PERANGKAT PERSIAPAN PEMBELAJARAN

GURU PENGAMPU : WAHYUNING SUWITA, S.Pd.

MATA PELAJARAN : IPA
TAHUN PELAJARAN : 2020/2021
ISI :
1. Kalender Akademik
2. Rincian Minggu Efektif
3. Analisis SK, KD, IPK
4. Program Tahunan
5. Program Semester
6. Ketuntasan Belajar Minimum
7. Silabus Pengembangan
8. Program dan Agenda BDR

KURIKULUM 2013
SMP AL HAYAT
2020
 URAIAN KALENDER PENDIDIKAN TAHUN PELAJARAN 2020/2021

No Tanggal, Bulan, Tahun Uraian Kegiatan

Penetapan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
1. 1-6 juli 2020
Tahun Pelajaran 2020/2021
2. 7 - 8 juli 2020 Penetapan Peserta Didik Baru
3. 13 Juli 2020 Hari Pertama Masuk Sekolah (HPMS)
4. 13 - 15 Juli 2020 Kegiatan Masa Pengenalan Lingkugan Sekolah (MPLS)
5. 24 Juli 2020 Upacara /Perayaan Hari Jadi Wonosobo
6. 31 Juli 2020 Libur Umum (Hari Raya Idul Adha 1441 H)
7. 1-3 Agustus 2020 Libur Hari Tasrik
8. 17 Agustus 2020 Mengikuti Upacara HUT Kemerdekaan RI
9. 20 Agustus 2020 Libur Umum (Tahun Baru Hijriyah/1 Muharom 1442 H)
10. 14 - 19 September 2020 Penilaian Tengah Semester Gasal
11. 01 Oktober 2020 Mengikuti Upacara Hari Kesaktian Pancasila
12. 28 Oktober 2020 Mengikuti Upacara Hari Sumpah Pemuda
Libur Umum (Peringatan Maulud Nabi Muhammad SAW
13. 29 Oktober 2020
Tahun 1442 H)
14. 10 Nopember 2020 Mengikuti Upacara Peringatan Hari Pahlawan
15. 07- 12 Desember 2020 Penilaian Akhir Semester Gasal
16. 14 - 18 Desember 2020 Persiapan Penyerahan Buku Laporan Hasil Belajar Semester

17. 19 Desember 2020 Penyerahan Buku Laporan Hasil Belajar semester Gasal

18. 21 Desember 2020 - 2 Januari 2021 Libur Semester Gasal

19. 24 Desember 2020 Cuti Bersama sebelum Hari Raya Natal

20. 25 Desember 2020 Libur Umum (Hari Raya Natal)
21. 01 Januari 2021 Libur Umum (Tahun Baru Masehi 2021)
22. 04 Januari 2021 Hari Pertama Masuk Semester Genap
23. 12 Februari 2021 Libur Umum (Tahun Baru Imlek 2571).
24. l - 6 Maret 2021 Penilaian Tengah Semester Genap
25. 11 Maret 2021 Libur Umum (Isro' Mi'raj).
26. 14 Maret 2021 Libur Umum (Hari Raya Nyepi).
27. 5 - 10 April 2021 Ujian Satuan Pendidikan Bentuk Praktik
28. 12 - 14 April 2021 Libur Awal Puasa
29. 15 - 21 April 2021 Ujian Satuan Pendidikan Penugasan atau bentuk lain
30. 23 - 30 April 2021 Perkiraan Ujian Satuan Pendidikan Bentuk Tertulis
31. 01 Mei 2021 Libur Umum (Wafat Isa Al-Masih/Jumat Agung)
32. 02 Mei 2021 Mengikuti Upacara Peringatan Hari Pendidikan Nasional
33. 2 - 8 Mei 2021 Perkiraan Ujian Satuan Pendidikan Bentuk Tertulis Susulan
34 13 Mei 2021 Libur Umum (Hari Raya Waisak)
35. 14 Mei 2021 Cuti bersama Hari Raya Idul Fitri 1442 H
36. 15 - 16 Mei 2021 Libur Hari Raya Idul Fitri 1441 H (1 Syawal 1442 H)
37. 20 Mei 2021 Mengikuti Peringatan Hari Kebangkitan Nasional
38. 26 Mei 2021 Libur Umum (Kenaikan Isa Al Masih)
39. 01 Juni 2021 Libur Umum (Hari Lahir Pancasila)
40. 7 - 12 Juni 2021 Penilaian Akhir Semester Genap
41. 11 Juni 2021 Pengumuman Kelulusan Satuan Pendidikan
Persiapan Penyerahan Buku Laporan Hasil Belajar Semester
42. 14 - 19 Juni 2021
Genap

43. 19 Juni 2021 Penyerahan Buku Laporan Hasil Belajar Semester Genap

Libur Akhir semester Genap/Libur Akhir Tahun Pelajaran

44. 21 Juni - 13 Juli 2021
2021/2022
45. 22 - 24 Juni 2021 Perkiraan PPDB Tahun Pelajaran 2021/2022
46. 01 Juli 2021 Penetapan KTSP 2021/2022
47. 12 Juli 2021 Permulaan Tahun Pelajaran 2021/2022
 KALENDER PENDIDIKAN SMP AL HAYAT
TAHUN PELAJARAN 2020-2021

Mengetahui,

Kepala Sekolah
Libur Hari Tasyrik

Khafi Fawaid, S.Pd

Sekolah
 : RINCIAN HARI
SM EFEKTIF DAN
P MINGGU
AL EFEKTIF
HA
YA
T
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/ : VII (tujuh)/ Gasal dan Genap
Semeste : 2020/2021
r
Tahun
Pelajara
n

Jumlah Hari Efektif dan Untuk Kegiatan Lain

Hari Keg. Jeda
Hari
No Semester Bulan, Tahun Pertama SMT/ PTS/ Penyerahan
Belajar
Masuk PAS/ PAT/
Upacara
Raport
Jumlah
Efektif
Sekolah US/ UN

Juli 2020 12 3 15
Agustus 2020 23 1 24
Gasal

September 2020 20 6 26
1
Oktober 2020 24 2 26
November 2020 24 1 25
Desember 2020 10 6 1 17
Jumlah 113 3 12 4 1 133
Januari 2020 24 24
Februari 2020 23 23
Genap

Maret 2020 20 6 26
2
April 2020 23 23
Mei 2020 18 2 20
Juni 2020 9 6 1 16
Jumlah 117 0 12 2 1 132
Jumlah Dalam 1 Tahun 230 3 24 6 2 265

Keterangan :
1 Mengetahui,
Jumlah Minggu Belajar Efektif Semester Gasal : 18 Kepala
2 Jumlah Minggu Belajar Efektif Semester Genap : 18
3 Jumlah jam efektif mapel IPA semester Gasal : 90
4 Jumlah jam efektif mapel IPA semester Genap : 90
Khafi F
 PROGRAM TAHUNAN (PROTA)
Sekolah : SMP Al Hayat
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/ Semester : VII (tujuh)/ Gasal & Genap
Tahun Pelajaran : 2020/2021

Kompetensi Inti (KI):

KI-1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI-3:
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4:
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori.

Semester
No Kompetensi Dasar Alokasi Waktu (JP)
Gasal Genap
1 3.1 Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran dengan
menggunakan satuan standar (baku)
4.1 Menyajikan data hasil pengukuran dengan alat ukur yang sesuai 15 v
pada diri sendiri, makhluk hidup lain, dan benda-benda di
sekitar dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan baku

2 3.2 Mengklasifikasikan makhluk hidup dan benda berdasarkan

karakteristik yang diamati
15 v
4.2 Menyajikan hasil pengklasifikasian makhluk hidup dan benda
di lingkungan sekitar berdasarkan karakteristik yang diamati

3 3.3 Menjelaskan konsep campuran dan zat tunggal (unsur dan

senyawa), sifat fisika dan kimia, perubahan fisika dan kimia
dalam kehidupan
sehari-hari
15 v
4.3 Menyajikan hasil penyelidikan atau karya tentang sifat larutan,
perubahan fisika dan perubahan kimia, atau pemisahan
campuran

4 3.4 Menganalisis konsep suhu, pemuaian, kalor, perpindahan kalor,

dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari termasuk
mekanisme
menjaga kestabilan suhu tubuh pada manusia dan hewan
25 v

4.4 Melakukan percobaan untuk menyelidiki pengaruh kalor

terhadap suhu dan wujud benda serta perpindahan kalor
5 3.5 Menganalisis konsep energi, berbagai sumber energi, dan
perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari termasuk
fotosintesis
20 v
4.5 Menyajikan hasil percobaan tentang perubahan bentuk energi
termasuk fotosintesis

Jumlah 90
6 3.6 Mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan mulai dari
tingkat sel sampai organisme dan komposisi utama penyusun
sel 15 v

4.6 Membuat model struktur sel tumbuhan/ hewan

7 3.7 Menganalisis interaksi antara makhluk hidup dan
lingkungannya serta dinamika populasi akibat
interaksi tersebut 15 v
4.7 Menyajikan hasil pengamatan terhadap interaksi makhluk hidup
dengan lingkungan sekitarnya
8 3.8 Menganalisis terjadinya pencemaran lingkungan dan
dampaknya bagi ekosistem
15 v
4.8 Membuat tulisan tentang gagasan penyelesaian masalah
pencemaran di lingkungannya berdasarkan hasil pengamatan
9 3.9 Menganalisis perubahan iklim dan dampaknya bagi ekosistem

15 v
4.9 Membuat tulisan tentang gagasan adaptasi/ Penanggulangan
masalah perubahan iklim

10 3.10 Menjelaskan lapisan bumi, gunung api, gempa bumi, dan

tindakan pengurangan resiko sebelum, pada saat, dan pasca
bencana sesuai
ancaman bencana di daerahnya
15 v
4.10 Mengomunikasikan upaya pengurangan resiko dan dampak
bencana alam serta tindakan penyelamatan diri pada saat terjadi
bencana sesuai dengan jenis ancaman bencana di daerahnya

11 3.11 Menganalisis sistem tata surya, rotasi dan revolusi bumi, rotasi
dan revolusi bulan, serta dampaknya bagi kehidupan di bumi

4.11 Menyajikan karya tentang dampak rotasi dan revolusi bumi dan 15 v
bulan bagi kehidupan di bumi, berdasarkan hasil pengamatan
atau penelusuran berbagai sumber informasi

Jumlah 90

Mengetahui, Wonosobo, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mapel IPA

Khafi Fawaid, S.Pd Wahyuning Suwita, S.Pd

 PROGRAM SEMESTER (PROMES)
Sekolah : SMP AL HAYAT
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/ Semester : VII/ 1
Tahun Pelajaran : 2020/2021

BULAN/ MINGGU KE-

ALOKASI
KOMPETENSI DASAR JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER
WAKTU
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
3.1 Menerapkan konsep 15 JP
pengukuran berbagai besaran

PTS dan Jeda PTS

Libur Semester Genap, PPDB, MOPDIK
yang ada pada diri sendiri,

PAS 1 dan Libur Semester Gasal

makhluk hidup lain, dan
benda-benda di sekitar serta
pentingnya penggunaan
satuan standar (baku) dalam
pengukuran
x x x
4.1 Menyajikan data hasil
pengukuran dengan alat ukur
yang sesuai pada diri sendiri,
makhluk hidup lain, dan
benda-benda di sekitar
dengan menggunakan satuan
tak baku dan satuan baku

3.2 15 JP
PPDB, MOPDIK
Libur Semester Genap,

Mengklasifikasikan makhluk

PTS dan Jeda PTS

hidup dan benda berdasarkan

PAS 1 dan Libur Semester

karakteristik yang diamati
4.2 Menyajikan hasil

Gasal
x x x
pengklasifikasian makhluk
hidup dan benda di
lingkungan sekitar
berdasarkan karakteristik
yang diamati
 Libur Semester Genap, P
3.3 Menjelaskan konsep 15 JP

PTS dan Jeda PTS

Libur Semester Genap, PPDB, MOPDIK Libur Semester Genap, PPDB, MO
campuran dan zat tunggal
(unsur dan senyawa), sifat

PAS 1 dan Libur Semester Gasal

fisika dan kimia, perubahan
fisika dan kimia dalam
kehidupan sehari-hari
x x x
4.3 Menyajikan hasil
penyelidikan atau karya
tentang sifat larutan,
perubahan fisika dan
perubahan kimia, atau
pemisahan campuran
3.4 Menganalisis konsep suhu, 25 JP
pemuaian, kalor, perpindahan

PTS dan Jeda PTS

kalor, dan penerapannya

PAS 1 dan Libur Semester Gasal

dalam kehidupan sehari-hari
termasuk mekanisme menjaga
kestabilan suhu tubuh pada
manusia dan hewan.
x x x x x

4.4 Melakukan percobaan untuk

menyelidiki pengaruh kalor
terhadap suhu dan wujud
benda serta perpindahan kalor

3.5 20 JP
Libur Semester Genap, PPDB,

PTS dan Jeda PTS

Menganalisis konsep energi,
berbagai sumber energi, dan

PAS 1 dan Libur Semester

perubahan bentuk energi

Gasal
dalam kehidupan sehari-hari
x x x x
termasuk fotosintesis
4.5
Menyajikan hasil percobaan
tentang perubahan bentuk
energi termasuk fotosintesis
 PROGRAM SEMESTER
Sekolah : SMP AL HAYAT
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/ Semester : VII/ 2
Tahun Pelajaran : 2020/2021

BULAN/ MINGGU KE -
ALOKASI
KOMPETENSI DASAR JANUARI Februari Maret APRIL MEI Juni
WAKTU
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
3.6 Mengidentifikasi sistem 15 JP

Perkiraan USBN

Ujian Nasional
organisasi kehidupan mulai

PTS dan Jeda PTS

dan Libur Semester

Libur Ramadhan
PAS Semester 2,
dari tingkat sel sampai
organism dan komposisi x x x

Genap
utama penyusun sel
4.6 Membuat model struktur sel
tumbuhan/ hewan

PAS Semester 2, Libur

Ramadhan dan Libur
3.7 Menganalisis interaksi antara 15 JP

Perkiraan USBN

Ujian Nasional
PTS dan Jeda PTS
makhluk hidup dan

Semester Genap
lingkungannya serta dinamika
populasi akibat interaksi
tersebut
x x x
4.7
Menyajikan hasil pengamatan
terhadap interaksi makhluk
hidup dengan lingkungan
sekitarnya

PAS Semester 2, Libur

Ramadhan dan Libur
3.8 Menganalisis terjadinya 15 JP

Perkiraan USBN

Ujian Nasional
pencemaran lingkungan dan

PTS dan Jeda PTS

Semester Genap
dampaknya bagi ekosistem

4.8 Membuat tulisan tentang x x x

gagasan penyelesaian masalah
pencemaran di lingkungannya
berdasarkan hasil pengamatan

3.9 Menganalisis perubahan iklim 15 JP

ester 2,
eda PTS

USBN

sional
dan dampaknya bagi

ester ap
ekosistem
 PAS Semester 2, Libur Ramadhan dan PAS Semester 2, Libur
Perkiraan
PTS dan J

Ujian Na

PAS Sem
4.9 Membuat tulisan tentang x x x
gagasan adaptasi/

Libur Ra dan Libur Gen

Penanggulangan masalah
perubahan iklim
3.10 Menjelaskan lapisan bumi, gunung 15 JP
api, gempa bumi, dan tindakan
pengurangan resiko sebelum, pada

PTS dan Jeda PTS

Perkiraan USBN

Semester Genap
saat, dan pasca bencana sesuai

Ujian Nasional
ancaman bencana di daerahnya

4.10 Mengomunikasikan upaya

pengurangan resiko dan dampak x x x
bencana alam serta tindakan
penyelamatan diri pada saat
terjadi bencana sesuai dengan
jenis ancaman bencana di
daerahnya

3.11 Menganalisis sistem tata

Perkiraan USBN

Libur Semester Genap

Ujian Nasional
surya, rotasi dan revolusi
15 JP
bumi dan bulan, serta

PTS dan Jeda PTS

dampaknya bagi kehidupan di
bumi
4.11 Menyajikan karya tentang dampak
rotasi dan revolusi bumi dan bulan
bagi kehidupan di bumi,
x x x
berdasarkan hasil pengamatan atau
penelusuran berbagai sumber
informasi

Mengetahui, Wonosobo, 01 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran IPA

Khafi Fawaid, S.Pd Wahyuning Suwita, S.Pd

 KETETAPAN KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL
(KBM)

Satuan Pendidikan : SMP AL HAYAT

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/ Semester : VII (Tujuh)/ 1 (Gasal)
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Kompetensi Inti (KI) :
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori.

PENGETAHUAN
KBM KBM
No. KD Kompetensi Dasar Kompleksitas Daya Dukung Intake KD Mapel
3.1 Menerapkan konsep
pengukuran berbagai besaran
yang ada pada diri sendiri,
makhluk hidup lain, dan
80 75 80 78
benda-benda di sekitar serta
pentingnya penggunaan satuan
standar (baku) dalam
pengukuran.
3.2 Mengklasifikasikan makhluk
hidup dan benda berdasarkan 75 72 75 74
karakteristik yang diamati
3.3 Menjelaskan konsep campuran
dan zat tunggal (unsur dan
70
senyawa), sifat fisika dan
65 71 65 67
kimia, perubahan fisika dan
kimia dalam kehidupan sehari-
hari.
3.4 Menganalisis konsep suhu,
pemuaian, kalor, perpindahan
kalor, dan penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari 50 75 65 63
termasuk mekanisme menjaga
kestabilan suhu tubuh pada
manusia dan hewan.
 3.5 Menyajikan hasil
Menganalisis konsep
penyelidikan
energi,
atau karyasumber
berbagai tentangenergi,
sifat larutan,
dan
perubahan fisika dan
perubahan bentuk energi dalam 65 70 63
55
65
perubahan kimia, atau
kehidupan sehari-hari
pemisahan campuran
termasuk fotosintesis.
4.4
3.6 Melakukan percobaan
Mengidentifikasi sistemuntuk
menyelidiki pengaruh
organisasi kehidupan mulaikalor
terhadap suhu
dari tingkat seldan wujud
sampai 50 75 65 63
benda serta perpindahan kalor 55 68 70 64
organism dan komposisi
4.5 utama penyusun
Menyajikan hasilsel.
percobaan
3.7 tentang perubahan
Menganalisis interaksibentuk
antara 55 65 70 63
energi termasuk fotosintesis
makhluk hidup dan
4.6 lingkungannya
Membuat modelserta dinamika
struktur sel 71 68 71 70
populasi
tumbuhan/ akibat
hewaninteraksi 55 68 70 64
tersebut.
4.7 Menyajikan hasil pengamatan
3.8 Menganalisis terjadinya
terhadap interaksi makhluk
pencemaran
hidup denganlingkungan
lingkungandan 71 68 71 70
65 80 80 75
dampaknya
sekitarnya bagi ekosistem

4.8
3.9 Membuat tulisan
Menganalisis tentang iklim
perubahan
gagasan
dan dampaknya bagi masalah
penyelesaian
pencemaran 65 65 75 68
ekosistem. di lingkungannya
65 80 80 75
berdasarkan hasil pengamatan
3.10 Menjelaskan lapisan bumi,
4.9 Membuat
gunung api,tulisan
gempatentang
bumi, dan
gagasan adaptasi/
tindakan pengurangan resiko
Penanggulangan masalah 65
65 65
75 75
71 68
70
sebelum,
perubahanpada
iklimsaat, dan pasca
bencana sesuai ancaman
4.10 Mengomunikasikan
bencana di daerahnya. upaya
pengurangan resiko dan
3.11 Menganalisis sistem tata surya,
dampak bencana alam serta
rotasi danpenyelamatan
tindakan revolusi bumidiri
dan
bulan, serta dampaknya 65 75 75 72
pada saat terjadi bencanabagi 65 75 71 70
kehidupan
sesuai di bumi.
dengan jenis ancaman
bencana di daerahnya

KETERAMPILAN
4.11 Menyajikan karya tentang
dampak rotasi dan revolusi KBM KBM
No.4.3
KD Kompetensi Dasar Kompleksitas Daya Dukung Intake
bumi dan bulan bagi KD Mapel
4.1 kehidupan
Menyajikandidata
bumi,hasil 65 75 75 72
berdasarkan hasil
pengukuran dengan pengamatan
alat ukur 71 65 67
atau
yangpenelusuran
sesuai pada berbagai
diri sendiri,
sumber
makhlukinformasi
hidup lain, dan
benda-benda di sekitar dengan 80 75 80 78
menggunakan satuan tak baku
dan satuan baku
70
4.2 Menyajikan hasil
pengklasifikasian makhluk
hidup dan benda di lingkungan
sekitar berdasarkan 75 72 75 74
karakteristik yang diamati
Mengetahui, Wonosobo, 01 Juli 2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Khafi F., S.Pd WAHYUNING SUWITA, S.Pd

 SILABUS

Sekolah : SMP AL HAYAT

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/ Semester : VII (Tujuh)/ 1 (Gasal)
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Kompetensi Inti (KI) :

KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/ teori.

No Indikator Pencapaian Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran (KD) Penilaian
KD Kompetensi (IPK) Waktu Belajar
3.1 Menerapkan konsep Objek Ilmu Alam 1. Mengamati diri sendiri dan a. Menjelaskan 3 Tes Tertulis: 15 JP a. Buku
pengukuran berbagai dan teman, serta benda-benda yang keterampilan proses Bentuk PG Pegangan
besara dengan Pengamatannya ada disekitar untuk melihat ciri- penyelidikan IPA. siswa dan
menggunaan satuan (Pengukuran, besaran ciri yang dapat diamati seperti b. Menjelaskan guru,
standar (baku) pokok dan turunan, tinggi badan, panjang rambut, kegunaan (Wahono
satuan baku dan tak berat (massa) badan. mempelajari IPA. Widodo,
baku) c. Menyebutkan objek dkk. 2017.
yang dipelajari IPA. Ilmu
d. Menjelaskan Pengetahuan
pengertian Alam Kelas
pengukuran. VII. Jakarta:
 2. Mengukur panjang benda a. Menyebutkan hal-hal Penugasan: Kementrian
dengan hasil bersatuan baku dan yang dapat diukur Essay Pendidikan
tak baku,untuk menemukan (bukan besaran). dan
pentingnya satuan baku dalam b. Membandingkan Kebudayaan
pengukuran satuan baku dan b. Lembar
tidak baku. Kerja Siswa
c. Memahami kegunaan
satuan baku dalam
pengukuran.
d. Mengkonversi satuan
dalam SI (Sistem
Internasional).
3. Mengumpulkan informasi a. Menjelaskan Penugasan:
mengenai berbagai besaran pengertian besaran Essay
pokok dan turunan yang pokok.
dijumpai dalam kehidupan b. Menyebutkan
sehari-hari, misalnya panjang macam-macam
benda, massa jenis, energi, besaran pokok
frekuensi denyut nadi, beserta satuanya.
konsentrasi larutan,dan laju c. Menjelaskan
pertumbuhan tanaman. pengertian besaran
turunan.
a. Menyebutkan
macam-macam
besaran turunan
beserta satuanya.
4.1 Menyajikan data hasil 1. Melakukan percobaan a. Menyajikan hasil Praktikum
pengukuran dengan alat mengukur besaran panjang, pengatamatan, Pengukuran
ukur yang sesuai pada massa, dan waktu menggunakan inferensi, dan
diri sendiri, makhluk alat ukur baku dan tak baku mengkomunikasikan
hidup lain, dan untuk mendapatkan konsep hasil.
bendabenda di sekitar satuan baku dan tak baku. b. Melakukan
dengan menggunakan 2. Menyajikan hasil percobaan pengukuran dengan
satuan tak baku dan tentang pengukuran dengan alat satuan baku.
satuan baku ukur dalam bentuk laporan c. Melakukan
 tertulis dan mendiskusikannya pengukuran besaran-
dengan teman besaran panjang,
massa, waktu dengan
alat ukur yang sering
di jumpai dalam
kehidupan sehari-
hari.
d. Melakukan
pengukuran besaran-
besaran turunan
sederhana yang
sering di jumpai
dalam kehidupan
sehari-hari
3.2 Mengklasifikas ikan Klasifikas 1. Mengamati manusia, a. Menjelaskan benda- Tes Tertulis: 15 JP Buku
makhluk hidup dan Makhluk hidup tumbuhan, hewan, dan benda benda di sekitar yang Bentuk PG dan Uraian Pegangan
benda berdasarkan dan benda tak di lingkungan sekitar, gejala- bersifat alamiah. siswa dan guru,
karakteristik yang hidup gejala kehidupan yang b. Menjelaskan benda- (Wahono
diamati. (Ciri-ciri makhluk menunjukkan ciri-ciri mahluk benda di sekitar yang Widodo, dkk.
hidup, Klasifikasi hidup serta pengelompok- bersifat buatan 2017. Ilmu
makhluk hidup, kannya dengan indera dan manusia. Pengetahuan
Pengenalan dengan bantuan mikroskop. c. Menjelaskan benda- Alam Kelas
mikroskop) benda yang bersifat VII. Jakarta:
kompleks dan Kementrian
bersifat sederhana. Pendidikan dan
d. Menjelaskan Kebudayaan
kegunaan dari
berbagai jenis benda
di sekitar.
2. Mengidentifikasi ciri-ciri a. Menjelaskan ciri-ciri
makhluk dan benda-benda makhluk hidup.
yang ada di lingkungan sekitar. b. Menjelaskan
perbedaan makhluk
hidup dengan benda
tak hidup.
 c. Melakukan
pengamatan terhadap
berbagai makhluk
hidup di sekitarnya.
3. Mengumpulkan informasi a. Menjelaskan ciri-ciri
mengenai klasifikasi mahluk mahkluk hidup di
hidup berdasarkan persamaan sekitarnya.
ciri yang diidentifikasi, b. Mengelompokkan
misalnya kelompok monera, makhluk hidup
protista, fungi, plantae, dan berdasarkan prinsip
animalia. klasifikasi
4.2 Menyajikan hasil 4. Menyajikan hasil a. menjelaskan tentang Tes Tertulis:
pengklasifikasian mengklasifikasi makhluk ciri-ciri benda di Bentuk PG dan Uraian
makhluk hidup dan hidup dalam bentuk laporan sekitar kita.
benda di lingkungan tertulis dan mendiskusikannya b. menjelaskan ciri-ciri
sekitar berdasarkan dengan teman makhluk hidup di
karakteristik yang sekitar kita.
diamati.
3.3 Menjelaskan konsep Zat dan 1. Mengamatiberbagai benda a. Menggolongkan Tes Tertulis: 15 JP Buku
campuran dan zat Karakteristiknya dalam kehidupan sehari- karakteristik materi. Bentuk PG Pegangan
tunggal (unsur dan (Zat Padat, Cair, hari yang mengalami b. Menjelaskan siswa dan guru,
senyawa), sifat fisika dan Gas, Unsur, perubahan, misalnya air perbedaan unsur, (Wahono
dan kimia, perubahan Senyawa, dan menjadi es, es menjadi air, senyawa, dan Widodo, dkk.
fisika dan kimia dalam Campuran, Sifat air menjadi uap, kertas campuran. 2017. Ilmu
kehidupan sehari- hari fisika dan kimia, dibakar menjadi abu, besi c. Menjelaskan metode Pengetahuan
Perubahan berkarat, dan makanan pemisahan campuran. Alam Kelas
fisika dan kimia) menjadi basi d. Menjelaskan sifat VII. Jakarta:
2. Melakukan penyelidikan fisika dan sifat kimia. Kementrian
karakteristik zat (padat, e. Mendeskripsikan Pendidikan dan
cair, dan gas) serta perubahan fisika dan Kebudayaan
mengumpulkan informasi perubahan kimia.
mengenai unsur, senyawa,
dan campuran
4.3 Menyajikan hasil 1. Melakukan pemindaian a. Melakukan Pembuatan Laporan
penyelidikan atau karya karakteristik zat (padat, cair, penyelidikan asam, Hasil pengamatan
tentang sifat larutan, dan gas) serta mengumpulkan basa, dan garam
perubahan fisika dan informasi mengenai unsur, menggunakan
perubahan kimia, atau senyawa, dan campuran indikator buatan
pemisahan campuran 2. Melakukan pengukuran asam, dan alami
basa, dan garam menggunakan b. Melakukan
indikator buatan dan alami percobaan teknik
pemisahan
campuran,
misalnya melalui
penyulingan,
kromatografi, atau
penyubliman
c. Menyajikan hasil
penyelidikan sifat
fisika dan kimia
dalam kehidupan
sehari-hari dan
mendiskusikannya
dengan teman
3.4 Menganalisis konsep Suhu dan Kalor 1. Mengamati peristiwa dalam a. Menjelaskan definisi Penugasan: 25 JP Buku
suhu, pemuaian, kalor, kehidupan sehari-hari yang suhu. Bentuk essay Pegangan
perpindahan kalor, dan terkait dengan perubahan b. Menjelaskan siswa dan guru,
penerapannya dalam wujud benda setelah berbagai jenis (Wahono
kehidupan sehari-hari menerima atau melepas kalor termometer. Widodo, dkk.
termasuk mekanisme . c. Menentukan skala 2017. Ilmu
menjaga kestabilan 2. Mengumpulkan informasi suhu dengan Pengetahuan
suhu tubuh pada mengenai berbagai upaya melakukan Alam Kelas
manusia dan hewan menjaga kestabilan suhu pengukuran suhu VII. Jakarta:
tubuh makhluk hidup dalam dengan menggunakan Kementrian
kehidupan sehari-hari thermometer. Pendidikan dan
d. Menentukan skala Kebudayaan
thermometer tak
berskala dengan
 membandingkan
dengan temometer
berskala.
e. Menjelaskan definisi
pemuaian
4.4 Melakukan percobaan 1. Melakukan percobaan a. Mengamati peristiwa Pembuatan Laporan
untuk menyelidiki mengukur suhu benda kehidupan sehari-hari Hasil Percobaan
pengaruh kalor menggunakan thermometer yang terkait dengan
terhadap suhu dan serta menyelidiki pemuaian perubahan wujud
wujud benda serta pada benda padat, cair, dan benda setelah
perpindahan kalor. gas menerima atau
2. Melakukan percobaan untuk melepas kalor
menyelidiki pengaruh kalor b. Melakukan percobaan
terhadap perubahan suhu dan mengukur suhu benda
wujud benda serta menggunakan
perpindahan kalor secara thermometer serta
konduksi, konveksi, dan menyelidiki pemuaian
radiasi pada benda padat,
3. Menyajikan hasil percobaan cair, dan gas
dalam bentuk laporan tertulis c. Melakukan percobaan
dan mendiskusikannya menyelidiki pengaruh
dengan teman kalor terhadap
perubahan suhu dan
wujud benda serta
perpindahan kalor
secara konduksi,
konveksi, dan radiasi
d. Mengumpulkan
mengenai berbagai
upaya menjaga
kestabilan suhu tubuh
makhluk hidup dalam
kehidupan sehari-hari
f. Menyajikan hasil
dalam bentuk laporan
 tertulis dan
mendiskusikannya
dengan teman
3.5 Menganalisis konsep Energi 1. Mengamati berbagai aktivitas a. Menjelaskan konsep 3 Penugasan: 20 JP Buku
energi, berbagai manusia dalam kehidupan energi dan sumber- Bentuk PG Pegangan
sumber energi, dan sehari- hari yang terkait sumber energy. siswa dan guru,
perubahan bentuk dengan penggunaan energi b. Menjelaskan (Wahono
energi dalam kehidupan dan krisis energi perubahan energy Widodo, dkk.
sehari- hari termasuk 2. Meyelidiki sumber energi dan yang terjadi di alam 2017. Ilmu
fotosintesis perubahan bentuk energi serta dan di tubuh. Pengetahuan
mengidentifikasi faktor-faktor c. Menjelaskan konsep Alam Kelas
yang mempengaruhi besarnya fotosintesis. VII. Jakarta:
energi potensial dan energi e. Peserta didik memilki Kementrian
kinetik melalui percobaan keterempilan melalui Pendidikan dan
3. Mengumpulkan informasi kegiatan hasil Kebudayaan
mengenai perpindahan energi praktikum fotosintesis
dalam sel serta melakukan
percobaan fotosintesis dan
mengukur laju respirasi hewan
hubungannya dengan berat
badan
4.5 Menyajikan hasil 1. Mengumpulkan informasi a. Mengamati berbagai Pembuatan Laporan
percobaan tentang mengenai perpindahan energi manusia dalam Hasil Pengamatan
perubahan bentuk dalam sel serta melakukan kehidupan sehari-hari
energi termasuk percobaan fotosintesis dan yang terkait dengan
fotosintesis mengukur laju respirasi hewan penggunaan energi
hubungannya dengan berat dan kriteria energy
badan b. Meyelidiki sumber
perubahan bentuk
2. Menyajikan hasil percobaan energi serta
perubahan bentuk energi, mengidentifikasi
percobaan fotosintesis, dan faktor yang
respirasi dalam bentuk laporan mempengaruhi
tertulis serta besarnya energi
mendiskusikannya dengan potensial dan energi
 teman kinetik melalui
percobaan
c. Mengumpulkan
mengenai
perpindahan enegi
dalam sel serta
melakukan percobaan
fotosintesis dan
mengukur laju
respirasi hewan
hubungannya dengan
berat badan
d. Menyajikan hasil
perubahan bentuk
energi dan percobaan
fotosintesis dan
respirasi dalam
bentuk laporan tertulis
dan mendiskusikanya
dengan teman.

Mengetahui, Wonosobo, 01 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran IPA

Khafi Fawaid, S.Pd Wahyuning Suwita, S.Pd