SMK PENERBANGAN

BANJARBARU

Program Semester
Bahasa Inggris
Tahun Pelajaran 2021/2022

Cynthia Widya Wulan Sari, S.Pd

 PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Tahun Pelajaran : 2021/2022 Kelas/Semester : X / Ganjil

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 3 Jam / Minggu

KI-3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Bahasa Inggris pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkaitan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
KI-4
dengan bidang kerja Bahasa Inggris Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
 JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
3.1 Menganalisis fungsi sosial, ● Introducing self
struktur teks, dan unsur kebahasaan ● Simple Present
teks interaksi transaksional lisan Tense
dan tulis yang melibatkan tindakan
● Pronouns
memberi dan meminta informasi
● Family members L
terkait jati diri dan hubungan
I
keluarga, sesuai dengan konteks A
P B
penggunaannya di dunia W A
E U
kerja.(Perhatikan unsur kebahasaan A N
M R
pronoun: subjective, objective, L B
possessive) K P P B S
L S A A A E
E J S S G
4.1 Menyusun teks interaksi M
I K E I
transaksional lisan dan tulis pendek G G E
N
dan sederhana yang melibatkan B O A A
A S
L J N
tindakan memberi dan meminta N N T
U A A
informasi terkait jati diri, dengan J J R E
N
memperhatikan fungsi sosial, R H I I A R
G
struktur teks, dan unsur kebahasaan & L L P G
yang benar dan sesuai konteks S O
P A
penggunaannya. M R
L N
3.2 Menganalisis fungsi sosial, ● Ungkapan K T
S J
struktur teks, dan unsur kebahasaan pernyataan niat
I
teks interaksi transaksional lisan ● Simple Future
L
dan tulis yang melibatkan tindakan Tense
memberi dan meminta informasi ● Would like &
terkait niat melakukan suatu Would rather
tindakan/kegiatan, sesuai dengan
konteks penggunaannya di dunia
kerja. (Perhatikan unsur kebahasaan
be going to, would like to)

4.2 Menyusun teks interaksi

transaksional lisan dan tulis pendek
dan sederhana yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta
informasi terkait niat melakukan
suatu tindakan/kegiatan, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
penggunaannya
3.3 Menganalisis fungsi sosial, ● Noun Phrase
struktur teks, dan unsur kebahasaan ● Order of L
beberapa teks deskriptif lisan dan Adjective I
tulis dengan memberi dan meminta ● Descriptive text A B
A P
informasi pendek dan sederhana ● Passive voice W U
N E
terkait orang, benda dan tempat A R
B M
sesuai dengan konteks L
K P P B S
penggunaannya
L S A A A E
E J S S G M
4.3 Menyusun teks deskriptif lisan I K E I
G G E
dan tulis, pendek dan sederhana, N
B O A A
A S
terkait orang, benda dan tempat, L J N
N N T
dengan memperhatikan fungsi U A A
J J R E
sosial, struktur teks, dan unsur N
R H I I A R
kebahasaan, secara benar dan sesuai G
konteks & L L P G
S O
3.4 Menganalisis fungsi sosial, ● School P A
M R
struktur teks, dan unsur kebahasaan announcement L N
K T
beberapa teks khusus dalam bentuk ● Derivative Words S J
pemberitahuan (announcement), I
dengan memberi dan meminta L
informasi terkait kegiatan
sekolah/tempat kerja, sesuai dengan
konteks penggunaannya

Menyusun teks khusus dalam

bentuk pemberitahuan
(announcement), lisan dan tulis,
pendek dan sederhana, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan sesuai
konteks

Mengetahui Banjarbaru, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Paidillah, S.Pd.I, MA Cynthia Widya Wulan Sari, S.Pd

NIK. 2014.02.016 NIK. 2015.02.018
 PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Tahun Pelajaran : 2021/2022 Kelas/Semester : X / Genap

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 3 Jam / Minggu

KI-1 Menghargai dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 Mengembangkan perilaku ( jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif,
dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI-3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Bahasa Inggris pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkaitan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
KI-4
dengan bidang kerja Bahasa Inggris Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
 JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
3.5 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, ● Simple Past Tense P
dan unsur kebahasaan teks interaksi ● Present Perfect Tense E P
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan ● Adverb of Time R A
tindakan memberi dan meminta informasi S S L
terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian I L
G I
yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang A I
E B
merujuk waktu terjadinya dan P B
U U L L N U
kesudahannya, sesuai dengan konteks A U
J J I I A R
penggunaannya. (Perhatikan unsur N R P
I I B B P
kebahasaan simple past tense vs present A S
A A A U U
perfect tense) & S & E
N N W R R
M
A R R G P
4.5 Menyusun teks interaksi transaksional , S S P E
L A A E E
lisan dan tulis, pendek dan sederhana yang E E E S
M M N M
melibatkan tindakan unsur dan meminta K K L R T
A A A B
informasi terkait keadaan/tindakan/ O O A A E
D D P A
kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi di L L K M R
H H G
waktu lampau yang merujuk waktu A A S A
A A I G
terjadinya dan kesudahannya dengan H H A D
N N A E
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks N H
N N
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai A A
A
konteks A N R P
3.6 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, ● Recount Text N A
dan unsur kebahasaan beberapa teks recount P
lisan dan tulis dengan memberi dan meminta U O
informasi terkait peristiwa/pengalaman di K
tempat kerja sesuai dengan konteks K R
penggunaannya T

4.6 Menyusun teks recount lisan dan tulis,

pendek dan sederhana, terkait
peristiwa/pengalaman dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks

Mengetahui Banjarbaru, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Paidillah, S.Pd.I, MA Cynthia Widya Wulan Sari, S.Pd

NIK. 2014.02.016 NIK. 2015.02.018
 PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Tahun Pelajaran : 2021/2022 Kelas/Semester : XI / Ganjil

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 3 Jam / Minggu

KI-3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Bahasa Inggris pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkaitan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
KI-4
dengan bidang kerja Bahasa Inggris Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
 JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
3.1 Menganalisis fungsi sosial, Ungkapan meminta
struktur teks, dan unsur dan memberi
kebahasaan teks interaksi pendapat
transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait L
pendapat dan pikiran, sesuai I
dengan konteks penggunaannya. A B
A P
(Perhatikan unsur kebahasaan I W U
N E
think, I suppose, in my opinion). A R
B M
L
K P P B S
4.1 Menyusun teks interaksi S A A A
L E
transaksional, lisan dan tulis, pendek E J S S G M
dan sederhana, yang melibatkan I K E I
G G E
tindakan memberi dan meminta O N A
B A A S
informasi terkait pendapat dan L J N
N N T
pikiran, dengan memperhatikan U A A
J J R E
fungsi sosial, struktur teks, dan H N
R I I A R
unsur kebahasaan yang benar dan G
sesuai konteks. & L L P G
S O
3.2 Menganalisis fungsi sosial, P A
Ungkapan meminta M R
struktur teks dan unsur kebahasaan L N
dan memberi K T
teks interaksi transaksional yang S J
informasi terkait
melibatkan tindakan memberi dan I
pesan sederhana
meminta informasi terkait pesan L
lewat telepon
sederhana lewat telepon (taking
simple phone message) sesuai
dengan konteks penggunaannya di
dunia kerja
4.2 Menuliskan kembali teks pesan
sederhana lewat telepon terkait
tempat kerja dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
secara benar dan sesuai konteks
dunia kerja
3.3 Menganalisis fungsi sosial, ● Teks undangan
struktur teks, dan unsur resmi
kebahasaan beberapa teks khusus
dalam bentuk undangan resmi
dengan memberi dan meminta L
informasi terkait kegiatan I
sekolah/tempat kerja sesuai A B
A P
dengan konteks penggunaannya W U
N E
A R
B M
4.3 Menyusun teks khusus dalam L
K P P B S
bentuk undangan resmi lisan dan S A A A
L E
tulis, terkait kegiatan E J S S G M
sekolah/tempat kerja, dengan I K E I
G G E
memperhatikan fungsi sosial, O N A
B A A S
struktur teks, dan unsur L J N
N N T
kebahasaan, secara benar dan U A A
J J R E
sesuai konteks H N
R I I A R
3.4 Menganalisis fungsi sosial, ● Teks prosedur G
struktur teks, dan unsur (manual) & L L P G
S O
kebahasaan beberapa teks P A
M R
prosedur lisan dan tulis dengan L N
K T
memberi dan meminta informasi S J
terkait manual penggunaan I
teknologi dan kiat-kiat (tips), L
pendek dan sederhana, sesuai
dengan bidang keahlian dan
konteks penggunaannya
4.4 Menyusun teks prosedur, lisan
dan tulis, dalam bentuk manual
terkait penggunaan teknologi dan
kiat-kiat (tips), dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks

Mengetahui Banjarbaru, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Paidillah, S.Pd.I, MA Cynthia Widya Wulan Sari, S.Pd

NIK. 2014.02.016 NIK. 2015.02.018
 PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Tahun Pelajaran : 2021/2022 Kelas/Semester : XI / Genap

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 3 Jam / Minggu

KI-1 Menghargai dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 Mengembangkan perilaku ( jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif,
dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI-3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Bahasa Inggris pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkaitan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
KI-4
dengan bidang kerja Bahasa Inggris Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait
 dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
3.5 Menganalisis fungsi sosial,struktur teks, ● Passive Voice
P P
dan unsur kebahasaan teks interaksi
E A L
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan L
R S I
tindakan memberi dan meminta informasi I
terkait keadaan /tindakan/ kegiatan/ kejadian S G B
B
tanpa perlu menyebutkan pelakunya dalam U U I L L E U
U
teks ilmiah, sesuai dengan konteks J J A I I N R
R P
penggunaannya. (Perhatikan unsur I I P B B A
A S
kebahasaan passive voice) A A A A U U P
S E
N N N W R R
& M
4.5 Menyusun teks interaksi transaksional A R R G
S S E
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan & L A A E P
E E S
memberi dan meminta informasi terkait M M N E
K K R T
keadaan/tindakan/ kegiatan/kejadian tanpa P A A A M
O O A E
perlu menyebutkan pelakunya dalam teks E D D P B
L L M R
ilmiah, dengan memperhatikan fungsi sosial, L H H A
A A A
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang A A A G G
H H D
benar dan sesuai konteks K N N I E
H
3.6 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks ● Conditional Sentence S A N
A
dan unsur kebahasaan untuk menyatakan A N A
N
dan menanyakan tentang pengandaian jika N P
A R
terjadi suatu keadaan/kejadian/peristiwa di A
waktu yang akan datang, sesuai dengan A P
konteks penggunaannya N O
R
4.6 Menyusun teks tulis lisan dan tulis untuk U T
menyatakan dan menanyakan tentang K
pengandaian jika terjadi suatu K
keadaan/kejadian/peristiwa di waktu yang
akan datang, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
3.7 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, ● Teks Biografi
dan unsur kebahasaan pada teks biografi
tokoh sesuai dengan konteks penggunaannya

4.7 Menyusun teks biografi tokoh lisan dan

tulis, pendek dan sederhana dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks

Mengetahui Banjarbaru, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Paidillah, S.Pd.I, MA Cynthia Widya Wulan Sari, S.Pd

NIK. 2014.02.016 NIK. 2015.02.018
 PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Tahun Pelajaran : 2021/2022 Kelas/Semester : XII / Ganjil

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 4 Jam / Minggu

KI-3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Bahasa Inggris pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkaitan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
KI-4
dengan bidang kerja Bahasa Inggris Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
 JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
3.1 Menganalisis fungsi sosial, ● Asking for and
struktur teks, dan unsur giving service
kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan L
meminta informasi terkait I
hubungan sebab akibat, sesuai A B
A P
dengan konteks penggunaannya. W U
N E
(Perhatikan unsur kebahasaan A R
B M
because of ..., due to ..., thanks to ...) L
K P P B S
L S A A A E
4.1 Menyusun teks interaksi E J S S G M
transaksional lisan dan tulis yang I K E I
G G E
melibatkan tindakan memberi dan O N A
B A A S
meminta informasi terkait L J N
N N T
hubungan sebab akibat, dengan U A A
J J R E
memperhatikan fungsi sosial, H N
R I I A R
struktur teks, dan unsur kebahasaan G
yang benar dan sesuai konteks & L L P G
S O
3.2 Menganalisis fungsi sosial, P A
Penulisan laporan M R
struktur teks dan unsur kebahasaan L N
sederhana K T
teks interaksi transaksional yang S J
melibatkan tindakan memberi dan I
meminta informasi terkait L
penulisan laporan sederhana

4.2 Menyusun teks interaksi

transaksional tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait
penulisan laporan sederhana
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
dengan konteks penggunaannya di
dunia kerja
3.3 Menganalisis fungsi sosial,
Penyajian laporan
struktur teks dan unsur
sederhana
kebahasaan teks interaksi
transaksional yang melibatkan L
tindakan memberi dan meminta I
informasi terkait penyajian A B
A P
laporan sederhana (report W U
N E
presentation) A R
B M
L
4.3 Menyusun teks interaksi K P P B S
transaksional lisan yang melibatkan L S A A A E
tindakan memberi dan meminta E J S S G M
informasi terkait penyajian laporan I K E I
G G E
sederhana dengan memperhatikan N
B O A A
A S
fungsi sosial, struktur teks dan unsur L J N
N N T
kebahasaan yang benar dan sesuai U A A
J J R E
dengan konteks penggunaannya di N
R H I I A R
dunia kerja G
& L L P G
3.4 Menganalisis fungsi Menawarkan jasa S O A
sosial, struktur teks, dan unsur P M R N
kebahasaan teks interaksi L K T J
interpersonal lisan dan tulis yang S
melibatkan tindakan I
menawarkan jasa, serta L
menanggapinya, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan
May I help you?, What can I do for
you? What if ...?)

4.4 Menyusun teks interaksi

interpersonal lisan dan tulis
sederhana yang melibatkan
tindakan menawarkan jasa, dan
menanggapinya dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks

Mengetahui Banjarbaru, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Paidillah, S.Pd.I, MA Cynthia Widya Wulan Sari, S.Pd

NIK. 2014.02.016 NIK. 2015.02.018
 PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Tahun Pelajaran : 2021/2022 Kelas/Semester : XII / Genap

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 4 Jam / Minggu

KI-1 Menghargai dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 Mengembangkan perilaku ( jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif,
dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI-3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Bahasa Inggris pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkaitan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
KI-4
dengan bidang kerja Bahasa Inggris Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
 dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
3.5 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, ● Teks Surat Lamaran P
L
dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus Kerja E P L
I
dalam bentuk surat lamaran kerja, dengan R A I
B
memberi dan meminta informasi terkait jati U U S L L S B
U
diri, latar belakang pendidikan/pengalaman J J I I I U
R P G
kerja, sesuai dengan konteks penggunaannya I I A B B R
A E
A A P A U U
S N S
4.5 Menyusun teks khusus surat lamaran N N A W R R
A E
kerja, yang memberikan informasi antara lain N A R R G
S S P M
jati diri, latar belakang pendidikan/ L A A E
pengalaman kerja, dengan memperhatikan E E & M M N & E
K K R S
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur A A A
O O A P T
kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks P D D P
L L M E E
3.6 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, ● Wawancara Kerja E H H
A A A M R
dan unsur kebahasaan teks interaksi L A A
H H D B
transaksional lisan yang melibatkan tindakan A N N G
H A
memberi dan meminta informasi terkait jati K E
A G
diri dalam konteks pekerjaan (wawancara S N
N I
pekerjaan) A
 N A A
4.6 Menyusun teks interaksi transaksional A N P
lisan yang melibatkan tindakan memberi dan A
R
meminta informasi terkait jati diri dalam N
A
konteks pekerjaan (wawancara pekerjaan),
P
dengan memperhatikan fungsi sosial, U
O
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang K
R
benar dan sesuai konteks penggunaannya di K
T
dunia kerja
3.7 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks ● Expressions of
dan unsur kebahasaan untuk menyatakan obligation
dan menanyakan tentang keharusan, sesuai
dengan konteks penggunaannya
4.7 Menyusun teks lisan dan tulis untuk
menyatakan dan menanyakan tentang
keharusan, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
penggunaannya di dunia kerja
3.8 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, ● Kalimat pengandaian
dan unsur kebahasaan teks interaksi diikuti oleh
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan perintah/saran
tindakan memberi dan meminta informasi
terkait pengandaian diikuti oleh
perintah/saran, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur
kebahasaan if dengan imperative, can, should)

4.8 Menyusun teks interaksi transaksional

lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait
pengandaian diikuti oleh perintah/saran,
dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
Mengetahui Banjarbaru, Juli 2021
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Paidillah, S.Pd.I, MA Cynthia Widya Wulan Sari, S.Pd

NIK. 2014.02.016 NIK. 2015.02.018