MAKALAH

“PANCASILA SEBAGAI DASAR PENGEMBANGAN ILMU”

Disusun guna memenuhi tugas mata kuliah Pancasila

DOSEN PENGAMPU:

Dr. Kuswanto, S.Pd., M.Si.

DISUSUN OLEH: KELOMPOK G

1. Ananda Rodiah Siltadisi (A1A121052)

2. Della Oktavia fitriani (A1A121030)
3. Muhamad Alvin Alvarabi (A1A121095)
4. Noriza (A1A121083)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS JAMBI

TAHUN AJARAN 2021/2021

KATA PENGANTAR
 Alhamdulillah puji syukur penulis ucapkan ke hadirat ALLAH SWT, karena berkat
rahmatNyalah penulis dapat menyelesaikan makalah yang berjudul PANCASILA SEBAGAI
DASAR NILAI PENGEMBANGAN ILMU diselesaikan dengan baik dan tepat pada waktunya.
Adapun tujuan dari penulisan makalah ini adalah untuk diajukan sebagai tugas mata kuliah
PANCASILA. Adapun makalah ini penulis susun dengan semaksimal mungkin dan sebaik
mungkin. Penulis sangat berharap semoga makalah ini dapat menambah pengetahuan dan
pengalaman serta dapat dipahami oleh pembaca.

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan makalah ini masih jauh dari kata sempurna, baik
metode maupun penulisannya. Karena keterbatasan penulis dalam hal pengetahuan dan
pengalaman. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun dari pembaca sangat penulis
harapkan untuk menyempurnakan makalah ini.

Jambi, 28 November 2021

(Kelompok G)

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ....................................................................................................... i

DAFTAR ISI ...................................................................................................................... ii
BAB 1 .................................................................................................................................. 3
PENDAHULUAN .............................................................................................................. 1

1.1 Latar Belakang ......................................................................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah .................................................................................................................... 1
1.3 Tujuan ...................................................................................................................................... 1

BAB II ................................................................................................................................. 2
PEMBAHASAN ................................................................................................................. 2

2.1 Pancasila Sebagai Dasar Pengembangan Ilmu.......................................................................... 2

2.2 Kasus yang Berkaitan Dengan Kedudukan Pancasila Sebagai Dasar Pengembangan
Ilmu yang Memperlihatkan Sikap Tanggung Jawab Atas Keputusan yang Diambil
Berdasarkan Prinsip Musyawarah dan Mufakat Dalam Kehidupan Ilmiah. ................................... 2
2.3 Contoh Tentang Perumusan Pancasila Sebagai Karakter Keilmuan Indonesia. ........................ 3
2.4 Ilustrasi Tentang Karakter Keilmuan Berdasarkan Pancasila ................................................... 4
2.5 Menggambarkan Model Pemimpin, Warga Negara, dan Ilmuan yang Pancasilais. .................. 4

BAB III ............................................................................................................................... 6

PENUTUPAN..................................................................................................................... 6

3.1 Kesimpulan .............................................................................................................................. 6

3.2 Saran ....................................................................................................................................... 6

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................................ 7

ii
 BAB 1

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Pancasila sebagai dasar filsafat negara Republik Indonesia. Maka Pancasila
mempunyai fungsi dan peranan yang sangat luas dalam kehidupan masyarakat,
berbangsa dan bernegara. Fungsi dan peranan itu terus berkembang sesuai dengan
tuntutan zaman. Itulah sebabnya, Pancasila memiliki berbagai predikat sebagai
sebutan nama yang menggambarkan fungsi dan peranan itu sendiri.

Pancasila sebagai dasar nilai pengembangan ilmu, artinya kelima Pancasila

merupakan pegangan dan pedoman dalam pengembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi. Oleh karena itu, penerapan ilmu Pancasila dalam pengembangan ilmu
pengetahuan di Indonesia harus diperkuat agar bangsa Indonesia tidak terjerumus
pada pengembangan ilmu yang semakin jauh dari nilai nilai ketuhanan,
kemanusian, persatuan, kerakyatan, dan keadilan.

Pancasila sebagai ideologi negara merupakan kristalisasi nilai-nilai budaya

dan agama dari bangsa Indonesia. Pancasila sebagai ideologi bangsa Indonesia
mengakomodir seluruh aktivitas kehidupa bermasyarakat, berbangsa, dan
bernegara, demikian pula dengan aktivitas ilmiah.

1.2 Rumusan Masalah

1. Bagaimana mengenali konsep dasar nilai pengembangan ilmu?
2. Apa kasus yang berkaitan dengan Pancasila sebagai dasar pengembangan ilmu?
3. Apa saja contoh tentang perumusan Pancasila sebagai karakter keilmuan
Indonesia?
4. Bagaimana ilustrasi tentang karakter keilmuan berdasarkan Pancasila?
5. Bagaimana model pemimpin, warga negara, dan ilmuan yang pancasilais?

1.3 Tujuan
1. Agar mengetahui nilai-nilai yang ada di dalam pancasila.
2. Untuk mengetahui pekembangan ilmu dalam dasar nilai pancasila.
3. Mahasisiwa mampu mengetahui pancasila sebagai dasar nilai pengembangan
ilmu.

BAB II

PEMBAHASAN

1
2.1 Pancasila Sebagai Dasar Pengembangan Ilmu
Pancasila sebagai dasar nilai pengembangan ilmu dapat mengacu dalam
beberapa jenis pemahaman, Pancasila sebagai idiologi negara merupakan
kristalisasi nilai-nilai budaya dan agama dari bangsa indonesia. Pancasila sebagai
idiologi bangsa indonesia mengakomodir seluruh aktivitas kehidupa
bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, demikian pula dengan aktivitas
ilmiah(Dikti,2016;196-197).yaitu :

1. Bahwa setiap ilmu pengetahuan dan teknologi yang dikembangkan di Iindonesia

haruslah tidak bertentangan dengan nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila.

2. Bahwa setiap iptek yang dikembangkan di Indonesia harus menyertakan nilainilai

Pancasila sebagai faktor internal pengembangan iptek itu sendiri.

3. Nilai-nilai Pancasila berperan sebagai rambu normative bagi pengembangan iptek

di Indonesia, artinya mampu mengendalikan iptek agar tidak keluar dari cara
berpikir dan cara bertindak bangsa Indonesia.

4. Setiap pengembangan iptek harus berakar dari budaya dan ideologi bangsa
Indonesia sendiri atau yang lebih dikenal dengan istilah indegenisasi ilmu.

2.2 Kasus yang Berkaitan Dengan Kedudukan Pancasila Sebagai Dasar Pengembangan
Ilmu yang Memperlihatkan Sikap Tanggung Jawab Atas Keputusan yang Diambil
Berdasarkan Prinsip Musyawarah dan Mufakat Dalam Kehidupan Ilmiah.
Kasus yang berkaitan dengan kedudukan pancasila sebagai dasar
pengembangan ilmu yang memperlihatkan sikap bertanggung jawab atas
keputusan yang diambil yaitu seperti dalam rangka membentuk kesatuan dalam
keanekaragaman diterapkan pendekatan "musyawa-rah untuk mencapai mufakat."
Bukan pendapat sendiri yang harus dijadikan kesepakatan bersama, tetapi common
denominator, yakni inti kesamaan yang dipilih sebagai kesepakatan bersama. Hal
ini hanya akan tercapai dengan proses musyawarah untuk mencapai mufakat.
Dengan cara ini segala gagasan yang timbul diakomodasi dalam kesepakatan.
Tidak ada yang menang tidak ada yang kalah. Inilah yang biasa disebut sebagai
win solution.

Sebagai negara yang berdaulat yang memiliki aturan atau norma norma,
sebagai warga negara kita harus mampu mencerminkan nilai nilai yang terkandung
didalam pancasila yang mana pancasila sebagai dasar negara. Kita harus bisa

2
 menerapkan nilai nilai tersebut dalam kehidupan sehari hari, salah satu contoh pasa
saat memutuskan sebuah perkara yang melibatkan kepentingan bersama. Yaitu
dengan cara musyawarah atau mupakat.

2.3 Contoh Tentang Perumusan Pancasila Sebagai Karakter Keilmuan Indonesia.

Beberapa contoh tentang perumusan Pancasila sebagai karakter keilmuan
Indonesia yaitu di sisi ilmu itu sendiri, pancasila sudah mencakup dari semua segi
aspek kehidupan , mulai dari sila pertama yang mencakup segi ketuhanan dalam
menuntut ilmu yaitu dalam menuntut ilmu yang bermanfaat di dunia maupun
akhirat, dapat dibagi dan diberikan kepada orang lain. Sampai pada sila kelima
yang menitik beratkan pada segi keadilan sosisal yang mengajarkan kita menuntut
ilmu dengan seadil-adilnya. Dalam hal ini dapat memiliki makna yaitu dalam
menuntut ilmu, jangan hanya satu ilmu yang dipelajari, namun juga harus
menguasai ilmu yang lain.

Dalam penguasaan ilmu, jangan hanya ilmu di dunia, tapi kuasai juga ilmu
sebagai bekal di akhirat. Dari segi penuntut ilmu sebagai subjek dalam menuntut
atau mencari ilmu, dalam pancasila kita diajarkan bahwa dalam proses
pengembangan ilmu tersebut diperlukan adanya sikap kemanusiaan sebagaimana
dalam sila kedua pancasila yaitu kemanusiaan yang adil dan beradab. Sebagai
penuntut ilmu, kita harus mengedepankan sisi kemanusiaan maksudnya, jangan
memaksakan suatu kehendak atau ilmu hingga mengorbankan orang lain dalam
mencapai tujuan tersebut.

2.4 Ilustrasi Tentang Karakter Keilmuan Berdasarkan Pancasila

Dari beberapa ilustrasi tersebut, secara bertahap, nilai-nilai pancasila akan
benar-benar menginternalisasi dan membumi dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara. Revitalisasi nilai-nilai pancasila bisa dimulai dengan
menjadikan dasar negara ini kembali sebagai pembicaraan publik, sehingga
masyarakat merasakan bahwa pancasila masih ada, dan masih dibutuhkan bagi
bangsa Indonesia. Revitalisasi nilai-nilai juga dapat dilakukan dengan cara
manifestasi identitas nasional. Hal tersebut dapat dilihat dari berbagai wawasan,

3
 antara lain; spiritual yang berlandaskan etik, estetika, dan religiusitas sebagai dasar
dan arah pengembangan profesi.

Revitalisasi nilai-nilai pancasila bisa dilakukan dengan menyiapkan

sumber daya manusia yang profesional dan handal untuk pembangunan nasional
yang menumbuhkan kesadaran nasionalisme serta menemukan jati diri bangsa
yang mampu beradaptasi dengan perubahan, mampu menangkap tantangan
sebagai peluang dan mampu mengatasi segala permasalahan sengan solusiyang
baik, serta mengaktualisasikan diri untuk bangsa dan negara agar lebih maju dan
bermartabat.

2.5 Menggambarkan Model Pemimpin, Warga Negara, dan Ilmuan yang Pancasilais.
• Model pemimpin yang pancasilais dilingkungan kami adalah sorang ketua RT,
khususnya dilingkungan kami. Bagaimana bisa kami mengatakan seperti itu?
Kami berpendapat bahwa ketua RT dilingkungan kami memiliki standar
pancasilais yang cukup tinggi. Karena, bisa dilihat dari perilaku, setiap
pekerjaan dan setiap program yang dikerjakan beliau. Kelurahan dilingkungan
kami menjadi lebih baik dari sebelumnya, beliau tak segan turun dan ikut
bekerja bergotong royong membantu penyelesaian mushola, membuat piket
ronda setiap malamnya, dan juga membuat sarana olahraga bagi para pemuda
di sekitar, dan pada setiap malam beliau mengontrol piket ronda, sesuai
ataukah masih banyak yang perlu diperbaiki. Dari peristiwa yang kami alami,
beliau memiliki sifat keadilan sosial yang tinggi, dan ketuhanan yang cukup
baik.
• Warganegara yang pancasilais dilingkungan saya yaitu guru ngaji, karena jasa
beliau salah satunya mendidik anak-anak disekitar untuk belajar mengaji
secara gratis. Dan disini kami menenmukan sifat keadilan social yang adil dan
bradab pada sosok ustad dilingkungan kami.

• Ilmuan yang pancasilais, di lingkungan kami yaitu guru yang mengajari kami
selama ini, tak mudah memberikan ilmu kepada orang lain, seseorang harus
menabahkan hatinya demi itu, tetapi guru guru saya mengajari kami tanpa
kenal lelah dan itu tercantum dalam kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat
dalam permusyawaratan perwakilan.

4
 BAB III

PENUTUPAN

3.1 Kesimpulan
Pancasila merupakan satu kesatuan dari sila-sila nya harus merupakan sumber
nilai, kerangka berpikir serta atas moralitas bagi pembagian ilmu pengetahuan
teknologi di Indonesia.

Pengembangn ilmu dan teknologi yang menyangkut manusia slalu

menghormati martabat manusia, haruslah meningkatkan kualitas hidup manusia baik
sekarang maupun dimasa depan, membantu pemekaran komunitas manusia, baik
lokal, nasional, maupun global, harus terbuka untuk masyarakat lebih yang memiliki

5
 dampak langsung kepada kondisi hidup masyarakat, ilmu dan teknologi hendaknya
membantu penciptaan masyarakat yang semakin lebih adil.

3.2 Saran
Dengan penjelasan materi diatas bahwa diharapkan kita dapat memahami
pancasila lebih mendalam tentang konsep dasar pancasila dalam hal
pengembangan pengetahuan ilmu yang sesuai dengan kaidah berbangsa dan
bernegara.
DAFTAR PUSTAKA

Nurwardani, P. (2016). pendidikan Pancasila untuk perguruan tinggi. jakarta:

Nurwardani,Paristiyanti.2Direktorat jenderal pembelajaran dan kemahasiswaan
kementrian riset teknologi dan pendidikan tinggi.

https://www.kompasiana.com/aliahir4626/60e312c11525105a67647ea2/kasus-yang-
terkaitkedudukan-pancasila-sebagai-dasar-nilai-pengembangan-ilmu
https://id.scribd.com/document/366060968/bab-3-1
https://www.scribd.com/document/527791459/tugas-pancasila

https://kumparan.com/rullysubhanudin23/pancasila-sebagai-dasar-nilai-pengembangan-
ilmu1ub8ZEmMv3X

6
7