LAPORAN MINI RISET

STRATEGI

PEMBELAJARAN

OLEH :

RISMAULI NAPITUPULU (5203131015)

DOSEN PENGAMPU :
Drs. JONGGA MANULLANG, M.Pd

FAKULTAS TEKNIK
PRODI PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2021
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena berkat-Nya tugas Mini Riset ini
dapat diselesaikan sesuai yang diharapkan. Dan ucapan terima kasih saya kepada Dosen yang
telah membimbing dalam menyusun tugas ini, semoga ilmu yang dosen berikan di balas
dengan kebaikan oleh Tuhan Yang Maha Esa .

Tugas Mini Riset mata kuliah “Strategi Pembelajaran ” adapun tujuan dari tugas ini yaitu
untuk mencari tahu, mengulas dan menambah wawasan. Sekaligus memenuhi tugas dari mata
kuliah.

Demikian tugas ini di diselesaikan, kritik dan saran sangat diharapkan. Guna
kesempurnaan tugas kelompok ini dan bermanfaat bagi penulis dan pembaca lainnya.

Penyusun

Medan, November 2021

 DAFTAR ISI

BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................

1.1 Latar Belakang Masalah .........................................................................

1.2 Tujuan Penelitian ....................................................................................

1.3 Manfaat Penelitian ..................................................................................

1.4 Sasaran Observasi ...................................................................................
1.5 Lokasi Observasi .....................................................................................
1.6 Waktu Observas ......................................................................................
1.7 Metode Observasi ...................................................................................

BAB II HASIL DAN PEMBAHASAN. . .............................................................

2.1 Hasil Penelitian .......................................................................................

2.2 Pembahasan.............................................................................................

BAB III PENUTUP ............................................................................................

3.1 Kesimpulan .............................................................................................

3.2 Saran .......................................................................................................

DOKUMENTASI ...............................................................................................

DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................

 BAB 1

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah

Strategi pembelajaran merupakan salah satu cara yang digunakan guru dalam
penyampaikan materi pelajaran. Proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru tidak
bisa

terlepas dari penerapan strategi pembelajaran. Karena strategi pembelajaran tersebut

merupakan salah satu cara yang digunakan guru dalam menyampaikan materi pelajaran.

Strategi pembelajaran sangat berguna bagi guru maupun siswa pada proses pembelajaran.

Bagi guru, strategi pembelajaran ini dijadikan sebagai pedoman dan acuan bertindak yang

sistematis dalam pelaksanaan pembelajaran. Bagi siswa penggunaaan strategi pembelajaran

dapat mempermudah proses pembelajaran dan mempercepat memahami isi pembelajaran,

karena setiap strategi pembelajaran dirancang untuk mempermudah proses pembelajaran.

Dalam kasus ini kami mahasiswa sebagai calon pendidik yang harus memiliki

strategi belajar mengajar yang baik untuk peserta didik mencapai tujuan pembelajaran.

Dalam hal ini kami melakukan observasi di SMP NEGERI 22 MEDAN dengan Guru Seni

Tari dan Seni Musik sebagai objek observasi kami.

1.2 Tujuan Penelitian

Berdasarkan permasalahan dan perumusan masalah di atas, maka penelitian ini

bertujuan untuk meningkatkan strategi belajar mengajar kepada calon pendidik guna

memperbaiki sistem pembelajaran yang ada di masa yang akan datang.

1.3 Manfaat Penelitian
Melalui penelitian ini diharapkan memperoleh manfaat antara lain:

a. Bagi siswa
i) Untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran seni budaya kelas 8
dan 9 SMP N 22 MEDAN.
ii) Memberikan pengalaman baru bagi siswa berkaitan dengan proses belajar
mengajar di kelas.
b. Bagi guru
i) Penelitian ini diharapkan dapat membantu dan mempermudah pengambilan
tindakan perbaikan selanjutnya.
ii) Memperdalam dan memperluas ilmu pengetahuan penulis dalam meningkatkan
hasil belajar siswa yang merupakan permasalahan salama ini.
c. Bagi Sekolah
i) Meningkatkan prestasi sekolah yang dapat dilihat dari peningkatan hasil belajar
siswa.
ii) Meningkatkan mutu tenaga pengajar khususnya pada guru Sekolah
d. Bagi Peneliti
i) Untuk memenuhi persyaratan penyelesaian Sarjana Pendidikan SI Jurusan
Pendidikan khususnya pendidikan tari
ii) Menambah pengetahuan peneliti terutama dalam bidang perbaikan pembelajaran.
iii) Menambah wawasan peneliti tentang peningkatan hasil belajar siswa melalui
penelitian tindakan kelas

1.4 Sasaran Observasi

Sasaran observsi adalah Guru seni budaya yang ada di SMP NEGERI 22 MEDAN
terdiri dari 1 guru Seni Tari dan 1 guru Seni Musik

1.5 Lokasi pelaksanaan observasi

SMP NEGERI 22 MEDAN, Jl.Pendidikan No.36 Mekar Sari, Kecamatan Patumbak,
Kab. Deli Serdang, Sumatera Utara 20149
 1.6 Waktu Pelaksanaan

Waktu : - Senin , 01 November 2021

1.7 Metode Observasi

Metode observasi yang dilakukan adalah dengan pengamatan secara langsung

kegiatan belajar mengajar di SMP NEGERI 22 MEDAN. Observasi kali ini dilakukan
sebanyak 2 orang guru dalam proses pembelajaran dengan kelas yang berbeda dan materi
pembelajaran yang berbeda. Pembelajaran pertama yaitu pada kelas IX 3 oleh ibu Dwi
Ramadhani Syahputri S.Pd dan pembelajaran kedua pada kelas VIII 1 oleh ibu Yolanda
Butarbutar, S.Pd.
 BAB II

HASIL DAN PEMBAHASAN

2.1 Hasil Observasi

Adapun hasil observasi yang telah kami lakukan yaitu :
Nama Sekolah : SMP Negeri 22 Medan
Alamat Sekolah : JL. Pendidikan No. 36, Mekar Sari, Kecamatan
Patumbak, Kabupaten Deli Serdang
Kelas : IX 3

Formatlampiranmasalahdanrekomendasipenyelesaianpada guru Seni

Budaya(Seni Tari)

Nama sekolah yang dikunjungi Mata pelajaran yang diobservasi

SMP Negeri 22 Medan
Topik yang diobservasi
Nama guru yang diobservasi Permasalahan: Seni Budaya

Tari Kreasi Tradisional

Dwi Ramadhani Syahputri,S.Pd.

Berdasarkan yang kami amati proses

pembelajaran yang dilakukan sudah sangat
baik karena guru melibatkan siswa secara

aktif dalam proses pembelajaran

dikarenakan guru tersebut sudah
HOTS,
menerapkanpembelajaransecara
dan semua siswa aktif dalam pembelajaran.
Namungurutersebuthanya menerapkan

pemahamankonseptualdan prosedural
tanpamenerapkanpemahamanfaktual,
sehingga siswa kurang memahami bentuk- bentuk gerak yang sesuai.
 Akar masalah: Akar masalahnya adalah tidak semua siswa
memiliki kemampuan yang sama dalam
memahami materi ajar yang di berikan oleh
guru.

Rekomendasi langkah Rekomendasi penyelesaiandari kami

penyelesaian: sendiri yaitu pembelajaran dilakukan
dengan membagi siswa dalam beberapa
kelompok dan menyiapkan alat peraga serta
menggunakan lingkungan untuk kegiatan
pembelajaran di luar kelas sehingga
menarik bagi siswa dan tidak

membosankan.

Nama Sekolah : SMP Negeri 22 Medan

Alamat Sekolah : JL. Pendidikan No. 36, Mekar Sari, Kecamatan
Patumbak, Kabupaten Deli Serdang
Kelas : VIII 1

Format lampiran masalah dan rekomendasi penyelesaian pada guru Seni Budaya (Seni
Musik)

Nama sekolah yang dikunjungi Mata pelajaran yang diobservasi

SMP Negeri 22 Medan
Topik yang diobservasi
Nama guru yang diobservasi Seni Budaya

Elemen Musik
Yolanda Butarbutar,S.Pd.
Permasalahan: Berdasarkan yang kami amati proses
pembelajaran yang dilakukan kurang baik
karena guru tersebut belum melibatkan
siswa secara aktif dalam proses
pembelajaran dikarenakan guru tersebut

belum menerapkan pembelajaran secara

HOTS, dan semua siswa menjadi tidak
aktif
dalam pembelajaran. Serta guru tersebut
cenderung menggunakan metode
pembelajaran Catat Buku Sampai Habis
(CBSH).
Akar masalah: Akar masalahnya adalah tidak semua siswa
memiliki kemampuan yang sama dalam
memahami materi ajar yang di berikan oleh

guru. Serta guru tersebut belum memiliki

kompetensi yang baik dalam proses belajar
mengajar.
Rekomendasi langkah Rekomendasi penyelesaian dari kami
penyelesaian: sendiri yaitu guru tersebut sebaiknya
diberikan pelatihan mengenai Strategi
Belajar Mengajar yang baik sesuai dengan
kurikulum 2013 dalam proses belajar
mengajar. Dan pembelajaran dilakukan

dengan membagi siswa dalam beberapa

kelompok dan menyiapkan alat peraga serta
menggunakan lingkungan untuk kegiatan
pembelajaran di luar kelas sehingga
menarik bagi siswa dan tidak membosankan.
2.2 Pembahasan

¼ Kelas IX 3 Ibu Dwi Ramadhani Syahputri S.Pd ( Guru Seni Budaya / Seni Tari)
Observasi yang kami dilakukan dimulai pada jam 07.30 selama 1 les pelajaran
(45 menit). Dengan materi ajar Tari Kreasi Tradisional dan Modern. Adapun proses
pembelajaran dibagi menjadi 3 yaitu Kegiatan awal, Kegiatan inti, Kegiatan penutup.
Dalam kegiatan pembelajaran guru menggunakan model pembelajaran
Problem Based Learning dengan memberikan masalah pada siswa agar siswa dapat
mengungkap sendiri penyelesaian masalah dalam materi yang disampaikan. Adapun
metode pendekatan yang digunakan oleh guru sebagai objek utama adalah metode
Pendekatan Scientific.
Dalam penelitian kali ini objek utama mengambil permasalahan materi tentang
tari kreasi dengan membuat permasalahan agar muncul sebab akibat mengenai apa itu
tari kreasi. Dalam pemberian materi ajar guru berpedoman pada silabus dan
kurikulum yang berlaku yaitu Kurikulum 2013.

¼ Kelas VIII 1 Ibu Yolanda Butarbutar,S.Pd (Guru Seni Budaya/ Seni Musik)
Observasi yang kami dilakukan dimulai pada jam 08.50 selama 1 les pelajaran
(45 menit). Dengan materi ajar Elemen Musik (not) . Adapun proses pembelajaran
dibagi menjadi 3 yaitu Kegiatan awal, Kegiatan inti, Kegiatan penutup.
Dalam proses belajar mengajar guru cenderung menggunakan model
pembelajaran Cooperative Learning (SCL) . yang lebih memerankan siswa untuk
belajar secara otodidak/belajar sendiri/ mencari sendiri mengenai materi
pembelajaran. tetapi dengan pengarahan atau perbaikan dari guru tersebut. Sesuai
dengan tuntutan kurikulum yang berlaku.
Dalam kegiatan pembelajaran guru yang menjadi objek utama menerapkan
materi pembelajaran sesuai dengan silabus dan kurikulum yang berlaku yaitu
kurikulum 2013.
 BAB III

PENUTUP

3.1 Kesimpulan

Strategi pembelajaran merupakan salah satu cara yang digunakan guru dalam
penyampaikan materi pelajaran. Proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru tidak bisa
terlepas dari penerapan strategi pembelajaran. Karena strategi pembelajaran tersebut
merupakan salah satu cara yang digunakan guru dalam menyampaikan materi pelajaran.
Strategi pembelajaran sangat berguna bagi guru maupun siswa pada proses pembelajaran.
Bagi guru, strategi pembelajaran ini dijadikan sebagai pedoman dan acuan bertindak yang
sistematis dalam pelaksanaan pembelajaran.

3.2 Saran

Adapun saran kami yaitu dalam melakukan observasi sebaiknya dilakukan dengan
teliti dan apa adanya, dan bagi guru serta penulis sendiri sebagai calon guru harus
mempunyai strategi belajar mengajar yang baik dan mampu menguasai 4 kompetensi yaitu
pedagogik, sosial, profesional, dan kepribadian sehingga sebagai seorang guru yang baik
tidak hanya mampu mengajar dengan baik akan tetapi yang lebih penting mampu mendidik
untuk membentuk generasi yang bermartabat, bermoral, berkepribadian yang baik, berakhlak
mulia.
 DAFTAR PUSTAKA

http://anugrahjhie.blogspot.com/2017/04/v-behaviorurldefaultvmlo.html
https://newsatria156.wordpress.com/2012/09/06/makalah-pengertian-strategi-belajar- mengajar-sbm/