NAMA : ADELIA PUTRI

NIM : 2110112220011

KELAS : A1 PPKN

MATA KULIAH : PENGANTAR PENDIDIKAN

1. Dalam pandangan ISPI seperti dimuat dalam naskah akademik diatas, ilmu pendidikan
dibedakan menjadi...
a. 2 kategori
b. 3 kategori
c. 4 kategori
d. 5 kategori

Jawaban : A

2. Objek yang ditangani ilmu pendidikan mencakup 2 jenis objek, yaitu...

a. objek teoritik dan objek pemikiran
b. objek material dan objek formal
c. objek pendidikan dan objek pemahaman
d. objek analisis dan objek pendidikan

Jawaban : B

3. Secara historis, disiplin ilmu pertama kali tumbuh dan berkembang di Eropa sejak abad...
a. awal
b. masehi
c. akhir
d. pertengahan

Jawaban : D

4. Pengembangan awal pendidikan sebagai ilmu atau bidang kajian ilmu yang dikaji ditingkat
universitas sebagai disiplin ilmu di Indonesia diawali dengan...
a. pendirian perguruan tinggi pendidikan guru
b. pendirian perguruan pendidikan
c. pendirian perguruan tinggi guru
d. pendirian perguruan

Jawaban : A

5. Diskusi akademik tentang persoalan-persoalan, baru terjadi belakangan, yaitu pada...

a. dasawarsa 1978an
b. dasawarsa 1979an
c. dasawarsa 1980an
d. dasawarsa 1981an

Jawaban : C

6. Pengembangan awal pendidikan sebagai ilmu atau bidang kajian ilmu ditingkat universitas
sebagai disiplin ilmu di Indonesia, dimulai dengan pendirian
a. tiga perguruan tinggi pendidikan guru
b. empat perguruan tinggi pendidikan guru
 c. lima perguruan tinggi pendidikan guru
d. enam perguruan tinggi pendidikan guru

Jawaban : B

7. Ilmu pendidikan sebagai ilmu, karena mempunyai ciri hakiki yaitu...

a. ilmu hakiki dan pendidikan yang tidak dapat melepaskan diri dari filsafat
b. ilmu pengalaman empirik dan pendidikan yang tidak dapat melepaskan diri dari
filsafat
c. ilmu normatif dan seni yang tidak dapat melepaskan diri dari filsafat
d. ilmu perenialisme dan esensialisme yang tidak dapat melepaskan diri dari filsafat

Jawaban : C

8. Setiap disiplin ilmu dan pendidikan disiplin ilmu, termasuk disiplin ilmu pendidikan dan
pendidikan disiplin ilmu pendidikan memiliki...
a. tujuh unsur pokok
b. delapan unsur pokok
c. sembilan unsur pokok
d. sepuluh unsur pokok

Jawaban : A

9. Pengembangan landasan filosofis disiplin ilmu pendidikan dan pendidikan disiplin ilmu
pendidikan sudah dilakukan sejak...
a. masa Plato (424 – 344 SM) hingga Piaget (1893 -1977)
b. masa Plato (425 – 345 SM) hingga Piaget (1894 -1978)
c. masa Plato (426 – 346 SM) hingga Piaget (1895 -1979)
d. masa Plato (427 – 347 SM) hingga Piaget (1896 -1980)

Jawaban : D

10. Sejak medio 1980an ketika komunitas pendidikan menerima kembali kehadiran filsafat
rekonstruksionisme, agama kembali ditempatkan...
a. sebagai salah satu keutamaannya (Brameld, 1965).
b. sebagai salah satu cahayanya (Brameld, 1965).
c. sebagai salah satu pilarnya (Brameld, 1965).
d. sebagai salah satu kebaikannya (Brameld, 1965).

Jawaban : C

11. Landasan politis memberikan gagasan-gagasan mendasar yang digunakan untuk...

a. menentukan atau menetapkan arah dan garis kebijakan
b. menentukan atau mengutamakan arah dan garis kebijakan
c. menentukan atau menyatukan arah dan garis kebijakan
d. menentukan atau menetapkan arah dan garis kependidikan

Jawaban : A

12. Pendidikan adalah...

a. proses atau aktivitas untuk mengembangkan kapasitas alamiah yang terdapat di
dalam diri setiap manusia
 b. kejadian untuk mengembangkan kapasitas alamiah yang terdapat didalam diri
manusia
c. proses pengembangan diri dalam setiap individu
d. proses atau aktivitas pemahaman mengembangkan kemampuan diri yang terjadi
dalam diri manusia

Jawaban : A

13. Paradigma kemanusiaan ini bersifat...

a. bersifat diametri dari antropologi perilaku
b. bersifat antropologi dari psikologi perilaku
c. bersifat diametral dari paradigma perilaku
d. bersifat paradigma dari diametral perilaku

Jawaban : C

14. Paradigma Humanisme (Kemanusiaan) muncul pada tahun...

a. 1937an
b. 1938an
c. 1939an
d. 1940an

Jawaban : D

15. Tujuan pendidikan menurut paradigma ini mencakup...

a. 4 hal
b. 5 hal
c. 6 hal
d. 7 hal

Jawaban : B

16. Teori-teori belajar dan pembelajaran, antara lain yaitu...

a. teori ATI, teori pengulangan ganda, dan teori kesadaran
b. teori pengembangan program afektif dan teori pengembangan pendidikan terbuka
c. teori kurikulum pengalaman, teori kurikulum penyesuaian hidup, dan teori
kurikulum yang berpusat pada anak
d. teori komunikasi sibernetik dan teori komunikasi

Jawaban : A

17. Asumsi epistemologis yang mendasari paradigma kognitif ini adalah, bahwa manusia
hakikatnya adalah...
a. “makhluk berpikir” (homo sapiens)
b. “makhluk berpikir” (homo habilis)
c. “makhluk berpikir” (homo neanderthal)
d. “makhluk berpikir” (homo rhodesiensis)

Jawaban : A

18. Dari sejumlah pemikiran dan dokumen-dokumen resmi tentang perguruan tinggi dan HaKI,
dapat diidentifikasi...
a. 6 (enam) aspek etika dan kode etik keilmuan
 b. 7 (tujuh) aspek etika dan kode etik keilmuan
c. 8 (delapan) aspek etika dan kode etik keilmuan
d. 9 (sembilan) aspek etika dan kode etik keilmuan

Jawaban : A

19. Dari analisis situasi dan konteks pendidikan, domain -domain yang menjadi bidang atau
objek kajian dan pengembangan disiplin ilmu pendidikan dan pendidikan disiplin ilmu
pendidikan dapat dibedakan menjadi...
a. domain pengembangan dan domain pengetahuan
b. domain formal dan domain informal
c. domain material dan domain formal
d. domain telaah/kajian dan domain pengembangan

Jawaban : C

20. Teori perkembangan sosial merupakan...

a. sebuah upaya untuk menjelaskan bahwa kesadaran sebagai hasil akhir dari
sosialisasi
b. sebuah usaha untuk mengembangkan diri menjadi orang yang pandai bersosialisasi
c. sebuah upaya pemahaman pada kehidupan sosial
d. sebuah usaha untuk menyadarkan diri betapa pentingnya sosialisasi

Jawaban : A