RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Batu Sopang

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : XI/I
Materi Pokok : Sebaran Flora dan Fauna di Indonesia dan Dunia
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit ( 1 x Pertemuan )

A. Kompetensi Inti

KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerap-kan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Dari
KI-3
3.2 Menganalisis persebaran flora
dan fauna di Indonesia dan
dunia
Kompetensi Dasar Dari
KI-4
4.2 Membuat peta persebaran flora
dan fauna di Indonesia dan
dunia yang dilengkapi gambar
hewan dan tumbuhan endemik
Indikator Pencapaian Kompetensi
(IPK)
3.2.4 Menjelaskan pengertian keanekaragaman
hayati
3.2.5 Mengidentifikasi pemanfaatan
keanekaragaman hayati
3.2.6 Menganalsis konservasi flora dan fauna di
indonesia dan dunia
Indikator Pencapaian Kompetensi
(IPK)
4.6.2 Membuat Peta persebaran Flora dan
Fauna di indonesia
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melihat Gambar diharapkan peserta didik dapat Menjelaskan pengertian
Keanekaragaman hayati dengan tepat.
2. Setelah melihat Gambar diharapkan peserta didik dapat mengidentifikasi
pemanfaatan keanekaragaman hayati dengan teliti.
3. Setelah melihat video diharapkan peserta didik mampu menganalisis Konservasi
flora dan fauna di indonesia.
D. Materi Pembelajaran
a. Fakta : Flora dan Fauna
b. Konsep : Keanekaragaman Hayati
c. Prosedural : Konservasi Flora dan Fauna
d. Metakognitif : Membuat Peta Persebaran Flora dan Fauna Di indonesia
E. Metode Pembelajaran
a. Pendekatan : TPACK
b. Model Pembelajaran : Problem Based Learning
c. Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Penugasan
F. Media, dan Alat Pembelajaran
1) Gambar Keanekaragaman Hayati :
https://hedisasrawan.blogspot.com/2015/05/keanekaragaman-hayati-indonesia-
materi.html
2) Video tentang Deforestasi Hutan : https://youtu.be/Ge0Wszz8ltc
3) Laptop
4) Aplikasi Google Classroom dan Zoom
5) LKPD

G. Sumber Belajar
1. Arifin, Aji. 2016.Buku Siswa Geografi 1 untuk kelas XI SMA dan MA Kelompok
Peminatan Ilmi-Ilmu Sosial. PT Mediatama:Surakarta-Indonesia
2. Setyaningsih, Puput; Syamsiati, Dwi; Pamungkas, Nova Tri; 2020. PR Geografi untuk
SMA/MA Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial. Yogyakarta: Intan Pariwara
3. Situs Internet
 H. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Alokasi

Waktu
Kegiatan Guru Kegiatan Peserta didik

Orientasi, Apersepsi, dan Motivasi

 Guru membagikan link  Peserta didik memasuki
Pendahulua zoom melalui grup WA pembelajaran melalui 10 Menit
n
 Guru menyapa peserta zoom
didik dengan ucapan  Peserta didik menjawab
salam salam yang disampaikan
 Guru mengajak peserta guru.
didik untuk berdoa  Peserta didik
bersama sebelum melakukan kegiatan
mengawali kegiatan berdoa.
pembelajaran  Peserta didik menyimak
 Guru menyampaikan apa yang disampaikan
tujuan pembelajaran guru
 Guru Memberikan  Peserta didik Menjawab
Apersepsi kepada siswa Pertanyaan dari guru
terkait pembelajaran
sebelumnya yaitu
“Persebaran Flora dan
Fauna di Indonesia”
 Guru memberikan motivasi
kepada peserta didik
“Menurut kalian apakah
boleh Hewan dijadikan
sebagai kegiatan komersil
seperti kegiatan sirkus”

Inti Fase 1. Orientasi Peserta Didik Pada Masalah

 Guru memberikan  Peserta didik mengamati
gambaran secara singkat gambar dan video. 25 Menit
tentang materi yang  Peserta didik menjawab
akan dipelajari oleh pertanyaan yang
peserta didik melalui sebelumnya telah
tayangan Slide Power diberikan oleh guru
Point
 Guru Menampilkan
gambar
Keanekaragaman hayati
  Melalui aplikasi zoom
guru menyajikan slide
PPT yang berisi video
https://youtu.be/Ge0Ws
zz8ltc Deforestasi
Hutan tanpa henti, dan
muncul pertanyaan,
adapun pertanyaan
tersebut diantaranya :
1. Hal apa yang
mendasari
terjadinya
deforestasi Hutan?
2. Dampak Apa saja
yang telah
ditimbulkan oleh
Deforestasi Hutan?
3. Bagaimana
Hubungan antara
Deforestasi
terhadap
keberlangsungan
hidup Flora dan
Fauna khususnya
di kalimantan?
4. Tindakan
Konservasi seperti
apa yang cocok
agar deforestasi
hutan dapat
dikurangi?

Fase 2. Mengorganisasi peserta didik dalam belajar

 Guru membagi peserta  Peserta didik membentuk
didik menjadi beberapa kelompok yang telah 5 menit
kelompok. ditentukan oleh guru
  Guru meminta peserta  Peserta didik
didik untuk mengerjakan LKPD
mengerjakan LKPD yang diarahkan guru
yang sudah disediakan  Peserta didik
di Google Classroom mengumpulkan
dan juga dibagikan informasi melalui
melalui grup WA. berbagai sumber sesuai
 Sebagai bahan acuan yang diarahankan oleh
peserta didik untuk guru.
mengisi LKPD, guru
meminta peserta didik
untuk mengumpulkan
informasi, dengan cara
membaca literasi dari
bahan ajar yang telah
dibagikan, video
pembelajaran, modul,
ebook, ataupun
browsing melalui
internet yang
berhubungan dengan
materi

Fase 3. Membimbing penyelidikan peserta didik secara individu/Kelompok

 Guru membimbing  Peserta didik bersama
peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi 15 menit
dalam mengerjakan untuk mengerjakan
LKPD. LKPD.
 Peserta didik aktif
mencari informasi dari
berbagai sumber.
 Peserta didik
mengerjakan latihan soal
di LKPD
 Peserta didik diberikan
kesempatan untuk
bertanya

Fase 4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

 Guru Meminta kepada  Masing-masing
masing-masing perwakilan kelompok 15 menit
kelompok untuk mempresentasikan hasil
mempresentasikan hasil pemecahan masalah
kegiatan di LKPD  Peserta didik saling
 berdiskusi dan
menanggapi hasil
kelompok lain

Fase 5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

 Guru memberikan  Peserta didik menyimak
masukan dan penguatan penguatan dan masukan 10 menit
terkait hasil yang telah yang diberikan oleh guru
diperoleh peserta didik
 Guru membimbing  Peserta didik bersama guru
Penutup peserta didik dalam melakukan refleksi. 10 Menit
melakukan refleksi  Peserta didik melakukan
mengenai materi yang kegiatan tepuk tangan
telah diajarkan (google sebagai bentuk perhagaan
meet/zoom) yang diberikan.
 Guru memberikan  Siswa memperoleh
penghargaan kepada informasi terkait rencana
seluruh siswa tentang pembelajaran pada
keaktifannya dalam pertemuan berikutnya.
proses belajar.  Peserta didik menjawab
 Guru menginformasikan pesan yang disampaikan
tentang materi yang akan oleh guru,tentang protocol
dipelajari pada kesehatan.
pertemuan selanjutnya  Peserta didik menjawab
dan tugas yang harus salam dari guru
dikerjakan.
 Guru menutup kegiatan
pembelajaran dengan
memberikan pesan agar
selalu semangat dalam
belajar dan tak lupa guru
juga mengingatkan untuk
selalu mematuhi protokol
kesehatan.
 Guru Menutup
Pembelajaran dengan
megucapkan salam

I. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

1. Tehnik
∙ Sikap : Observasi
∙ Pengetahuan : Tes Tertulis
∙ Ketrampilan : Project
2. Bentuk Penilaian
∙ Sikap : Lembar observasi sikap santun, disiplin, kerjasama
 ∙ Pengetahuan : Soal Pilihan ganda
∙ Ketrampilan : Rubrik Penilaian Keterampilan
3. Remedial
4. Pembelajaran remedial dilakukan bagi siswa yang capaian KD nya
belum tuntas, tahap pembelajaran remedial dilaksanakan melalui
remedial teaching,tutor sebaya,tugas dan diakhiri dengan tes
5. Pengayaan
∙ Bagi siswa yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan
pembelajaran pengayaan.

Mengetahui Batu Sopang, 2021

Kepala Sekolah

Kusnianto, S.Pd., M.M Saprudin Maulana, S.Pd

NIP. 19690920 199401 1 001