KISI-KISI PENULISAN INDIKATOR SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER
CITRA BUANA INDONESIA (CBI)
No Kompetensi yang diuji
1 3
Mahasiswa mampu: memperbaiki Kedudukan dan
Fungsi Bahasa Indonesia dari kajian ilmu bahasa Kedudukan, fungsi serta
1 Indonesia Morfologi, Sintaksis dan Semantik ragam makna kata dan
disertai alasan ilmiah
(Aspek Membaca dan Menulis)
2 Mahasiswa mampu : menentukan klasifikasi ide pokok
paragraf berdasarkan kedudukan ide pokok pada
sebuah paragraf disertai alasan ilmiah
(Aspek Membaca dan Menulis)
Bentuk Soal
Nomor
Materi Level Kognitif Indikator Soal Klasifikasi Soal
Soal
4 5 6 7 8 9
Perhatikan paragraf berikut dengan cermat!
Slide materi diberikan kepada mahasiswa, juga diwajibkan
Disajikan paragraf, mahasiswa mampu
untuk membeli buku materi perkuliahan tetaplah harus dilakoni.
memperbaiki Sejarah, Perkembangan,
Uraian Walaupun dosen menunjukkan slide yang diberikan oleh dosen
L2/C3 Kedudukan, Fungsi, dan Ragam Makna Bahasa 1
Tulisan hanyalah inti materi saja, dan buku materi perkuliahan memuat
kalimat Indonesia (kata dan kalimat) pada sebuah
pembahasan materi secara mendalam.
paragraf dengan tepat disertai alasan ilmiah.
Identifikasi dan perbaiki penggunaan kata dan kalimat, serta makna
yang kurang tepat dari paragraf di atas disertai alasan ilmiah!
L3/C4 Disajikan paragraf, mahasiswa dapat Uraian 2 Perhatikan paragraf berikut dengan cermat!
menentukan klasifikasi paragraf berdasarkan Tulisan Paragraf Pertama:
kedudukan ide pokok pada sebuah paragraf Bahasa merupakan alat komunikasi yang digunakan oleh
dengan tepat disertai alasan ilmiah. manusia untuk berinteraksi satu sama lain, saling berbagi
pengalaman, saling belajar dengan yang lain, dan meningkatkan
kemampuan intelektual. Dengan bahasa, orang dapat
menyampaikan berbagai informasi, pikiran, pengalaman, gagasan,
pendapat, keinginan, dan harapan. Dalam hubungan itu,
pembelajaran bahasa Indonesia diarahkan untuk meningkatkan
kemampuan siswa berkomunikasi, baik secara lisan maupun tulisan.
Namun harus disadari bahwa sebagian besar masyarakat Indonesia
menganggap bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi saja. Setelah
mereka merasa mampu menggunakannya, merasa mampu
menyatakan pikiran dan gagasannya, dan orang lain mampu
memahaminya. Akan tetapi, perlu diketahui bahasa Indonesia yang
baik dan benar identik dengan bahasa Indonesia baku. Bahasa
Indonesia baku ialah bahasa yang digunakan oleh masyarakat yang
paling luas pengaruhnya dan paling besar wibawanya (Sumadiria,
2010:7).
Paragraf Kedua:
Sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi,
manusia dituntut untuk mempunyai kemampuan berbahasa yang
baik dan menyampaikan informasi baik lisan maupun tulisan.
Keterampilan berbahasa terdapat empat aspek yaitu, menyimak,
berbicara, membaca, dan menulis. Dengan demikian, pembelajaran
bahasa di sekolah tidak hanya menenkankan pada teori saja, tetapi
siswa dituntut untuk menggunakan bahasa baik saat berkomunikasi.
Di antara keempat keterampilan berbahasa tersebut, berbicara
merupakan salah satu keterampilan yang harus dimiliki oleh siswa
Paragraf Ketiga:
Pendidikan yang paling utama bagi anak adalah pendidikan
karakter. Dengan pendidikan karakter yang baik, si anak akan
mempunyai pondasi karakter dan mental yang kuat. Orang tua dan
guru pun bisa bekerja sama untuk membentuk karakter anak. Jika
berhasil, orang tua dan guru akan lebih mudah dalam mentransfer
ilmu maupun nasihatnya kepada anak. Jadi, pendidikan karakter
harus diutamakan dalam pendidikan.
Dari ketiga contoh paragraf yang tersaji, tentukan jenis paragraf
 tersebut disertai alasan yang logis!

Mahasiswa mampu : menyimpulkan benar atau Disajikan makalah penelitian yang telah dibuat,
salahnya konsep penelitian pada makalah Kesimpulan benar/salah Mahasiswa dapat menyimpulkan benar atau Tunjukan makalah penelitian yang telah dibuat kemudian simpulkan
Uraian
3 penelitian yang telah dibuat disertai dengan alasan atas konsep penelitian L3//C4 salahnya konsep penelitian pada makalah 3 benar atau salah konsep penelitian yang diterapkan pada makalah
Lisan
ilmiah makalah penelitian yang telah dibuat disertai dengan tersebut!
(Aspek Menyimak dan Berbicara) alasan ilmiah

Disajikan sebuah contoh sistematika makalah

Mahasiswa mampu : memaparkan kembali Mengungkapkan
yang telah dibuat, Mahasiswa mampu
karakteristik dari metode penelitian kembali karakteristik Uraian Jelaskan karakteristik dari metode penelitian kualitatif dan
4 L3/C4 mengidentifikasi sekaligus memaparkan 4
kualitatif/kuantitatif dari metode penelitian Lisan kuantitatif!
karakteristik sistematika makalah disertai
(Aspek Menyimak dan Berbicara) kualitatif/kuantitatif
dengan alasan ilmiah

Pahami teori berikut dengan cermat!

Mahasiswa mampu : membuat kutipan langsung Membuat kutipan
(Kurang dari 40 kata/Lebih dari 40 kata), kutipan langsung (Kurang dari
tidak langsung, kutipan yang telah dikutip dari 40 kata/Lebih dari 40
suatu sumber Menurut Agustinus Indradi (2003 : kata), kutipan tidak
5 123-126) langsung, kutipan yang L4/C5
(Aspek Membaca dan Menulis) telah dikutip dari suatu
sumber Menurut
Agustinus Indradi (2003
: 123-126)
Memahami perbedaan
variabel tunggal dengan
Mahasiswa mampu: memahami perbedaan variabel Independent &
variabel tunggal dengan variabel Independent & Dependent sebagai
6 Dependent pada judul skripsi yang dibuat sebagai sebagai L3/C4
penentu/karakteristik antara metode penelitian penentu/karakteristik
kualitatif dengan kuantitatif antara metode penelitian
kualitatif dengan
kuantitatif
Catatan :
- Level Kognitif : L2 - L3
- Dimensi Proses Kognitif : C3 – C6
Petunjuk pengerjaan :
1. Soal uraian tulisan bersifat Take Home dengan ketentuan:
a. Soal dan jawaban harus berupa tulisan manual pada kertas catatan dan difotokan;
Format Pengerjaan:
NAMA : HARI & TANGGAL
KELAS/PROGRAM: JENIS SOAL
b. Pengumpulan dokumentasi foto soal serta jawaban ditempuh sehari setelah jadwal PAS MKU B. Indonesia melalui Whatsapp (Semakin lambat mengumpulkan semakin berkurang bobot nilai jawaban yang
dikerjakan).
Disajikan teori para ahli, Mahasiswa dapat
membuat kutipan langsung (Kurang dari 40
kata/Lebih dari 40 kata), kutipan tidak langsung,
kutipan yang telah dikutip dari suatu sumber
Menurut Agustinus Indradi (2003 : 123-126).
Disajikan teori para ahli, Mahasiswa dapat
membuat sebuah judul skripsi yang berbeda
dengan memperhatikan perbedaan variabel
tunggal dengan variabel Independent &
Dependent sebagai penentu/karakteristik antara
metode penelitian kualitatif dengan kuantitatif.
:
:
Menurut Djiwandono (2011: 130-131), tata bahasa berkaitan
dengan kemampuan tentang kata pada tataran morfologi, dan
kemampuan tentang kalimat pada tataran sintaksis. Kemampuan
tentang kata meliputi pemahaman dan penggunaan kata dan
gabungan kata masing-masing dengan bagianbagian yang memiliki
Uraian arti dan dikenal sebagai morfem. Sedangkan kemampuan tentang
5
tulisan kalimat meliputi pemahaman dan penyusunan kalimat, baik kalimat
tunggal dengan berbagai bentuk dan susunannya, maupun kalimat
majemuk dalam berbagai bentuk dan jenis penggabungannya.
Dari pandangan ahli di atas, buatlah kutipan langsung (Kurang dari
40 kata/Lebih dari 40 kata), kutipan tidak langsung, kutipan yang
telah dikutip dari suatu sumber Menurut Agustinus Indradi (2003 :
123-126).
Seperti yang sudah diketahui bersama, variabel pada sebuah karya
tulis ilmiah sangatlah penting mengingat dari variabel yang tertera
pada judul tersebut dijadikan sebagai acuan bagi peneliti dalam
menentukan metode penelitian yang cukup beragam, diantaranya
Uraian
6 kualitatif dan kuantitatif.
Lisan
Dari ragam variabel pendukung judul sekaligus penentu metode
penelitian yang akan Saudara lakukan, silahkan tentukan sebuah
judul skripsi dengan variabel yang sesuai dengan metode penelitian
kualitatif maupun kuantitatif.
 Dasar Pertimbangan:
Melatih kebiasaan mengungkapkan kembali pemahaman yang telah diserap setelah melakukan kegiatan membaca secara spontan dan terarah.
Menanamkan rasa percaya diri atas konsep/hasil pemikiran yang tertuang pada tulisan manual.

c. Soal berupa uraian lisan akan dilaksanakan saat jadwal PAS MKU B. Indonesia dengan ketentuan:
a. Peserta ujian wajib menyimak video materi perkuliahan terakhir yang dibagikan melalui Whatsapp;
b. Pastikan peserta ujian membawa Earphone atau Headset
c. Peserta ujian mengungkapkan kembali materi yang sesuai dengan konteks soal uraian lisan sebagai jawaban yang tepat melalui Audio-Visual maupun Voice Note pada Whatsapp!
Dasar Pertimbangan:
Membekali diri untuk menghargai diri sendiri dan orang lain
Membiasakan diri untuk menjunjung tinggi rasa tanggung jawab

Kebijakan Terakhir
*Bagi Mahasiswa/i yang memiliki tunggakan tugas dapat dikumpulkan paling LAMBAT pada saat jadwal PAS MKU B. Indonesia berlangsung
*Bila tidak ada usaha untuk menuntaskan tunggakan tugas, maka dengan berat hati yang bersangkutan tidak dapat mengikuti PAS MKU B. Indonesia
*Khusus bagi Mahasiswa yang bermasalah dengan kehadiran dan tidak ada usaha/itikad baik untuk mengejar, maka dengan berat hati pula tidak dapat mengikuti PAS MKU
B. Indonesia serta wajib menempuh Semester Pendek (Silahkan Hubungi Pak Dadin)

NO KATEGORI TUGAS YANG WAJIB DIPENUHI

.
1. PERSENTASI INDIVIDU/KELOMPOK
2. ANALISIS KEDUDUKAN KATA DAN KALIMAT
3. PTS (PENILAIAN TENGAH SEMESTER)
4. PODCCAST (SEMESTER 3)
5. SEMINAR PENDIDIKAN KTI (SEMESTER 1)
6. MAKALAH PENELITIAN

Palabuhanratu, ………………………..

GUGUM GUMBIRA, S. Pd.


No. Indikator Penilaian
1. Memperbaiki kedudukan, fungsi
dan makna Bahasa Indonesia dari
kajian ilmu bahasa Indonesia
Morfologi, Sintaksis dan Semantik
disertai alasan ilmiah
(Aspek Membaca dan Menulis)
2. Mahasiswa mampu : menentukan
klasifikasi paragraf berdasarkan
kedudukan ide pokok pada sebuah
paragraf disertai alasan ilmiah
(Aspek Membaca dan Menulis)
3. Mahasiswa mampu
menyimpulkan benar atau salahnya
konsep penelitian pada makalah
penelitian yang telah dibuat disertai
dengan bukti kesimpulan
benar/salah yang sangat tepat
disertai dengan alasan ilmiah yang
sangat tepat
(Aspek Menyimak dan Berbicara)
4. Mahasiswa mampu : memaparkan
kembali karakteristik dari metode
penelitian kualitatif/kuantitatif
(Aspek Menyimak dan Berbicara)
5. Mahasiswa mampu : membuat
kutipan langsung (Kurang dari 40
kata/Lebih dari 40 kata), kutipan
tidak langsung, kutipan yang telah
dikutip dari suatu sumber Menurut
Agustinus Indradi (2003 : 123-126)
(Aspek Membaca dan Menulis)
RUBRIK PENILAIAN PENILAIAN AKHIR SEMESTER
CITRA BUANA INDONESIA
SEMESTER 1 & 3
Sangat Baik (5) Baik (4)
Mahasiswa memperbaiki kedudukan,
fungsi dan makna Bahasa Indonesia
disertai bukti revisi yang sangat tepat
serta alasan ilmiah yang sangat relevan
(Dokumentasi foto berupa catatan yang
sangat rapih dan bersih)
Mahasiswa mampu : menentukan
klasifikasi paragraf berdasarkan
kedudukan ide pokok pada sebuah
paragraf disertai dengan bukti
identifikasi yang sangat tepat serta
didasari dengan alasan ilmiah yang
sangat relevan (Dokumentasi foto
berupa catatan yang sangat rapi dan
sangat bersih)
(Aspek Membaca dan Menulis)
: Mahasiswa mampu : menyimpulkan
benar atau salahnya konsep penelitian
pada makalah penelitian yang telah
dibuat disertai dengan bukti
kesimpulan benar/salah yang sangat
tepat disertai dengan alasan ilmiah
yang sangat tepat. (Audio-Visual)
(Aspek Menyimak dan Berbicara)
Mahasiswa mampu : memaparkan
kembali karakteristik dari metode
penelitian kualitatif/kuantitatif disertai
dengan bukti karakteristik yang sangat
tepat disertai dengan alasan ilmiah
yang sangat relevan (Audio-Visual)
(Aspek Menyimak dan Berbicara)
Mahasiswa mampu : membuat tiga
bentuk kutipan yang sesuai dengan
format kutipan menurut Agustinus
Indradi (2003 : 123-126) dari tiga
kutipan yang telah dibuat(Dokumentasi
foto berupa catatan yang sangat rapih
dan bersih)
Kriteria Penilaian (Skor)
Cukup (3)
Mahasiswa memperbaiki kedudukan,
fungsi dan makna Bahasa Indonesia
disertai bukti revisi yang tepat serta
alasan ilmiah yang relevan
(Dokumentasi foto berupa catatan yang
rapi dan bersih)
Mahasiswa mampu : menentukan
klasifikasi paragraf berdasarkan
kedudukan ide pokok pada sebuah
paragraf disertai dengan bukti
identifikasi yang tepat serta didasari
dengan alasan ilmiah yang relevan
(Dokumentasi foto berupa catatan yang
rapi dan bersih)
(Aspek Membaca dan Menulis)
Mahasiswa mampu : menyimpulkan
benar atau salahnya konsep penelitian
pada makalah penelitian yang telah
dibuat disertai dengan bukti
kesimpulan benar/salah yang tepat
disertai dengan alasan ilmiah yang
relevan. (Audio/Voice Note)
(Aspek Menyimak dan Berbicara)
Mahasiswa mampu : memaparkan
kembali karakteristik dari metode
penelitian kualitatif/kuantitatif disertai
dengan bukti karakteristik yang tepat
disertai dengan alasan ilmiah yang
relevan. (Audio/Voice Note)
Mahasiswa hanya mampu : membuat
dua bentuk kutipan yang sesuai dengan
format kutipan menurut Agustinus
Indradi (2003 : 123-126) dari tiga
kutipan yang telah dibuat
(Dokumentasi foto berupa catatan yang
rapi dan bersih)
Mahasiswa dapat memperbaiki
kedudukan, fungsi dan makna Bahasa
Indonesia dari kajian ilmu bahasa
Indonesia disertai bukti revisi yang
tepat namun disertai dengan alasan
ilmiah yang kurang relevan
(Dokumentasi foto berupa catatan yang
rapi namun kurang bersih atau
sebaliknya)
Mahasiswa mampu : menentukan
klasifikasi paragraf berdasarkan
kedudukan ide pokok pada sebuah
paragraf disertai dengan bukti
identifikasi yang tepat namun didasari
dengan alasan ilmiah yang kurang
relevan
(Dokumentasi foto berupa catatan yang
rapi namun kurang bersih atau
sebaliknya)
(Aspek Membaca dan Menulis)
Mahasiswa mampu : menyimpulkan
benar atau salahnya konsep penelitian
pada makalah penelitian yang telah
dibuat disertai dengan bukti
kesimpulan benar/salah yang tepat
namun disertai dengan alasan ilmiah
yang kurang relevan (Audio/Voice
Note)
(Aspek Menyimak dan Berbicara)
Mahasiswa mampu : memaparkan
kembali karakteristik dari metode
penelitian kualitatif/kuantitatif disertai
dengan bukti karakteristik yang tepat
namun disertai dengan alasan ilmiah
yang kurang relevan (Audio/Voice
Note)
Mahasiswa hanya mampu : membuat
satu bentuk kutipan yang sesuai dengan
format kutipan menurut Agustinus
Indradi (2003 : 123-126) dari tiga
kutipan yang telah dibuat
(Dokumentasi foto berupa catatan yang
rapi namun kurang bersih atau
Kurang (2)
Mahasiswa dapat memperbaiki
kedudukan, fungsi dan makna Bahasa
Indonesia hanya disertai bukti revisi
yang kurang tepat tanpa didasari
dengan alasan ilmiah yang relevan
(Dokumentasi foto berupa catatan yang
kurang rapi dan kurang bersih)
Mahasiswa mampu : menentukan
klasifikasi paragraf berdasarkan
kedudukan ide pokok pada sebuah
paragraf disertai dengan bukti
identifikasi yang kurang tepat tanpa
didasari dengan alasan ilmiah yang
relevan (Dokumentasi foto berupa
catatan yang kurang rapi dan kurang
bersih)
(Aspek Membaca dan Menulis)
Mahasiswa mampu : menyimpulkan
benar atau salahnya konsep penelitian
pada makalah penelitian yang telah
dibuat disertai dengan bukti
kesimpulan benar/salah yang kurang
tepat tanpa disertai dengan alasan
ilmiah yang relevan (Audio/Voice
Note)
(Aspek Menyimak dan Berbicara)
Mahasiswa mampu : memaparkan
kembali karakteristik dari metode
penelitian kualitatif/kuantitatif disertai
dengan bukti karakteristik yang kurang
tepat tanpa disertai dengan alasan
ilmiah yang relevan (Audio/Voice
Note)
Mahasiswa kurang mampu : membuat
tiga bentuk kutipan yang sesuai dengan
format kutipan menurut Agustinus
Indradi (2003 : 123-126)dari tiga
kutipan yang telah dibuat
(Dokumentasi foto berupa catatan yang
kurang rapi dan kurang bersih)
Sangat Kurang (1)
Mahasiswa memperbaiki kedudukan,
fungsi dan makna Bahasa Indonesia
disertai bukti revisi yang keliru serta
didasari alasan ilmiah yang keliru
(Dokumentasi foto berupa catatan
yang tidak rapi dan tidak bersih)
Mahasiswa mampu : menentukan
klasifikasi paragraf berdasarkan
kedudukan ide pokok pada sebuah
paragraf tanpa disertai dengan bukti
identifikasi yang keliru serta didasari
dengan alasan ilmiah yang keliru
(Dokumentasi foto berupa catatan
yang tidak rapi dan tidak bersih)
(Aspek Membaca dan Menulis)
Mahasiswa mampu : menyimpulkan
benar atau salahnya konsep penelitian
pada makalah penelitian yang telah
dibuat disertai dengan bukti
kesimpulan benar/salah yang keliru
disertai dengan alasan ilmiah yang
keliru (Visual/Tulisan)
(Aspek Menyimak dan Berbicara)
Mahasiswa mampu : memaparkan
kembali karakteristik dari metode
penelitian kualitatif/kuantitatif disertai
dengan bukti karakteristik yang keliru
disertai dengan alasan ilmiah yang
keliru (Visual/Tulisan)
Mahasiswa tidak mampu : membuat
tiga bentuk kutipan yang sesuai dengan
format kutipan menurut Agustinus
Indradi (2003 : 123-126) dari tiga
kutipan yang telah dibuat
(Dokumentasi foto berupa catatan
yang tidak rapi dan tidak bersih)

Mahasiswa mampu: memahami
perbedaan variabel tunggal dengan
variabel Independent & Dependent
pada judul skripsi yang dibuat
sebagai penentu/karakteristik
antara metode penelitian kualitatif
dengan kuantitatif
(Aspek Membaca dan Menulis)
Mahasiswa dapat membuat sebuah
judul skripsi yang berbeda dengan
memperhatikan perbedaan variabel
tunggal dengan variabel Independent &
Dependent sebagai
penentu/karakteristik antara metode
penelitian kualitatif dengan kuantitatif
disertai alasan ilmiah yang sangat
relevan
(Audio-Visual)
(Aspek Membaca dan Menulis)
Mahasiswa dapat membuat sebuah
judul skripsi yang berbeda dengan
memperhatikan perbedaan variabel
tunggal dengan variabel Independent
& Dependent sebagai
penentu/karakteristik antara metode
penelitian kualitatif dengan kuantitatif
disertai alasan ilmiah yang relevan
(Audio-Visual)
sebaliknya)
(Aspek Membaca dan Menulis)
Mahasiswa dapat membuat sebuah
judul skripsi yang berbeda dengan
memperhatikan perbedaan variabel
tunggal dengan variabel Independent &
Dependent sebagai
penentu/karakteristik antara metode
penelitian kualitatif dengan kuantitatif
disertai alasan ilmiah yang kurang
relevan
(Audio/Voice Note)
(Aspek Membaca dan Menulis) (Aspek Membaca dan Menulis)
Mahasiswa hanya dapat membuat Mahasiswa dapat membuat sebuah
sebuah judul skripsi dengan judul skripsi yang berbeda tanpa
memperhatikan salah satu variabel memperhatikan perbedaan variabel
tunggal atau variabel Independent & tunggal dengan variabel Independent
Dependent sebagai & Dependent sebagai
penentu/karakteristik antara metode penentu/karakteristik antara metode
penelitian kualitatif dengan kuantitatif penelitian kualitatif dengan kuantitatif
disertai alasan ilmiah disertai alasan ilmiah
(Audio/Voice Note) (Visual/Tulisan)
Palabuhanratu, ………………………..
GUGUM GUMBIRA, S. Pd.