TUGAS RUTIN KELOMPOK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Pada Materi Pokok
“Hukum Newton Tentang Gerak Dan Penerapannya “
Dosen Pengampu
Purwanto S.Si .,M.Pd
Matakuliah :3FIS49013_Manajemen Pendidikan

Disusun Oleh
Kelompok 04
1. Siti Fahrani (4201121008)
2. Fandy Ocwando (4203321016)
3. Nasrani Agnesia Sijabat (4203121036
4. Angreini C. Putri (420312107

PROGRAM STUDI PENDIDIKA FISIKA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN
ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMA Parulian 1 Medan

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas : XI / Ganjil

Materi Pokok : Hukum Newton Tentang Gerak dan Penerapannya

Alokasi Waktu : 4 Minggu x4 Jam Pelajaran @45 Menit

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B.Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

1.1 Bertambah Keimanannya dengan 1. Mengidentifikasi pengertian dari 3 hukum

menyadari hubungan keteraturan dan newton
kompleksitas alam dan jagad raya
2. Menerapkan konsep-konsep dasar dalam
terhadap kebesaran Tuhan yang
hukum-hukum newton
menciptakannya.
3. Mendemonstrasikan contoh-contoh hukum-
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang
hukum newton yang berkaitan dengan
mengatur karakteristik fenomena gerak,
kehidupan sehari-hari dengan menggunakan
fluida kalor dan optik.
media
3.4 Menganalisis hubungan antara gaya,
4. Mengapikasikan hukum newton 2 dan
massa dan gerakan benda pada gerak
penerapan konsep mengenai massa dan
lurus
percepatan benda dalam gerak lurus

4.4 Merencanakan dan melaksanakan 1. Melakukan percobaan yang berhubungan

percobaan untuk menyelidiki hubungan dengan hukum-hukum Newton
gaya, massa dan percepatan dalam gerak
2. Menjelaskan pengertian gaya berat dan
lurus
gaya gesekan serta contoh aplikasinya
dalam kehidupan sehari-hari
3. Menjelaskan konsep gaya sentripental pada
gerak melingkar
4. Melukiskan diagram gaya-gaya yang
bekerja pada suatu benda
5. Melakukan analisis kuantitatif untuk
persoalan-persoalan dinamika sederhana
pada bidang tanpa gesekan
C,Tujuan Pembelajaran

Setelah proses mengamati, menanya, berdiskusi, melaksanakan percobaan, mengasosiasi dan

mengkomunikasikan siswa dapat :
1. Menerapkan hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus, gerak
vertical, dan gerak melingkar beraturan dalam kehidupan sehari-hari
2. Mengembangkan karakter siswa tentang kreatif, teliti, cermat, dan rasa ingin tahu
3. Mengembangkan kedisiplinan, kejujuran, kerja sama, kepedulian dan tanggung jawab
4. Menghargai kebesaran terhadap Tuhan Yang Maha Esa

D.Materi Ajar

1. Hukum I Newton
2. Hukum II Newton
3. Hukum III Newton
4. Penerapan Hukum-hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari

E.Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientific
Model : Discovery-Inquiary Learning
Metode :
1. Pengamatan
2. Tanya jawab
3. Eksperimen
4. Diskusi
5 Penugasan
6.Ceramah

F.Media, Alat dan Sumber Belajar

 Media
o LKS
 o Power Point
o Gambar/Foto/video tentang Hukum-hukum Newton
 Alat/Bahan
1.  2 buah neraca pegas
2.  3 buah beban (50 gram)
3.  Selembar kertas
4.  Botol air minum
5.  Tali dengan panjang 30 cm
6.  Mistar
 Sumber Belajar
o Buku teks pelajaran fisika
o Panduan praktikum fisika SMA, Erlangga
o Internet
o Buku pendamping yang relevan.

G.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1 . Pertemuan Pertama (4 x 45 Menit)

Kegiatan Pendahuluan (20 Menit)
 Memberikan salam dan berdoa
 Mengondisikan kelas dan pembiasaan
 Apersepsi dan motivasi
Pada saat berada didalam mobil, tubuh kita akan bergerak kebelakang ketika tiba-
tiba mobil bergerak kedepan. Mengapa demikian? Prinsip apakah yang berperan
penting dalam peristiwa tersebut?
 Guru menyampaikan Tujuan pembelajaran
 Pretest

Kegiatan Inti ( 100 Menit)

Mengamati
 Benda diletakkan diatas kertas kemudian kertas ditarik perlahan dan tiba-riba ditari
dengan cepat.
 Siswa mengamati dan membuat hipotesis tentang hasil pengamatannya
 Guru menilai keterampilan siswa mengamati

Menanya
 Siswa mendiskusikan hasil temuan yang didapat dari proses mencermati yang
1 . Pertemuan Pertama (4 x 45 Menit)
didemonstrasikan guru
 Siswa mengidentifikasi besaran-besaran apa saja yang terdapat dalam demostrasi
yang dilakukan oleh guru
 Guru menilai keterampilan siswa dalam mengungkap permasalahan yang disajikan
oleh guru
Mencoba
 Siswa melakukan eksperimen yang di demonstrasikan oleh guru, kemudian siswa
mencari tahu apakah posisi benda bergerak atau tidak
 Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan membimbing/ menilai
keterampilan mencoba, menggunakan alat, dan mengolah data, serta menilai
kemampuan siswa menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah
Mengasosiasi
 Menganalisis penerapan hukum newton tentang gerak
 Menerapkan konsep hukum ke 2 newton dalam pemecahan masalah lewat contoh soal
 Guru membimbing/menilai kemampuan siswa menganalisis dan merumuskan
kesimpulan
Mengkomunikasikan
 Kelompok mendiskusikan, menyimpulkan dan mengkomunikasikan hasil pemecahan
masalah tentang percobaan
 Kelompok mendiskusikan dan menjawab soal yang di berika guru.
 Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan dan tulisan baik perorangan
maupun kelompok

Catatan : Selama pembelajaran hukum newton tentang gerak dan penerapan berlangsung, guru
mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa
percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu,
peduli lingkungan
Kegiatan Penutup (20 Menit)
 Bersama siswa menyimpulkan besaran-besaran apa saja yangberhubungan dengan
hukum newton
 Memberikan tugas untuk menyelesaikan soal tentang penerapan hukum-hukum
newton
 Melaksanakan post test
2. Pertemuan Kedua (4 x 45 Menit)
Kegiatan Pendahuluan (20 Menit)
 Memberikan salam dan berdoa
 Mengondisikan kelas dan pembiasaan
 Apersepsi dan motivasi
Sebuah benda di letakkan pada bidang datar, kemudian benda yang satunya lagi di
letakkan pada bidang miring, apakah arah gaya berat benda yang dihasilkan oleh
kedua benda adalah sama?
 Guru menyampaikan Tujuan pembelajaran
 Pretest

Kegiatan Inti ( 100 Menit)

Mengamati
 Sebuah benda ditarik atau di dorong untuk menghasilkan gerak
 Benda kemudian diletakkan diatas bidang miring
 Siswa mengamati dan membuat hipotesis tentang hasil pengamatannya
 Guru menilai keterampilan siswa mengamati
Menanya
 Siswa mendiskusikan hasil temuan yang didapat dari proses mencermati yang
didemonstrasikan guru
 Siswa mengidentifikasi apa saja yang mempengaruhi benda bergerak. Apakah ada
gaya, percepatan dan massa.
 Guru menilai keterampilan siswa dalam mengungkap permasalahan yang disajikan
oleh guru
Mencoba
 Siswa melakukan eksperimen tentang penerapan hukum 1 dan hukum 2 newton
 Siswa mencoba menerapkan hukum 2 newton yaitu mendiskusikan pengaruh massa
dan percepatan terhadap gaya yang dihasilkan benda
 Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan membimbing/ menilai
keterampilan mencoba, menggunakan alat, dan mengolah data, serta menilai
kemampuan siswa menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah
Mengasosiasi
 Menganalisis penerapan hukum newton tentang gerak
 Menghitung percepatan benda yang diletakkan pada bidang miring
 Menghitung percepatan benda yang di letakkan pada bidang miring
 Guru membimbing/menilai kemampuan siswa menganalisis dan merumuskan
kesimpulan

Mengkomunikasikan
 Kelompok mendiskusikan, menyimpulkan dan mengkomunikasikan hasil pemecahan
masalah tentang percobaan
 Masing – masing kelompok menggambar diagram gaya berat dan gaya normal pada
bidang datar dan pada bidang miring
2. Pertemuan Kedua (4 x 45 Menit)
 Kelompok mendiskusikan dan menjawab soal yang di berikan guru.
 Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan dan tulisan baik perorangan
maupun kelompok

Catatan : Selama pembelajaran Penerapan hukum newton I dan hukum newton 2 berlangsung, guru
mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa
percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu,
peduli lingkungan
Kegiatan Penutup (15 Menit)
 Bersama siswa menggambarkan diagram gaya pada sebuah benda yang diletakkan
pada bidang miring dan bidang datar
 Memberikan tugas untuk menyelesaikan soal tentang penerapan hukum newton 2
pada benda yang berada pada bidang miring dan pada bidang datar.
 Melaksanakan post test

3. Pertemuan Ketiga (4 x 45 Menit)

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
 Memberikan salam dan berdoa
 Mengondisikan kelas dan pembiasaan
 Apersepsi dan motivasi
Apa yang terjadi pada benda yang berada pada lift yang putus?
 Guru menyampaikan Tujuan pembelajaran
 Pretest

Kegiatan Inti ( 100 Menit)

Mengamati
 Seorang anak berdiri diatas timbangan, timbangan tersebut diletakkan pada suatu
bidang datar
 Seoran supir mengerem mobil di jalan raya
 Siswa mengamati dan membuat hipotesis tentang hasil pengamatannya
 Guru menilai keterampilan siswa mengamati
Menanya
 Siswa mendiskusikan hasil temuan yang didapat dari proses mencermati yang
didemonstrasikan guru
 Siswa mengidentifikasi perbedaan gaya gesekkan statis dan gaya gesekkan kinetic
 Siswa mendiskusikan tentang koefisien gesekkan
 Guru menilai keterampilan siswa dalam mengungkap permasalahan yang disajikan
oleh guru
3. Pertemuan Ketiga (4 x 45 Menit)

Mencoba
 Siswa melakukan eksperimen untuk menentukan koefisien gesekkan static antara
balok kayu dan permukaan datar dengan menggunakan neraca pegas
 Siswa mencoba menerapkan hukum 1 newton dan hukum ke 2 newton dalam
eksperimen untuk mencari koefisien gesekkan
 Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan membimbing/ menilai
keterampilan mencoba, menggunakan alat, dan mengolah data, serta menilai
kemampuan siswa menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah
Mengasosiasi
 Menganalisis penerapan hukum newton tentang gerak
 Menghitung gaya gesekan statis
 Menghitung gaya gesekan kinetis
 Mencari koefisien gesekkan dari ekperimen yang dilakukan
 Guru membimbing/menilai kemampuan siswa menganalisis dan merumuskan
kesimpulan
Mengkomunikasikan
 Kelompok mendiskusikan, menyimpulkan dan mengkomunikasikan hasil pemecahan
masalah tentang percobaan
 Menggambar diagram gaya yang bekerja pada benda yang sedang diam atau sedang
bergerak
 Kelompok mendiskusikan dan menjawab soal yang di berikan guru.
 Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan dan tulisan baik perorangan
maupun kelompok

Catatan : Selama pembelajaran gaya gesek berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,
tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Kegiatan Penutup (20 Menit)
 Bersama siswa menyimpulkan pengertian gaya gesekkan statis, gaya gesekkan
kinetis dan koefisien gesekkan suatu benda
 Memberikan tugas kepada sisa tentang gaya tegangan tali melalu konsep yang telah
di terapkan
 Melaksanakan post test
 4. Pertemuan Keempat (4 x 45 Menit)

Kegiatan Pendahuluan (20 Menit)

 Mengucapkan salam, mengabsen peserta didik, dan menanyakan kondisi
peserta didik.
 Menanyakan kesiapan peserta didik untuk mengikuti ulangan harian.
 Menyampaikan aturan dalam ujian (bahwa peserta didik di larang berkerja
sama, apabila ada yang kedapatan bekerja sama ujian di anggap gagal).
 Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk membaca 5 menit.

Kegiatan Inti ( 100 Menit)

 Guru membagikan soal ujian kepada peserta didik.
 Peserta didik mengerjakan soal-soal ujian dengan tertib

Kegiatan Penutup (20 Menit)

 Guru memberikan kode bahwa ujian telah selesai.
 Peserta didik mengumpulkan hasil ujian.
 Guru menutup pertemuan.

H. Penilaian
1. Mekanisme dan prosedur
Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja
kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan
melalui tes tertulis.
2. Aspek dan Instrumen penilaian
Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas
dalam kelompok, kedisiplinan, dan kerjasama. Instrumen kinerja presentasi menggunakan
lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi,
dan isi presentasi. Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus
utama pada kualitas visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban pertanyaan.
Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda
3. Contoh Instrumen (Terlampir)
 Medan , 01 Desember 2021
Guru Pamong Kelompok 04

P.Silaban S.Pd
NIP.197204072006041016

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMA Parulian 1 Medan

Drs. N.Siregar
NIP.196309071989031007
 LAMPIRAN
Instrumen Penilaian
Soal kuis

Soal kuis I

1. Apakah yang dimaksud dengan gaya dan kelembamam? Skor (25)

2. Jelaskan ketiga Hukum Newton? Skor (50)
3. Sebutkan 2 contoh hukum-hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari? Skor (25)
Jawaban

1. Gaya adalah
Kelembamam adalah
2. Hukum 1 Newton “Benda yang mula-mula diam akan tetap diam, dan benda yang mula-
mula bergerak akan terus bergerak dengan kecepatan tetap”.
ƩF=0
Hukum 2 Newton “Percepatan yang di hasilkan oleh resultan gaya yang bekerja pada
suatu benda berbanding lurus dengan resultan gaya, searah dengan resultan gayan, dan
berbanding terbalik dengan massa benda”.
Ʃ F= m a
Hukum 3 Newton “Jika benda pertama mengerjakan gaya pada benda kedua, maka benda
kedua akan memberikan gaya yang sama besar tetapi berlawanan arah.
FAksi = - FReaksi
3. Contoh hukum 1 newton yaitu:
Contoh hukum 2 Newton yaitu: Mobil berjalan, lift berjalan.
Contoh hukum 3 Newton yaitu: Menabrak dinding, berjalan di atas lantai

Penilaian Kognitif
Objektif
1. Bila resultan gaya yang bekerja pada sebuah benda sama dengan nol, maka benda...
a. Pasti dalam keaadan diam
b. Pasti dalam keadaan bergerak
c. Mungkin bergerak di percepat
 d. Mungkin bergerak lurus beraturan
e. Bergerak lalu berhenti
2. Sebuah mobil mempunyai massa 3.000 kg. Dari keadaan diam mulai bergerak setelah 12
sekon kecepatan mobil mencapai 6 m/s. Hitunglah gaya yang bekerja pada mobil !
a. 1500 N c. 2500 N e. 3000 N
b. 2000 N d. 2750 N (a)
3. Pada bidang datar licin terdapat sebuah benda yang bermassa 2 kg, mula-mula bergerak
dengan kecepatan 8 m/s. Karena pengaruh sebuah gaya yang tetap besarnya, searah
dengan arah gerak benda, seteah menempuh jarak 6 m kecepatannya menjadi 16 m/s,
tentukan besar gaya tersebut !
a. 16 N
b. 20 N
c. 24 N
d. 28 N
e. 32 N (e)
4. Balok dengan massa 7 kg meluncur pada bidang miring yang kemiringannya 45ᵒ , g = 10
m/s². Tentukan kecepatan balok selama 15 sekon !
a. 40 m/s
b. 45 √ 3 m/s
c. 50 m/s
d. 55√ 2 m/
e. 60 m/s (b)
5. Sebuah benda dengan massa 10 kg bergerak dengan kecepatan 2 m/s. Berapakah besar
gaya yang diberikan pada benda ?
a. 20 N
b. 24 N
c. 5 N
d. 12 N
e. 10 N (a)
Essay

1. Jelaskanlah bunyi hukum I, II dan III Newton?

2. Sebutkan 3 peristiwa sehari-hari yang melibatkan hukum II newton?
3. Sebuah mobil bermassa 2000kg bergerak dengan kecepatan kontan melawan gaya
gesekan sebesar 400 N. Tentukan besarnya gaya yang di kerjakan oleh mesin.
4. Sebuah mobil bermassa 400 kg dipercepat oleh mesinnya dari keadaan diam sampai 50
m/s dalam waktu 20 s. Jika gesekan jalan dan hambatan angin di abaikan, tentukanlah
gaya mesin yang menghasilkan percepatan ini !
5. Sebuah mobil sport bertabrakan dengan sebuag truk bermuatan penuh. Kendaraan
manakah yang memperoleh gaya kontak lebih besar? Kendaraan manakah yang
memperoleh percepatan lebih besar? (jelaskanlah)

Tugas mandiri
1. Cari di sekitar lingkungan tempat tinggalmu, yang menerapkan Hukum-Hukum Newton,
kemudian jelaskan berdasarkan konsep Hukum-Hukum Newton!

Lembar Kerja Siswa 1

HUKUM NEWTON
I.     Tujuan
Melakukan percobaan untuk:
1.  Memahami konsep Hukum I Newton
2.  Menentukan hubungan antara masa, percepatan, dan gaya
3.  Memahami konsep Hukum III Newton

II.     Alat dan Bahan

1.  2 buah neraca pegas
2.  3 buah beban
3.  Selembar kertas
4.  Botol air minum
5.  Tali dengan panjang 30 cm
6.  Mistar

III.     Langkah-langkah Percobaan

Hukum Newton 1
1. Letakkan botol minuman di atas sebuah kertas di atas meja.
2. Lalu tariklah kertas dengan cepat, Apakah yang terjadi?
3. Ulangi percobaan pertama dengan menarik kertas secara perlahan.
4. Catatlah hasil percobaanmu di tabel.
Hukum II Newton
  Percobaan 1
1. Ikat beban 1 dengan tali dan neraca pegas
2. Tahan beban kemudian taik pegas dengan gaya 1N
3.  Lepaskan benda dan ukurlah jarak yang ditempuh benda
4.  Ulangi langkah 1, 2, dan 3 untuk gaya 2N dan 3N
  Percobaan 2
1. Ikat beban 1 dengan tali dan neraca pegas
2. Tahan beban kemudian tarik pegas dengan gaya 3N
3.  Lepaskan benda dan ukurlah jarak yang ditempuh benda
4. Ulangi langkah 1, 2, dan 3 untuk beban 2 dan 3
5. Catatlah hasil pengamatanmu di tabel!
Hukum III Newton
1. Susunlah dua neraca pegas seperti pada gambar di bawah ini!
2. Beri pemisah pembeda neraca (yang satu A dan yang satu lagi B)!
3. Tariklah neraca B dengan gaya 1N, 2N, dan 3N sedangkan neraca A tetap!
4. Gaya oleh A dan B dapat dibaca pada neraca tersebut
IV.     Data Hasil Pengamatan
Tabel 1 data hasil pengamatan percobaan Hukum 1 Newton

Keadaan botol setelah kertas

Perlakuan
ditarik

Kertas ditarik dengan cepat

Kertas ditarik dengan lambat

Tabel 2 data hasil pengamatan percobaan 1 Hukum II Newton

No Massa Beban (gram) Gaya (N) Jarak (cm)

1 50 gram    
2 50 gram    
3 50 gram    

Tabel 3 data hasil pengamatan percobaan 2 Hukum II Newton

No Massa Beban (gram) Gaya (N) Jarak (cm)

1 50 gram    
2 100 gram    
3 150 gram    

Tabel 4 data hasil pengamatan percobaan Hukum III Newton

No A B
1    
2    
3    

V.    Pembahasan
1. Apa yang terjadi pada botol minuman ketika kertas di tarik dengan cepat dan lambat?
Mengapa demikian?
Jawab:
 ...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...........................................................................................................
2. Dari jawaban pertanyaan nomor 1, jelaskan bunyi hukum I Newton!
Jawab:
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...........................................................................................................
3. Bagaimana hubungan antara percepatan dengan resultan gaya? (percobaan hukum II
Newton)
Jawab:
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...........................................................................................................
4. Bagaimana hubungan antara percepatan dengan massa benda?
Jawab:
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...........................................................................................................
5. Tentukanlah hubungan antara massa, percepatan dan gaya?
Jawab:
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...........................................................................................................
6. Dari jawaban pertanyaan nomor 3, 4, dan 5, jelaskan bunyi hukum II Newton!
Jawab:
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...........................................................................................................
7.   Dengan memperhatikan data pada tabel 4, jika gaya oleh A disebut gaya aksi dan gaya
oleh B disebut gaya reaksi, bagaimanakah besar dan arah kedua gaya tersebut?
Jawab:
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...........................................................................................................
8. Dari jawaban pertanyaan nomor 7, jelaskan bunyi hukum III Newton!
Jawab:
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................
...........................................................................................................
VI. Kesimpulan

............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
..................................................................................................................

Lampiran
a. Lembar Observasi dan kinerja presentasi
LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI
DAN KINERJA PRESENTASI
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/semester : X/satu
Kompetensi : KD 3.4
Jml
Observasi Kinerja Presentasi NilaI
Skor
No Nama Siswa
Akt Disl Kerjsm Prnsrt Visual Isi
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
 9.
10.

Keterangan pengisian skor

4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Kurang

Jumlah Skor
Nilai = x 100
24

FORMAT PENILAIAN LAPORAN TUGAS PROYEK

(PORTOFOLIO)

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/semester : X/satu
Materi Pokok : Hukum-Hukum Newton dan Penerapannya

Aspek Penilaian
Penyajian Data

Bentuk Regresi

Jawaban

Jumlah
Kejujuran
Ketelitian

No Nama Peserta didik Nilai

Visual

skor
Pertanyaan

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
 9.
10.

Keterangan pengisian skor

4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Kurang

Jumlah Skor
Nilai = x 100
24

Contoh Teknik Penilaian Proyek

Mata Pelajaran :

Nama Proyek :

Alokasi Waktu :

Guru Pembimbing:

Nama :

NIS :

Kelas :

No ASPEK Skor (1-5)

1 PERENCANAAN :
a. Persiapan
b. Rumusan Judul

2 PELAKSANAAN :
a. Sistematika Penulisan
b. Keakuratan Sumber Data / Informasi
c. Kuantitas Sumber Data
d. Analisis Data
e. Penarikan Kesimpulan
 3 LAPORAN PROYEK :
a. Performans
b. Presentasi / Penguasaan

TOTAL SKOR

Catatan :
*) Skor diberikan dengan rentang skor 1 sampai dengan 5, dengan ketentuan semakin
lengkap jawaban dan ketepatan dalam proses pembuatan maka semakin tinggi nilainya

*Pedoman rubrik penskoran:

- Penilaian Portofolio
Skor
Kriteria
1 2 3
Persiapan - Pemilihan alat - Pemilihan alat - Pemilihan alat
dan bahan tidak dan bahan dan bahan tepat
tepat kurang tepat - rangakaian alat
- rangakaian alat - rangakaian alat benar
tidak benar kurangbenar

Pelaksanaan Langkah kerja dan Langkah kerja dan -Langkah kerja dan
jumlah waktu jumlah waktu jumlah waktu
pelaksanaan tidak pelaksanaan kurang pelaksanaan
tepat/tidak sesuai tepat tepat
prosedur
Hasil Data yang Data yang Data yang
diberikan akuran diberikan kurang diberikan akurat
dan simpulan yang akurat dan dan simpulan
diajukan tidak simpulan yang yang diajukan
tepat diajukan kurang tepat dan benar
tepat dan kurang
benar

Total skor p erolehan

Nilai = x 100
9
Nilai sikap dikualifikasi menjadi predikat sebagai berikut
SB = Sangat Baik = 80-100 C = cukup = 60-69
B = Baik = 70-79 K = Kurang = < 60
1. Instrumen Penilaian Sikap (Afektif)

Lembar pengamatan sikap (penskoran)

No Aspek yang dinilai 1 2 3 Keterangan

1 Mengagumi semua fenomena gerak pada

hukum newton sebagai ciptaan Tuhan

2 Rasa ingin tahu

3 Ketelitian dan kehati-hatian dalam
melakukan percobaan
4 Ketekunan dan tanggungjawab dalam
belajar dan bekerja baik secara individu
maupun berkelompok
5 Keterampilan berkomunikasi pada saat
belajar

Rubrik penilaian Sikap

No Aspek yang dinilai Rubrik
1 Mengagumi semua 3: menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap
fenomena gerak
fenomena hukum newton dan/atau ungkapan verbal
pada hukum newton
sebagai ciptaan yang menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan
Tuhan
2: belum secara eksplisit menunjukkan ekspresi
kekaguman atau ungkapan syukur, namun menaruh
minat terhadap hukum Newton
1: belum menunjukkan ekspresi kekaguman, atau
menaruh minat terhadap Hukum Newton

2 Menunjukan rasa 3: Menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias,

ingin tahu aktif dalam kegiatan kelompok
 2: Menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu
antusias dan baru terlibat aktif dalam kegiatan
kelompok ketika disuruh
1: Tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan,
sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompok
walaupun telah didorong untuk terlibat
3 Ketelitian dan hati- 3: Mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, hati-
hati hati dalam melakukan percobaan
2: Mengamati hasil percobaan sesuai prosedur,
kurang hati-hati dalam melakukan percobaan
1: Mengamati hasil percobaan sesuai prosedur,
kurang hati-hati dalam melakukan percobaan
4 Ketekunan dan 3: Tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil
tanggungjawab terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu
dalam belajar dan 2: berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas
bekerja baik secara namun belum menunjukkan upaya terbaiknya
individu maupun 1: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam
kelompok menyelesaikan tugas dan tugasnya tidak selesai
5 Berkomunikasi 3: aktif dalam tanya jawab, dalam mengemukakan
gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain
2: aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukakan
gagasan atau ide, menghargai pendapat orang lain
1: aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukakan
gagasan atau ide, kurang menghargai pendapat siswa
lain
2. Instrumen Penilaian Psikomotorik
 Penilaian Kinerja

Rubrik : Rubrik ini digunakan sebagai acuan untuk menilai kinerja siswa pada waktu
mengerjakan tugas dan kerja ilmiah
Sko Kemampuan/keterampilan Kemampuan Ketepatan
r yang dinilai Skor mengorganisasi melaksanakan
tugas, kerja, atau tugas
kegiatan
Siswa mempunyai Ia mampu siswa
pemahaman yang jelas mengorganisasikan mengamati,
tentang maksud tugas yang tugas dengan cara mengukur,
5 diberikan. yang logis sesuai mencatat dan
dengan suruhan melakukan
yang kegiatan-
kegiatan
diberikan.
lainnya dengan
benar dan
aman.
Siswa membutuhkan sedikit Ia mampu Pengamatan,
bantuan untuk memahami mengikuti instruksi, pengukuran,
tujuan kegiatan, tugas atau tapi membutuhkan dan hasil
percobaan. beberapa bantuan kegiatan
dalam lainnya pada
4 mengembangkan umumnya
prosedur kerja/ memuaskan,
kegiatan yang logis tapi masih ada
kesalahan
dalam
ketepatan
mencatat atau
membahas.
Siswa membutuhkan Ia mampu Siswa banyak
bantuan secukupnya untuk mengikuti melakukan
memahami tujuan kegiatan, tugas/instruksi jika kesalahan, baik
tugas atau percobaan, serta diberikan sejumlah pencatatan, dan
dalam mengorganisasikan bantuan yang ketepatan
3 kerjanya. berarti dalam
pencatatan atau
 pun hasil kerja
lainnya
Siswa banyak bergantung Bantuan tetap Banyak
pada bantuan dan dukungan dibutuhkan pengamatan
agar mampu memahami walaupun dalam /unsur-unsur
tujuan tugas/ kegiatan yang instruksi yang bahasan luput
diberikan, dan sederhana. diamati atau
2 melakukannya. Ketidaktepatan tidak
dalam pengamatan, dicatat/dibahas/
pengukuran atau dikerjakan.
unsur-unsur hasil
kerja lainnya.

Tidak memahami tujuan Siswa tidak mampu Pengamatan,

kegiatan, tugas atau mengikuti pengukuran
percobaan yang diberikan suruhan/instruksi atau unsur-
serta tidak mampu dari tugas yang unsur hasil
melaksanakan walaupun diberikan. kerja lainnya
1 dengan bantuan. tidak benar atau
relevan dengan
tugasnya
Lembar penilaian diri

LEMBAR PENILAIAN DIRI

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X/1
Kompetensi : KD 3.5
bacalah pernyataan dibawah ini dengan seksama, dan berikan tanda ¿) sesuai dengan
keadaan dirimu yang sebenarnya.
No Penyataan Ya Tidak
Saya mengenali hampir seluruh alat ukur yang
1.
ditampilkan oleh guru
2. Saya selalu aktif dalam kegiatan pembelajaran
3. Saya bertanggung jawab dalam kegitan pembelajaran
Saya bertoleransi terhadap teman dalam melakukan
4.
diskusi kelompok
5. Saya kreatif dalam melakukan percobaan
6. Saya jujur dalam memberikan data hasil percobaan
7. Saya berani menunjukkan rasa keingintahuan
Saya menghargai pendapat teman dalam berdiskusi dan
8.
presentasi

- Rekapitulasi hasil penilaian diri

Skor pernyataan No Skor Nilai
1 2 3 4 5 6 7 8
No Nama Peserta didik

1
2
3
4
5

Total skor p erolehan

Nilai = x 100
8
Lembar penilaian Teman Sejawat
LEMBAR PENILAIAN TEMAN SEJAWAT
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X/1
Kompetensi : KD 3.5
Nama peserta didik yang diamati :
Waktu Pengamatan :
Muncul
No Penyataan
Ya Tidak
2.
Aktif dalam kegiatan pembelajaran

3.
Bertanggung jawab dalam kegitan pembelajaran

4.
Toleransi terhadap teman dalam melakukan diskusi kelompok

5.
Kreatif dalam melakukan percobaan

6.
Jujur dalam memberikan data hasil percobaan

7.
Menunjukkan rasa keingintahuan

8.
Menghargai pendapat teman dalam berdiskusi dan presentasi

- Penilaian Teman Sejawat

Skor pernyataan No Skor Nilai

Nama Peserta
No Nama Pengamat 1 2 3 4 5 6 7 8
yang diamati

1
2
3
dst

Total skor p erolehan

Nilai = x 100
8
 Penilaian akhir sikap

( N OB + N DIRI + N AT +N JUR )
N RSIKAP =
4

Penilaian harian Pendidik

No Hari/Tanggal Nama Peserta Kegiatan Positif yang Tindak Lanjut

didik muncul