RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 12 Padangsambian

Kelas / Semester : 1 /1
Tema : Kegemaranku (Tema 2)
Sub Tema : Gemar Berolahraga (Sub Tema 1 )
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 3 x 35 Menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.5 Mengenal kosakata tentang cara
memelihara kesehatan melalui teks
pendek (berupa gambar, tulisan, dan
slogan sederhana) dan/atau eksplorasi
lingkungan.
4.5 Mengemukakan penjelasan tentang
cara memelihara kesehatan dengan
pelafalan kosakata Bahasa Indonesia
yang tepat dan dibantu dengan bahasa
daerah
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5.5 Menjelaskan makna kata tentang berbagai
jenis olahraga sebagai cara untuk
memelihara kesehatan dengan tepat
4.5.5 Menggunakan kosakata yang
berhubungan tentang olahraga sebagai
cara untuk memelihara kesehatan sesuai
dengan makna kata dengan tepat

Muatan: PJOK
Kompetensi Dasar
3.2 Memahami gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau
tradisional
4.2 Mempraktikkan gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau
tradisional
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.2 Menjelaskan prosedur gerakan menekuk
tanpa berpindah tempat sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional.
4.2.2 Mempraktikkan prosedur gerakan
menekuk tanpa berpindah tempat sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional.

C. TUJUAN
 1. Dengan menyimak cerita yang dibacakan oleh guru, siswa dapat mengidentifikasi kosakata
tentang cara memelihara kesehatan melalui teks pendek dengan tepat.
2. Dengan membaca nyaring, siswa dapat menambah kosakata tentang cara memelihara
kesehatan dengan tepat dan percaya diri.
3. Dengan memasangkan kata dengan gambar kegiatan yang sesuai, siswa dapat menjelaskan
makna kata tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan
tepat.
4. Dengan bercerita tentang olahraga dan permainan kegemarannya, siswa dapat menggunakan
kosakata tentang cara memelihara kesehatan dengan tepat.
5. Dengan mengamati gambar, siswa dapat memahami prosedur gerakan menekuk tanpa
berpindah tempat dengan tepat dan percaya diri.
6. Dengan mengamati gambar dan menyimak petunjuk dari guru, siswa dapat mempraktikkan
gerakan pemanasan dengan tepat dan percaya diri.
7. MATERI
 Cara Memelihara Kesehatan Melalui Teks Pendek.
 Berbagai Jenis Olahraga.
 Mempraktikkan Gerakan Pemanasan.
8. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
9. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 15
Pendahuluan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah
siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-
cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru
menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat ,
cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan
buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan
mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan
berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Kegiatan A. Ayo Mengamati 75

Inti 1. Siswa menyimak cerita tentang olahraga yang dibacakan menit
oleh guru.
 2. Siswa menyerap informasi yang ada pada teks.
3. Guru memeriksa pemahaman siswa terhadap teks dengan
mengajukan pertanyaan-pertanyaan:
 Apa yang dilakukan sebelum berolahraga?
 Apakah manfaat pemanasan?
(Critical Thinking and Problem Formulation)
4. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal-
hal yang ingin diketahui berdasarkan teks yang dibacakan
dan gambar yang diamati.

5. Siswa menyimak teks yang dibacakan oleh guru.

6. Siswa menyerap informasi yang ada pada teks.
7. Siswa mengamati gambar.
8. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal-
hal yang ingin diketahui berdasarkan teks yang dibacakan
dan gambar yang diamati.

B. Ayo Membaca
1. Siswa membaca nyaring kosakata yang berkaitan dengan
olahraga dan permainan, beberapa siswa mengulangi
membaca kosakata tersebut dengan nyaring.
2. Guru memeriksa pemahaman siswa terhadap kata-kata yang
telah dibaca.
3. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya
tentang kata-kata yang belum dipahami.
C. Ayo Berlatih
1. Siswa membaca kata-kata yang ada dalam kotak.
2. Siswa mengamati gambar kegiatan yang terdapat di samping
kanan kata-kata tersebut.
3. Siswa memasangkan kata-kata tersebut dengan gambar yang
sesuai.
4. Di depan barisan, guru memberi contoh gerakan dan
memberikan instruksi dengan bunyi peluit setiap ganti
gerakan.
5. Setiap set gerakan dapat diulangi 4 kali.
(Creativity and Innovation)
D. Ayo Berdiskusi
1. Siswa menceritakan permainan atau olahraga yang disukai.
 Guru dapat memandu siswa bercerita dengan menstimulasi
informasi yang berkaitan dengan
 nama permainan/olahraga kesukaan
 cara memainkannya
 waktu memainkan permainan/olahraga tersebut
 tingkat keseringan memainkan permainan tersebut
 manfaat memainkan permainan/olahraga tersebut bagi
kesehatan
(Critical Thinking and Problem Formulation)
Kegiatan 1. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan 15
Penutup menambahkan informasi dari siswa lainnya. menit
2. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
3. Menyanyikan lagu daerah.
4. Salam dan do’a penutup

2. PENILAIAN
Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap : Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
1. a. Contoh Lembar Observasi Sikap Spiritual
Nama : …………………..
Kelas/Sem : …………………..
Pelaksanaan pengamatan : …………………..
No Aspek yang diamati Tanggal Catatan guru
1

1. b. Contoh Lembar Observasi Sikap Sosial

Nama : …………………..
Kelas/Sem : …………………..
Pelaksanaan pengamatan : …………………..
No Aspek yang diamati Tanggal Catatan guru
1

Hasil observasi dirangkum dalam Jurnal Perkembangan Sikap.

 Contoh Format Jurnal
No Tanggal Nama peserta didik Catatan perilaku Butir sikap
1
2
3
4
c. Contoh format penilaian diri aspek sikap:

Lembar Penilaian Diri

Nama :
Kelas :
Semester :

Beri tanda cek (v) untuk setiap pernyataan yang paling menggambarkan sikapmu. Tidak
ada pilihan benar atau salah, lakukanlah secara jujur.
NoPermyataanYaTidak12345

2. Penilaian Pengetahuan
 Latihan soal mengidentifikasi teks gambar kegiatan yang menyehatkan dan tidak
menyehatkan.
 Latihan soal mengidentifikasi teks gambar tentang hal-hal yang boleh dan tidak boleh
dilakukan di rumah.
 Latihan soal mengidentifikasi bunyi-bunyian alam dan bunyi-bunyian buatan.

3. Penilaian Keterampilan
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu Pendampingan

1. Menceritakan Cerita meliputi Hanya Hanya Belum mampu

tentang bagaimana cara memenuhi memenuhi 2
permainan/ memainkanya, 3 kriteria kriteria
olahraga kapan biasanyan
kegemaran memainkannya,
serta manfaat
memainkan
permainan /
olahraga tersebut
bagi kesehatan

2. Mempraktikka Melakukan Melakukan Gerakan Belem mampu

n prosedur gerakan dengan gerakan kurang tepat melakukan gerakan
gerakan tepat tanpa dengan dan perlu dengan tepat.
menekuk intervensi guru tepat intervensi
tanpa namun yang cukup
berpindah dengan
tempat sesuai intervensi
dengan konsep minimal
tubuh ruang,
usaha, dan
keterhubungan
dalam
berbagai
gerakan
pemanasan
3.a. Lembar Penilaian : Menceritakan tentang permainan/olahraga kegemaran

Manfaat
Cerita meliputi memainkan
Kapan Seberapa
bagaimana permainan/
Nama biasanya sering
No cara olahraga Predikat
Siswa memainkanny memainkanny
memainkanny tersebut
a a
a bagi
kesehatan
1
2
3

3.b. Lembar Penilaian : Memeragakan gerakan pemanasan

 Mempraktikkan prosedur gerakan menekuk tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai gerakan pemanasan.
Melakukan
Melakukan gerakan Belum
Gerakan
gerakan dengan mampu
kurang tepat
Nama dengan tepat melakukan
No dan perlu Predikat
Siswa tepat tanpa namun gerakan
intervensi yang
intervensi dengan dengan
cukup
guru intervensi tepat
minimal
1
2
3

3. SUMBER DAN MEDIA

 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Software Pengajaran kelas 1 SD/MI dari JGC.
 Software Pengajaran Penjaskes SD/MI dari JGC.
 Gambar dari Google.com
 Video dari youtobe.com.
 Kartu kata alat olahraga.
 Kartu gambar alat olahraga.

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
 Mengetahui Denpasar, 9 Agustus 2019
Kepala Sekolah, Guru Kelas I B

Dra. Ni Desak Made Kesumeyuni Ni Komang Alit Dharma Putri, S.Pd

NIP. 19620819 198304 2 008 NIP. 19960519 201903 2 012