RENCANA PROGRAM STIMULASI PENGEMBANGAN

ASPEK SENI/FISMOT PAUD

Nama Kegiatan : Bernyanyi dan gerak lagu “Akulah Harimau” dengan alat musik
kaleng minuman berisi kacang hijau
Tema : Binatang Ciptaan Allah
Sub-tema : Binatang Buas
Usia/kelompok : 5-6 tahun / TK B
Waktu : 15 menit
Semester : 2
Hari/tanggal : Kamis, 16 September 2021

1. Standar tingkat Pencapaian Perkembangan Anak

- Bernyanyi dan memainkan alat musik sederhana bersama teman.
2. Kompetensi Dasar
(isikan sesuai dengan KD masing-masing)
3. Metode
a. Bernyanyi
b. Praktik
4. Alat dan bahan (media)
a. Kaleng minuman
b. Kacang hijau
5. Langkah pembelajaran
a. Pembukaan (5 menit)
1) Guru mengucapkan salam kepada anak & berdoa sebelum belajar.
2) Guru bertanya kabar hari ini dengan bertanya “Mana Semangatmu”
dan murid menjawab “Ini Semangatku” sebanyak 3x.
3) Guru bertanya dan menggali pemahaman anak tentang binatang
buas “Harimau”.
4) Guru membangun penghayatan karakter binatang tersebut kemudian
mengajak anak-anak mendengarkan cerita harimau dengan
memberikan informasi bahwa walaupun harimau adalah binatang
buas tetapi mempunyai sifat persaudaraan/pertemanan yang baik
dengan hewan lain.
 5) Selesai bercerita, guru meminta anak untuk mengambil kaleng
minuman dan kacang hijau yang sudah dibawa.
6) Guru membimbing anak untuk bersama-sama memasukkan kacang
hijau ke dalam kaleng.
7) Anak diminta berdiri dan berbaris memanjang ke samping dengan
alat music yang sudah disiapkan di samping masing-masing anak.
b. Kegiatan inti (10 menit)
1) Guru menulis lirik lagu “Akulah Harimau” di papan tulis.
2) Guru mengenalkan lagu yang akan dinyanyikan.
Judul : Akulah Harimau (Nadanya : Aku Anak Gembala)
Aku adalah binatang buas
Hidup di hutan berkaki empat
Badanku belang jalanku cepat
Semua binatang takut padaku
Laa..laa..laa..laa..laa..laa..akulah harimau 2x
3) Anak diminta bernyanyi bersama tanpa menggunakan alat musik
terlebih dahulu sembari menghafal lagu.
4) Saat menghafal lagu dan beryanyi secara berulang, guru menyisipi
gerak lagu pada lirik :
Aku adalah biatang buas : gerak menunjuk diri sendiri
Hidup di hutan berkaki empat : gerak mengacung 4 jari
Badanku belang : gerak berkacak pinggang, jalanku cepat : gerak
lari ditempat
Semua binatang segan padaku : gerak melambaikan tangan dan
menunjuk diri sendiri
Laa..laa..laa..laa..laa..laa..akulah harimau 2x : gerak tepuk tangan
5) Guru mengulang nyanyian dan gerakan bersama anak.
6) Setelah nyanyian dan gerakan, anak diminta mengambil alat music
yang ada disamping masing-masing anak dan guru mengenalkan
cara memainkan alat music tersebut beriringan dengan bernyanyi
lagu “Akulah Harimau” yang sudah dihafal.
7) Anak menirukan contoh yang diberikan guru dengan bernyanyi
“Akulah Harimau” bersama dengan memainakn alat music yang
sudah dipegang masing-masing anak.
 c. Kegiatan penutup (5 menit)
1) Menanyakan perasaan selama hari ini.
2) Berdiskusi kegiatan apa saja yang dilakukan hari ini.
3) Recalling lagu “Akulah Harimau” dan cerita harimau binatang buas
yang tetap baik kepada hewan lain, maka kita harus berbuat baik
pula kepada semua orang khususnya teman.
4) Berdoa sebelum pulang dan penutup.

A. Gambaran Cara Permainan

Pada poin ini gambarkan cara permainan secara visual menggunakan gambar
(gambarkan lapangan, pos-pos yang dimainkan, atau step-stepnya)
B. Penerapan Kegiatan Pengembangan Fisik Motorik
1. Dokumentasi alat dan bahan

Keterangan foto Keterangan foto

2. Dokumentasi kegiatan

Keterangan foto Keterangan foto

 C. Evaluasi kegiatan pengembangan fisik-motorik
LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN

Standar Tingkat Kompetens Indikator Penilaian NAMA ANAK

Pencapaian i Dasar
A B C D E F
Perkembangan

Keterangan:

BB : Belum Berkembang

MB : Mulai Berkembang

BSH : Berkembang Sesuai Harapan

BSB : Berkembang Sangat Baik

 RENCANA PROGRAM STIMULASI PENGEMBANGAN
ASPEK SENI/FISMOT PAUD

Nama Kegiatan : Kreasi Tari Semut dengan Media Bando dan Kertas Karton
Tema : Binatang Serangga
Sub-tema : Semut
Usia/kelompok : 4-5 tahun / TK A
Waktu : 15 menit
Semester : 2
Hari/tanggal : Kamis, 23 September 2021

1. Standar tingkat Pencapaian Perkembangan Anak

- Mengekspresikan gerakan dengan irama yang bervariasi.
- Mendeskripsikan sesuatu dengan ekspresif yang berirama.
2. Kompetensi Dasar
(isikan sesuai dengan KD masing-masing)
3. Metode
a. Gerak dan Lagu
b. Praktik
4. Alat dan bahan (media)
a. Bando
b. Kostum semut warna coklat dan hitam
c. Kawat
d. Pita hitam
e. Kertas karton warna merah
f. Lem tembak
5. Langkah pembelajaran
a. Pembukaan (5 menit)
1) Guru mengucapkan salam kepada anak & berdoa sebelum belajar.
2) Guru bertanya kabar hari ini dengan bertanya “Mana Semangatmu”
dan murid menjawab “Ini Semangatku” sebanyak 3x.
3) Guru bertanya dan menggali pemahaman anak tentang semut.
 4) Guru meminta anak mengambil bahan-bahan yang sudah dibawa dan
disiapkan dari rumah (bando, kawat 10-15cm, pita hitam, dan kertas
karton merah yang sudah dibentuk lingkaran).
5) Guru meminta anak duduk rapi menunggu giliran, dan satu per satu
anak dipanggil maju ke depan untuk dibantu guru memasang bando
sungut semut dan kostum semut berwarna coklat.
b. Kegiatan inti (5 menit)
1) Guru menata anak berbaris memanjang ke samping sebanyak dua
barisan yang sudah memakai kostum dan bando sungut semut masing-
masing.
2) Guru memberi pemahaman kepada anak untuk mendengarkan lagu
yang akan di praktikkan.
3) Setelah anak mendengarkan, guru menanyakan kepada anak siapa
yang mendapat ide gerakan yang sesuai dengan lirik lagunya kemudian
anak menyampaikan ide gerakannya kepada teman-teman.
4) Guru bernyanyi lagu “Semut-Semut Kecil” sembari anak
menuangkan ide gerakan tari dan juga tambahan gerakan dari guru.
Semut – Semut Kecil
Semut - semut kecil saya mau tanya (menunjuk teman disamping
kanannya)
Apakah kamu didalam tanah (menunjuk teman disamping kirinya)
Tidak kegelapan (tangan melambai intruksi “tidak”)
Semut - semut kecil saya mau tanya (menunjuk teman disamping
kanannya)
Apakah kamu didalam tanah (menunjuk teman disamping kirinya)
Tidak takut setan (tangan memeluk badan dengan ekspresi kaget)
Oe…oe… itu katamu (Gerakan mengayun badan ke kanan dengan
tangan didekat mulut dan menunjuk teman samping kanannya)
Oe…oe… itu jawabmu (Gerakan mengayun badan ke kiri dengan
tangan didekat mulut dan menunjuk teman samping kirinya)

Intro : barisan depan berganti mundur ke belakang, dan barisan

belakang berganti maju ke depan
 Semut - semut kecil saya mau tanya (menunjuk teman disamping
kanannya)
Apakah kamu didalam tanah (menunjuk teman disamping kirinya)
Tidak takut cacing (tangan melambai intruksi “tidak”)
Semut – semut kecil saya mau tanya (menunjuk teman disamping
kanannya)
Apakah kamu didalam tanah (menunjuk teman disamping kirinya)
Punya mama papa (Gerakan tangan kanan terlentang ke depan
kemudian dilanjut tangan kiri)

Bergotong royong cara kerjamu (gerakan mengambil tangan teman

disampingnya lalu menggenggamnya dan bergandengan)
Sepotong roti dibagi-bagi (Gerakan tangan seperti mengambil
sesuatu dan diberikan kepada teman sampingnya)
Bertemu teman lalu salaman (Gerakan salaman dengan teman
disamping secara bergantian)
Semut – semut lucu sekali (Gerakan berputar ditempat sambil
tangan memegang pipi dan tersenyum)
5) Guru dan anak melakukan gerakan tari semut secara berulang dengan
musik.
6) Diusahakan guru menciptakan suasana yang menyenangkan dan
tidak monoton agar anak tidak mudah bosan dalam menghafal gerakan
tari.
c. Kegiatan penutup (5 menit)
1) Menanyakan perasaan selama hari ini.
2) Berdiskusi kegiatan apa saja yang dilakukan hari ini.
3) Recalling cerita semut yang selalu bergotong royong dengan teman.
4) Berdoa sebelum pulang dan penutup.
A. Gambaran Cara Permainan
Pada poin ini gambarkan cara permainan secara visual menggunakan gambar
(gambarkan lapangan, pos-pos yang dimainkan, atau step-stepnya)
B. Penerapan Kegiatan Pengembangan Fisik Motorik
1. Dokumentasi alat dan bahan

Keterangan foto Keterangan foto

2. Dokumentasi kegiatan

Keterangan foto Keterangan foto

 C. Evaluasi kegiatan pengembangan fisik-motorik
LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN

Standar Tingkat Kompetens Indikator Penilaian NAMA ANAK

Pencapaian i Dasar
A B C D E F
Perkembangan

Keterangan:

BB : Belum Berkembang

MB : Mulai Berkembang

BSH : Berkembang Sesuai Harapan

BSB : Berkembang Sangat Baik

 RENCANA PROGRAM STIMULASI PENGEMBANGAN
ASPEK SENI/FISMOT PAUD

Nama Kegiatan : Membuat Kreasi Pop-up Tanaman Hias

Tema : Makhluk Ciptaan Allah
Sub-tema : Tanaman Hias
Usia/kelompok : 5-6 tahun / TK B
Waktu : 20 menit
Semester : 2
Hari/tanggal : Kamis, 30 September 2021

1. Standar tingkat Pencapaian Perkembangan Anak

- Menggambar berbagai macam bentuk yang beragam
- Melukis dengan berbagai cara dan objek
- Membuat karya seperti bentuk sesungguhnya dengan berbagai bahan
2. Kompetensi Dasar
(isikan sesuai dengan KD masing-masing)
3. Metode
a. Praktik
4. Alat dan bahan (media)
a. HVS tebal warna putih
b. Kertas print berpola tanaman hias
c. Krayon
d. Gunting
e. Lem
f. Spidol hitam
g. Gliter
5. Langkah pembelajaran
a. Pembukaan (5 menit)
1) Guru mengucapkan salam kepada ananda & berdoa sebelum belajar.
2) Guru bertanya kabar hari ini dengan bertanya “Mana Semangatmu”
dan ananda menjawab “Ini Semangatku” sebanyak 3x.
3) Guru menanyakan kepada ananda apakah sudah siap untuk berkreasi
hari ini.
 4) Guru meminta ananda menyiapkan peralatan yang sudah dibawa dari
rumah seperti kertas hvs, gunting, lem, spidol hitam, gliter dan krayon
untuk ditata rapi di meja masing-masing ananda.
5) Guru membagi kertas print berpola tanaman hias kepada ananda satu
per satu.
b. Kegiatan inti (10 menit)
1) Ananda diminta mewarnai pola tanaman hias yang sudah dibagikan
guru dengan krayon.
2) Setelah selesai diwarnai, ananda diminta menggunting pola tanaman
hias.
3) Ananda diminta menata pola tanaman hias di meja dan mengambil
kertas hvs tebal masing-masing.
4) Guru memberi intruksi dan contoh cara membuat pop-up bersama-
sama dengan ananda.
5) Ananda diminta melipat kertas hvs menjadi dua bagian.
6) Ananda diminta membuat setengah garis lurus sebanyak tiga bagian
di tengah lipatan kertas dengan spidol agar mempermudah dalam
menggunting.
7) Ananda diminta menggunting setiap garis lurusnya.
8) Setelah digunting, kertas hvs dibuka lipatannya kemudian masing-
masing bagian garis lurus yang sudah digunting didorong ke depan
pelan-pelan dan pastikan jangan sampai robek.
9) Ananda diminta menyiapkan lem dan pola tanaman hias yang sudah
diwarnai, kemudian pola tanaman hias tersebut diberi lem dan
ditempel di kertas yang sudah dibuat pop up.
10) Guru memberi intruksi kepada Ananda untuk mengambil gliter
yang dibawa masing-masing dan memberikan contoh memercikkan
gliter pada hasil pop-up kemudian diikuti Ananda.
11) Kreasi pop-up sudah jadi, Ananda diminta memberi nama masing-
masing di bagian atas kertas pop-up.
c. Kegiatan penutup (5 menit)
1) Menanyakan perasaan selama hari ini.
 2) Guru menanyakan kepada ananda, siapa yang berani maju untuk
menceritakan bagaimana hasil kreasi pada hari ini dengan membawa
hasil pop-upnya.
3) Guru memberi apresiasi kepada Ananda yang sudah berkreasi.
4) Berdoa sebelum pulang dan penutup.
A. Gambaran Cara Permainan
Pada poin ini gambarkan cara permainan secara visual menggunakan gambar
(gambarkan lapangan, pos-pos yang dimainkan, atau step-stepnya)
B. Penerapan Kegiatan Pengembangan Fisik Motorik
1. Dokumentasi alat dan bahan

Keterangan foto Keterangan foto

2. Dokumentasi kegiatan

Keterangan foto Keterangan foto

 D. Evaluasi kegiatan pengembangan fisik-motorik
LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN

Standar Tingkat Kompetens Indikator Penilaian NAMA ANAK

Pencapaian i Dasar
A B C D E F
Perkembangan

Keterangan:

BB : Belum Berkembang

MB : Mulai Berkembang

BSH : Berkembang Sesuai Harapan

BSB : Berkembang Sangat Baik