RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK ………………

Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas / Semeseter : XII/ganjil
Materi Pokok : Peluang Usaha
Alokasi Waktu : 24 Jam pelajaran @ 45 menit.

A. Tujuan Pembelajaran.
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat :
1. Menganalisis konsep peluang usaha dengan benar
2. Menganalisis bentuk-bentuk peluang usaha dengan benar
3. Mengidentifikasi peluang usaha dengan benar
4. Menemukan peluang usaha untuk memulai usaha dengan baik
5. Menyajikan informasi tentang konsep peluang usaha dengan percaya diri
6. Menyajikan informasi tentang bentuk-bentuk peluang usaha dengan percaya diri
7. Menyajikan informasi tentang identifikasi peluang usaha dengan percaya diri
8. Menyusun proposal usaha dengan baik

B. Langkah-langkah Pembelajaran .
Pertemuan 1
Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
2. Guru mengecek kehadiran siswa sekaligus perkenalan.
3. Guru menginformasikan materi yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”peluang usaha”.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
5. Guru menyampaikan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan yaitu bertanya jawab,
berkelompok, diskusi, dan presentasi.
6. Guru menyampaikan rencana penilaian pengetahuan dan keterampilan
Kegiatan Inti (330 menit)
1. Kegiatan Peserta didik diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi peluang usaha.
Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati
membaca dan menuliskan kembali.
2. Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
Thinking hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi peluang usaha (konsep dan bentuk-bentuk peluang usaha)
3. Collaboration Beserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai materi peluang usaha (konsep dan bentuk-bentuk
peluang usaha)
4. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
5. Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal – hal yang telah
dipelajari terkait materi peluang usaha (konsep dan bentuk-bentuk peluang
usaha). Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal – hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup (15 menit)
 1. Peserta didik membuat rangkuman atau simpulan pelajaran tentang point – point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru menyimpulkan tentang point – point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan dan menyampaikan materi untuk pembelajaran selanjutnya

Pertemuan 2
Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
2. Mengaitkan materi/ kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh ( tujuan dan manfaat) dengan
mempelajari materi peluang usaha
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai serta metode belajar
yang akan ditempuh.
Kegiatan Inti (330 menit)
1. Kegiatan Peserta didik diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi peluang usaha.
Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati
membaca dan menuliskan kembali.
2. Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
Thinking hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan konsep peluang usaha (identifikasi peluang usaha dan menangkap
peluang usaha serta memulai usaha)
3. Collaboration Beserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai konsep konsep peluang usaha (identifikasi peluang
usaha dan menangkap peluang usaha serta memulai usaha)
4. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
5. Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal – hal yang telah
dipelajari terkait konsep peluang usaha (identifikasi peluang usaha dan
menangkap peluang usaha serta memulai usaha). Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal – hal yang belum
dipahami.
Kegiatan Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman atau simpulan pelajaran tentang point – point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru menyimpulkan tentang point – point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan dan menyampaikan materi untuk pembelajaran selanjutnya

Pertemuan 3
Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
2. Mengaitkan materi/ kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
 menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh ( tujuan dan manfaat) dengan
mempelajari materi proposal usaha
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai serta metode belajar
yang akan ditempuh.
Kegiatan Inti (330 menit)
1. Kegiatan Peserta didik diberi tayangan dan bahan bacaan terkait sistematika proposal
Literasi usaha. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati
membaca dan menuliskan kembali.
2. Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
Thinking hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan penyusunan sistematika proposal usaha
3. Collaboration Beserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai penyusunan proposal usaha
4. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
5. Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal – hal yang telah
dipelajari terkait proposal usaha. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal – hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman atau simpulan pelajaran tentang point – point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru menyimpulkan tentang point – point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan dan menyampaikan materi untuk pembelajaran selanjutnya

C. Penilaian Hasil Pembelajaran.

- Penilaian sikap terdiri dari penilaian sikap spiritual dan penilaian sikap social.
- Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilhan ganda, tertulis uraian, tes
lisan/observasi, diskusi tanya jawab, dan penugasan. (disesuaikan dg mapel &
kreatifitas guru).
- Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian
produk dan penilaian portofolio.

……….., … Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

…………………… ……………………
 KOMPONEN PENDUKUNG

A. MEDIA, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : Spidol, papan tulis, laptop. dll
Bahan : Modul, Lembar kerja siswa. dll
Sumber belajar : Buku Mapel Produk Kreatif dan Kewirausahaan Penerbit
Erlangga (2019)
Mapel Produk Kreatif dan Kewirausahaan Penerbit Putra
Nugraha (2019)

B. BAHAN AJAR DAN PENILAIAN

1. Bahan Ajar / Materi Pelajaran
Peluang Usaha
 Konsep peluang usaha
 Bentuk-bentuk peluang usaha
 Identifikasi peluang usaha
 Menangkap peluang usaha dan memulai usaha
2. Instrumen Penilaian
a. Soal
Ulangan Harian
Kode Soal A
1. Sebutkan 3 (tiga) sumber peluang yang muncul dari diri sendiri!
2. Berikan 1 (satu) contoh peluang usaha yang dapat muncul karena
perubahan global!
3. Sebutkan 3 (tiga) jenis usaha dari bidang pemberi jasa!
4. Klasifikasikan produk-produk berikut ke dalam produk primer, sekunder,
atau tersier!
Nama Produk Jenis Produk
Kemeja
Beras
Rumah Makan
Lontong
Salon
5. Sebutkan 3 (tiga) sumber daya bagi perusahaan!
Kode soal B
1. Sebutkan 3 (tiga) sumber peluang dan inspirasi yang timbul dari
lingkungan!
2. Berikan 1 (satu) contoh peluang usaha yang dapat muncul karena
perubahan musim!
3. Sebutkan 3 (tiga) jenis usaha dari bidang perdagangan!
4. Klasifikasikan produk-produk berikut ke dalam produk primer, sekunder,
atau tersier!
Nama Produk Jenis Produk
Kayu
Penginapan
Tas
Sapi
Agen Perjalanan
5. Sebutkan 3 (tiga) alternatif dalam meluncurkan bisnis baru!
b. Kunci jawaban
Kode A
1. Sumber peluang yang muncul dari diri sendiri
 Hobi (bakat dan minat)
 Keahlian
 peluang dari pengetahuan dan latar belakang pendidikan
2. Contoh peluang usaha yang dapat muncul karena perubahan global yaitu
memperkenalkan produk lokal seperti batik
3. Jenis usaha dari bidang pemberi jasa (memilih 3)
 Bank
 Asuransi
 Hotel
 Pariwisata
 Perantara
4. Klasifikasi produk
Nama Produk Jenis Produk
Kemeja Sekunder
Beras Primer
Rumah Makan Tersier
Lontong Sekunder
Salon Tersier
5. Sumber daya bagi perusahaan (memilih 3)
 Sumber daya fisik
 Sumber daya manusia
 Sumber daya teknologi
 Sumber daya reputasi
 Sumber daya alam
Kode B
1. Sumber peluang dan inspirasi yang timbul dari lingkungan (memilih 3)
 usaha orang tua
 lingkungan sekitar rumah
 kebiasaan sehari-hari
 saat berkunjung ke suatu tempat
2. Contoh peluang usaha yang dapat muncul karena perubahan musim yaitu
peningkatan produksi payung saat musim hujan
3. Jenis usaha dari bidang perdagangan
 Perdagangan besar
 Perdagangan menengah
 Perdagangan kecil
4. Klasifikasikan produk-produk berikut ke dalam produk primer, sekunder,
atau tersier!
Nama Produk Jenis Produk
Kayu Primer
Penginapan Tersier
Tas Sekunder
Sapi Primer
Agen Perjalanan Tersier
 5. alternatif dalam meluncurkan bisnis baru (memilih 3)
 memasuki bisnis keluarga
 membuka bisnis
 memulai bisnis
 membeli bisnis yang sudah ada
c. Skor penilaian
Kode A
Nomor soal Skor
1 3
2 1
3 3
4 5
5 3
Jumlah skor 15
skor
Norma Penilaian =  10
1,5
Kode B
Nomor soal Skor
1 3
2 1
3 3
4 5
5 3
Jumlah skor 15
skor
Norma Penilaian =  10
1,5
3. Lembar kerja/jobsheet
Pertemuan 1
Diskusikanlah secara berkelompok peluang yang dapat timbul dari sumber
peluang usaha berikut
No Sumber Peluang Peluang yang dapat timbul
Usaha
a Diri sendiri
b Lingkungan
c Perubahan yang
terjadi
d Konsumen
e Gagasan orang lain
f Informasi yang
diperoleh
Pertemuan 2
Menentukan usaha yang inspiratif
a. Tuliskan sektor-sektor usaha yang ada di Indonesia
b. Pilihlah salah satu sektor yang anda minati
c. Tuliskan analisis SWOT dari sektor yang anda minati tersebut
Pertemuan 3
Buatlah susunan analisis peluang usaha secara sederhana dalam bentuk proposal
usaha dengan sistematika sebagai berikut:
 A. Produk yang akan dibuat
B. Cara membuat produk
C. Cara memasarkan produk
D. Menentukan harga produk
E. Variasi produk
F. Volume produksi
Hasil tugas selanjutnya dipresentasikan!

C. PROGRAM REMIDIAL DAN PENGAYAAN

1. Remidial
a. Apa yang dimaksud dengan opportunity?
b. Sebutkan perubahan yang terjadi di lingkungan sekitar yang menjadi peluang
besar dalam bisnis!
c. Jelaskan tentang perubahan lingkungan yang muncul sebagai peluang usaha!
d. Sebutkan 4 (empat) unsur yang harus dimiliki wirausaha agar mencapai
sukses menurut Paul Charlap!
e. Apa saja yang harus dipertimbangkan dalam memulai usaha dalam dunia
usaha?
2. Pengayaan
a. Sebutkan sumber peluang usaha!
b. Mengapa batas keuntungan harus cukup tinggi saat mendirikan usaha?
c. Jelaskan tentang perubahan musim yang muncul sebagai peluang usaha!
d. Apakah tujuannya diadakan analisis terhadap jenis produk?
e. Apa saja alternatif dalam memulai bisnis?

……….., … Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

…………………… ……………………