dan
kebahasaan
SEMESTER GENAP
3.9 Mengidentifikasi informasi teks diskusi berupa
G pendapat pro dan kontra dari permasalahan aktual

yang dibaca dan didengar
4 .9 Menyimpulkan isi gagasan, pendapat, argumen 10 JP
e yang mendukung dan yang kontra serta solusi atas

permasalahan aktual dalam teks diskusi yang
didengar dan dibaca.
n 3.10 Menelaah pendapat, argumen yang mendukung

dan yang kontra dalam teks diskusi berkaitan
dengan permasalahan aktual yang dibaca dan
a didengar
20 JP
p
n
a 20 JP
p Menyajikan gagasan/ pendapat, argumen yang

4.10 mendukung dan yang kontra serta solusi atas
permasalahan aktual dalam teks diskusi dengan
memperhatikan struktur dan aspek kebahasaan,
dan aspek lisan (intonasi, gesture, pelafalan).

Semester Keterengan
3.11 Mengidentifikasi isi ungkapan simpati, kepedulian,
G
empati, atau perasaan pribadi dari teks cerita
inspiratif yang dibaca dan didengar.
Menyimpulkan isi ungkapan simpati, kepedulian, 12
empati atau perasaan pribadi dalam bentuk cerita
4.11 inspiratif yang dibaca dan didengar.
e 3.12 Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi teks cerita
4.12
inspiratif.
Mengungkapkan rasa simpati, empati, kepedulian,

dan perasaan dalam bentuk cerita inspiratif dengan
18 JP
n
memperhatikan struktur cerita dan aspek
kebahasaan
LITERASI BUKU FIKSI DAN NONFIKSI
3.13 Menemukan unsur-unsur dari buku fiksi dan
nonfiksi yang dibaca Literasi Buku
a
4.13 Membuat peta pikiran/ rangkuman alur tentang isi terselubung pada
buku nonfiksi/ buku fiksi yang dibaca tugas forto folio
86 JP setiap Tema
3.14 Menelaah hubungan unsur-unsur dalam buku fiksi Pembelajaran I
dan nonfiksi SEMESTER
4.14 Menyajikan tanggapan terhadap isi buku fiksi GANJIL
p
nonfiksi yang dibaca.
3.15 Menemukan unsur-unsur dari buku fiksi dan
nonfiksi yang dibaca
Literasi Buku
4.15 Membuat peta pikiran/ rangkuman alur tentang isi terselubung pada
buku nonfiksi/ buku fiksi yang dibaca tugas forto folio
6 JP
3.16 Menelaah hubungan unsur-unsur dalam buku fiksi setiap Tema
dan nonfiksi Pembelajaran Di
4.16 Menyajikan tanggapan terhadap isi buku fiksi semester genap
nonfiksi yang dibaca
PENILAI HARIAN SEMESTER GANJIL
8 Penili harian
dilakukan setiap
PENILAIAN HARIAN SEMESTER GENAP selesai dua
4 kompetensi dasar
Bulukumba, 15 Juli 2019

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs.SAHIRUDDIN,M.Pd MISRAH,S.Pd.,M.Pd
NIP.19681205199512 1 002 NIP.19720521 199802 2 003
s
NAMA SEKOLAH : UPT SPF SMP NEGERI 2 BULUKUMBA

KELAS /SEMESTER : IX/GANJIL
KOMPETENSI INTI
:KI 1
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
:KI 2
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
:KI 3
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
: KI 4
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
.sama dalam sudut pandang/teori
Alokas
Internalisasi Nilai Sumber
NO KD Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Karakter (PPK) Belajar
waktu
1 2 3 4 5 6 7 8
3.1 Mengidentifikasi informasi dari · Fungsi teks laporan · Menjelaskan isi informasi  Buku Teks Siswa
laporan percobaan yang laporan percobaan Revisi 2018
dibaca dan didengar  Buku Guru Revisi
(percobaan sederhana untuk 2018
mendeteksi zat berbahaya  Permen No %0
pada makanan, adanya tahun 2015
vitamin pada makanan, dll). (PEUBI)
 Internet
4.1 Menyimpulkan tujuan, bahan/ · Pengertian teks Membaca dan menyimpulkan
alat, langkah, dan hasil dalam laporan ragam model teks laporan
laporan percobaan yang percobaan (variasi
didengar dan/atau dibaca Religius, pengklasifikasian dan
pendeskripsian 12 JP
Kerjasama,disiplin
· Model teks laporan Menyimpulkan prinsip
(pengamatan, penggunaan kata/ kalimat, tanda
percobaan/ eksperimen) baca/ ejaan
· Simpulan tujuan, · Menyampaikan isi informasi

bahan/alat, langkah, tentang struktur dan ciri
dan hasil dalam laporan kebahasaan teks laporan
percobaan yang
didengar dan/ atau
dibaca
Alokas
waktu
1 2 3 4 5 6 7 8
3.2 Menelaah struktur dan · Struktur teks · Meyimpulkan struktur dan ciri  Buku Teks Siswa
kebahasaan dari teks laporan laporan. kebahasaan teks laporan Revisi 2018
percobaan yang didengar atau  Buku Guru Revisi
dibaca (percobaan sederhana Religius
2018
untuk mendeteksi zat  Permen No %0
berbahaya pada makanan, tahun 2015
adanya vitamin pada (PEUBI)
4.2 makanan,
Menyajikan dll)tujuan, bahan/ · Ciri-ciri kebahasaan · Mendiskusikan komponen teks  Internet
alat, langkah, dan hasil dalam teks laporan: Kalimat laporan (pernyataan
laporan percobaan secara aktif, kata tugas, umum/klasifikasi)
tulis dan lisan dengan kosakata teknis bidang disiplin
memperhatikan kelengkapan ilmu; penulisan unsur Penugasan Kelompok 14 JP
data, struktur, aspek serapan
kebahasaan, dan aspek lisan
· Model teks laporan · Menerapkan pemahaman

percobaan. struktur teks laporan melalui
Jujur
latihan dan membuat teks
laporan percobaan
· Menyajikan kompetensi teks
bertanggung jawab laporan percobaan secara jujur
dan cermat
3.3 Mengidentifikasi gagasan, · Teks pidato Kerja sama,Jujur dan · Mendata gagasan, pikiran,
pikiran, pandangan, arahan persuasif disiplin pandangan, arahan atau pesan
Buku Siswa Revisi
atau pesan dalam pidato dalam pidato 2018
persuasif tentang  Buku Guru Revisi
permasalahan aktual yang 2018
didengar dan dibaca
Penugasan Kelompok 10 jp
Alokas
waktu
1 2 3 4 5 6 7 8
4.3 Menyimpulkan gagasan, · Simpulan gagasan, · Menjelaskan gagasan, pikiran,
pandangan, arahan, atau pandangan, arahan, pandangan, arahan atau pesan
pesan dalam pidato atau pesan dalam dalam pidato dari sudut pandang  Permen No %0
(lingkungan hidup, kondisi pidato tertentu tahun 2015
(PEUBI)
sosial, dan/atau keragaman
budaya) yang didengar · Menyimpulkan gagasan,
dan/atau dibaca pikiran, pandangan, arahan atau
pesan dalam pidato  Interne
3.4 · Struktur teks · Menyimpulkan struktur teks
(pidato persuasif) pidato persuasif
Menelaah struktur dan ciri
kebahasaan pidato persuasif
tentang permasalahan aktual
yang didengar dan dibaca
 Buku Teks Siswa
4.4 · Ciri-ciri kebahasaan · Menyimpulkan ciri kebahasaan Revisi 2018
teks pidato:kalimat aktif, teks pidato persuasif  Buku Teks Guru
nasionalisme, disiplin,
kata tugas, kosakata Revisi 2018
rasa percaya diri, ,
emotif, kosakata bidang
tangguh menghadapi Tes Tertulis, Unjuk Kerja 14 JP
ilmu, sinonim, kata  Permen No %0
masalah , rasa ingin tahun 2015
benda abstrak,
tahu, peduli lingkungan (PEUBI)
Menuangkan gagasan, pikiran, pembendaan.
arahan atau pesan dalam  Internet
pidato (lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan/atau · Model teks pidato · Menyusun teks pidato
keragaman budaya) secara persuasif persuasif
lisan dan/atau tulis dengan
memperhatikan struktur dan · Menyajika pidato persuasif
kebahasaan. secara menarik
Alokas
waktu
1 2 3 4 5 6 7 8
3.5 Mengidentifikasi unsur · Unsur pembangun nasionalisme, disiplin · Mendata unsur pembangun
pembangun karya sastra karya sastra (cerpen) religius karya sastra dalam teks cerita
dalam teks cerita pendek yang pendek yang dibaca atau
dibaca atau didengar didengar
4.5 · Model teks narasi · Menjelaskan unsur-unsur
(cerpen.) pembangun karya sastra dengan
bukti yang mendukung dari teks Tes tertilis bentuk uraian 12 JP  Buku Teks Siswa
cerita pendek Revisi 2018
 Buku Teks Guru
· Menyimpulkan unsur-unsur Revisi 2018
Menyimpulkan unsur-unsur pembangun karya sastra dengan
pembangun karya sastra bukti yang mendukung dari teks  Buku Teks lain
dengan bukti yang mendukung cerita pendek yang dibaca atau Yang Relewan
dari cerita pendek yang dibaca didengar  Internet
atau didengar
3.6 Menelaah struktur dan aspek · Struktur teks narasi Keratif,kerjasama, · Menjelaskan struktur dan
kebahasaan cerita pendek (cerpen) disiplin aspek kebahasaan cerita pendek
yang dibaca atau didengar. yang dibaca atau didengar
4.6 · Ciri-ciri kebahasaan · Menyusun kerangka cerita

teks narasi: kata/kalimat pendek berdasarkan pengalaman  Buku Teks Siswa
deskriptif, kata atau gagasan Tes tertulis, unjuk kerja, Revisi 2018
Mengungkapkan pengalaman ekspresif, majas. 22 JP
proyek  Buku Teks Guru
dan gagasan dalam bentuk Revisi 2018
cerita pendek dengan
memperhatikan struktur dan · Model teks narasi · Menyusun cerita pendek  Permen No %0
kebahasaan. cerpen. berdasarkan kerangka dengan tahun 2015
memperhatikan struktur teks dan (PEUBI)
kebahasaan  Internet
Alokas
waktu
1 2 3 4 5 6 7 8
3.7 Mengidentifikasi informasi · Fungsi teks · Mendata informasi berupa
berupa kritik atau pujian dari tanggapan kritik atau pujian dari teks
teks tanggapan (lingkungan tanggapan (lingkungan hidup,
hidup, kondisi sosial, dan/atau kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya, dll) yang keragaman budaya, dll) yang
didengar dan/atau dibaca didengar dan/atau dibaca  Buku Teks Siswa
Revisi 2018
 Buku Teks Guru
Revisi 2018
4.7 Menyimpulkan isi teks · Model teks · Menanggapi isi informasi
tanggapan berupa kritik atau tanggapan Jujur.kreatif, mandiri dengan alasan yang logis disertai Tes terulis 6  Permen No %0
pujian (mengenai lingkungan bukti pendukung (hasil penelitian, tahun 2015
hidup, kondisi sosial, dan/atau data nasinal, dll) (PEUBI)
keragaman budaya) yang  Internet
didengar dan dibaca.
· Simpulan isi teks · Menyimpulkan informasi

tanggapan berupa kritik tentang teks tanggapan (puji,
atau pujian kritik) terhadap sesuatu.
3.8 Menelaah struktur dan · Struktur teks · Menyimpulkan struktur dan
kebahasaan dari teks tanggapan ciri kebahasaan teks
tanggapan (lingkungan hidup, tanggapan
kondisi sosial, dan/atau  Buku Teks Siswa
keragaman budaya, dll) berupa Jujur,Kerja Revisi 2018Buku
kritik, sanggahan, atau pujian Tes tertulis, unjuk kerja 8 JP
sama,religius Teks Guru Revisi
yang didengar dan/atau 2018
dibaca.

Alokas
waktu
1 2 3 4 5 6 7 8
4.8 Mengungkapkan kritik, · Ciri-ciri kebahasaan · Merancang teks tanggapan
sanggahan, atau pujian dalam teks tanggapan :kalimat
bentuk teks tanggapan secara aktif, kata tugas,  Permen No %0
lisan dan/atau tulis dengan bahasa deskripsi, tahun 2015
memperhatikan struktur dan bahasa penilaian. (PEUBI)
kebahasaan
· Model teks · Menulis teks tanggapan (puji,

 Internet
tanggapan (puji, kritik) kritik)

Mengetahui,
Drs.SAHIRUDDIN,M.Pd MISRAH,S.Pd.,M.Pd
NIP. 19681205 1995121 1 002 NIP. 19720521 199802 2 003
Keterkaitan Kompetensi inti, Kompetensi Dasar, Indikator
dan Materi Pembelajaran
NAMA SEKOLAH :UPT SPF SMP NEGERI 2 BULUKUMBA
KELAS /SEMESTER : IX/GANJIL
KOMPETENSI INTI
:KI 1
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
:KI 2
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
:KI 3
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
fenomen
kejadian tampak mata
: KI 4
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca membac
.menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
KI 1: Mengidentifikasi informasi dari · Fungsi teks laporan · Menjelaskan isi informasi laporan
Menghargai dan menghayati ajaran laporan percobaan yang dibaca percobaan
agama yang dianutnya dan didengar (percobaan
sederhana untuk mendeteksi zat
berbahaya pada makanan, adanya
vitamin pada makanan, dll).
Menyimpulkan tujuan, bahan/ · Pengertian teks Membaca dan menyimpulkan ragam
alat, langkah, dan hasil dalam laporan model teks laporan percobaan
laporan percobaan yang didengar (variasi pengklasifikasian dan
dan/atau dibaca pendeskripsian
KI 2 Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong royong), · Model teks laporan Menyimpulkan prinsip penggunaan
santun, percaya diri, dalam (pengamatan, percobaan/ kata/ kalimat, tanda baca/ ejaan
eksperimen)
berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam · Simpulan tujuan, · Menyampaikan isi informasi
dalam jangkauan pergaulan dan bahan/alat, langkah, dan tentang struktur dan ciri kebahasaan
keberadaannya hasil dalam laporan teks laporan
percobaan yang didengar
dan/ atau dibaca
NO KD Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
3.2 Menelaah struktur dan · Struktur teks laporan. · Meyimpulkan struktur dan ciri
kebahasaan dari teks laporan kebahasaan teks laporan
percobaan yang didengar atau
dibaca (percobaan sederhana
untuk mendeteksi zat berbahaya
pada makanan, adanya vitamin
pada makanan, dll)
4.2 Menyajikan tujuan, bahan/ alat, · Ciri-ciri kebahasaan · Mendiskusikan komponen teks
langkah, dan hasil dalam laporan teks laporan: Kalimat laporan (pernyataan
percobaan secara tulis dan lisan aktif, kata tugas, kosakata umum/klasifikasi)
dengan memperhatikan teknis bidang ilmu;
kelengkapan data, struktur, aspek penulisan unsur serapan
kebahasaan, dan aspek lisan
· Model teks laporan · Menerapkan pemahaman struktur

percobaan. teks laporan melalui latihan dan
membuat teks laporan percobaan
· Menyajikan kompetensi teks
laporan percobaan secara jujur dan
cermat
3.3 Mengidentifikasi gagasan, · Teks pidato persuasif · Mendata gagasan, pikiran,
pikiran, pandangan, arahan atau pandangan, arahan atau pesan dalam
pesan dalam pidato persuasif pidato
tentang permasalahan aktual yang
didengar dan dibaca

4.3 Menyimpulkan gagasan, · Simpulan gagasan, · Menjelaskan gagasan, pikiran,
pandangan, arahan, atau pesan pandangan, arahan, atau pandangan, arahan atau pesan dalam
dalam pidato (lingkungan hidup, pesan dalam pidato pidato dari sudut pandang tertentu
kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya) yang didengar
dan/atau dibaca
· Menyimpulkan gagasan, pikiran,

pandangan, arahan atau pesan dalam
pidato
3.4 · Struktur teks (pidato · Menyimpulkan struktur teks
Menelaah struktur dan ciri persuasif) pidato persuasif
kebahasaan pidato persuasif
tentang permasalahan aktual yang
didengar dan dibaca
4.4 · Ciri-ciri kebahasaan · Menyimpulkan ciri kebahasaan
teks pidato:kalimat aktif, teks pidato persuasif
kata tugas, kosakata
Menuangkan gagasan, pikiran, emotif, kosakata bidang
arahan atau pesan dalam pidato ilmu, sinonim, kata benda
(lingkungan hidup, kondisi sosial, abstrak, pembendaan.
dan/atau keragaman budaya)
secara lisan dan/atau tulis dengan
memperhatikan struktur dan
kebahasaan.
· Model teks pidato · Menyusun teks pidato persuasif
persuasif
· Menyajika pidato persuasif secara

menarik

3.5 Mengidentifikasi unsur · Unsur pembangun · Mendata unsur pembangun karya
pembangun karya sastra dalam karya sastra (cerpen) sastra dalam teks cerita pendek yang
teks cerita pendek yang dibaca dibaca atau didengar
atau didengar
4.5 · Model teks narasi · Menjelaskan unsur-unsur

(cerpen.) pembangun karya sastra dengan
Menyimpulkan unsur-unsur bukti yang mendukung dari teks
pembangun karya sastra dengan cerita pendek
bukti yang mendukung dari cerita
pendek yang dibaca atau didengar
· Menyimpulkan unsur-unsur
pembangun karya sastra dengan
bukti yang mendukung dari teks
cerita pendek yang dibaca atau
didengar
3.6 Menelaah struktur dan aspek · Struktur teks narasi · Menjelaskan struktur dan aspek
kebahasaan cerita pendek yang (cerpen) kebahasaan cerita pendek yang
dibaca atau didengar. dibaca atau didengar
4.6 · Ciri-ciri kebahasaan · Menyusun kerangka cerita pendek
teks narasi: kata/kalimat berdasarkan pengalaman atau
Mengungkapkan pengalaman dan deskriptif, kata ekspresif, gagasan
gagasan dalam bentuk cerita majas.
pendek dengan memperhatikan
· Model teks narasi · Menyusun cerita pendek
cerpen. berdasarkan kerangka dengan
memperhatikan struktur teks dan
kebahasaan

3.7 Mengidentifikasi informasi · Fungsi teks tanggapan · Mendata informasi berupa kritik
berupa kritik atau pujian dari teks atau pujian dari teks tanggapan
tanggapan (lingkungan hidup, (lingkungan hidup, kondisi sosial,
kondisi sosial, dan/atau dan/atau keragaman budaya, dll)
keragaman budaya, dll) yang yang didengar dan/atau dibaca
didengar dan/atau dibaca
4.7 Menyimpulkan isi teks tanggapan · Model teks tanggapan · Menanggapi isi informasi dengan
berupa kritik atau pujian alasan yang logis disertai bukti
(mengenai lingkungan hidup, pendukung (hasil penelitian, data
kondisi sosial, dan/atau nasinal, dll)
keragaman budaya) yang didengar
dan dibaca.
· Menyimpulkan informasi tentang

· Simpulan isi teks teks tanggapan (puji, kritik) terhadap
tanggapan berupa kritik sesuatu.
atau pujian
3.8 Menelaah struktur dan · Struktur teks · Menyimpulkan struktur dan
kebahasaan dari teks tanggapan tanggapan ciri kebahasaan teks tanggapan
(lingkungan hidup, kondisi sosial,
dan/atau keragaman budaya, dll)
berupa kritik, sanggahan, atau
pujian yang didengar dan/atau
dibaca.
dikator
P NEGERI 2 BULUKUMBA
DONESIA
lam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial

alam
getahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
n membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,

a dalam sudut pandang/teori
Jenis Tugas Waktu Keterangan
PROGRAM SEMESTER
SATUAN PENDIDIKAN : UPT SPF SMP NEGERI 2 BULUKUMBA
KELAS/SEMSESTER : IX/GANJIL
A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU BANYAKNYA MINGGU
DALAM GANJIL SEMESTER
BANYAKN MINGGU
MINGGU
No BULAN YA TIDAK
EFEKTIF
MINGGU EFEKTIF
1 Juli 5 2 3
2 Agustus 4 0 4
3 September 4 1 3
4 Oktober 5 0 5
5 November 4 0 4
6 Desember 4 4 0
JUMLAH 26 7 19
: Jumlah pekan efektik x JP/minggu

: 19 x 6 114 jam
B ALOKASI WAKTU
No Kompetensi Dasar Pengetahuan Alokasi Keterenga

Semester
KD dan Keterampilan Waktu n
3.1
G Mengidentifikasi informasi dari laporan

percobaan yang dibaca dan didengar
(percobaan sederhana untuk mendeteksi
12
a zat berbahaya pada makanan, adanya

vitamin pada makanan, dll).
4.1 Menyimpulkan tujuan, bahan/ alat,
n langkah, dan hasil dalam laporan

percobaan yang didengar dan/atau
dibaca
j 3.2
Menelaah struktur dan kebahasaan dari
teks laporan percobaan yang didengar
atau dibaca (percobaan sederhana untuk
i mendeteksi zat berbahaya pada

makanan, adanya vitamin pada makanan,
dll)
14
l
i 14
l
4.2 Menyajikan tujuan, bahan/ alat, langkah,
dan hasil dalam laporan percobaan
secara tulis dan lisan dengan
memperhatikan kelengkapan data,
struktur, aspek kebahasaan, dan aspek
lisan
26
Semester
3.3 Mengidentifikasi gagasan, pikiran,
G
pandangan, arahan atau pesan dalam
pidato persuasif tentang permasalahan
aktual yang didengar dan dibaca
10
4.3 Menyimpulkan gagasan, pandangan,
arahan, atau pesan dalam pidato
dan/atau keragaman budaya) yang
a
3.4 Menelaah struktur dan ciri kebahasaan
pidato persuasif tentang permasalahan
aktual yang didengar dan dibaca
4.4
Menuangkan gagasan, pikiran, arahan 14
n
atau pesan dalam pidato (lingkungan
hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman
budaya) secara lisan dan/atau tulis
dengan memperhatikan struktur dan
kebahasaan.
3.5 Mengidentifikasi unsur pembangun
karya sastra dalam teks cerita pendek
yang dibaca atau didengar
j 4.5 12
Menyimpulkan unsur-unsur pembangun
karya sastra dengan bukti yang
mendukung dari cerita pendek yang
dibaca atau didengar
3.6 Menelaah struktur dan aspek
i
kebahasaan cerita pendek yang dibaca
atau didengar.
22
4.6 Mengungkapkan pengalaman dan
gagasan dalam bentuk cerita pendek
dengan memperhatikan struktur dan
kebahasaan.
3.7 Mengidentifikasi informasi berupa kritik
l
atau pujian dari teks tanggapan
dan/atau keragaman budaya, dll) yang
6
l 4.7 Menyimpulkan isi teks tanggapan berupa
kritik atau pujian (mengenai lingkungan
budaya) yang didengar dan dibaca.
6
64

Semester
3.8 Menelaah struktur dan kebahasaan dari
teks tanggapan (lingkungan hidup, kondisi
G sosial, dan/atau keragaman budaya, dll)

berupa kritik, sanggahan, atau pujian
yang didengar dan/atau dibaca.
a 4.8 Mengungkapkan kritik, sanggahan, atau

8
n pujian dalam bentuk teks tanggapan

secara lisan dan/atau tulis dengan
memperhatikan struktur dan kebahasaan
j
i
*Penilaian Harian 8
*Pengembangan Literasi (Tahap Penilaian
Forto Folia Membaca yang diselipkan pada 8
l akhir bab Pembelajaran)

* Penilaian Tengah Semester
0
*Penilaian Akhir Semester 0
*Pengayaan/Remedial 0
* Cadangan 0 24
JUMLAH 114

Mengetahui,
Drs.SAHIRUDDIN.M.Pd MISRAH,S.Pd.,M.Pd
NIP.19681205 1995121 1 002 NIP.19720521 199802 2 003
B DISTRI DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU
Diberikan pada Bulan/Minggu

Jml
No No KD KOMPETENSI DASAR JP Juli Agustus September Oktobert Nove,ber Desember ket
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
3.1 P PE LI
Mengidentifikasi informasi dari E N B
laporan percobaan yang dibaca N G. U
NI R
dan didengar (percobaan G LA AK
sederhana untuk mendeteksi zat
berbahaya pada makanan,
NI I/P HI
1 adanya vitamin pada makanan, 12 L E R
dll). 6 6 AI M SE
B M.
4.1 Menyimpulkan tujuan, bahan/ UL / A G
alat, langkah, dan hasil dalam A P GI A
laporan percobaan yang N O A N
didengar dan/atau dibaca G R N JIL
A SE LH
3.2 N NI BS
A
Menelaah struktur dan K
kebahasaan dari teks laporan
percobaan yang didengar atau
HI
dibaca (percobaan sederhana R
untuk mendeteksi zat berbahaya SE
pada makanan, adanya vitamin M
2 pada makanan, dll) 14 6 6 2 ES
4.2 Menyajikan tujuan, bahan/ alat, TE
langkah, dan hasil dalam laporan R
percobaan secara tulis dan lisan
dengan memperhatikan
kelengkapan data, struktur,
aspek kebahasaan, dan aspek
lisan
Ulangan Harian 2 2
Presentase Pengembangan Literasi 2 2
Jml
No No KD KOMPETENSI DASAR JP Juli Agustus September Oktobrt Nove,ber Desember ket
1 2 3 4 1 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
3.3 Mengidentifikasi gagasan, P PE LI
pikiran, pandangan, arahan atau E N B
pesan dalam pidato persuasif N G. U
NI R
tentang permasalahan aktual
yang didengar dan dibaca
G LA AK
4.3 6 4 NI I/P HI
3 10 L E R
Menyimpulkan gagasan, UL AI M SE
pandangan, arahan, atau pesan A / B M.
dalam pidato (lingkungan hidup, N P A G
kondisi sosial, dan/atau G GI A
keragaman budaya) yang A O A N
didengar dan/atau dibaca N R N JIL
3.4 Menelaah struktur dan ciri A SE LH
kebahasaan pidato persuasif K NI BS
tentang permasalahan aktual HI
yang didengar dan dibaca R
2 6 6
4.4
SE
M
14 ES
Menuangkan gagasan, pikiran,
arahan atau pesan dalam pidato TE
(lingkungan hidup, kondisi sosial, R
dan/atau keragaman budaya)
secara lisan dan/atau tulis
dengan memperhatikan struktur
dan kebahasaan.
Ulangan Harian 2 2

Jml
1 2 3 4 1 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
3.5 Mengidentifikasi unsur PE PE LI
NG NG.
pembangun karya sastra dalam NIL NIL B
teks cerita pendek yang dibaca AI / AI/ U
atau didengar PO PE R
RSE MB
NI AGI AK
4.5 12 2 6 4 AN HI
Menyimpulkan unsur-unsur LH R
BS SE
pembangun karya sastra dengan
bukti yang mendukung dari UL M.
AN
cerita pendek yang dibaca atau GA G
didengar N A
AK N
3.6 Menelaah struktur dan aspek HIR
kebahasaan cerita pendek yang SE JIL
dibaca atau didengar. ME
2 6 6 6 2 STE
R
4.6 Mengungkapkan pengalaman
dan gagasan dalam bentuk 22
cerita pendek dengan
kebahasaan.
Ulangan Harian 2 2

Jml
1 2 3 4 1 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
3.7 Mengidentifikasi informasi P PE LI
berupa kritik atau pujian dari E N B
teks tanggapan (lingkungan N G. U
NI R
hidup, kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya, dll) yang
G LA AK
didengar dan/atau dibaca NI I/P HI
6 L E R
5 6
4.7 Menyimpulkan isi teks AI M SE
tanggapan berupa kritik atau / B M.
pujian (mengenai lingkungan A G
UL P GI A
hidup, kondisi sosial, dan/atau
A O A N
keragaman budaya) yang
N R N JIL
didengar dan dibaca. G SE LH
A NI BS
N
A
K
HI
A G
UL P GI A
A O A N
N R N JIL
G SE LH
A NI BS
3.8 Menelaah struktur dan N
kebahasaan dari teks
tanggapan (lingkungan hidup,
A
kondisi sosial, dan/atau K
keragaman budaya, dll) berupa HI
kritik, sanggahan, atau pujian R
yang didengar dan/atau dibaca. SE
M
6 8
6 2 ES
4.8 Mengungkapkan kritik, TE
sanggahan, atau pujian dalam R
bentuk teks tanggapan secara
lisan dan/atau tulis dengan
kebahasaan
Ulangan Harian 2 2
Bulukumba, Juli 2016
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah
NURWAHIDAH,S.Pd
NURLAELAH, S.Pd,M.Pd NIP. 197704152007012020
NIP. 19621213 198403 2 009
Penetapan Kriteria Ketuntansan Minimal
SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 2 BULUKUMBA

KELAS : IX
Kriteria Ketuntasan Minimal

Kompetensi Dasar/ Indikator pencapaian Kriteria Penetapan Nilai KKM
No KD
Kompetensi Kompleks Daya Indika
itas Dukung
Intake KD R.KD
tor
I. Teks Laporan 82.0089
Mengidentifikasi informasi dari laporan
percobaan yang dibaca dan didengar
3.1 berbahaya pada makanan, adanya vitamin pada 82.537
makanan, dll).
3.1.1 Mengidentifikasi isi Laporan 78 79 87.61 81.537

3.1.2 Membaca dan menyimpulkan ragam
model teks laporan percobaan (variasi 80 83.87
84 87.61
pengklasifikasian dan pendeskripsian)
3.1.3Mengidentifikasi prinsip penggunaan kata/

kalimat, tanda baca/ ejaan 79 80 87.61 82.203
Menyimpulkan tujuan, bahan/ alat, langkah,

4.1 dan hasil dalam laporan percobaan yang 82.092
4.1.4 Menyimpulkan tujuan

bahan/alat,langkah,dan hasil percobaan 79 79 87.61 81.87
4.1.2 mengidentifikasi perinsip penggunaan

kata/kalimat/tanda baca/ejaan 79 82.87
82 87.61
4.1.3 Menyajikan isi informasi tentang struktur

dan ciri kebahasaan teks laporan 78 79 87.61 81.537

laporan percobaan yang didengar atau dibaca
3.2 berbahaya pada makanan, adanya vitamin pada 81.87
makanan, dll)
3.2.1 Menganalisis struktur teks laporan 78 79 87.61 81.537

3.2.2. Mengindentifikasi kalimat aktif, kata
tugas,kosa kata teksnis bidang ilmu, penulisan
79 80 87.61 82.203
unsur serapan.

No KD
Intake KD R.KD
itas Dukung tor
Menyajikan tujuan, bahan/ alat, langkah, dan
hasil dalam laporan percobaan secara tulis dan
lisan dengan memperhatikan kelengkapan data,
4.2 struktur, aspek kebahasaan, dan aspek lisan 81.537
4.2.1.Menulis teks laporan berdasarkan struktur

dan ciri kebahasaan yang tepat 78 79 87.61 81.537
II. Teks Pidato 81.8561

Mengidentifikasi gagasan, pikiran, pandangan,
arahan atau pesan dalam pidato persuasif
3.3 tentang permasalahan aktual yang didengar 81.703
dan dibaca
3.3.1 Menjelaskan pengertian pidato persuasif

78 79 87.61 81.537
3.3.2 Mengidentifikasi gagasan, pikiran

pandangan,arahan atau pesan dalam pidato 79 81.87
79 87.61
Menyimpulkan gagasan, pandangan, arahan,

atau pesan dalam pidato (lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya)
4.3 yang didengar dan/atau dibaca 82.537
4.3.1 Memberi komentar gagasan, pikiran

pandangan,arahan atau pesan dalam pidato 78 81.87
80 87.61
4.3.2 Membuat kesimpulan gagasan,

pandangan, arahan, atau pesan dalam pidato 79 83.203
83 87.61
dari sudut pandang tertentu
Menelaah struktur dan ciri kebahasaan pidato

3.4 persuasif tentang permasalahan aktual yang 81.981
didengar dan dibaca
3.4.1 Mengidentifikasi struktur teks pidato

persuasif 78 79 87.61 81.537
3.4.2 Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks
pidato:kalimat aktif, kata tugas, kosakata 79 82.203
80 87.61
emotif, kosakata bidang ilmu.
3.4.3 Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks

pidato: sinonim, kata benda abstrak, 79 82.203
80 87.61
pembendaan.
Menuangkan gagasan, pikiran, arahan atau
pesan dalam pidato (lingkungan hidup, kondisi
sosial, dan/atau keragaman budaya) secara
4.4 lisan dan/atau tulis dengan memperhatikan 81.203

No KD
Intake KD R.KD
itas Dukung tor
4.4.1 Menuliskan pidato persuasif 78 79 87.61 81.537
4.4.2 Berpidato dengan menggunakan intonasi
yag tepat 76 79 87.61 80.87
III. Teks Cerita Pendek 82.2867

Mengidentifikasi unsur pembangun karya
3.5 sastra dalam teks cerita pendek yang dibaca 81.87
atau didengar
3.5.1 menjelaskan pengrtian unsur-unsur yang

membangun karya sastra (cerpen) 78 79 87.61 81.537
3.5.2 mendata unsur-unsur yang membangun
karya sastra (cerpen) yang dibaca atau didengar 79 82.203
80 87.61
Menyimpulkan unsur-unsur pembangun karya

sastra dengan bukti yang mendukung dari cerita
4.5 pendek yang dibaca atau didengar 82.87
4.5.1 Membuat kesimpulan unsur-unsur

pembangun karya sastra denga bukti yang
mendukung dari cerita pendek yang dibaca atau 79 82 87.61 82.87
didengar.
Menelaah struktur dan aspek kebahasaan

3.6 cerita pendek yang dibaca atau didengar. 82.537
3.6.1 Mengidentifikasi struktur teks narasi

(cerpen) yang dibaca atau didengar. 78 79 87.61 81.537
3.6.2 Mengindentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks

narasi: kata/kalimat deskriptif, kata ekspresif
yang dibaca atau didengar. 80 82 87.61 83.203
3.6.3 Mengindentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks

narasi: majas yang dibaca atau didengar. 81 82.87
80 87.61
Mengungkapkan pengalaman dan gagasan

4.6 dalam bentuk cerita pendek dengan 81.87
memperhatikan struktur dan kebahasaan.
4.6.1 Menyusun kerangka cerita pendek

berdasarkan pengalaman atau gagasan 78 79 87.61 81.537
4.6.2 Menyusun cerita pendek berdasarkan
kerangka dengan memperhatikan struktur teks 79 80 87.61 82.203
dan kebahasaan
IV. Teks Tanggapan 82.1478
Mengidentifikasi informasi berupa kritik atau
pujian dari teks tanggapan (lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll)
3.7 yang didengar dan/atau dibaca 81.981

No KD
Intake KD R.KD
itas Dukung tor
3.7.1 menjelaskan fungsi teks tanggapan 79 80 87.61 82.203
3.7.2 Mengindentifikasi informasi berupa kritik
atau pujian dari teks tanggapan (lingkungan
budaya, dll) yang didengar dan/atau dibaca 79 80 87.61 82.203
3.7.3 Memberi tanggapan terhadap isi informasi

dengan alasan yang logis 78 79 87.61 81.537
Menyimpulkan isi teks tanggapan berupa kritik

atau pujian (mengenai lingkungan hidup,
4.7 kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) 82.203
yang didengar dan dibaca.
4.7.1 Membuat kesimpulan isi teks tanggapan

berupa kritik atau pujian (mengenai
lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya) yang didengar dan dibaca. 79 80 87.61 82.203

dan/atau keragaman budaya, dll) berupa kritik,
3.8 sanggahan, atau pujian yang didengar dan/atau 81.87
dibaca.
3.8.1 Mengidentifikasi unsur-unsur teks

tanggapan kritis dari teks tanggapan
(lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya, dll) berupa kritik, 79 81.87
79 87.61
dibaca.
3.8.2 Menindentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks

tanggapan : kalimat aktif, kata tugas dari teks
dan/atau keragaman budaya, dll) berupa kritik, 78 81.87
80 87.61
dibaca.
3.8.3 Menindentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks
tanggapan : ahasa deskripsi, bahasa penilaian dari
teks tanggapan (lingkungan hidup, kondisi sosial,
dan/atau keragaman budaya, dll) berupa kritik, 78 80 87.61 81.87
dibaca.
Mengungkapkan kritik, sanggahan, atau pujian

dalam bentuk teks tanggapan secara lisan dan/atau
4.8 tulis dengan memperhatikan struktur dan 82.537
kebahasaan
4.8.1 merancang kerangka struktur teks tanggapan

79 82 87.61 82.87
4.8.2 Menulis teks tanggapan 79 80 87.61 82.2033

No KD
Intake KD R.KD
itas Dukung tor
V. Teks Diskusi 82.6894
Mengidentifikasi informasi teks diskusi berupa
pendapat pro dan kontra dari permasalahan
3.9 aktual yang dibaca dan didengar 82.648
3 .9.1 Memahami Fungsi diakusi 79 80 87.61 82.203

3.9.2 Mendata informasi teks diskusi berupa
pendapat pro dan kontra dari permasalahan
aktual yang dibaca atau di dengar 79 82 87.61 82.87
3.9.3 Menjelaskan isi gagasan

pendapat,argumen,yang emdukung dan yang
kontra serta solusi permasalahan aktual dalam 80 81 87.61 82.87
teks diskusi
Menyimpulkan isi gagasan, pendapat, argumen

yang mendukung dan yang kontra serta solusi
atas permasalahan aktual dalam teks diskusi
4.9 yang didengar dan dibaca. 82.203
4.9.1 Membuat kesimpulan isi, gagasan,

pendapat, argumen yang mendukung dan yang
kontra serta solusi atas permasalahan aktual
dalam teks diskusi yang didengar dan dibaca. 79 80 87.61 82.203
Menelaah pendapat, argumen yang

mendukung dan yang kontra dalam teks diskusi
3.10 berkaitan dengan permasalahan aktual yang 83.703
dibaca dan didengar
3.10.1 Menidentifikasi pendapat pro dan

kontra pada teks diskusi 80 82 87.61 83.203
3.10.2 Mengidentifikasi piranti kohesi dan
koherensi dalam teks diskusi berkaitan dengan
permasalahan aktual yang dibaca dan didengar 89 79 87.61 85.203
3.10.3 Mengidentifikasi kata tugas dan

modalitas dalam teks diskusi berkaitan dengan
permasalahan aktual yang dibaca dan didengar 81 82 87.61 83.537
3.10.4 Mengidentifikasi kosakata evaluatifdan

kosakata emotif dalam teks diskusi berkaitan
dengan permasalahan aktual yang dibaca dan 80 81 87.61 82.87
didengar

No KD
Intake KD R.KD
itas Dukung tor
Menyajikan gagasan/ pendapat, argumen yang
mendukung dan yang kontra serta solusi atas
permasalahan aktual dalam teks diskusi dengan
memperhatikan struktur dan aspek
4.10 kebahasaan, dan aspek lisan (intonasi, gesture, 82.203
pelafalan).
4.10.1 Merancang teks dikusi dengan penyajian

gagasan/ pendapat, argumen yang mendukung
dan yang kontra serta solusi atas permasalahan
aktual dalam teks diskusi dengan
memperhatikan struktur dan aspek kebahasaan 79 80 87.61 82.203
4.10.2 Melakukan dikusi dengan berisi

penyajian gagasan/ pendapat, argumen yang
mendukung dan yang kontra serta solusi atas
permasalahan aktual dengan memperhatikan 79 82.203
80 87.61
aspek lisan (intonasi, gesture, pelafalan).
VI. Teks Cerpen Inspirtif 82.6131

Mengidentifikasi isi ungkapan simpati,
kepedulian, empati, atau perasaan pribadi dari
3.11 teks cerita inspiratif yang dibaca dan didengar. 82.87
3.11.1Mengindentifikasi ciri umum dan isi

ungkapan simpati, kepedulian, empati, atau
perasaan pribadi dari teks cerita inspiratif yang 80 81 87.61 82.87
Menyimpulkan isi ungkapan simpati,
kepedulian, empati atau perasaan pribadi
4.11 dalam bentuk cerita inspiratif yang dibaca dan 82.87
didengar.
4.11.1Membuat kesimpulan isi ungkapan

simpati, kepedulian, empati atau perasaan
pribadi dalam bentuk cerita inspiratif yang 79 82 87.61 82.87
Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi teks

3.12 cerita inspiratif. 82.62
3.12.1 Menelaah struktur teks cerita inspiratif.
82 81 87.61 83.537
3.12.2 Menelaah teks narasi: kata/kalimat

deskriptif, kata ekspresif, 80 82 87.61 83.203
3.12.3 Ciri-ciri kebahasaan teks narasi: majas
79 80 87.61 82.203
3.12.4 Mendiskusikan struktur, kebahasaan,
dan isi teks cerita inspiratif. 78 79 87.61 81.537

No KD
itas Dukung
Intake KD R.KD
tor
Mengungkapkan rasa simpati, empati, kepedulian,
dan perasaan dalam bentuk cerita inspiratif dengan
4.12 memperhatikan struktur cerita dan aspek 82.092
kebahasaan
4.12.1 Merancang kerangka cerita inspiratif yang

berisi ungkapan rasa simpati, empati, kepedulian, 79 80 87.61 82.203
dan perasaan
4.12.2 Menulis cerita inspiratif berdasarkan
kerangka yang berisi ungkapan rasa simpati,
empati, kepedulian, dan perasaan dengan
memperhatikan struktur cerita dan aspek 79 82.87
82 87.61
kebahasaan
4.12.3 Mengoreksi dan mengedit kembali

cerita inspirasi yang telah ditulis 78 78 87.61 81.203
4.12 4 Mempublikasikan cerita inspirasi di

mading sekolah 78 79 87.61 81.537
VII. LITERASI BUKU FIKSI DAN NONFIKSI 82.62

Menemukan unsur-unsur dari buku fiksi dan
3.13 nonfiksi yang dibaca 83.203
3.13.1 Mengidentifikasi unsur-unsur dari buku

fiksi dan nonfiksi yang dibaca 80 81 87.61 82.87
3.13.2 Menetekan gagasan utama /ide pokok
paragraf (cerita nonfiksi) atau Menentukan
tokoh, rentetan peristiwa (alur), latar, amanat
yang terdapat pada cerita (buku fiksi ) dengan 81 83.537
82 87.61
teknik membaca buku dengan SQ3R
3.13.3 Menelaan unsur-unsur buku dengan

panduan pertanyaan 80 82 87.61 83.203
Membuat peta pikiran/ rangkuman alur tentang
4.13 isi buku nonfiksi/ buku fiksi yang dibaca 82.87
4.13.1Membuat peta pikiran/ rangkuman alur

tentang isi buku nonfiksi/ buku fiksi yang dibaca 80 82.87
81 87.61
4.13.2 Merangkum isi buku 79 82 87.61 82.87

Menelaah hubungan unsur-unsur dalam buku
3.14 fiksi dan nonfiksi 81.87
4.14.2 Menuliskan tanggapan isi buku fiksi dan

nonfiksi (resensi) 79 80 87.61 82.203
4.12.3 Merevisi kembali hasil tanggapan 78 80 87.61 81.87
4.12.4 Mempublikasikan resensi buku 78 79 87.61 81.537
Menyajikan tanggapan terhadap isi buku fiksi
4.14 nonfiksi yang dibaca. 82.537
4.14.1 membuar rancangan penyususn
tanggapan terhadap buku yang dibaca 80 82 87.61 83.203

No KD
Intake KD R.KD
itas Dukung tor

VIII. LITERASI BUKU FIKSI DAN NONFIKSI 82.5783
Menemukan unsur-unsur dari buku fiksi dan
3.15 nonfiksi yang dibaca 82.648
3.15.1 Mengidentifikasi unsur-unsur dari buku

fiksi dan nonfiksi yang dibaca 78 83 87.61 82.87
3.15.2 Menetekan gagasan utama /ide pokok

paragraf (cerita nonfiksi) atau Menentukan
tokoh, rentetan peristiwa (alur), latar, amanat
yang terdapat pada cerita (buku fiksi ) dengan
80 81 87.61 82.87
teknik membaca buku dengan SQ3R
3.15.3 Menelaan unsur-unsur buku dengan

panduan pertanyaan 79 80 87.61 82.203
Membuat peta pikiran/ rangkuman alur tentang
4.15 isi buku nonfiksi/ buku fiksi yang dibaca 82.37
4.15.1Membuat peta pikiran/ rangkuman alur

tentang isi buku nonfiksi/ buku fiksi yang dibaca 80 83.203
82 87.61
4.15.2 Merangkum isi buku 78 79 87.61 81.537

Menelaah hubungan unsur-unsur dalam buku
3.16 fiksi dan nonfiksi 82.87
3.16.1 Menidentifikasi bagaian isi yang akan
ditanggapi,penggunaan bahasa dan bagian- 80 84.203
85 87.61
bagian buku
3.16.2 Menyusun tanggapan dalam bentuk

komentar terhadap isi, unsur pembangun cerita
(alur, tokoh, tema, latar, amanat),
kebermaknaan buku, pilihan kata, gaya bahasa, 78 81.537
79 87.61
penggunaan bahasa, dan tanda baca/ ejaan
Menyajikan tanggapan terhadap isi buku fiksi

4.16 nonfiksi yang dibaca. 82.426
4.16.1 membuar rancangan penyususn

tanggapan terhadap buku yang dibaca 80 82 87.61 83.203


INDONESIA KELAS :
IX 82
KRITERIA DAN SKALA PENETAPAN KKM
ASPEK YANG DIANALISIS KRITERIA DAN SKALA PENILAIAN

Tinggi Sedang Rendah
Kompleksitas
< 65 65 - 79 80-100
Daya Dukung
80 -100 65 - 79 < 65
Intake Peserta didik
80 - 100 65 - 79 < 65
Bulukumba, Agustus 2018

Mengetahui :
KEPALA SEKOLAH GURU MATA PELAJARAN
1
Drs.SAHIRUDDIN,M.Pd Dra. HJ.HAMIRAH,M.Pd

NIP 196812051995121002 NIP 195912281981112004
2
NURWAHIDAH,S.Pd
NIP 197704152007012020

SILABUS Revisi 2016 Kelas 9

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS Revisi 2016 Kelas 9

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Mengetahui : Bulukumba, Agustus 2018

NAMA : KEPALA SEKOLAH

NAMA : GURU MATA PELAJARAN

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

· Pengertian 3.1.2Menjelaskan

Model teks 3.1.3 mengidentifikasi

Menyimpulkan tujuan, Simpulan 4.1.4 Menyimpulkan

4.1.3 Menyajikan isi

Ciri-ciri 3.2.2. Mengindentifikasi

Menyajikan tujuan, Model teks 4.2.1.Menulis teks

Mengidentifikasi · Teks pidato 3.3.1 Menjelaskan

Menyimpulkan · Simpulan 4.3.1 Memberi komentar

Menelaah struktur Struktur teks 3.4.1 Mengidentifikasi

Ciri-ciri 3.4.2 Mengidentifikasi

Menuangkan gagasan, Model teks 4.4.1 Menuliskan pidato

4.4.2 Berpidato dengan

Mengidentifikasi Unsur 3.5.1 menjelaskan

Model teks 3.5.2 mendata unsur-

Menyimpulkan unsur- 4.5.1 Membuat

Ciri-ciri 3.6.2 Mengindentifikasi

Mengungkapkan Model teks 4.6.1 Menyusun kerangka

4.6.2 Menyusun cerita

Mengidentifikasi Fungsi teks 3.7.1 menjelaskan fungsi

3.7.3 Memberi tanggapan

Menyimpulkan isi teks Simpulan isi 4.7.1 Membuat

Menelaah struktur Struktur teks 3.8.1 Mengidentifikasi

Mengungkapkan Model teks 4.8.1 merancang kerangka

4.8.2 Menulis teks

3.9.3 Menjelaskan isi

Menyimpulkan isi ● Simpulan 4.9.1 Menyimpulkan

Menelaah pendapat, · Struktur 3.10.1 Menidentifikasi

Menyajikan gagasan/ 4.10.1 Merancang teks

4.10.2 Melakukan dikusi

· Model teks 3.11.2 Menanggapi isi

3.11.3 Menjelaskan isi

Menyimpulkan isi · Simpulan 4.11.1 Menyimpulan isi

Menelaah struktur, · Struktur 3.12.1 Menyimpulkan

Mengungkapkan rasa · Model teks 4.12.1 Merancang

4.12.2 Menulis cerita

Menggali informasi 3.13.1 Mengidentifikasi

3.13.3 Memahami peta isi

Membuat peta Cara membuat 4.13.1Membuat peta

Menelaah hubungan Hubungan 3.14.1 Mengidentifikasi

Contoh 3.14.2 Memahami

Menyajikan tanggapan · Langkah 4.14.1 Menyusun

Menemukan unsur- Literasi buku 3.15.1 Mengidentifikasi

3.15.3 Menjelaskan cara

3.15.4 Menjelaskan cara

E Menelaah hubungan Hubungan

No Kompetensi Dasar Pengetahuan dan Alokasi

3.3 Mengidentifikasi gagasan, pikiran, pandangan,

i 4.3 Menyimpulkan gagasan, pandangan, arahan, atau

G dalam teks cerita pendek yang dibaca atau

j pujian dari teks tanggapan (lingkungan hidup,

G pendapat pro dan kontra dari permasalahan aktual

e yang mendukung dan yang kontra serta solusi atas

n 3.10 Menelaah pendapat, argumen yang mendukung

p Menyajikan gagasan/ pendapat, argumen yang

No Kompetensi Dasar Pengetahuan dan Alokasi

e 3.12 Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi teks cerita

Mengungkapkan rasa simpati, empati, kepedulian,

Bulukumba, 15 Juli 2019

NAMA SEKOLAH : UPT SPF SMP NEGERI 2 BULUKUMBA