RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 01)
Sekolah : SMPN Satu Atap 01 Sukajaya
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IX /Ganjil
Materi Pokok : Teks Pidato Persuasif
Alokasi Waktu : 12 x 40 Menit

A. Kompetensi Inti
 KI. 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
 KI. 2 : Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
 KI. 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunnya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI. 4 : Mencoba, mengolah, dan menyajikan dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Mengidentifikasi gagasan, pikiran, 3.3.1 Menjelaskanpengertiantekspidato persuasif
pandangan, arahan atau pesan 3.3.2 Menganalisisgagasan, pandangan, arahan,
dalam pidato persuasif tentang ataupesandalampidato yang dibaca/didengar
permasalahan aktual yang
3.3.3 Menjelaskanisipidato persuasif tentang
didengar dan dibaca
permasalahan aktualyang dibaca/didengar.

4.3 Menyimpulkan gagasan, 4.3.1 Menyimpulkan kalimat inti tiap paragraf dari
pandangan, arahan, atau pesan bagian isi pidato
dalam pidato (lingkunganhidup, 4.3.2 Menyimpulkan gagasan, pandangan, arahan,
kondisi sosial, dan/atau keragaman atau pesan dalam pidato (lingkunganhidup,
budaya) yang didengar dan/atau kondisisosial, dan/atau keragaman budaya)
dibaca yang didengar dan/atau dibaca.

3.4Menelaah struktur dan cirri 3.4.1 Menganalisis struktur teks pidato

kebahasaan pidato persuasive 3.4.2 Menjelaskan ciri-ciri kebahasaan teks
tentang permasalahan aktual yang pidato:kalimat aktif, kata tugas, kosakata
didengar dan dibaca. emotif, kosakata bidang ilmu, sinonim, kata
benda abstrak, pembendaan
RPP Kelas IX Kurikulum 2013 Semester 1 1 | 17
 3.4.3 Menganalisis struktur dan ciri kebahasaan
pidato persuasif tentang permasalahan aktual
yang didengar dan dibaca

4.4 Menuangkan gagasan, pikiran, 4.4.1Menyusun teks pidato persuasif dengan

arahan atau pesan dalam pidato menuangkan gagasan, pikiran, arahan atau
(lingkungan hidup, kondisisosial, pesan dalam pidato (lingkungan hidup,
dan/atau keragaman budaya) kondisisosial, dan/atau keragaman budaya)
secara lisan dan/atau tulis dengan 4.4.2 Menyajikan pidato persuasive secara menarik
memperhatikan struktur dan (lingkungan hidup, kondisisosial, dan/atau
kebahasaan. keragaman budaya)

Fokus nilai karakter:mandiri, disiplin, tanggung jawab, dan santun.

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan pertama
Peserta didik dapat mengidentifikasi gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan
dalam pidato persuasif tentang permasalahan aktual yang didengar dan dibaca melalui
penerapan model pembelajaran discovery dengan benar dan tanggung jawab.

Pertemuan Kedua
Peserta didik dapat menyimpulkan gagasan, pandangan, arahan, atau pesan dalam pidato
(lingkunganhidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) yang didengar dan/atau
dibacamelalui penerapan model pembelajaran discovery dengan tepat dan mandiri.

Pertemuan Ketiga
Peserta didik dapatmenelaah struktur dan cirri kebahasaan pidato persuasive tentang
permasalahan aktual yang didengar dan dibaca melalui penerapan model pembelajaran
discovery dengan benar dan disiplin.

Pertemuan Keempat
Peserta didik dapat Menuangkang agasan, pikiran, arahan atau pesan dalam pidato
(lingkungan hidup, kondisisosial, dan/atau keragaman budaya) secara lisan dan/atau tulis
dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan melalui penerapan model pembelajaran
discovery dengan baik dan sopan.

D. Materi Pembelajaran
a. Fakta:
 Teks pidato persuasif
b. Konsep
 Teknik – teknik persuasif dilihat dari khalayaknya
 Ada khalayak tak sadar adanya masalah
 Khalayak apatis (masa bodoh)
 Khalayak yang tertarik tetapi ragu
 Khalayak yang bermusuhan
c. Prinsip
RPP Kelas IX Kurikulum 2013 Semester 1 2 | 17
  Prinsip pidato persuasif
 Membujuk demi konsistensi
 Membujuk demi perubahan-perubahan kecil
 Membujuk demi keuntungan
 Membujuk demi pemenuhan kebutuhan
 Membujuk berdasarkan pendekatan-pendekatan gradual
d. Prosedur
 Membuat gagasan, pandangan, arahan, atau pesan dalam pidato (lingkungan
hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) yang didengar dan/atau
dibaca
 Membuat gagasan, pikiran, arahan atau pesan dalam pidato (lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) secara lisan dan/atau tulis dengan
memperhatikan struktur dan kebahasaan.
e. Metakognitif
Simpulantekspidato

E. Metode, model, dan pendekatan Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model         : Discovery Learning
3. Metode       :  Diskusi, Presentasi, Penugasan

F. Media dan Bahan

Media :
1. LCD Proyektor
2. Laptop

Alat/Bahan :
1. Kertas berwarna
2. Double tape
3. Penggaris, spidol, dan papan tulis
4. Lembaran kerja siswa pemandu kegiatan

G. Sumber Belajar
Kementrian Guruan dan Kebudayaan.  2017.  Bahasa Indonesia Kelas
IX.  Jakarta:  Kemdikbud.
Prof. Mahsun. 2013. Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Teks. Jakarta:  Lembaga
Pengembangan Bahasa Indonesia.
Alwi, Hasan. 2003. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Permendiknas No.50 Tahun 2015   Pedoman Umum Ejaan yang Disempurnakan.
Waluyo, Budi. 2018. Bahasa dan sastra Indonesia kelas IX. Solo: Tiga serangkai
Pustaka Mandiri
Contoh teks pidato

RPP Kelas IX Kurikulum 2013 Semester 1 3 | 17

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 (Pertama)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik melakukan doa sebelum belajar. 10 menit
2. Peserta didik bersama guru melakukan tepuk dan salam ppk.
3. Guru menanyakankeadaan dan mengecek kehadiran peserta
didik.
4. Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran
yang akan dilaksanakan dengan materi yang memiliki
keterkaitan dengan materi sebelumnya.
5. Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi,
ruanglingkupmateri,tujuan,manfaat,langkah
pembelajaran,metode penilaian yang akan dilaksanakan
yang ditayangkan
6. Guru melakukanapersepsidenganbertanyajawabtentang
laporanpercobaan.
7. Guru mengaitkan teks pidato yang diajarkan dengan
kehidupan nyata
Inti 1. Peserta didik berhitung 1-6 kemudian siswa 100
berkelompok berdasarkan nomor yang sama (creative) menit
2. Peserta didik mencermati penyajian pidato persuasif
melalui tayangan video (literasi).
3. Peserta didik menulis resume isi informasi pidato persuasif
dari tayangan video (creative)
4. Peserta didik mengajukan pertanyaan  tentang isi
informasi teks pidato persuasif yang didengar dan dilihat
(critical thingking)
5. Peserta didik mendiskusikangagasan, pikiran, pandangan,
arahan, dan pesan dlam teks pidato persuasif
(collaboration)
6. Peserta didik menganalisis gagasan, pikiran, pandangan,
arahan, dan pesan yang terdapat pada teks pidato persuasif
(Critikal thingking)
7. Peserta didik melaporkan hasil diskusi tentang
mengidentifikasi isi informsi pidato persuasif secara
tertulis/lisan (communication)
Penutup 1. Guru memfasilitasi dan membimbing peserta didik 10 menit
membuat resume tentang butir-butir yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran mengidentifikasi isi informasi teks
pidato persuasif
2. Peserta didik menyampaikan kesimpuan tentang materi
yang telah dipelajarai dengan santun
3. Guru bersama peserta didik melakukan evaluasi kegiatan
pembelajaran khusunya kekurangan selama proses belajar
4. Peserta didik menerima umpan balik dan penguatan dari
guru tentang pembelajaran mengidentifikasi isi informasi
pada pidato persuasif.

RPP Kelas IX Kurikulum 2013 Semester 1 4 | 17

 5. Peserta didik menyimak informasi tentang rencana tindak
lanjut bagi peserta didik yang belum tuntas diberkan
remedial dan bagi siswa yang tuntas diberiakn pengayaan.
6. Guru menyampaikan kegaiatan pembelajaran pertemuan
berikutnya menyimpulkan gagasan, pikiran, pandangan,
arahan, dan pesan teks pidato persuasif
7. Guru dan peserta didik mengakhiri kegiatan pembelajaran
dengan doa.

Pertemuan 2 (Kedua)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka pertemuan dengan salam dan doa 10 menit
sebagai bentuk penguatan karakter religius.
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik, kebersihan
kelas, dan memberikan penguatan tentang pembiasaan
karakter mengenai menjaga kebersihan. (disiplin)
3. Guru mengaitkan materi pembelajaran yang akan
dilakukan dengan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi sebelumnya dalam bentuk pertanyan.
(literasi)
4. Guru memberikan gambaran tentang manfaat pelajaran
yang kan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari dengan
melihat vidio motivasi selama 3 menit. (motivasi)
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar, tujuan, garis
besar cakupanmateri , dan kegiatan pembelajaran yang
akan dilakukan.
6. Guru menyampaikan lingkup penilaian pengetahuan
dan keterampilan.

Inti 1. Peserta didik berhitung 1-6 kemudian siswa 100

berkelompok berdasarkan nomor yang sama menit
(creative)
2. Peserta didik membaca contoh teks pidato persuasif
yang telah disediakan oleh guru (literasi)
3. Peserta didik mengajukan pertanyaan yang
berhubungan dengan isi pidato persuasif (critical
thingking)
4. Peerta didik mendiskusikan pokok-pokok isi pidato
persuaif yang dibaca (colaboaration)
5. Pserta didik mengelompokan gagasan, pokiran,
pandangan, arahan dan pesan dari pokok-pokok isi
pidato yang ditulis pada teks pidato persuasif(creative)

RPP Kelas IX Kurikulum 2013 Semester 1 5 | 17

 6. Peserta didik mendiskusikan langkah-langkah menulis
simpulan pidao persuasif (colaboration)
7. Peserta didik mempersentasikan hasil diskusi di depan
kelas secara lisan (communication)

Penutup 1. Guru mempasilitasi dan membimbing peserta didik 10 menit

membuat resume tentang butir-butir yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran menyimpulkan isi
informasi teks pidato persiasif
2. Peserta didik menyampaikan kesimpuan tentang
materi yang telah dipelajarai dengan santun
3. Guru bersama peserta didik melakukan evaluasi
kegiatan pembelajaran khusunya kekurangan selama
proses belajar
4. Peserta didik menerima umpan balik dan penguatan
dari guru tentang pembelajaran menyimpulkan
informasi teks pidato persuasif
5. Peserta didik menyimak informasi tentang rencana
tindak lanjut bagi peserta didik yang belum tuntas
diberkan remedial dan bagi siswa yang tuntas
diberiakn pengayaan.
6. Guru menyampaikan kegaiatan pembelajaran
pertemuan berikutnya struktur dan kebahasaan teks
pidato persuasif
7. Guru dan peserta didik mengakhiri kegiatan
pembelajaran dengan doa.

Pertemuan 3 (Ketiga)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka pertemuan dengan salam dan doa 10 menit
sebagai bentuk penguatan karakter religius.
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik, kebersihan
kelas, dan memberikan penguatan tentang pembiasaan
karakter mengenai menjaga kebersihan. (disiplin)
3. Guru mengaitkan materi pembelajaran yang akan
dilakukan dengan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi sebelumnya dalam bentuk pertanyan.
(literasi)
4. Guru memberikan gambaran tentang manfaat pelajaran
yang kan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari dengan
melihat vidio motivasi selama 3 menit. (motivasi)
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar, tujuan, garis
RPP Kelas IX Kurikulum 2013 Semester 1 6 | 17
 besar cakupanmateri , dan kegiatan pembelajaran yang
akan dilakukan.
6. Guru menyampaikan lingkup penilaian pengetahuan
dan keterampilan.

Inti 1. Peserta didik berhitung 1-6 kemudian siswa 100

berkelompok berdasarkan nomor yang sama menit
(creative)
2. Peserta didik membaca/mengamati contoh teks pidato
persuasif (literasi)
3. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang truktur
dan kebahasaan  teks pidato persuasif yang dibaca
dengan teliti (critical thingking)
4. Peserta didik mendiskusikan struktur teks pidato
persuasif secara umum dengan kerjasama yang baik
(collaboration)
5. Peserta didik mendiskusikan struktur teks pidato
persuasif secara rinci dengan kerjasama yang baik
(collaboration)
6. Peserta didik mendiskusikan ciri-ciri kebahasaan yang
digunakan dalam teks pidato persuasif dengan
kerjasama yang baik (collaboration)
7. Peserta didik melaporkan hasil diskusi tentang struktur
dan ciri kebahasaan teks pidato persuasif secara
tertulis/lisan dengan santun (communication)

Penutup 1. Guru memfasilitasi dan membimbing peserta didik 10

membuat resume tentang butir-butir yang muncul menit
dalam kegiatan pembelajaran struktur dan
kebahasaan teks pidato persuasif
2. Peserta didik menyampaikan kesimpuan tentang
materti yang telah dipelajarai dengan santun
3. Guru bersama peserta didik melakukan evaluasi
kegiatan pembelajaran khusunya kekurangan selama
proses belajar
4. Peserta didik menerima umpan balik dan penguatan
dari guru tentang pembelajaran struktur dan
kebahasaan teks pidato persuasif.
5. Peserta didik menyimak informasi tentang rencana
tindak lanjut bagi peserta didik yang belum tuntas
diberkan remedial dan bagi siswa yang tuntas
diberiakn pengayaan.
6. Guru menyampaikan kegaiatan pembelajaran
pertemuan berikutnya menyajikan teks pidato
RPP Kelas IX Kurikulum 2013 Semester 1 7 | 17
 persuasif secara lisan/tulisan.
7. Guru dan peserta didik mengakhiri kegiatan
pembelajaran dengan doa.

Pertemuan 4 (Keempat)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka pertemuan dengan salam dan doa sebagai 10
bentuk penguatan karakter religius. menit
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik, kebersihan
kelas, dan memberikan penguatan tentang pembiasaan
karakter mengenai menjaga kebersihan. (disiplin)
3. Guru mengaitkan materi pembelajaran yang akan
dilakukan dengan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi sebelumnya dalam bentuk pertanyan.
(literasi)
4. Guru memberikan gambaran tentang manfaat pelajaran
yang kan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari dengan
melihat vidio motivasi selama 3 menit. (motivasi)
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar, tujuan, garis
besar cakupanmateri , dan kegiatan pembelajaran yang
akan dilakukan.
6. Guru menyampaikan lingkup penilaian pengetahuan dan
keterampilan.

Inti 1. Peserta didik berhitung 1-6 kemudian siswa 100

berkelompok berdasarkan nomor yang sama (creative) menit
2. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang penyajian
teks pidato persuasif secara liasa maupun tulisan
(critical thingking)
3. Peserta didik mendiskusikan langkah-langkah menyusun
teks pidato persuasif (colaboration)
4. Peserta didik mendiskusikan pembuatan peta konsep
(kerangka) teks laporan pidato persuasif (colaboration)
5. Peserta didik secara berkelompok menyusun teks pidato
persuasif dengan tema lingkungan/kehidupan
sosial/keragaman budaya dengan kerjasama yang baik
(collaboration dan critical thingking)
6. Peserta didik secara bergantian menyajikan teks pidato
sederhana yang telah disusun secara tulisan/lisan dengan
kerjasama yang baik (collaboration dan communication)
7. Peserta didik
memberikan tanggapan hasil sajian atau presentasi kelo

RPP Kelas IX Kurikulum 2013 Semester 1 8 | 17

 mpok dengan santun (critical thingking dan
communication)

Penutup 1. Guru memfasilitasi dan membimbing peserta didik 10

membuat resume tentang butir-butir yang muncul dalam menit
kegiatan pembelajaran menyajikan teks pidato persiasif
2. Peserta didik menyampaikan kesimpuan tentang materti
yang telah dipelajarai dengan santun
3. Guru bersama peserta didik melakukan evaluasi kegiatan
pembelajaran khusunya kekurangan selama proses
belajar
4. Peserta didik menerima umpan balik dan penguatan dari
guru tentang pembelajaran menyajikan teks pidato
persuasif
5. Peserta didik menyimak informasi tentang rencana tindak
lanjut bagi peserta didik yang belum tuntas diberkan
remedial dan bagi siswa yang tuntas diberiakn
pengayaan.
6. Guru menyampaikan kegaiatan pembelajaran pertemuan
berikutnya mengidentifikasi isi informasi teks cerita
pendek.
7. Guru dan peserta didik mengakhiri kegiatan
pembelajaran dengan doa.

I. Penilaian
RPP Kelas IX Kurikulum 2013 Semester 1 9 | 17
 Pertemuan Pertama
1. Penilain sikap
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Penilaian : rubrik
c. Format penilaian

ASPEK YANG DINILAI

N
NAMA TANGGUNG JAWAB NILAI KET
O
SB B C KB

KETERANGAN :
Sangat Baik = Bila dilakukan sebelum waktunya
Baik = Bila dilakukan dengan tepat waktu
Cukup = Bila dilakukan kurang tepat waktu
Kurang baik = Bila dilakukan tidak tepat waktu

2. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik penilaian : Tes Tertulis,lisan
b. Bentuk Tes                     : Uraian
c. Kisi-kisi Penilaian           :

Kompetensi Level No. Bentuk

No. Materi Indikator Soal
RPP Kelas IX Kurikulum 2013 Semester 1 10 | 17
 Dasar Kognitif Soal Soal
1. 3.3 1. Tekspidato Disajikan sebuah
Mengidentifik persuasif teks pidato
asi gagasan, persuasif . Peserta
pikiran, didik dapat:
pandangan, 1. Menjelaskan C2 1 Uraian
arahan atau pengertian
pesan dalam pidato
pidato persuasif.
persuasiftentan 2.Menganalisis
g gagasan, C2 2 Uraian
permasalahan pikiran,
aktual yang pandangan,
didengar dan arahan atau
dibaca pesan dalam
pidato C2 3 Uraian

3.Menjelaskan isi
gagasan,
pikiran,
pandangan,
arahan atau
pesan dalam
pidato

d. Instrumen penilaian       :
Bacalah teks berikut dengansaksama kemudian kerjakan soal yang mengikutinya!
Soal :
1. Tuliskan pengertian pidato persuasif!
2. Tuliskan gagasan, pikiran, tanggapan, arahan, dan pesan!
3. Tuliskan isi gagasan, pikiran, pandangan, arahan, dan pesan yang terdapat
dalam teks pidato yang Anda baca/dengar!

Kriteria penilaian

RPP Kelas IX Kurikulum 2013 Semester 1 11 | 17

 NO. UKURAN JAWABAN SKOR Nilai Akhir
1 Pengertian 3 15 : 15 x 100
2 Mendata gagasan 5 = 100
3 Isipidato 7
Jumlah 15 100

Pertemuan Kedua
1. Penilain sikap
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Penilaian : rubrik
c. Format penilaian

ASPEK YANG DINILAI

N
NAMA MANDIRI NILAI KET
O
SB B C KB

KETERANGAN :
Sangat Baik = Bila dilakukan dengan sangat mandiri
Baik = Bila dilakukan dengan mandiri
Cukup = Bila dilakukan kurang mandiri
Kurang baik = Bila dilakukan tidak mandiri

2. Penilaian Keterampilan
a. Teknik Penilaian             : kinerja
b. Kisi-kisi Penilaian           :

No Kompetensi Materi Indikator Soal Level No. Bentuk

Dasar Psikom Soal
otor
1. 4.3 Simpulan Disajikan sebuah
Menyimpulkan gagasan, teks pidato
RPP Kelas IX Kurikulum 2013 Semester 1 12 | 17
 gagasan, pandangan, persuasif. Peserta
pandangan, arahan, atau didik dapat:
arahan, atau pesan dalam 1. Menemukan P2 1 Produk
pesan dalam pidato pokok-pokok isi
pidato pidato yang
(lingkungan dibaca/didengar
hidup, kondisi 2. Mempersentasika P3 2 Unjuk Kerja
sosial, dan/atau n perbedaan
keragaman gagasan, pikiran,
budaya) yang pandangan,
didengar arahan atau
dan/atau dibaca pesan dalam
pidato
c. Instrumen penilaian :
Bacalah teks laporan percobaan berikut dengan saksama kemudian jawablah 
pertanyaan yang mengikutinya!
Soal :
1. Tuliskan  k e s i m p u l a n b e r d a s a r k a n pokok-pokok isi pidato peruatif
yang Anda baca!
2. Persentasikan perbedaan gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dalam
pidato
Kriteria penilaian
NO ASPEK YANG DINILAI SKOR
1 Kesesuaian isi 10
Ketepatan penyusunan pokok-pokok isi pidato 20
Kelangkapan isi 10
Kejelasan informasi 10
Jumlah 50
2 Kejelasan lafal 15
Ketepatan intonasi 10
Artikulasi 10
Volume suara 15
Jumlah 50
Skor maksimal 100

Pertemuan Ketiga
1. Penilaian Sikap
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Penilaian : rubrik
c. Format penilaian

RPP Kelas IX Kurikulum 2013 Semester 1 13 | 17

 ASPEK YANG DINILAI
N
NAMA DISIPLIN NILAI KET
O
SB B C KB

KETERANGAN :
Sangat Baik = Bila dilakukan dengan sangat disiplin
Baik = Bila dilakukan dengan disiplin
Cukup = Bila dilakukan kurang disiplin
Kurang baik = Bila dilakukan tidak disiplin
2. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik Penilaian  : tes tertulis
b. Bentuk Tes                      : uraian
c. Kisi-kisi Penilaian           :
No Kompetensi Materi Indikator Level No Bentuk
Dasar Soal Kognitif Soa Soal
l
1. 3.4 1. Strukturteks Disajikan
(pidatopersuasif sebuah teks
Menelaah
) pidato
struktur dan
2. Ciri- persuasif.
cirikebahasaan
cirikebahasaant Peserta didik
pidato
ekspidato:kalim dapat:
persuasiftentan
ataktif, kata 1. Menuliskan C2 1 Uraian
g
tugas, struktur teks
permasalahan
kosakataemotif, pidato
aktual yang
kosakatabidangi persuasif
didengar dan
lmu, sinonim, secara umum
dibaca
kata 2. Menuliskan
bendaabstrak, struktur C2 2 Uraian
pembendaan. pidato
persuasif
secara rinci
3. Mengidentifi
kasi ciri 3,
kebahasaan C4 4, Uraian
teks pidato &5
persuasif

d. Instrumen penilaian        :

RPP Kelas IX Kurikulum 2013 Semester 1 14 | 17

 Bacalah  teks  kaporan  percobaan  berikut  dengan  saksama  kemudian  jawablah  pert
anyaan yang mengikutinya!
Soal:
1. Tuliskan struktur umum teks pidato persuasif  yang Anda baca!
2. Tuliskan struktur terinci teks pidato persuasif  yang Anda baca!
3. Tuliskan 2 kalimat persuasif pada teks pidato yang Anda baca!
4. Tuliskan dua kalimat aktif pada teks pidato yang Anda baca!
5. Tuliskan dua kalimat yang menggunakan kata tugas pada teks pidato yang Anda
baca!
Kriteria Penilaian
NO ASPEK SKOR
1 Struktur umum 20
2 Struktur rinci 20
3 Kalimat persuasif 20
4 Kalimat aktif 20
5 Kata tugas 20
Jumlah 100

Pertemuan keempat
1. Penilaian Sikap
a. Teknik penilaian : Observasi
b. Instrumen penilaian

ASPEK YANG DINILAI

N
NAMA SANTUN NILAI KET
O
SB B C KB

KETERANGAN :
Sangat Baik = Bila dilakukan dengan sangat santun
Baik = Bila dilakukan dengan santun
Cukup = Bila dilakukan kurang santun
Kurang baik = Bila dilakukan tidak santun

2. Penilaian Keterampilan
a. Teknik Penilaian             : kinerja

RPP Kelas IX Kurikulum 2013 Semester 1 15 | 17

b. Kisi-kisi Penilaian           :

No Kompetensi Materi Indikator Soal Level No. Bentuk

Dasar Psiko Soal
motor
1. 4.4 Model Disajikan sebuah
Menuangkan tekspidato tayangan video
gagasan, persuasif laporan percobaan.
pikiran, Peserta didik dapat:
arahan atau 1. Menyusun teks
pesan dalam pidato persuasif
pidato dengan tema P2 1 Produk
(lingkungan lingkungan
hidup, kondisi hidup, kondisi
sosial, sosial, dan/
dan/atau keragaman
keragaman budaya,
budaya) 2. Menyajikan
secara lisan pidato persuasif
dan/atau tulis secara menarik
dengan P4 2 Unjuk
memperhatika kerja
n struktur dan
kebahasaan.

c. Instrumen penilaian :
Soal :
1. Buatlah teks pidato persuasif dengan tema lingkungan/ kondisi sosial/
keberagaman budaya dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan yang
benar!
2. Demontrasikanlah pidato yang Anda susun secara berkelompok di depan kelas
dengan memperhatikan intonasi, vokal, penampilan, dan gaya serta artikulasi!

Kriteria penilaian
NO ASPEK YANG DINILAI SKOR
1 Kelengkapan struktur pidato 20
Sistematika 10
Kesesuaian tem dengan judul pidato 10
Penggunaan kebahasaan 10
Jumlah 50
2 Kejelasan lafal 10
Ketepatan intonasi 10
RPP Kelas IX Kurikulum 2013 Semester 1 16 | 17
 Artikulasi 10
Volume suara 20
Jumlah 50
Skor akhir 100

Mengetahui Sukajaya., 15 Juli 2019

Kepala SMP Guru Mata Pelajaran

Moh. Nur, S. PdI Iis Risnayati, S. Pd

NIP. 196301161984101001

Catatan Kepala Sekolah

...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................

RPP Kelas IX Kurikulum 2013 Semester 1 17 | 17