MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA MATAPELAJARAN KEHADIRAN

41 ISNIN 29.11.2021 2T 1.00-2.00 MT 15 / 17

2B 2.00-3.00 7 / 15
2I 3.00-3.30 14 / 17
BIDANG Sukatan Dan Geometri
TAJUK Kenali Bentangan Bentuk 3D
S.KANDUNGAN 7.1 Bentuk tiga dimensi.
S. PEMBELAJARAN 7.1.3 Mengenal pasti pelbagai bentangan bentuk tiga dimensi.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:-

OBJEKTIF PEMBELAJARAN Mengenal pasti pelbagai bentangan bentuk tiga dimensi.

KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat padankan 4/5 bentangan bentuk 3D dengan nama
yang betul.

Aktiviti Pemula
1. Murid diminta meneka nama bentuk 3D berdasarkan bentangan
yang ditunjukkan.
2. Murid menjawab soalan guru berdasarkan aktiviti tersebut.

Aktiviti Utama
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran.
AKTIVITI 2. Murid menyebut nama bentuk 3D berdasarkan bentangan.
3. Murid melukiskan bentangan berdasarkan nama bentuk 3D yang
diberikan.
4. Murid memadankan nama bentuk 3D dengan bentangan yang
betul. (PBD 7.1.3)
5. Murid kumpulan A membuat ulangkaji tajuk Kenali bentuk 3D.

Aktiviti Penutup
1. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru dalam buku
aktiviti.
2. Murid membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

PENGISIAN KURIKULUM EMK: Keusahawanan
BAHAN BANTU Bentuk 3D, kertas warna
MENGAJAR
PENILAIAN & Melalui secara lisan dan bertulis
PENTAKSIRAN PDP

Pada akhir pengajaran;

12/17 (2T), 5 /15 (2B), 11 /17 (2I) murid dapat melakukan aktiviti dan
REFLEKSI / IMPAK mencapai objektif.
3 / 17 (2T), 2 /15 (2B), 3 / 17 (2I) murid memerlukan bimbingan.
4 /17 (2T), 3 /15 (2B), 4 /17 (2I) murid telah melaksanakan
pentaksiran.
MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA MATAPELAJARAN KEHADIRAN
41 ISNIN 29.11.2021 3E 5.00-6.00 MT 18 / 19
BIDANG Ukuran Dan Sukatan
TAJUK Tambah Ukuran Jisim Dan Isipadu Cecair
S.KANDUNGAN 6.2 Jisim
6.3 Isi padu cecair.
6.2.2 Menyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga ukuran jisim
S. PEMBELAJARAN melibatkan kilogram dan gram.
6.3.2 Menyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga isi padu
cecair melibatkan liter dan mililiter.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:-
1. Menyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga ukuran jisim
OBJEKTIF PEMBELAJARAN melibatkan kilogram dan gram.
2. Menyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga isi padu
cecair melibatkan liter dan mililiter.
1. Murid dapat menyelesaikan 2/4 ayat matematik tambah hingga
tiga ukuran jisim melibatkan kilogram dan gram.
KRITERIA KEJAYAAN 2. Murid dapat menyelesaikan 2/4 ayat matematik tambah hingga
tiga isi padu cecair melibatkan liter dan mililiter.

Aktiviti Pemula
1. Murid menukarkan ukuran mengikut unit yang ditunjukkan oleh
guru.

Aktiviti Utama
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran.
2. Murid diberi gambar-gambar beserta ukuran jisim (kg, g) dan
isipadu cecair (l, ml).
AKTIVITI
3. Murid tampalkan gambar mengikut unit ukuran dalam jadual.
4. Murid menambahkan ukuran mengikut unit masing-masing(kg, g, l,
ml) secara kumpulan. (PBD 6.2.2, 6.3.2)
5. Murid kumpulan A membuat ulangkaji tajuk tukar unit jisim dan
isipadu cecair.

Aktiviti Penutup
1. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru dalam buku
aktiviti.
2. Murid membuat kesimpulan pelajaran hari ini.
Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan
PENGISIAN KURIKULUM EMK: Keusahawanan
BAHAN BANTU Gambar
MENGAJAR
PENILAIAN & Melalui Latihan Bertulis dan buku aktiviti
PENTAKSIRAN PDP

Pada akhir pengajaran;

16 / 20 murid dapat melakukan aktiviti dan mencapai objektif.

REFLEKSI / IMPAK
1 / 20 murid memerlukan bimbingan.
4 / 20 murid telah melaksanakan pentaksiran.
MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA MATAPELAJARAN KEHADIRAN
41 SELASA 30.11.2021 3B 1.00-2.00 MT 16 / 20
BIDANG Ukuran Dan Sukatan
TAJUK Tambah Ukuran Jisim Dan Isipadu Cecair
S.KANDUNGAN 6.2 Jisim
6.3 Isi padu cecair.
S. PEMBELAJARAN 6.2.2 Menyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga ukuran jisim
melibatkan kilogram dan gram.
6.3.2 Menyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga isi padu
cecair melibatkan liter dan mililiter.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:-
1. Menyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga ukuran jisim
OBJEKTIF PEMBELAJARAN melibatkan kilogram dan gram.
2. Menyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga isi padu
cecair melibatkan liter dan mililiter.
1. Murid dapat menyelesaikan 2/4 ayat matematik tambah hingga
tiga ukuran jisim melibatkan kilogram dan gram.
KRITERIA KEJAYAAN 2. Murid dapat menyelesaikan 2/4 ayat matematik tambah hingga
tiga isi padu cecair melibatkan liter dan mililiter.

Aktiviti Pemula
1. Murid menukarkan ukuran mengikut unit yang ditunjukkan oleh
guru.

Aktiviti Utama
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran.
AKTIVITI 2. Murid diberi gambar-gambar beserta ukuran jisim (kg, g) dan
isipadu cecair (l, ml).
3. Murid tampalkan gambar mengikut unit ukuran dalam jadual.
4. Murid menambahkan ukuran mengikut unit masing-masing(kg, g, l,
ml) secara kumpulan. (PBD 6.2.2, 6.3.2)
5. Murid kumpulan B membuat ulangkaji tajuk tukar unit jisim dan
isipadu cecair.

Aktiviti Penutup
1. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru dalam buku
aktiviti.
2. Murid membuat kesimpulan pelajaran hari ini.
Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan
PENGISIAN KURIKULUM EMK: Keusahawanan
BAHAN BANTU Gambar
MENGAJAR
PENILAIAN & Melalui Latihan Bertulis dan buku aktiviti
PENTAKSIRAN PDP

Pada akhir pengajaran;

13 / 20 murid dapat melakukan aktiviti dan mencapai objektif.
REFLEKSI / IMPAK
3 / 20 murid memerlukan bimbingan.
4 / 20 murid telah melaksanakan pentaksiran.
MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA MATAPELAJARAN KEHADIRAN
41 SELASA 30.11.2021 2T 4.00-5.00 MT 12 / 17
2B 5.00-6.00 6 / 15
BIDANG Sukatan Dan Geomatri
TAJUK Kenal Pasti Bentuk 2D
S.KANDUNGAN 7.2 Bentuk dua dimensi.
S. PEMBELAJARAN 7.2.1 Mengenal pasti bentuk dua dimensi berdasarkan huraian ciri-
cirinya.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:-

OBJEKTIF PEMBELAJARAN Menyebut huraian ciri-ciri bentuk 2D.

KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menuliskan 4/5 nama bentuk 2D berdasarkan huraian ciri-
cirinya dengan betul.

Aktiviti Pemula
1. Murid menyebut nama bentuk 3D yang ditunjukkan.
2. Murid menyebut bentuk asas bagi bentuk 3D tersebut.

Aktiviti Utama
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran.
2. Murid menyeneraikan ciri-ciri yang ada pada setiap bentuk 2D.
AKTIVITI 3. Murid menyebut bentuk 2D berdasarkan ciri-ciri yang disebut oleh
guru. (PBD 7.2.1)

Aktiviti Penutup
1. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru dalam buku
aktiviti.
2. Murid membuat kesimpulan tentang isi pelajaran

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

PENGISIAN KURIKULUM EMK: Keusahawanan
BAHAN BANTU Bentuk 2D
MENGAJAR
PENILAIAN & Melalui lisan dan bertulis
PENTAKSIRAN PDP

Pada akhir pengajaran;

9 / 17 (2T), 4 / 15 (2B) murid dapat melakukan aktiviti dan mencapai

REFLEKSI / IMPAK objektif.
3 / 17 (2T), 2 / 15 (2B) murid memerlukan bimbingan.
1 /17 (2T), 1 / 15 (2B) murid telah melaksanakan pentaksiran.
MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA MATAPELAJARAN KEHADIRAN
41 RABU 01.12.2021 3B 12.30-1.30 PSV 17 / 20
BIDANG Mengenal Kraf Tradisional
TAJUK Parang Ilang Abadi
AKTIVITI Teknik Binaan
S. KANDUNGAN 3.1 Penghasilan karya kreatif
4.1 Penghayatan Karya Seni
3.1.5 (i-iv) Menghasilkan karya yang kreatif. (i) Memilih dan
memanipulasi media secara kreatif. (ii) Menggunakan bahasa
seni
visual dalam penghasilan karya secara kreatif
(iii)Mengaplikasikan
pengetahuan, kefahaman, dan kemahiran bahasa seni visual
S. PEMBELAJARAN dalam menghasilkan karya secara kreatif (iv) Membuat kemasan
pada hasil karya.

4.1.2 Membuat ulasan karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa

seni visual,teknik dan proses serta menghubungkait seni dengan
diri sendiri,alam sekitar dan disipin ilmu yang lain.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid akan dapat :
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Membina parang ilang dengan mengaplikasikan bahasa seni visual.

KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat membina parang ilang dengan mengaplikasikan bahasa
seni visual dengan betul.

1. Murid menyanyi lagu Parang Ilang.

2. Murid menyediakan alat dan bahan penghasilan parang ilang.
3. Murid membina parang dengan bimbingan guru. (PBS 3.1.5)
AKTIVITI
4. Murid membuat apresiasi terhadap karya sendiri. (PBD 4.1.2)
5. Murid membuat kesimpulan topik hari ini.

PENGISIAN KURIKULUM Kreatif dan inovatif, keusahawanan, Kelestarian Alam Sekitar, (EK 1, EK
2, EK 3 EK 4, EK 5), TMK dan nilai murni.
BAHAN BANTU Buku Teks : m/s 40-43
MENGAJAR
PENILAIAN & Secara lisan dan hasil karya
PENTAKSIRAN PDP

Pada akhir pengajaran;

14 / 20 murid dapat melakukan aktiviti dan mencapai objektif.
REFLEKSI / IMPAK
3 / 20 murid memerlukan bimbingan.
4 / 20 murid telah melaksanakan pentaksiran.
MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA MATAPELAJARAN KEHADIRAN
41 RABU 01.12.2021 3E 1.30-2.00 MT 19 / 20
3B 5.00-5.30 17 / 20
BIDANG Ukuran Dan Sukatan
TAJUK Tolak Jisim Dan Isipadu Cecair
S.KANDUNGAN 6.2 Jisim 6.3 Isi padu cecair.
6.2.3 Menyelesaikan ayat matematik tolak ukuran jisim hingga dua nilai dari
S. PEMBELAJARAN satu nilai melibatkan kilogram dan gram.
6.3.3 Menyelesaikan ayat matematik tolak isi padu cecair hingga dua nilai
dari satu nilai melibatkan liter dan mililiter.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:-

OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Menyelesaikan ayat matematik tolak ukuran jisim hingga dua nilai dari satu
nilai melibatkan kilogram dan gram.
2. Menyelesaikan ayat matematik tolak isi padu cecair hingga dua nilai dari
satu nilai melibatkan liter dan mililiter.
1. Murid dapat menyelesaikan 4/2 ayat matematik tolak ukuran jisim hingga
dua nilai dari satu nilai melibatkan kilogram dan gram.
KRITERIA KEJAYAAN 2. Murid dapat menyelesaikan 4/2 ayat matematik tolak isi padu cecair
hingga dua nilai dari satu nilai melibatkan liter dan mililiter.
Aktiviti Pemula
1. Murid memerhatikan simulasi tolak unit isipadu cecair yang dibuat
oleh guru.
2. Murid menjawab soalan guru.

Aktiviti Utama
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran.
2. Murid diberi bahan maujud beserta jisim (kg, g) dan isipadu cecair
AKTIVITI
(l, ml).
3. Murid diberi ayat matematik olak meibatkan jisim dan isipadu
cecair.
4. Murid menyelesaikan ayat matematik berpandukan bahan maujud.
(PBD 6.2.3, 6.3.3)

Aktiviti Penutup
1. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru dalam buku
aktiviti.
2. Murid membuat kesimpulan pelajaran hari ini.
Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan
PENGISIAN KURIKULUM EMK: Keusahawanan
BAHAN BANTU Buku teks
MENGAJAR
PENILAIAN & Melalui Latihan Bertulis, lisan dan buku aktiviti
PENTAKSIRAN PDP

Pada akhir pengajaran;

REFLEKSI / IMPAK
17 / 20 (3E), 15 / 20 (3B) murid dapat melakukan aktiviti dan mencapai
objektif.
2 / 20 (3E), 2 / 20 (3B) murid memerlukan bimbingan.
4 / 20 (3E), 2 / 20 (3B) murid telah melaksanakan pentaksiran.
MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA MATAPELAJARAN KEHADIRAN
41 RABU 01.12.2021 2T 4.30-5.00 MT 13 / 17
BIDANG Sukatan Dan Geomatri
TAJUK Melukis Bentuk 2D
S.KANDUNGAN 7.2 Bentuk dua dimensi.
S. PEMBELAJARAN 7.2.2 Melukis bentuk asas bagi bentuk dua dimensi.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:-

OBJEKTIF PEMBELAJARAN Melukis bentuk asas bagi bentuk dua dimensi.

KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat melukiskan 4/5 bentuk asas bagi bentuk 2D dengan
betul.

Aktiviti Pemula
1. Murid menyebut nama bentuk 2D yang ditunjukkan.
2. Murid menyebut bentuk asas bagi bentuk 2D tersebut.

Aktiviti Utama
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran.
2. Murid menyambungkan titik mengikut turutan huruf san sebutkan
AKTIVITI nama bentuk asas.
3. Murid membincangkan asas bagi objek yang ditunjukkan,
4. Murid melukiskan bentuk asas bagi bentuk 2D yang diberikan.
(PBD 7.2.2)

Aktiviti Penutup
1. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru dalam buku
aktiviti.
2. Murid membuat kesimpulan tentang isi pelajaran

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

PENGISIAN KURIKULUM EMK: Keusahawanan
BAHAN BANTU Bentuk 2D, objek
MENGAJAR
PENILAIAN & Melalui lisan dan bertulis
PENTAKSIRAN PDP

Pada akhir pengajaran;

11 /17 murid dapat melakukan aktiviti dan mencapai objektif.

REFLEKSI / IMPAK
2 /17 murid memerlukan bimbingan.
1 /17 murid telah melaksanakan pentaksiran.
MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA MATAPELAJARAN KEHADIRAN
41 KHAMIS 02.12.2021 2I 12.30-1.30 MT 12 / 17
2B 5.00-5.30 5 / 15
BIDANG Sukatan Dan Geomatri
TAJUK Melukis Bentuk 2D
S.KANDUNGAN 7.2 Bentuk dua dimensi.
S. PEMBELAJARAN 7.2.2 Melukis bentuk asas bagi bentuk dua dimensi.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:-

OBJEKTIF PEMBELAJARAN Melukis bentuk asas bagi bentuk dua dimensi.

KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat melukiskan 4/5 bentuk asas bagi bentuk 2D dengan
betul.

Aktiviti Pemula
1. Murid menyebut nama bentuk 2D yang ditunjukkan.
2. Murid menyebut bentuk asas bagi bentuk 2D tersebut.

Aktiviti Utama
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran.
2. Murid menyambungkan titik mengikut turutan huruf san sebutkan
AKTIVITI nama bentuk asas.
3. Murid membincangkan asas bagi objek yang ditunjukkan,
4. Murid melukiskan bentuk asas bagi bentuk 2D yang diberikan.
(PBD 7.2.2)

Aktiviti Penutup
1. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru dalam buku
aktiviti.
2. Murid membuat kesimpulan tentang isi pelajaran

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

PENGISIAN KURIKULUM EMK: Keusahawanan
BAHAN BANTU Bentuk 2D, objek
MENGAJAR
PENILAIAN & Melalui lisan dan bertulis
PENTAKSIRAN PDP

Pada akhir pengajaran;

9 / 17 (2I), 4 / 15 (2B) murid dapat melakukan aktiviti dan mencapai

REFLEKSI / IMPAK objektif.
3 / 17 (2I), 1 / 15 (2B) murid memerlukan bimbingan.
1 /17 (2I), 2 / 15 (2B) murid telah melaksanakan pentaksiran.
MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA MATAPELAJARAN KEHADIRAN
41 KHAMIS 02.12.2021 3E 1.30-2.30 MT 16 / 20
BIDANG Ukuran Dan Sukatan
TAJUK Darab Unit Jisim Dan Isipadu Cecair
6.2 Jisim, 6.3 Isi padu cecair
S.KANDUNGAN
6.2.4 Menyelesaikan ayat matematik darab melibatkan ukuran jisim dengan
S. PEMBELAJARAN nombor satu digit berkaitan kilogram dan gram.
6.3.4 Menyelesaikan ayat matematik darab melibatkan isi padu
cecair dengan nombor satu digit berkaitan liter dan mililiter.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:-

OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Menyelesaikan ayat matematik darab ukuran jisim melibatkan kilogram
dan gram.
2. Menyelesaikan ayat matematik darab isi padu cecair melibatkan liter
dan mililiter.
1. Murid dapat menyelesaikan 2/4 ayat matematik darab ukuran jisim
KRITERIA KEJAYAAN melibatkan kilogram dan gram.
2. Murid dapat menyelesaikan 2/4 ayat matematik darab isi padu cecair
melibatkan liter dan mililiter.

Aktiviti Pemula
1. Murid diminta memerhatikan gambar.
2. Murid menjawab soalan yang ditanya oleh guru.

Aktiviti Utama
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran.
2. Murid mengelaskan ayat matematik darab mengikut ukuran
panjang, jisim dan isipadu cecair berdasarkan gambar.
3. Murid menyelesaikan ayat matematik darab mengikut ukuran, jisim
AKTIVITI
dan isipadu cecair. (PBD 6.2.4, 6.3.4)
4. Murid membincangkan jawab bersama guru.

Aktiviti Penutup
1. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru dalam buku
aktiviti.
2. Murid membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

PENGISIAN KURIKULUM EMK: Keusahawanan
BAHAN BANTU Peralatan dalam kelas, buku teks
MENGAJAR
PENILAIAN & Melalui Latihan Bertulis dan buku aktiviti
PENTAKSIRAN PDP

Pada akhir pengajaran;

14/ 20 murid dapat melakukan aktiviti dan mencapai objektif.
REFLEKSI / IMPAK
2 / 20 murid memerlukan bimbingan.
3 / 20 murid telah melaksanakan pentaksiran.
MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA MATAPELAJARAN KEHADIRAN
41 KHAMIS 02.12.2021 3D 4.00-5.00 PSV 7 / 12
BIDANG Mengenal Kraf Tradisional
TAJUK Parang Ilang Abadi
AKTIVITI Teknik Binaan
S. KANDUNGAN 3.1 Penghasilan karya kreatif
4.1 Penghayatan Karya Seni
3.1.5 (i-iv) Menghasilkan karya yang kreatif. (i) Memilih dan
memanipulasi media secara kreatif. (ii) Menggunakan bahasa
seni
visual dalam penghasilan karya secara kreatif
S. PEMBELAJARAN (iii)Mengaplikasikan
pengetahuan, kefahaman, dan kemahiran bahasa seni visual
dalam menghasilkan karya secara kreatif (iv) Membuat kemasan
pada hasil karya.

4.1.2 Membuat ulasan karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa

seni visual,teknik dan proses serta menghubungkait seni dengan
diri sendiri,alam sekitar dan disipin ilmu yang lain.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid akan dapat :

OBJEKTIF PEMBELAJARAN Membina parang ilang dengan mengaplikasikan bahasa seni visual.

KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat membina parang ilang dengan mengaplikasikan bahasa
seni visual dengan betul.

1. Murid menyanyi lagu Parang Ilang.

2. Murid menyediakan alat dan bahan penghasilan parang ilang.
3. Murid membina parang dengan bimbingan guru. (PBS 3.1.5)
AKTIVITI
4. Murid membuat apresiasi terhadap karya sendiri. (PBD 4.1.2)
5. Murid membuat kesimpulan topik hari ini.

PENGISIAN KURIKULUM Kreatif dan inovatif, keusahawanan, Kelestarian Alam Sekitar, (EK 1, EK
2, EK 3 EK 4, EK 5), TMK dan nilai murni.
BAHAN BANTU Buku Teks : m/s 40-43
MENGAJAR
PENILAIAN & Secara lisan dan hasil karya
PENTAKSIRAN PDP

Pada akhir pengajaran;

5 /12 murid dapat melakukan aktiviti dan mencapai objektif.
REFLEKSI / IMPAK
2 /12 murid memerlukan bimbingan.
2 /12 murid telah melaksanakan pentaksiran.
MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA MATAPELAJARAN KEHADIRAN
41 JUMAAT 03.12.2021 3E 2.00-3.00 PSV 13 / 19
BIDANG Mengenal Kraf Tradisional
TAJUK Parang Ilang Abadi
AKTIVITI Teknik Binaan
S. KANDUNGAN 3.1 Penghasilan karya kreatif
4.1 Penghayatan Karya Seni
3.1.5 (i-iv) Menghasilkan karya yang kreatif. (i) Memilih dan
memanipulasi media secara kreatif. (ii) Menggunakan bahasa
seni
visual dalam penghasilan karya secara kreatif
S. PEMBELAJARAN (iii)Mengaplikasikan
pengetahuan, kefahaman, dan kemahiran bahasa seni visual
dalam menghasilkan karya secara kreatif (iv) Membuat kemasan
pada hasil karya.

4.1.2 Membuat ulasan karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa

seni visual,teknik dan proses serta menghubungkait seni dengan
diri sendiri,alam sekitar dan disipin ilmu yang lain.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid akan dapat :

OBJEKTIF PEMBELAJARAN Membina parang ilang dengan mengaplikasikan bahasa seni visual.

KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat membina parang ilang dengan mengaplikasikan bahasa
seni visual dengan betul.

1. Murid menyanyi lagu Parang Ilang.

2. Murid menyediakan alat dan bahan penghasilan parang ilang.
3. Murid membina parang dengan bimbingan guru. (PBS 3.1.5)
AKTIVITI
4. Murid membuat apresiasi terhadap karya sendiri. (PBD 4.1.2)
5. Murid membuat kesimpulan topik hari ini.

PENGISIAN KURIKULUM Kreatif dan inovatif, keusahawanan, Kelestarian Alam Sekitar, (EK 1, EK
2, EK 3 EK 4, EK 5), TMK dan nilai murni.
BAHAN BANTU Buku Teks : m/s 40-43
MENGAJAR
PENILAIAN & Secara lisan dan hasil karya
PENTAKSIRAN PDP

Pada akhir pengajaran;

10 /19 murid dapat melakukan aktiviti dan mencapai objektif.
REFLEKSI / IMPAK
3 /19 murid memerlukan bimbingan.
6 /19 murid telah melaksanakan pentaksiran.
MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA MATAPELAJARAN KEHADIRAN
41 JUMAAT 03.12.2021 3B 3.00-3.30 PK 14 / 20
MODUL Hargailah Kesihatan
TAJUK Tiada Nyamuk Tiada Penyakit
S. KANDUNGAN 6.1 Kemahiran mencegah dan mengurangkan faktor risiko penyakit
dalam
kehidupan harian
6.1.1 Menjelaskan tentang penyakit bawaan nyamuk:
S. PEMBELAJARAN (i) Demam denggi
(ii) Demam malaria
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:

OBJEKTIF PEMBELAJARAN Menyebut perbezaan antara gejala dan tanda demam denggi
dengan demam malaria.

KRITERIA KEJAYAAN Murid menyenaraikan 3/4 gejala dan tanda demam denggi dengan
demam malaria dengan betul.

1. Murid memerhatikan poster Penyakit Bawaan Nyamuk dalam buku

teks m/s 83.
2. Murid bersoal jawab berdasarkan poster.
3. Murid menyenaraikan gejala dan tanda demam denggi dengan
AKTIVITI demam malaria secara kumpulan. (PBD 6.1.1)
4. Murid membuat kesimpulan topik hari ini.

PENGISIAN KURIKULUM EMK : Kreatif dan Inovatif

BAHAN BANTU Buku teks
MENGAJAR
PENILAIAN & Soal jawab secara lisan dan bertulis.
PENTAKSIRAN PDP

Pada akhir pengajaran;

13 /20 murid dapat melakukan aktiviti dan mencapai objektif.
REFLEKSI / IMPAK
1 /20 murid memerlukan bimbingan.
7 /20 murid telah melaksanakan pentaksiran.
MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA MATAPELAJARAN KEHADIRAN
41 JUMAAT 03.12.2021 3B 4.00-5.00 MT 14 / 20
BIDANG Ukuran Dan Sukatan
TAJUK Darab Unit Jisim Dan Isipadu Cecair
S.KANDUNGAN 6.2 Jisim, 6.3 Isi padu cecair
6.2.4 Menyelesaikan ayat matematik darab melibatkan ukuran jisim dengan
S. PEMBELAJARAN nombor satu digit berkaitan kilogram dan gram.
6.3.4 Menyelesaikan ayat matematik darab melibatkan isi padu
cecair dengan nombor satu digit berkaitan liter dan mililiter.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:-

OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Menyelesaikan ayat matematik darab ukuran jisim melibatkan kilogram
dan gram.
2. Menyelesaikan ayat matematik darab isi padu cecair melibatkan liter
dan mililiter.
1. Murid dapat menyelesaikan 2/4 ayat matematik darab ukuran jisim
melibatkan kilogram dan gram.
KRITERIA KEJAYAAN 2. Murid dapat menyelesaikan 2/4 ayat matematik darab isi padu cecair
melibatkan liter dan mililiter.

Aktiviti Pemula
1. Murid diminta memerhatikan gambar.
2. Murid menjawab soalan yang ditanya oleh guru.

Aktiviti Utama
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran.
2. Murid mengelaskan ayat matematik darab mengikut ukuran
AKTIVITI
panjang, jisim dan isipadu cecair berdasarkan gambar.
3. Murid menyelesaikan ayat matematik darab mengikut ukuran, jisim
dan isipadu cecair. (PBD 6.2.4, 6.3.4)
4. Murid membincangkan jawab bersama guru.

Aktiviti Penutup
1. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru dalam buku
aktiviti.
2. Murid membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

PENGISIAN KURIKULUM EMK: Keusahawanan
BAHAN BANTU Peralatan dalam kelas, buku teks
MENGAJAR
PENILAIAN & Melalui Latihan Bertulis dan buku aktiviti
PENTAKSIRAN PDP

Pada akhir pengajaran;

12 / 20 murid dapat melakukan aktiviti dan mencapai objektif.
REFLEKSI / IMPAK
2 /20 murid memerlukan bimbingan.
5 / 20 murid telah melaksanakan pentaksiran.
MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA MATAPELAJARAN KEHADIRAN
41 JUMAAT 03.12.2021 2I 5.00-6.00 MT 13 / 17
BIDANG Sukatan Dan Geomatri
TAJUK Kenal Pasti Bentuk 2D
S.KANDUNGAN 7.2 Bentuk dua dimensi.
S. PEMBELAJARAN 7.2.1 Mengenal pasti bentuk dua dimensi berdasarkan huraian ciri-
cirinya.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:-

OBJEKTIF PEMBELAJARAN Menyebut huraian ciri-ciri bentuk 2D.

KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menuliskan 4/5 nama bentuk 2D berdasarkan huraian ciri-
cirinya dengan betul.

Aktiviti Pemula
1. Murid menyebut nama bentuk 3D yang ditunjukkan.
2. Murid menyebut bentuk asas bagi bentuk 3D tersebut.

Aktiviti Utama
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran.
2. Murid menyeneraikan ciri-ciri yang ada pada setiap bentuk 2D.
AKTIVITI 3. Murid menyebut bentuk 2D berdasarkan ciri-ciri yang disebut oleh
guru. (PBD 7.2.1)

Aktiviti Penutup
1. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru dalam buku
aktiviti.
2. Murid membuat kesimpulan tentang isi pelajaran

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

PENGISIAN KURIKULUM EMK: Keusahawanan
BAHAN BANTU Bentuk 2D
MENGAJAR
PENILAIAN & Melalui lisan dan bertulis
PENTAKSIRAN PDP

Pada akhir pengajaran;

11 /17 murid dapat melakukan aktiviti dan mencapai objektif.

REFLEKSI / IMPAK
2 /17 murid memerlukan bimbingan.
4 /17 murid telah melaksanakan pentaksiran.