Pelatihan Tutor TTM

2015

PENDIDIKAN TERBUKA DAN JARAK JAUH

Membuka Akses Pendidikan Tinggi bagi Semua
Making Higher Education Open to All

TUGAS TUTORIAL
 Kegiatan akademik yang diberikan
oleh tutor kepada mahasiswa
(individu/kelompok) selama program
tutorial berlangsung
 JENIS dan FUNGSI TUGAS

Capaian
Kompetensi yg
WAJIB telah
ditutorialkan
TU GAS
Jenis Fungsi

PARTISIPASI Kesiapan dan

keaktifan
mahasiswa
 ALAT UKUR TUGAS TUTORIAL

1.Tes Uraian
2.Mengerjakan
Tugas Proyek
Wajib 3.Unjuk Kerja
Alat 4.Portofolio
Ukur
Tugas 1. Peta Konsep
2. Outline
Partisi
3. Identifikasi
pasi Konsep Sulit
 KAPAN dan DIMANA DIBERIKAN ?

1.Pertemuan 3,
5, 7
Tugas 2.Di dalam atau
Wajib di luar kelas
Kapan ?
Dimana ?
Tugas 1.Setiap akhir
pertemuan
Partisipasi
2.Di luar kelas
tutorial
 Kriteria Tugas Tutorial Wajib

1. Dibuat oleh tutor berdasar kisi-kisi

2. Mengukur kompetensi yang telah ditutorialkan.
3. Pemilihan alat ukur tepat
4. Dikonstruksi dengan baik
5. Dilengkapi dengan pedoman penskoran, skala
penilaian atau rubrik
6. Tugas yg dikerjakan dan waktu tagihan harus
jelas
7. Memberikan tantangan

menuju pembelajaran profesional PAU-PPI-Litgasis

 Kriteria Tugas Partisipasi

 Diberikan oleh tutor pada

setiap akhir pertemuan
 Memotivasi mahasiswa untuk
belajar mandiri
 Tugas yg dikerjakan dan waktu
tagihan harus jelas.
 Memberikan tantangan

menuju pembelajaran profesional PAU-PPI-Litgasis

 Kognitif Tes Uraian

Kompet Afektif Pengamatan

ensi Unjuk Kerja
Portofolio
Psiko Unjuk Kerja
motor Portofolio
•Sesuaikan dengan kompetensi yg akan
diukur
•Pahami keunggulan dan kelemahan
jenis tugas
•Maksimalkan keunggulan jenis tugas
yg dipilih dan minimalkan
kelemahannya
•Pertimbangkan jumlah mahasiswa dan
waktu penyelesaian tugas
•Tulis tugas dengan baik
KOMPETENSI RANAH KOGNITIF
(BLOOM, 1956)

C6
C5
C4
C3
C2
C1
KOMPETENSI RANAH AFEKTIF
(KRATHWOHL, 1961)

CHARACTERIZATION

ORGANIZATION

VALUING

RESPONDING

RECEIVING
KOMPETENSI RANAH PSIKOMOTOR
(DAVE, 1967)

GERAK NATURALISASI

GERAK ARTIKULASI

GERAK PRESISI

GERAK MANIPULASI

GERAK IMITASI
Perlu alat ukur
Alat ukur:
a. Tes
b. Non Tes
 Tes

Tes Uraian
Keunggulan
dan
Tes Pilihan kelemahan
Ganda
 Tes Uraian

•Ada 2 macam: uraian terbuka

dan uraian terbatas
•Tepat untuk mengukur proses
berpikir tinggi
Masalah serius dlm tes uraian:
1. Sampel materi yg ditanyakan dlm
satu waktu ujian terbatas
2. Masalah scoring

menuju pembelajaran profesional PAU-PPI-Litgasis

 Masalah Scoring

Rater unreliability
Hallo effect
Carry over effect
Order effect
Mechanic and language effect

Bagaimana mengatasi
masalah scoring ?

menuju pembelajaran profesional PAU-PPI-Litgasis

 MengembangkanTes Uraian ?
• Tulis tes uraian berdasar kisi-kisi
• Pilih tes uraian terbatas
• Gunakan unt mengukur proses berpikir
tinggi
• Kembangkan soal dr suatu kasus
• Gunakan kata tanya spt jelaskan,
bandingkan, simpulkan, analisislah dsb,
hindarkan kata tanya sebutkan
• Rumuskan pertanyaan dng jelas
• Hindari pertanyaan pilihan
• Tulis skor maksimal pd setiap soal`

menuju pembelajaran profesional PAU-PPI-Litgasis

 Contoh Tes Uraian

Perhatikan percobaan yang dilakukan berikut ini:

disediakan 4 buah stoples A, B, C, dan D. Masing-
masing stoples diisi dengan air dan ikan yang jenis,
ukuran, dan jumlah yang sama serta diberi pakan yang
cukup. Pada stoples A ditambahkan tumbuhan air,
pada stoples B ditambahkan bata merah, pada stoples
C ditambahkan tumbuhan air dan bata merah, sedang
pada stoples D ditambahkan tumbuhan air dan batu
(perhatikan gambar).

menuju pembelajaran profesional PAU-PPI-Litgasis

 Pertanyaan:
a. Pada percobaan tersebut, apakah ada hubungan antara
tumbuhan air dengan kelangsungan hidup ikan? Jelaskan.
b. Ikan pada stoples mana yang dapat bertahan hidup paling
lama? Jelaskan.

menuju pembelajaran profesional PAU-PPI-Litgasis

 Pedoman Penskoran ?
• Tulis jawaban terbaik soal tsb
• Tulis alternatif jawaban jika ada
• Tandai konsep atau kata kunci yg harus ada
pd jawaban tsb
• Beri skor pada setiap konsep atau kata
kunci
• Konsep atau kata kunci yg lebih penting dpt
diberi skor lebih tinggi
• Cantumkan skor maks pada setiap soal

menuju pembelajaran profesional PAU-PPI-Litgasis

 Pedoman Penskoran
No.
Aspek yang dinilai Skor
Soal
1. a. Ada, 2
Jika ada energi cahaya maka tumbuhan air dapat melakukan fotosintesis. 1
Hasil fotosintesis antara lain oksigen. 1
Oksigen ini sangat diperlukan oleh ikan untuk bernapas. 1

1. b. Ikan pada stoples C, 2

Pada stoples C terdapat tumbuhan air dan bata merah yang tidak 1
terdapat pada stoples lain. Tumbuhan air mampu berfotosintesis sehingga 1
dapat menghasilkan oksigen yang diperlukan oleh ikan untuk bernapas. 1
Bata merah mempunyai kemampuan menyerap kotoran yang ada dalam air 1
sehingga kebersihan air dapat terjaga lebih lama. Kebersihan air sangat 1
menunjang untuk bertahan hidup ikan. 1

Jumlah skor : 13

menuju pembelajaran profesional PAU-PPI-Litgasis

 Unjuk Kerja
Salah satu teknik
penilaian yang
dilakukan untuk
menilai kemampuan
siswa dalam melakukan
sesuatu

menuju pembelajaran profesional PAU-PPI-Litgasis

 Keunggulan Unjuk Kerja
•Dapat menilai hasil belajar yg kompleks dan
keterampilan yg tidak dapat dinilai dengan cara
tradisional
•Menyajikan penilaian hasil belajar yg lebih hakiki,
langsung dan lengkap
•Memotivasi peserta didik untuk belajar karena
mereka terlibat dalam perumusan tujuan dan kriteria
penilaian
•Mendorong pembelajaran pada situasi kehidupan
nyata

menuju pembelajaran profesional PAU-PPI-Litgasis

 Kelemahan Unjuk Kerja

Membutuhkan banyak waktu

Adanya unsur subjektivitas
dalam pemberian sekor
Reliabilitas kurang

menuju pembelajaran profesional PAU-PPI-Litgasis

 Contoh Unjuk Kerja
•Melakukan pengamatan
atau wawancara
•Melakukan praktik
•Mengerjakan suatu
proyek atau
pameran
•Membuat suatu produk

menuju pembelajaran profesional PAU-PPI-Litgasis

 Konstruksi Unjuk Kerja

1. Tugas yg harus
dikerjakan
siswa (task)
2. Kriteria
pemberian sekor
(rubric)

menuju pembelajaran profesional PAU-PPI-Litgasis

 Contoh Task
Lakukan pengamatan terhadap ragam
kesenian tradisional yg ada disekitarmu.
Dalam melakukan pengamatan perhatikan
hal-hal berikut:
1. Jenis kesenian tradisional yg ada
Dan pernah ada di daerahmu
2. Pelaku dan peminat kesenian tsb
3. Upaya pelestariannya
4. Prospeknya pada masa sekarang
dan yg akan datang
Tuliskan laporan hasil pengamatanmu
(individu) dan kumpulkan tgl 20 agustus
2014
 Rubrik Unjuk Kerja

•Rubric dapat bersifat umum (holistic): berlaku

umum atau bersifat khusus (analitic): berlaku
untuk topik tertentu
•Rubric terdiri dari:
1. Rincian aspek atau indikator yg akan dinilai
2. Gradasi mutu dari yg baik sampai ke yang
kurang baik

menuju pembelajaran profesional PAU-PPI-Litgasis

 Contoh Rubrik
SEKOR DESKRIPSI ASPEK YG DINILAI

4 Isi seluruh tulisan menarik

4 Alur berpikir lancar
4 Organisasi topik baik
4 Struktur kalimat baik
3 Sebagian kecil isi kurang menarik
3 Sebagian kecil alur berpikir kurang lancar
3 Organisasi topik kurang baik
3 Ada kesalahan kecil dlm struktur kalimat

menuju pembelajaran profesional PAU-PPI-Litgasis

 Contoh Rubrik
SEKOR DESKRIPSI ASPEK YG DINILAI
2 Isi kurang menarik dan kehilangan fokus
2 Alur berpikir terpotong-potong
2 Organisasi topik kurang baik dengan ada
penyimpangan topik
2 Banyak kesalahan struktur kalimat
1 Fokus tidak jelas
1 Alur berpikir kacau
1 Oganisasi topik sangat jelek
1 Banyak kesalahan kalimat

menuju pembelajaran profesional PAU-PPI-Litgasis

1. Keterbukaan
2. Komprehensif
3. Spesifik dan Jelas
4. Memotivasi
5. Feedback
 Tugas = 70% = 7, Partisipasi: 30% = 3

No Nama T1 T2 T3 NTT P NT

1 Palupi 85 78 83 82 80 81,4

3 P + 7 NTT
NT=
NT = nilai total 10
T1 = Tugas 1 NTT = nilai rata2 tugas tutorial
T2 = Tugas 2 P = partisipasi
T3 = Tugas 3
 1.Minimalkan subjektivitas
2.Gunakan pedoman penskoran/skala
penilaian/rubrik
3.Beri umpan balik
4.Kembalikan kepada siswa
5.Pengolahan skor akhir tugas diberikan
dalam skala 1-100
 FORMAT TUGAS TUTORIAL

Kode dan Nama Mata kuliah : …………....................……………..

Nama Pengembang : …………....................……………..
Masa Tutorial : …………....................……………
Nomor Soal :
Skor :

Kompetensi Khusus

Pokok Bahasan/Sub-
Pokok Bahasan

Uraian Tugas:
 FORMAT PENILAIAN TUGAS TUTORIAL

Kode dan Nama Mata kuliah : …………....................……………..

Nama Pengembang : …………....................……………..
Masa Tutorial : …………....................……………
Nomor Soal :
Skor :

No. Aspek/Konsep yang Dinilai skor