MENU
DATA PENILAI
Nama :
NIP :
Jabatan :
Pangkat/Golongan :
Unit Kerja :
Kab/Kota/Prov :
Provinsi :
DATA SEKOLAH
Nama Sekolah :
NPSN :
Telp/Fax :
Alamat :
Desa/Kelurahan :
Kecamatan :
Kab/Kota/Prov :
Provinsi :
TANGGAL PENILAIAN
Tempat dan tanggal penilaian :
REKAPITULASI KETIDAKHADIRAN KEPALA SEKOLAH
Nama Kepala Sekolah :
NIP :
Unit Kerja :
0
Kepala Sekolah Penilai
0 0
NIP. NIP.
REKAPITULASI NILAI PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH WARGA SEKOLAH
0
Kepala Sekolah yang Dinilai Penilai
0 0
NIP. NIP.
MENU
Melaksanakan kegiatan yang mendukung tugas kepala sekolah
TUGAS
Observasi:
✘
Menjadi tutor/pelatih/instruktur 1
Penskoran:
Skor 4: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 4 kegiatan atau lebih
Skor 3: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 3 atau lebih kegiatan
Skor 2: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 2 atau lebih kegiatan
Skor 1: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 1 atau lebih kegiatan
Skor 0: tidak pernah melaksanakan pengembangan diri
B
✘
SK
✘ Kartu anggota
✘
SK
✘
Surat tugas dari pejabat yang
berwenang
✘ Surat keterangan
MENU
Melaksanakan Karya Inovatif
TUGAS
Observasi:
✘
Menemukan / menciptakan karya seni 1
✘
Hasil karya
✘
Pernyataan keaslian hasil karya
TUGAS
Observasi:
✘
Membuat modul/diktat pembelajaran yang
digunakan di tingkat Provinsi dengan pengesahan 1
dari Dinas Pendidikan Provinsi.
Membuat modul/diktat pembelajaran yang
✘
digunakan di tingkat kota/kabupaten dengan
pengesahan dari Dinas Pendidikan
Kota/Kabupaten.
✘ Membuat modul/diktat pembelajaran yang
digunakan di tingkat sekolah/madrasah setempat
✘
Membuat buku pedoman kepala sekolah
Penskoran:
Skor 4: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 4 kegiatan atau lebih
Skor 3: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 3 atau lebih kegiatan
Skor 2: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 2 atau lebih kegiatan
Skor 1: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 1 atau lebih kegiatan
Skor 0: tidak pernah melaksanakan pengembangan diri
B
4
✘
Hasil karya (buku/karya
tulis/artikel)
✘
Pernyataan keaslian hasil
karya
TUGAS
Observasi:
4
✘
Hasil karya (buku/karya
tulis/artikel)
✘
Pernyataan keaslian hasil
karya
TUGAS
Observasi:
✘
Keikutsertaan pada kegiatan ilmiah (seminar,
1
kologium dan diskusi panel) sebagai pembahas
✘
Keikutsertaan pada kegiatan ilmiah (seminar,
1
kologium dan diskusi panel) sebagai peserta
✘
Kegiatan kolektif lainnya yang sesuai dengan
1
tugas dan kewajiban kepala sekolah
Penskoran:
Skor 4: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 4 kegiatan atau lebih
Skor 3: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 3 atau lebih kegiatan
Skor 2: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 2 atau lebih kegiatan
Skor 1: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 1 atau lebih kegiatan
Skor 0: tidak pernah melaksanakan pengembangan diri
B
4
✘
Surat tugas
✘ Laporan kegiatan
✘ Surat Keterangan
MENU
Melaksanakan Diklat Fungsional
4
Volume
✘
Surat tugas
✘ Sertifikat
No ASPEK INDIKATOR
5
berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,
6 memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing
1 tanpa memperdulikan faktor personal.
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik
3 dalam pertemuan formal maupun tidak formal kepada
KERJASAMA
guru teman sejawat untuk kepentingan peserta didik.
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
70
85
85
64.29
100
100
100
419.29
500
83.858
Baik
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH GURU
No ASPEK INDIKATOR
5
berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,
6 memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing
1 tanpa memperdulikan faktor personal.
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik
3 dalam pertemuan formal maupun tidak formal kepada
KERJASAMA
guru teman sejawat untuk kepentingan peserta didik.
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
0
0
0
0
0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH GURU
No ASPEK INDIKATOR
5
berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,
6 memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing
1 tanpa memperdulikan faktor personal.
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik
3 dalam pertemuan formal maupun tidak formal kepada
KERJASAMA
guru teman sejawat untuk kepentingan peserta didik.
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
0
0
0
0
0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH GURU
No ASPEK INDIKATOR
5
berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,
6 memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing
1 tanpa memperdulikan faktor personal.
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik
3 dalam pertemuan formal maupun tidak formal kepada
KERJASAMA
guru teman sejawat untuk kepentingan peserta didik.
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
0
0
0
0
0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH GURU
No ASPEK INDIKATOR
5
berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,
6 memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing
1 tanpa memperdulikan faktor personal.
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik
3 dalam pertemuan formal maupun tidak formal kepada
KERJASAMA
guru teman sejawat untuk kepentingan peserta didik.
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
0
0
0
0
0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH GURU
No ASPEK INDIKATOR
5
berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,
6 memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing
1 tanpa memperdulikan faktor personal.
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik
3 dalam pertemuan formal maupun tidak formal kepada
KERJASAMA
guru teman sejawat untuk kepentingan peserta didik.
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
0
0
0
0
0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH GURU
No ASPEK INDIKATOR
5
berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,
6 memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing
1 tanpa memperdulikan faktor personal.
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik
3 dalam pertemuan formal maupun tidak formal kepada
KERJASAMA
guru teman sejawat untuk kepentingan peserta didik.
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
0
0
0
0
0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH GURU
No ASPEK INDIKATOR
5
berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,
6 memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing
1 tanpa memperdulikan faktor personal.
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik
3 dalam pertemuan formal maupun tidak formal kepada
KERJASAMA
guru teman sejawat untuk kepentingan peserta didik.
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
0
0
0
0
0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH GURU
No ASPEK INDIKATOR
5
berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,
6 memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing
1 tanpa memperdulikan faktor personal.
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik
3 dalam pertemuan formal maupun tidak formal kepada
KERJASAMA
guru teman sejawat untuk kepentingan peserta didik.
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
0
0
0
0
0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH GURU
No ASPEK INDIKATOR
5
berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,
6 memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing
1 tanpa memperdulikan faktor personal.
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik
3 dalam pertemuan formal maupun tidak formal kepada
KERJASAMA
guru teman sejawat untuk kepentingan peserta didik.
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
0
0
0
0
0
500
0
Kurang
MENU PENILAIAN PRILAKU
Penilaian Prilaku Oleh Pengawas Sekolah
100 0 0 0 0 0 0 0 0 0 80 0 0
100 0 0 0 0 0 0 0 0 0 95 0 0
100 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 0 0
100 0 0 0 0 0 0 0 0 0 83.33 0 0
100 0 0 0 0 0 0 0 0 0 91.67 0 0
500 0 0 0 0 0 0 0 0 0 450 0 0
1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0
A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10 G1 G2 G3 G4
85 0 0 0 0 0 0 0 0 0 70 0 0 0
85 0 0 0 0 0 0 0 0 0 85 0 0 0
81.25 0 0 0 0 0 0 0 0 0 64.29 0 0 0
90 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 0 0 0
87.5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 0 0 0
428.75 0 0 0 0 0 0 0 0 0 419.29 0 0 0
1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0
G5 G6 G7 G8 G9 G10
0 0 0 0 0 0 335 83.75
0 0 0 0 0 0 365 91.25
0 0 0 0 0 0 345.54 86.39
0 0 0 0 0 0 373.33 93.33
0 0 0 0 0 0 379.17 94.79
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 4
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PESERTA DIDIK
No ASPEK INDIKATOR
ke kelas.
6 Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
1 peserta didik.
pengembangan sekolah.
2 5 Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah.
6 Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas
jabatannya.
INTE
7 Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
kesalahan tersebut.
8 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,
berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
1 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).
1 Kepala Sekolah datang sebelum peserta didik tiba di sekolah dan pulang
paling akhir di sore hari.
2 Kepala Sekolah memberi contoh tentang kebersihan dan lingkungan
DISIPLIN
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
85
81.25
●
●
90
100
87.5
443.75
500
88.75
Baik
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PESERTA DIDIK
No ASPEK INDIKATOR
ke kelas.
6 Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
1 peserta didik.
pengembangan sekolah.
2 5 Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah.
6 Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas
jabatannya.
INTE
7 Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
kesalahan tersebut.
8 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,
berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
1 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).
1 Kepala Sekolah datang sebelum peserta didik tiba di sekolah dan pulang
paling akhir di sore hari.
2 Kepala Sekolah memberi contoh tentang kebersihan dan lingkungan
DISIPLIN
5
4 Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatan.
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
0
0
0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PESERTA DIDIK
No ASPEK INDIKATOR
ke kelas.
6 Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
1 peserta didik.
pengembangan sekolah.
2 5 Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah.
6 Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas
jabatannya.
INTE
7 Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
kesalahan tersebut.
8 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,
berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
1 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).
1 Kepala Sekolah datang sebelum peserta didik tiba di sekolah dan pulang
paling akhir di sore hari.
2 Kepala Sekolah memberi contoh tentang kebersihan dan lingkungan
DISIPLIN
5
4 Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatan.
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
0
0
0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PESERTA DIDIK
No ASPEK INDIKATOR
ke kelas.
6 Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
1 peserta didik.
pengembangan sekolah.
2 5 Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah.
6 Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas
jabatannya.
INTE
7 Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
kesalahan tersebut.
8 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,
berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
1 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).
1 Kepala Sekolah datang sebelum peserta didik tiba di sekolah dan pulang
paling akhir di sore hari.
2 Kepala Sekolah memberi contoh tentang kebersihan dan lingkungan
DISIPLIN
5
4 Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatan.
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
0
0
0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PESERTA DIDIK
No ASPEK INDIKATOR
ke kelas.
6 Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
1 peserta didik.
pengembangan sekolah.
2 5 Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah.
6 Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas
jabatannya.
INTE
7 Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
kesalahan tersebut.
8 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,
berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
1 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).
1 Kepala Sekolah datang sebelum peserta didik tiba di sekolah dan pulang
paling akhir di sore hari.
2 Kepala Sekolah memberi contoh tentang kebersihan dan lingkungan
DISIPLIN
5
4 Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatan.
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
0
0
0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PESERTA DIDIK
No ASPEK INDIKATOR
ke kelas.
6 Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
1 peserta didik.
pengembangan sekolah.
2 5 Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah.
6 Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas
jabatannya.
INTE
7 Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
kesalahan tersebut.
8 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,
berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
1 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).
1 Kepala Sekolah datang sebelum peserta didik tiba di sekolah dan pulang
paling akhir di sore hari.
2 Kepala Sekolah memberi contoh tentang kebersihan dan lingkungan
DISIPLIN
5
4 Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatan.
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
0
0
0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PESERTA DIDIK
No ASPEK INDIKATOR
ke kelas.
6 Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
1 peserta didik.
pengembangan sekolah.
2 5 Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah.
6 Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas
jabatannya.
INTE
7 Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
kesalahan tersebut.
8 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,
berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
1 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).
1 Kepala Sekolah datang sebelum peserta didik tiba di sekolah dan pulang
paling akhir di sore hari.
2 Kepala Sekolah memberi contoh tentang kebersihan dan lingkungan
DISIPLIN
5
4 Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatan.
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
0
0
0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PESERTA DIDIK
No ASPEK INDIKATOR
ke kelas.
6 Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
1 peserta didik.
pengembangan sekolah.
2 5 Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah.
6 Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas
jabatannya.
INTE
7 Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
kesalahan tersebut.
8 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,
berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
1 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).
1 Kepala Sekolah datang sebelum peserta didik tiba di sekolah dan pulang
paling akhir di sore hari.
2 Kepala Sekolah memberi contoh tentang kebersihan dan lingkungan
DISIPLIN
5
4 Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatan.
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
0
0
0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PESERTA DIDIK
No ASPEK INDIKATOR
ke kelas.
6 Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
1 peserta didik.
pengembangan sekolah.
2 5 Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah.
6 Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas
jabatannya.
INTE
7 Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
kesalahan tersebut.
8 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,
berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
1 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).
1 Kepala Sekolah datang sebelum peserta didik tiba di sekolah dan pulang
paling akhir di sore hari.
2 Kepala Sekolah memberi contoh tentang kebersihan dan lingkungan
DISIPLIN
5
4 Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatan.
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
0
0
0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PESERTA DIDIK
No ASPEK INDIKATOR
ke kelas.
6 Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
1 peserta didik.
pengembangan sekolah.
2 5 Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah.
6 Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas
jabatannya.
INTE
7 Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
kesalahan tersebut.
8 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,
berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
1 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).
1 Kepala Sekolah datang sebelum peserta didik tiba di sekolah dan pulang
paling akhir di sore hari.
2 Kepala Sekolah memberi contoh tentang kebersihan dan lingkungan
DISIPLIN
5
4 Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatan.
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH TENAGA ADMINITRASI SEKOLAH
No ASPEK INDIKATOR
5
berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,
6 memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing
1 tanpa memperdulikan faktor personal.
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tidak formal kepada teman sejawat untuk
KERJASAMA
kepentingan peserta didik.
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
AH
SKOR
NILAI
0 1 2
80
95
●
95
100
83.33
91.67
91.67
450
500
90
Baik
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH TENAGA ADMINITRASI SEKOLAH
No ASPEK INDIKATOR
5
berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,
6 memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing
1 tanpa memperdulikan faktor personal.
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tidak formal kepada teman sejawat untuk
KERJASAMA
kepentingan peserta didik.
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
AH
SKOR
NILAI
0 1 2
0
0
0
0
0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH TENAGA ADMINITRASI SEKOLAH
No ASPEK INDIKATOR
5
berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,
6 memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing
1 tanpa memperdulikan faktor personal.
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tidak formal kepada teman sejawat untuk
KERJASAMA
kepentingan peserta didik.
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
AH
SKOR
NILAI
0 1 2
0
0
0
0
0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH KOMITE SEKOLAH
No ASPEK INDIKATOR
5
berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,
6 memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing
1 tanpa memperdulikan faktor personal.
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tidak formal kepada teman sejawat untuk
KERJASAMA
kepentingan peserta didik.
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
0
0
0
0
0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH KOMITE SEKOLAH
No ASPEK INDIKATOR
5
berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,
6 memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing
1 tanpa memperdulikan faktor personal.
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tidak formal kepada teman sejawat untuk
KERJASAMA
kepentingan peserta didik.
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
0
0
0
0
0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH KOMITE SEKOLAH
No ASPEK INDIKATOR
5
berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,
6 memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing
1 tanpa memperdulikan faktor personal.
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tidak formal kepada teman sejawat untuk
KERJASAMA
kepentingan peserta didik.
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
0
0
0
0
0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PENGAWAS TENAGA PERPUSTAKAAN SEKOLAH
No ASPEK INDIKATOR
5
berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,
6 memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing
1 tanpa memperdulikan faktor personal.
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tidak formal kepada teman sejawat untuk
KERJASAMA
kepentingan peserta didik.
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SEKOLAH
SKOR
NILAI
0 1 2
0
0
0
0
0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PENGAWAS TENAGA PERPUSTAKAAN SEKOLAH
No ASPEK INDIKATOR
5
berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,
6 memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing
1 tanpa memperdulikan faktor personal.
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tidak formal kepada teman sejawat untuk
KERJASAMA
kepentingan peserta didik.
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SEKOLAH
SKOR
NILAI
0 1 2
0
0
0
0
0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PENGAWAS TENAGA PERPUSTAKAAN SEKOLAH
No ASPEK INDIKATOR
5
berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,
6 memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing
1 tanpa memperdulikan faktor personal.
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tidak formal kepada teman sejawat untuk
KERJASAMA
kepentingan peserta didik.
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SEKOLAH
SKOR
NILAI
0 1 2
0
0
0
0
0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PENGAWAS TENAGA LABORATORIUM SEKOLAH
No ASPEK INDIKATOR
5
berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,
6 memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing
1 tanpa memperdulikan faktor personal.
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tidak formal kepada teman sejawat untuk
KERJASAMA
kepentingan peserta didik.
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SEKOLAH
SKOR
NILAI
0 1 2
0
0
0
0
0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PENGAWAS TENAGA LABORATORIUM SEKOLAH
No ASPEK INDIKATOR
5
berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,
6 memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing
1 tanpa memperdulikan faktor personal.
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tidak formal kepada teman sejawat untuk
KERJASAMA
kepentingan peserta didik.
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SEKOLAH
SKOR
NILAI
0 1 2
0
0
0
0
0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PENGAWAS TENAGA LABORATORIUM SEKOLAH
No ASPEK INDIKATOR
5
berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,
6 memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing
1 tanpa memperdulikan faktor personal.
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tidak formal kepada teman sejawat untuk
KERJASAMA
kepentingan peserta didik.
0
Penilai
0
NIP.19701008 200012 1 001
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SEKOLAH
SKOR
NILAI
0 1 2
0
0
0
0
0
500
0
Kurang
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PENGAWAS SEKOLAH
SKOR
No ASPEK INDIKATOR NILAI
0 1 2
Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua
1 ●
peserta didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
● ●
2 100
6 Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam ● ●
kehidupan sehari-hari di sekolah.
3 100
Kepala Sekolah menunjukkan apresiasi dan toleransi terhadap
3 keberagaman budaya, suku, ras, dan agama kepada semua warga ● ●
sekolah.
KOMITMEN
kepentingan peserta didik.
100
Kepala Sekolah berkomunikasi dengan masyarakat sekitar untuk
4 kemajuan sekolah, dan berperanserta secara aktif dalam kegiatan ● ●
5 sosial di masyarakat.
0
Penilai
0
NIP.
ESTIMASI NILAI AKREDITASI : 98.38
PERINGKAT AKREDITASI : A
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
2
3
4
5
6
7
8
STANDAR ISI Bobot Tertimbang
1.1.Mengembangkan Perangkat Pembelajaran 2 4 8
1.2. Memfasilitasi Guru Menyusun Perangkat Pembelajaran 4 4 16
1.3. Menyusun Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) 4 4 16
1.4. Mengembangkan kurikulum sesuai dengan prosedur operasional peng 4 3 12
1.5.Melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan 4 4 16
1.6. Melaksanakan Sinkronisasi kurikulum dengan Institusi Pasangan (DU/DI 4 4 16
22 23 84
STANDAR PROSES
2.1. Mengembangkan Silabus Semua Mata Pelajaran 4 3 12
2.2. Memfasilitasi semua guru untuk mengembangkan RPP 4 4 16
2.3. Membimbing guru menyusun RPP sesuai standar proses 2.55 3 7.65
2.4. Mengalokasikan waktu dan beban belajar sesuai ketentuan 4 3 12
2.5. Menetapkan jumlah peserta didik setiap rombongan belajar sesuai ket 4 3 12
2.6. Menyiapkan buku teks pelajaran dalam proses pembelajaran sesuai jum 4 3 12
2.7. Membina guru untuk melaksanakan pengelolaan kelas yang baik 4 3 12
2.8. Menyusun program supervisi akademik 4 4 16
2.9. Melakukan supervisi proses pembelajaran terhadap seluruh guru setiap 4 3 12
2.10. Memantau proses pembelajaran 4 3 12
2.11. Melaksanakan Tindak Lanjut Hasil Supervisi Akademik 4 3 12
2.12. Menyusun laporan hasil supervisi 3 3 9
2.13. Menyiapkan Institusi Pasangan (DU/DI) untuk tempat praktek kerja pes 4 3 12
2.14. Menyiapkan Lembaga Sertifikasi untuk pelaksanaaan Uji Kompetensi Pe 4 3 12
53.55 44 168.65
STANDAR SKL
3.1. Melaksanakan Program Penguatan PPK Sikap Religius 4 4 16
3.2. Melaksanakan Program Penguatan PPK Sikap Sosial 4 4 16
3.3. Melaksanakan Program Gerakan Literasi Sekolah(GLS) 4 4 16
3.4. Melaksanakan kegiatan kesiswaan 4 4 16
3.5. Mengupayakan lulusan memiliki pengetahuan yang memadai 4 3 12
3.6. Memfasilitasi peserta didik untuk memiliki keterampilan berpikir dan b 4 4 16
3.7. Memfasilitasi peserta didik memiliki keterampilan bertindak secara man 4 4 16
3.8. Melaksanakan orientasi Dunia Usaha dan Dunia Kerja bagi peserta didik 4 4 16
3.9. Meningkatkan prestasi belajar siswa dalam nilai Ujian Akhir 4 4 16
3.10. Meningkatkan prestasi siswa dalam lomba bidang akademik 4 4 16
3.11. Meningkatkan prestasi siswa dalam lomba bidang non akademik 4 4 16
3.12. Meningkatkan jumlah lulusan yang diterima di Dunia Kerja/Dunia Indus 4 4 16
48 47 188
STANDAR PTK
4.1. Memfasilitasi Guru Memiliki dan Meningkatkan kualifikasi akademik m 4 4 16
4.2. Memfasilitasi Guru Menjadi Guru Profesional 4 3 12
4.3. Memberdayakan Guru Mengajar Sesuai Latar Pendidikannya 4 4 16
4.4. Memfasiltasi guru untuk menguasai kompetensi yang tinggi melalui ber 4 4 16
4.5. Mengupayakan Pemenuhan Guru BK di Sekolahnya 4 4 16
4.6. Mengupayakan Pemenuhan Guru TIK di Sekolahnya 4 4 16
4.7. Menyiapkan dirinya untuk Pemenuhan Persyaratan Menduduki Jabatan 4 4 16
4.8. Menugaskan Kepala Tenaga Administrasi Sekolah Memenuhi Ketentuan 4 4 16
4.9. Menugaskan Tenaga Administrasi Sesuai Ketntuan yang berlaku 4 2 8
4.10. Menugaskan Kepala Perpustakaan Memenuhi Ketentuan yang Berlaku 4 4 16
4.11. Menugaskan Tenaga Perpustakaan Sesuai Ketentuan yang Berlaku 4 2 8
4.12. Menugaskan Kepala Laboratorium Sekolah Sesuai Ketentauan yang Be 4 4 16
4.13. Menugaskan Tenaga Laboran Sesuai Ketentaun yang Berlaku 4 2 8
4.14. Menugaskan Tenaga Layanan Khusus sesuai Kebutuhan 4 3 12
4.15. Meningkatkan/memotivasi guru memperoleh prestasi di bidang pendi 4 3 12
4.16. Meningkatkan/memotivasi guru mengembangkan profesi 4 3 12
4.17. Meningkatkan Kesempatan Guru Dalam Mengembangkan Karir 4 3 12
68 57 228
STANDAR SARPRAS
5.1. Menyiapkan Luas Lahan Sekolah Memenuhi Ketentuan 4 3 12
5.2. Menyiapkan Lahan yang Memadai untuk Sekolah 4 4 16
5.3. Mengembangkan Luas Bangunan Sekolah Sesuai Ketentuan 4 3 12
5.4. Membangun Gedung Sekolah dengan Kualitas Sesuai Ketentuan 4 4 16
5.5. Membangun Gedung Sekolah memenuhi Syarat Kesehatan 4 3 12
5.6. Melengkapi Prasarana Sekolah sesuai Ketentuan 4 3 12
5.7. Mengembangkan/melengkapi Ruang Pembelajaran Umum (RPU) sesuai 4 3 12
5.8. Mengembangkan/melengkapi Ruang Penunjang (RP) sesuai Ketentuan 4 3 12
5.9. Memiliki Ruang Pembelajaran Khusus (RPK) sesuai Ketentuan 4 3 12
5.10. Mengembangkan/melengkapi Ruang Kelas sesuai Ketentuan 4 3 12
5.11. Mengembangkan/melengkapi Ruang Perpustakaan sesuai Ketentuan 4 3 12
5.12. Mengembangkan/melengkapi Ruang Pimpinan sesuai Ketentuan 4 3 12
5.13. Mengembangkan/melengkapi Ruang Guru sesuai Ketentuan 4 3 12
5.14. Mengembangkan/melengkapi Tempat Ibadah Sesuai Ketentuan 4 3 12
5.15. Mengembangkan/melengkapi Ruang Tenaga Administrasi Sesuai Kete 4 2 8
5.16. Mengembangkan/melengkapi Ruang Laboratorium Biologi/fisika/kimia 4 3 12
5.17. Mengembangkan/melengkapi Ruang TIK Sesuai Ketentuan 4 3 12
5.18. Mengembangkan/melengkapi Ruang Laboratorium Bahasa Sesuai Ket 4 3 12
5.19. Mengembangkan/melengkapi Ruang Konseling Sesuai Ketentuan 4 3 12
5.20. Mengembangkan/melengkapi Ruang UKS Sesuai Ketentuan 4 3 12
5.21. Mengembangkan/melengkapi Ruang Osis Sesuai Ketentuan 4 4 16
5.22. Mengembangkan/melengkapi Jamban Peserta Didik Sesuai Ketentuan 4 3 12
5.23. Mengembangkan/melengkapi Gudang Sesuai Ketentuan 4 3 12
5.24. Mengembangkan/melengkapi Ruang Sirkulasi Sesuai Ketentuan 4 3 12
5.25. Mengembangkan/melengkapi Ruang Seni budaya, Prakarya, dan Kewi 4 3 12
5.26. Mengembangkan/melengkapi Kantin Sekolah Sesuai Ketentuan 4 3 12
5.27. Mengembangkan/melengkapi Tempat Parkir Sesuai Ketentuan 4 3 12
108 83 332
STANDAR PENGELOLAAN
6.1. Menyusun visi, misi, dan tujuan yang jelas sesuai ketentuan 4 4 16
6.2. Merumuskan dan menetapkan RKJM dan RKT sesuai ketentuan 4 4 16
6.3. Menyusun pedoman pengelolaan pendidikan 4 4 16
6.4. Mengembangkan struktur organisasi sekolah yang lengkap dan efektif 4 2 8
6.5. Melaksanakan pengelolaan kesiswaan 4 4 16
6.6. Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan kegiatan pembelajar 4 3 12
6.7. Menyusunan KTSP dengan melibatkan beberapa unsur yang terkait 4 3 12
6.8 Memberdayakan pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah 4 3 12
6.9. Melaksanakan penilaian kinerja pendidik dan tenaga kependidikan 4 3 12
6.10 Menyusun pedoman pengelolaan pembiayaan investasi dan operasiona 4 3 12
6.11. Memberdayakan peran serta masyarakat dan membangun kemitraan de 4 4 16
6.12. Mengembangkan Sistem Informasi Manajemen (SIM) Sekolah 4 4 16
6.13. Meningkatkan prestasi sekolah dalam Bidang Sosial,Keindahan,Keb 4 4 16
6.14. Meningkatkan promosi sekolah melalui Penerbitan Sekolah/Madrasah 4 4 16
6.15. Meningkatkan Kerjasama dengan Pihak Lain untuk Peningkatan Pendidi 4 4 16
6.16. Meningkatkan Bantuan yang Diperoleh 4 4 16
6.17. Meningkatkan Pengembangan Teknologi Informasi Dan Komunikasi 4 4 16
6.18. Menciptakan inovasi yang berguna bagi pengembangan sekolah. 4 4 16
6.19. Melaksanakan optimalisasi kemitraan dengan DU/DI untuk pembelaj 4 4 16
6.20. Melaksanakan pengelolaan UP/BC/TeFa 4 4 16
80 73 292
STANDAR PEMBIAYAAN
7.1. Mengalokasikan anggaran untuk investasi sekolah 4 3 12
7.2. Mengalokasikan anggaran biaya operasional nonpersonalia 4 3 12
7.3. Membuat dokumen investasi sarana dan prasarana secara lengkap seti 4 2 8
7.4. Membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kepen 4 3 12
7.5. Membelanjakan modal kerja setiap tahun 4 3 12
7.6. Memberikan biaya operasional untuk guru dan tenaga kependidikan 4 2 8
7.7. Merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan alat tulis setiap t 4 3 12
7.8. Merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan bahan dan alat h 4 3 12
7.9. Merealisasikan rencana biaya pemeliharaan dan perbaikan berkala sara 4 3 12
7.10 Merealisasikan biaya pengadaan daya dan jasa setiap tahun 4 2 8
7.11. Merealisasikan biaya transportasi dan perjalanan dinas serta konsumsi 4 2 8
7.12. Merealisasikan biaya pembinaan siswa dan ekstrakurikuler setiap tah 4 3 12
7.13. Merealisasikan anggaran untuk pelaporan setiap tahun 4 2 8
7.14. Mengelola Sumbangan Pendidikan atau Dana dari Masyarakat 4 3 12
7.15. Membuat pembukuan keuangan yang akuntabel setiap tahun 4 3 12
7.16. Membuat laporan pertanggungjawaban keuangan setuap tahun 4 4 16
64 44 176
STANDAR PENILAIAN
8.1. Mengelola penilaian hasil belajar peserta didik sesuai prinsip penilaian 4 4 16
8.2. Menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) seluruh mata pelajaran 4 4 16
8.3. Menugaskan Guru melaksanakan penilaian hasil belajar dengan berbagai 4 4 16
8.4. Menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran 4 4 16
8.5. Melaksanakan penilaian pengetahuan dengan berbagai teknik penilaian 4 3 12
8.6. Melaksanakan penilaian keterampilan dengan berbagai teknik penilaian 4 3 12
8.7. Melaksanakan penilaian berbagai tingkatan 4 3 12
8.8. Menentukan kelulusan siswa dengan mempertimbangkan berbagai penil 4 3 12
8.9. Mengembangkan perencanaan penilaian sesuai prosedur penilaian 4 3 12
36 31 124
Bobot Komponen
Jumlah Skor Tertimbang
Jumlah SkorMaksimum
Tertimbang Perolehan
Standar Isi 12 92 84
Standar Proses 14 176 168.65
SKL 15 188 188
PTK 15 228 228
Sarpras 14 332 332
Pengelolaan 10 292 292
Pembiayaan 10 176 176
Penilaian 10 124 124
Tertimabng Mak
16 1.1.Mengembangkan Perangkat Pembelajaran
16
16
12
16
16
92
12
16
12
12
12
12
12
16
12
12
12
12
12
12
176
16
16
16
16
12
16
16
16
16
16
16
16
188
16
12
16
16
16
16
16
16
8
16
8
16
8
12
12
12
12
228
12
16
12
16
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
8
12
12
12
12
12
16
12
12
12
12
12
12
332
16
16
16
8
16
12
12
12
12
12
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
292
12
12
8
12
12
8
12
12
12
8
8
12
8
12
12
16
176
16
16
16
16
12
12
12
12
12
124
Nilai Komponen
Nilai Komponen
Akreditasi
Akreditasi Skala 100 STANDAR NILAI
10.96 91 Standar Isi 91
13.42 96 Standar Pr 96
15 100 SKL 100
15 100 PTK 100
14 100 Sarpras 100
10 100 Pengelolaa 100
10 100 Pembiayaa 100
10 100 Penilaian 100
98.38 98
98 A
MENU PENINGKATAN KUALITAS SEKOLAH BERDASARKAN 8 SNP
1 Standar Isi
2 Standar Proses
6 Standar Pengelolaan
7 Standar Pembiayaan
8 Standar Penilaian
MENU PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
Regristrasi Penilaian
99.43
98.35
Penskoran:
✘
Surat Permohonan Penguji/Asesor
4
✘ Kesediaan Penguji/Lembaga
Sertifikasi
✘
MoU dengan Lembaga Sertifikasi
✘
Daftar Lembaga Sertifikasi
8.9. Mengembangkan perencanaan penilaian sesuai prosedur penilaian
SPVSI
B INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah menugaskan guru Studi Dokumen:
menyusun rencana penilaian yang Memeriksa dokumen perencanaan penilaian yang
meliputi: 1) menetapkan tujuan dituangkan dalam silabus, RPP, instrumen penilaian
penilaian, 2) menyusun kisi-kisi soal,
(3) mengembangkan instrumen dan
pedoman penilaian, (4) melakukan
analisis kualitas instrumen
Penskoran:
✘
Menetapkan tujuan penilaian.
4
✘
Menyusun kisi-kisi ujian.
Penskoran:
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah
Bukti Maksimum)×4
8
✘ Penilaian harian
4
✘
Penilaian akhir semester
✘
Penilaian akhir tahun
✘
Ujian sekolah
8.6. Melaksanakan penilaian keterampilan dengan berbagai teknik penilaian
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah menugaskan guru Studi Dokumen:
melaksanakan penilaian kompetensi Memeriksa dokumen penilaian keterampilan seluruh
keterampilan menggunakan: (1) tes matapelajaran
praktik, (2) penilaian produk, (3)
penilaian proyek, (4) penilaian
Penilaian kompetensi keterampilan dilakukan melalui:
portofolio, (5) teknik lain sesuai 1) Penilaian Praktik adalah penilaian unjuk kerja/
dengan kompetensi yang dinilai. kinerja/praktik dilakukan dengan cara mengamati kegiatan
peserta didik dalam melakukan sesuatu.
2) Penilaian Produk meliputi penilaian kemampuan peserta
didik membuat produk-produk, teknologi dan seni.
3) Penilaian Proyek adalah penilaian yang kegiatan penilaian
terhadap suatu tugas meliputi kegiatan perancangan,
pelaksanaan, dan pelaporan, yang harus diselesaikan dalam
periode/waktu tertentu.
4) Jurnal adalah catatan tentang sikap atau perilaku peserta
didik baik yang positif maupun negatif yang dilakukan oleh
peserta didik, dibuat selama satu semester oleh guru mata
pelajaran, guru BK dan Wali Kelas.
5) Portofolio merupakan penilaian berkelanjutan yang
didasarkan pada kumpulan informasi yang bersifat reflektif-
integratif yang menunjukkan perkembangan kemampuan
peserta didik dalam satu periode tertentu.
6) Teknik lain sesuai dengan kompetensi yang dinilai.
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah
Bukti Maksimum)×4
8
✘ tes praktik
4
✘ penilaian produk
✘ penilaian proyek
✘ penilaian portofolio
8.5. Melaksanakan penilaian pengetahuan dengan berbagai teknik penilaian
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah menugaskan guru Studi Dokumen:
melaksanakan penilaian kompetensi Memeriksa dokumen penilaian seluruh matapelajaran.
pengetahuan dengan menggunakan Penilaian kompetensi pengetahuan dilakukan melalui:
3 jenis tes: (1) tes tulis, (2) tes lisan, 1) Tes tulis.
(3) penugasan. 2) Tes lisan.
3) Penugasan sesuai dengan kompetensi yang dinilai.
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah
Bukti Maksimum)×4
8
4
✘ tes tulis
✘ tes lisan
✘ penugasan
8.4. Menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah menugaskan guru Studi Dokumen:
menggunakan hasil penilaian
kompetensi pengetahuan yang Memeriksa dokumen penilaian, dokumen remedial
dilakukan untuk: (1) memperbaiki dan/atau pengayaan seluruh matapelajaran.
proses pembelajaran, (2) mengukur dan
mengetahui pencapaian kompetensi Memeriksa laporan kemajuan hasil belajar harian,
peserta didik, (3) menyusun laporan tengah semester, akhir semester, akhir tahun dan/atau
kemajuan hasil belajar harian, tengah kenaikan kelas
semester, akhir semester, akhir tahun
dan/atau kenaikan kelas.
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah
Bukti Maksimum)×4
8
4
✘
memperbaiki proses pembelajaran
✘
mengukur dan mengetahui
pencapaian kompetensi peserta didik
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah
Bukti Maksimum)×4
8
knik penilaia sesuai ketentuan penilaian
DATA PENILAIAN SKOR
✘ Ulangan
4
✘ Pengamatan
✘ Penugasan
✘ jurnal
✘ portofolio
✘ proyek
8.2. Menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) seluruh mata pelajaran sesuai ketentuan.
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Menentukan Kriteria Ketuntasan Studi Dokumen:
Minimal (KKM) seluruh mata Memeriksa dokumen KKM seluruh matapelajaran
pelajaran sesuai ketentuan.
KKM setiap mata pelajaran ditentukan oleh satuan
pendidikan dengan mempertimbangkan:
1) Karakteristik peserta didik.
2) Karakteristik mata pelajaran.
3) Kondisi satuan pendidikan.
4) Analisis hasil penilaian.
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti
Teridentifikasi)/(Jumlah Bukti Maksimum)×4
8
uai ketentuan.
DATA KKM SKOR
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah
Bukti Maksimum)×4
8
✘ Sahih 4.00
✘ objektif
✘ adil
✘ terbuka
✘ holistik
✘ akuntabel
PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
PENINGKATAN KUALITAS STANDAR PENILAIAN
1 8.1. Mengelola penilaian hasil belajar peserta didik sesuai prinsip penilaian 4
8.2. Menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) seluruh mata pelajaran sesuai 4
2 ketentuan.
8.3. Menugaskan Guru melaksanakan penilaian hasil belajar dengan berbagai teknik
3 penilaia sesuai ketentuan penilaian 4
Jumlah Nilai 36
Jumlah Nilai Maksimum 36
Nilai Kinerja 100
7.16. Membuat laporan pertanggungjawaban keuangan setuap tahun
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala Sekolah/madrasah memiliki Studi Dokumen:
laporan pertanggungjawaban Memeriksa laporan pertanggungjawaban keuangan yang di
keuangan selama 3 tahun terakhir. sampaikan kepada pihak pemerintah atau yayasan, dan
pihak terkait.
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah
Bukti Maksimum)×4
7
BUKTI SKOR
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah
Bukti Maksimum)×4
7
BUKTI SKOR
✘
Buku kas umum 2 tahun lalu
✘
Buku pembantu kas tahun ini
✘
Buku pembantu kas tahun lalu
✘
Buku pembantu kas 2 tahun lalu
✘
Buku kas pembantu bank tahun ini
✘
Buku kas pembantu bank tahun lalu
✘
Buku kas pembantu bank 2 tahun lalu
✘
Buku pembantu pajak tahun ini
✘
Buku pembantu pajak tahun lalu
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah
Bukti Maksimum)×4
BUKTI SKOR
4
✘ Sistematis
✘ Transparan
✘ Efisien
✘ Akuntabel
7.13. Merealisasikan anggaran untuk pelaporan setiap tahun
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah/madrasah Studi Dokumen:
merealisasikan anggaran untuk Memeriksa dokumen alokasi anggaran dalam RKA dan
pelaporan dalam 3 tahun terakhir. laporan keuangan tentang biaya pelaporan selama 3
tahun terakhir.
Penskoran
Skor 4: Membelanjakan 91%-100% dari RKA
Skor 3: Membelanjakan 81%-90% dari RKA
Skor 2: Membelanjakan 71%-80% dari RKA
Skor 1: Membelanjakan 61%-70% dari RKA
Skor 0: Membelanjakan kurng dari 61% dari RKA
7
BUKTI SKOR
Penskoran
Skor 4: Membelanjakan 91%-100% dari RKA
Skor 3: Membelanjakan 81%-90% dari RKA
Skor 2: Membelanjakan 71%-80% dari RKA
Skor 1: Membelanjakan 61%-70% dari RKA
Skor 0: Membelanjakan kurng dari 61% dari RKA
7
BUKTI SKOR
Penskoran
Skor 4: Membelanjakan 91%-100% dari RKA
Skor 3: Membelanjakan 81%-90% dari RKA
Skor 2: Membelanjakan 71%-80% dari RKA
Skor 1: Membelanjakan 61%-70% dari RKA
Skor 0: Membelanjakan kurng dari 61% dari RKA
7
ap tahun
BUKTI SKOR
Penskoran
Skor 4: Membelanjakan 91%-100% dari RKA
Skor 3: Membelanjakan 81%-90% dari RKA
Skor 2: Membelanjakan 71%-80% dari RKA
Skor 1: Membelanjakan 61%-70% dari RKA
Skor 0: Membelanjakan kurng dari 61% dari RKA
7
BUKTI SKOR
Penskoran
Skor 4: Membelanjakan 91%-100% dari RKA
Skor 3: Membelanjakan 81%-90% dari RKA
Skor 2: Membelanjakan 71%-80% dari RKA
Skor 1: Membelanjakan 61%-70% dari RKA
Skor 0: Membelanjakan kurng dari 61% dari RKA
7
an prasarana setiap tahun
BUKTI SKOR
Penskoran
Skor 4: Membelanjakan 91%-100% dari RKA
Skor 3: Membelanjakan 81%-90% dari RKA
Skor 2: Membelanjakan 71%-80% dari RKA
Skor 1: Membelanjakan 61%-70% dari RKA
Skor 0: Membelanjakan kurng dari 61% dari RKA
7
pakai untuk kegiatan pembelajaran
BUKTI SKOR
Penskoran
Skor 4: Membelanjakan 91%-100% dari RKA
Skor 3: Membelanjakan 81%-90% dari RKA
Skor 2: Membelanjakan 71%-80% dari RKA
Skor 1: Membelanjakan 61%-70% dari RKA
Skor 0: Membelanjakan kurng dari 61% dari RKA
7
BUKTI SKOR
Penskoran:
BUKTI SKOR
✘ Gaji. 4
✘ Honor kegiatan.
✘
Insentif.
✘
Tunjangan lain.
7.5. Membelanjakan modal kerja setiap tahun
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah/madrasah Studi Dokumen:
merealisasikan modal kerja sebesar Modal kerja adalah anggaran yang disediakan untuk
yang tertuang dalam RKA selama 3 membiayai seluruh kebutuhan pendidikan agar
tahun terakhir. terlaksana proses pembelajaran secara teratur dan
berkelanjutan.
Penskoran
Skor 4: Membelanjakan 91%-100% dari RKA
Skor 3: Membelanjakan 81%-90% dari RKA
Skor 2: Membelanjakan 71%-80% dari RKA
Skor 1: Membelanjakan 61%-70% dari RKA
Skor 0: Membelanjakan kurng dari 61% dari RKA
7
BUKTI SKOR
Penskoran
Skor 4: Membelanjakan 91%-100% dari RKA
Skor 3: Membelanjakan 81%-90% dari RKA
Skor 2: Membelanjakan 71%-80% dari RKA
Skor 1: Membelanjakan 61%-70% dari RKA
Skor 0: Membelanjakan kurng dari 61% dari RKA
7
kan setiap tahun
BUKTI SKOR
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah
Bukti Maksimum)×4
7
hun
BUKTI SKOR
BUKTI SKOR
✘
Alokasi pembelian alat tulis sekolah (ATS),
4
✘
Alokasi pemeliharaan dan perbaikan ringan,
✘
Alokasi daya dan jasa,
✘
Alokasi biaya transportasi/perjalanan dinas,
✘ Alokasi konsumsi,
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah Bukti
Maksimum)×4
7
BUKTI SKOR
✘
Alokasi dana pengembangan tenaga
kependidikan
3 7.3. Membuat dokumen investasi sarana dan prasarana secara lengkap setiap tahun 4
7 7.7. Merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan alat tulis setiap tahun 4
7.8. Merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan bahan dan alat habis pakai 4
8 untuk kegiatan pembelajaran
7.9. Merealisasikan rencana biaya pemeliharaan dan perbaikan berkala sarana dan
9 prasarana setiap tahun
4
7.11. Merealisasikan biaya transportasi dan perjalanan dinas serta konsumsi setiap
11 tahun 4
Jumlah Nilai 64
Jumlah Nilai Maksimum 64
Nilai Kinerja 100
6.20. Melaksanakan pengelolaan UP/BC/TeFa
KWR
C INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Menjalankan layanan UP/BC/TeFa Studi Dokumen:
Program layanan
Observasi:
Penskoran:
BUKTI SKOR
✘
Mekanisme Layanan
✘ Program Layanan
✘
Daftar Barang dan jasa yang dilayani
✘
Data Transaksi layanan
6.19. Melaksanakan optimalisasi kemitraan dengan DU/DI untuk pembelajaran praktek dan pemenuhan kebutu
KWR
C INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Melaksanakan kegiatan optimalisasi Studi Dokumen:
kemitraan dengan DU/DI Surat permohonan kerjasama ke DU/DI
Surat undangan kegiatan
MoU dengan DU/DI
Daftar DU/DI target sasaran kerjasama
Penskoran:
4
✘ Surat permohonan kerjasama ke DU/DI
✘
Daftar DU/DI target sasaran
kerjasama
6.18. Menciptakan inovasi yang berguna bagi pengembangan sekolah.
SPVSI
B INDIKATOR
Kepala Sekolah/madrasah
Menciptakan inovasi yang berguna
bagi pengembangan sekolah
si yang berguna bagi pengembangan sekolah.
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi Dokumen:
Dokumen Program Inovasi Sekolah
Jenis Inovasi
Observasi :
Mengamati pengembangan inovasi Inovasi Pengelolaan Sekolah
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan guru dan siswa
G TERIDENTIFIKASI SKOR
4
Tahun Tahun
Lalu Ini
0 4
0 3
1 3
6.17. Meningkatkan Pengembangan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Sekolah/Madrasah
SPVSI
B INDIKATOR
Kepala Sekolah/madrasah
Meningkatkan Pengembangan
Teknologi Informasi dan Komunikasi
Sekolah/Madrasah
gembangan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Sekolah/Madrasah
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi Dokumen:
Program Pengembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi
Sekolah/Madrasah Pengembangan Teknologi Informasi
Observasi :
Mengamati bukti perangkat TIK, Web Sekolah dan kemampuan Jumlah Komputer Sekolah
warga dalam IT dll.
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan guru dan peserta didik
Memiliki Jaringan Internet
Skor 4: Persentase peningkatan lebih dari 40% dari tahun sebelumnya, jumlah
komputer mencukupi 25% dari jumlah siswa; dan pengembangan IT mencapai 75% atau Memiliki Web Sekolah
lebih
Skor 3: Persentase peningkatan lebih dari 20% dari tahun sebelumnya, jumlah
komputer mencukupi 25% dari jumlah siswa; dan pengembangan IT mencapai 75% atau
lebih
Skor 2: Persentase peningkatan kurang dari 20% dari tahun sebelumnya, jumlah Memiliki e-mail Sekolah
komputer mencukupi 25% dari jumlah siswa; dan pengembangan IT mencapai 50% atau
lebih
Skor 1: Sekolah memiliki komputer dan ada pengembangan IT di sekolah Memanfaatkan TIK untuk
Skor 0: Tidak ada pengembangan IT di sekolah Pembelajaran
G TERIDENTIFIKASI SKOR
Tahun Tahun 4
Lalu Ini
20 25
✘ ✘
✘ ✘
✘ ✘
✘
6.16. Meningkatkan Bantuan yang Diperoleh
SPVSI
B INDIKATOR
Kepala Sekolah/madrasah
Meningkatkan pembiayaan dan
sarana prasarana melaui bantuan
pemerintah dan atau masyarakat.
uan yang Diperoleh
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen proposal dan MOU dengan pemberi bantuan
Jenis Bantuan Tahun Lalu
Observasi :
Mengamati bukti fisik bantuan Bantuan Operasional
Sekolah Rp 100,000,000
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan guru dan siswa
Bantuan untuk
Peserta Didik Rp 20,000,000
Skor 4: Tiga jenis bantuan meningkat dari tahun sebelumnya Bantuan untuk Sarana
Skor 3: Dua jenis bantuan meningkat dari tahun sebelumnya dan Prasarana Rp 200,000,000
Skor 2: Satu jenis bantuan meningkat dari tahun sebelumnya Sekolah
Skor 1: Ada bantuan untuk sekolah
Skor 0: Tidak ada bantuan untuk sekolah
6
RIDENTIFIKASI SKOR
4
Tahun Ini
Rp 200,000,000
Rp 50,000,000
Rp 400,000,000
6.15. Meningkatkan Kerjasama dengan Pihak Lain untuk Peningkatan Pendidikan di Sekolah.
SPVSI
B INDIKATOR
Kepala Sekolah/madrasah
Meningkatkan kerjasama
Sekolah/Madrasah dengan pihak lain
dalam dukungan peningkatan mutu
sekolah.
asama dengan Pihak Lain untuk Peningkatan Pendidikan di Sekolah.
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen Kerjasama (MOU)
Jenis Kerjasama
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan peserta dididk dan guru Kerjasama dengan lembaga
pendidikan
G TERIDENTIFIKASI SKOR
Tahun Tahun 4
Lalu Ini
2 2
0 1
0 2
6.14. Meningkatkan promosi sekolah melalui Penerbitan Sekolah/Madrasah.
SPVSI
B INDIKATOR
Kepala Sekolah/madrasah
Meningkatkan promosi sekolah
melalui Penerbitan Sekolah/
Madrasah
mosi sekolah melalui Penerbitan Sekolah/Madrasah.
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen Penerbitan guru
Promosi Sekolah
Penskoran
Mengamati piagam penghargaan, trofi dll. Melalui Penerbitan Nasional
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan guru Melalui Penerbitan Provinsi
G TERIDENTIFIKASI SKOR
4
Tahun Tahun
Lalu Ini
1 2
0 1
0 3
6.13. Meningkatkan prestasi sekolah dalam Bidang Sosial,Keindahan,Kebersihan Sekolah/Madrasah, dan Kewi
SPVSI
B INDIKATOR
Kepala Sekolah/madrasah
Meningkatkan prestasi sekolah
Dalam Bidang Sosial, Keindahan,
Kebersihan Sekolah/Madrasah, Dan
Kewirausahaan
asi sekolah dalam Bidang Sosial,Keindahan,Kebersihan Sekolah/Madrasah, dan Kewirausahaan.
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen prestasi guru
Prestasi Sekolah
Skor 4: Prestasi tingkat Nasional, Provinsi, dan Kab/Kota meningkat Jumlah prestasi bidang
Skor 3: Prestasi tingkat Nasional, dan/atau Provinsi atau Kab/Kota meningkat Sosial,Keindahan,Kebersihan tingkat
Skor 2: Prestasi tingkat Provinsi dan kab/kota meningkat Kabupaten/Kota
Skor 1: Prestasi tingkat Provinsi atau kab/kota meningkat
Skor 0: Tidak ada peningkatan prestasi
6
G TERIDENTIFIKASI SKOR
4
Tahun Tahun
Lalu Ini
1 2
0 1
0 3
6.12. Mengembangkan Sistem Informasi Manajemen (SIM) Sekolah
KWR
C INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah/madrasah memiliki Observasi:
Sistem Informasi Manajemen (SIM) 1) Mengamati pengelolaan sistem informasi
yang meliputi: (1) pengelolaan SIM, manajemen untuk mendukung administrasi pendidikan
(2) penyediaan fasilitas SIM, (3) yang efektif, efisien dan akuntabel.
penugasan pengelola SIM, (4) 2) Mengamati fasilitas SIM
pelaporan data dan informasi. 3) Memeriksa SK penugasan guru atau tenaga
kependidikan sebagai petugas pengelola SIM
4) Memeriksa laporan data informasi sekolah kepada
instansi terkait
Penskoran:
BUKTI SKOR
4
✘ Pengelolaan SIM.
✘ Fasilitas SIM.
KWR
C INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah/madrasah Studi domunen:
melibatkan peran serta masyarakat Memeriksa dokumen kemitraan untuk mendukung
dan membangun kemitraan dengan program sekolah/madrasah, meliputi bidang:
lembaga lain yang relevan dalam 1) Pendidikan.
melakukan berbagai kegiatan 2) Kesehatan.
pengelolaan pendidikan, antara lain 3) Kepolisian.
lembaga: (1) pendidikan, (2) 4) Keagamaan dan kemasyarakatan.
kesehatan, (3) kepolisian, (4) 5) Dunia usaha.
keagamaan dan kemasyarakatan, (5) 6) Pengembangan minat dan bakat.
dunia usaha, (6) pengembangan
minat dan bakat.
Penskoran:
BUKTI SKOR
4
✘ Dokumen tertulis program kemitraan
✘
Laporan kegiatan kerjasama
kemitraan
6.10 Menyusun pedoman pengelolaan pembiayaan investasi dan operasional sesuai ketentuan
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah/madrasah menyusun Studi dokumen:
pedoman pengelolaan pembiayaan
investasi dan operasional sesuai Memeriksan kepemilikian peraturan/juknis
ketentuan: (1) disusun mengacu pembiayaan sekolah
pada standar pembiayaan, (2) Memeriksa dokumen pedoman pengelolaan biaya
mengatur tentang sumber investasi dan operasional
pemasukan, pengeluaran, dan
jumlah dana, (3) mengatur tentang
penyusunan dan pencairan
anggaran, (4) mengatur tentang Penskoran:
kewenangan dan tanggung jawab
kepala sekolah/madrasah dalam
membelanjakan anggaran, (5) Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah
mengatur tentang pembukuan. Bukti Maksimum)×4
6
uai ketentuan
BUKTI SKOR
✘
Isi dokumen pengelolaan
pembiayaanMengatur tentang pembukuan
semua penerimaan dan pengeluaran serta
penggunaan anggaran, untuk dilaporkan
kepada komite sekolah/madrasah, serta
institusi di atasnya.
6.9. Melaksanakan penilaian kinerja pendidik dan tenaga kependidikan
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah/madrasah Studi dokumen:
melaksanakan penilaian kinerja Memeriksa dokumen SK tim penilaian kinerja pendidik
pendidik dan tenaga kependidikan dan tenaga kependidikan
Memeriksa jadwal penilian kinerja
Memeriksa berita acara pelaksanaan penilaian kinerja
Wawancara:
Bertanya kepada kepala sekolah, tim penilai dan
beberapa guru dan tenaga kependidikan tentang
proses pelaksanaan penilaian kinerja
Penskoran:
BUKTI SKOR
✘
Rencana tindak lanjut hasil penilaian
kinerja pendidik dan tenaga kependidikan
6.8 Memberdayakan pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah/madrasah Studi dokumen:
mendayagunakan pendidik dan Memeriksa program pemenuhan pendidik dan
tenaga kependidikan, meliputi: (1) tenaga kependidikan sesuai kebutuhan yang ideal
pemenuhan kebutuhan, (2)
pemberdayaan, (3) pengembangan
dan promosi, (4) penghargaan. Memeriksa SK pembagian tugas dengan
memperhatikan kualifikasi akademik, kesesuaian
latar belakang pendidikan dengan tugas yang
diberikan.
Penskoran:
BUKTI SKOR
✘
Dokumen pengembangan dan
promosi bagi pendidik dan tenaga
kependidikan
Penskoran:
BUKTI SKOR
✘
Daftar hadir nara sumber.
✘
Berita acara penetapan kurikulum.
✘
Notulen rapat pengembangan kurikulum.
6.6. Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan kegiatan pembelajaran
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah/madrasah Studi dokumen:
melaksanakan pengelolaan bidang Memeriksa keberadaan dokumen (1) KTSP, (2) kalender
kurikulum dan kegiatan pendidikan, (3) program pembelajaran, (4) penilaian
pembelajaran meliputi: (1) KTSP, (2) hasil belajar peserta didik , (5) peraturan akademik.
kalender pendidikan, (3) program
pembelajaran, (4) penilaian hasil
belajar peserta didik , (5) peraturan
akademik.
Penskoran:
BUKTI SKOR
✘ Memiliki KTSP 4
✘ Memiliki kalender pendidikan
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah
Bukti Maksimum)×4
6
BUKTI SKOR
✘ Layanan konseling.
✘ Pembinaan prestasi.
✘ Penelusuran alumni.
6.4. Mengembangkan struktur organisasi sekolah yang lengkap dan efektif
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah/madrasah Studi dokumen:
mengembangkan struktur organisasi Memeriksa dokumen perumusan struktur
sekolah yang lengkap dan efektif organisasi dan diputuskan dalam rapat dewan
sesuai ketentuan, melalui langkah pendidik yang dipimpin oleh kepala sekolah.
berikut: (1) diputuskan, (2)
ditetapkan,
(3) disosialisasikan, (4) disahkan. Memeriksa dokumen struktur organisasi
ditetapkan/ditandatangani oleh kepala
sekolah/madrasah
Penskoran:
BUKTI SKOR
BUKTI SKOR
✘ KTSP. 4.00
✘ Kalender pendidikan/akademik.
✘
Struktur organisasi sekolah/madrasah.
✘
Pembagian tugas tenaga kependidikan.
✘ Peraturan akademik.
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti
Teridentifikasi)/(Jumlah Bukti Maksimum)×4
6
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah
Bukti Maksimum)×4
6
✘
Dokumen review visi, misi, dan
tujuan sekolah dalam 4 tahun
terakhir
PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
PENINGKATAN KUALITAS STANDAR PENGELOLAAN
11 6.1. Menyusun visi, misi, dan tujuan yang jelas sesuai ketentuan 4
14
12 6.14. Meningkatkan promosi sekolah melalui Penerbitan Sekolah/Madrasah. 4
16
12 6.16. Meningkatkan Bantuan yang Diperoleh 4
18
12 6.18. Menciptakan inovasi yang berguna bagi pengembangan sekolah. 4
20
12 6.20. Melaksanakan pengelolaan UP/BC/TeFa 4
Jumlah Nilai 80
Jumlah Nilai Maksimum 80
Nilai Kinerja 100
Kembali
5.27. Mengembangkan/melengkapi Tempat Parkir Sesuai Ketentuan
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
5.27. Kepala sekolah Observasi:
mengadakan/melengkapi Memeriksa Ruang/Lahan/Ruang bermain/
Ruang/Lahan/Ruang berolahraga/ berkesenian/ upacara dan tempat parkir
bermain/berolahraga/berkesenian/ kendaraan
upacara dan tempat parkir
kendaraan yang memenuhi
ketentuan
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah
Bukti Maksimum)×4
5
5
✘
Rasio minimum 2 m2/peserta didik 4
✘ Tempat bermain/berolahraga/
berkesenian/ upacara terletak di
tempat yang cukup jauh dari ruang
kelas.
✘
R. bermain & dll dilengkapi sarana
✘
Tempat parkir berfungsi untuk
menyimpan sementara motor/mobil
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah
Bukti Maksimum)×4
5
5
Penskoran:
✘
Memiliki minimum 1 ruang Seni Budaya, 4
Prakarya, dan Kewirausahaan
✘
Luas ruang minimum dapat menampung 1
rombel
✘
Ruang dilengkapi perabot Seni Budaya,
Prakarya, dan Kewirausahaan
✘
Ruang dilengkapi peralatan Seni Budaya,
Prakarya, dan Kewirausahaan
✘ Ruang dilengkapi media pendidikan
Penskoran:
✘
Pintu gudang dapat dikunci
✘
Tertata dengan baik
Kembali
5.22. Mengembangkan/melengkapi Jamban Peserta Didik Sesuai Ketentuan
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah Observasi:
mengadakan/melengkapi jamban Memeriksa jamban dan perlengkapan lain.
dengan luas dan sarana sesuai
ketentuan.
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah
Bukti Maksimum)×4
5
5
Penskoran:
✘ 1 buah meja
✘
4 buah kursi
✘
1 buah papan tulis
✘
1 buah lemari
✘
1 buah tempat cuci tangan
✘
1 buah tempat sampah
✘
1 buah jam dinding
Kembali
5.20. Mengembangkan/melengkapi Ruang UKS Sesuai Ketentuan
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah Observasi:
mengadakan/melengkapi ruang UKS Memeriksa ruang UKS, perabot, dan perlengkapan
dengan luas dan sarana sesuai lain.
ketentuan.
Penskoran:
✘
Lemari 1 buah/ ruangan
✘
Catatan kesehatan peserta didik 1 set/
ruangan
✘ Perlengkapan P3K 1 set/ ruangan
✘ Tempat sampah
✘ Jam dinding
Kembali
5.19. Mengembangkan/melengkapi Ruang Konseling Sesuai Ketentuan
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah Observasi:
mengadakan/melengkapi ruang BK Memeriksa ruang BK, perabot, dan perlengkapan lain.
dengan luas dan sarana sesuai
ketentuan.
Penskoran:
✘
Meja dan kursi tamu 1 set
✘ Lemari
✘ Papan kegiatan
✘ Instrumen konseling
✘ Buku sumber
✘ Tempat sampah
✘ Jam dinding
Kembali
5.18. Mengembangkan/melengkapi Ruang Laboratorium Bahasa Sesuai Ketentuan
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah Observasi ruang Lab:
mengadakan/melengkapi ruang Memeriksa ruang dan pemanfaatan Lab, komputer,
laboratorium bahasa sesuai jadwal praktik, perabot, media pembelajaran, dan
ketentuan perlengkapan lain.
Penskoran:
Penskoran:
Penskoran:
4
✘ menampung minimum satu rombongan
belajar
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti
Teridentifikasi)/(Jumlah Bukti Maksimum)×4
5
n
BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR
✘
Meja dan kursi 1 set/ guru
✘ Lemari
✘ Papan statistik
✘ Papan pengumuman
✘ Tempat sampah
✘ Jam dinding
Kembali
5.14. Mengembangkan/melengkapi Tempat Ibadah Sesuai Ketentuan
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah melengkapi tempat Observasi:
beribadah bagi warga Memeriksa tempat ibadah, perabot, dan perlengkapan
sekolah/madrasah dengan luas dan lain.
sarana sesuai ketentuan.
Penskoran:
✘
Terdapat 1 buah jam dinding.
✘ Ketersediaan air
Kembali
5.13. Mengembangkan/melengkapi Ruang Guru sesuai Ketentuan
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah melengkapi ruang Observasi:
guru dan sarana sesuai ketentuan. Memeriksa ruang guru, perabot, dan perlengkapan
lain.
Penskoran:
✘
Meja dan kursi 1 set/ guru
✘
Meja dan kursi tamu 1 set
✘
Lemari
✘ Papan statistik
✘ Papan pengumuman
✘ Tempat sampah
✘ Jam dinding
Kembali
5.12. Mengembangkan/melengkapi Ruang Pimpinan sesuai Ketentuan
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah melengkapi ruang Observasi:
pimpinan sesuai ketentuan. Memeriksa ruang pimpinan, perabot, dan
perlengkapan lain.
Penskoran:
✘
Meja dan kursi pimpinan 1 set
✘ Lemari
✘ Papan statistik
✘ Simbol kenegaraan
✘ Tempat sampah
✘ Jam dinding
Kembali
5.11. Mengembangkan/melengkapi Ruang Perpustakaan sesuai Ketentuan
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah melengkapi ruang Observasi:
perpustakaan dengan luas dan Memeriksa ruang dan pemanfaatan perpustakaan,
sarana sesuai ketentuan dan katalog/e-katalog, perabot, media pembelajaran, dan
pendayagunaannya secara perlengkapan lain.
maksimal, kondisinya terawat
dengan baik, bersih serta nyaman
Penskoran:
✘
Luas minimum ruang perpustakaan adalah 4
96 m2. Lebar minimum ruang
perpustakaan adalah 8 m.
✘
Tempat sampah, jam dinding, kotak listrik 1
paket /sekolah
Penskoran:
✘
Rasio minimum luas ruang kelas adalah 2
m2 /peserta didik. Untuk rombongan
belajar dengan peserta didik kurang dari
16 orang, luas minimum ruang kelas
adalah 32 m2. Lebar minimum ruang kelas 1
adalah 4 m.
Penskoran:
Penskoran:
✘
Sarana Ruang Tata Usaha,
✘ Sarana Ruang BK
✘ Sarana Jamban,
✘ Sarana Gudang,
Penskoran:
✘
Sarana Ruang kelas 4
✘
Sarana Ruang Perpustakaan
✘
Sarana Ruang Seni Budaya, Prakarya, dan
Kewirausahaan
Kembali
5.6. Melengkapi Prasarana Sekolah sesuai Ketentuan
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah melengkapi Observasi:
prasarana yang lengkap sesuai Melihat ketersediaan dan kondisi prasarana yang
ketentuan dengan kondisi baik. dimiliki sekolah/madrasah. Khusus untuk perpustakaan
dan laboratorium dibuktikan dengan adanya jadwal
dan laporan kegiatan
Penskoran:
Wawancara:
Bertanya kepada warga sekolah dan pihak yang terkait
dengan sarana dan prasarana sekolah.
Penskoran:
✘
Kembali
5.4. Membangun Gedung Sekolah dengan Kualitas Sesuai Ketentuan
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah mengupayakan Observasi:
bangunan sekolah/madrasah a) Konstruksi yang kukuh dan stabil
memenuhi persyaratan keselamatan b) Perangkat pencegahan bahaya kebakaran.
c) Fasilitas ramah anak.
d) Penangkal petir.
Wawancara:
Bertanya dengan berbagai pihak yang terkait dengan
sarana dan prasarana.
Penskoran:
✘
Kembali
5.3. Mengembangkan Luas Bangunan Sekolah Sesuai Ketentuan
MNJR A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah mengupayakan luas lantai Observasi:
bangunan sekolah sesuai ketentuan luas Dokumen yang berisi tentang luas lantai
minimun standar nasional bangunan
Observasi:
Pengamatan langsung
Penskoran
Skor 4: Memenuhi 100% atau lebih
Skor 3: Memenuhi 90% - 99%
Skor 2: Memenuhi 80% - 89%
Skor 1: Memenuhi 70% - 79%
Skor 0: Memenuhi kurang dari 70%
5
10-12
10 11 12 0 -365 2055
13 14 15 0 -365 13-15 2391
16 17 18 0 -365 16-18 2727
19 20 21 0 -365 19-21 3063
22 23 24 0 -365 22-24 3399
25 26 27 0 -365 25-27 3735
28 29 30 0 28-30 4071
31 32 33 0 31-33 4407
34 35 36 0 34-36 4743
37 38 39 0 37-39 5079
40 41 42 0 40-42 5415
43 44 45 0 43-45 5751
46 47 48 0 46-48 6087
49 50 51 0 49-51 6423
52 53 54 0 52-54 6759
55 56 57 0 55-57 7095
58 59 60 0 58-60 7431
61 62 63 0 61-63 7767
64 65 66 0 64-66 8103
67 68 69 0 67-69 8439
70 71 72 0 70-72 8775
Lantai 2 Lantai 3
Lantai 2 3
1114 1181 1114 1114 1 3
1450 1546 1450 0 4 6
1786 1911 1786 0 7 9
Penskoran
Skor 4: Memenuhi 100% atau lebih
Skor 3: Memenuhi 90% - 99%
Skor 2: Memenuhi 80% - 89%
Skor 1: Memenuhi 70% - 79%
Skor 0: Memenuhi kurang dari 70%
5
10
13
16
19
22
25
28
31
34
37
40
43
46
49
52
55
58
61
64
67
70
Lantai 1 Lantai 2 Lantai 3 6
Lantai 2
3 3504 1852 0
2 3 0 1852 1
12
15
18
21
24
27
30
33
36
39
42
45
48
51
54
57
60
63
66
69
72
PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
PENINGKATAN KUALITAS STANDAR SARANA DAN PRASARANA
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan guru dan peserta didik Jumlah Guru
G TERIDENTIFIKASI SKOR
Tahun Tahun 4
Lalu Ini
30 32
1 2
4 5
4.16. Meningkatkan/memotivasi guru mengembangkan profesi
SPVSI
B INDIKATOR
Kepala Sekolah/madrasah
Meningkatkan Kesempatan Guru
dalam Mengembangkan Profesi
motivasi guru mengembangkan profesi
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen catatan peningkatan profesi.
Pengembangan Profesi
Observasi :
Mengamati bukti pengembangan profesi yang dialakukan guru Jumlah Guru
dan tenaga kependidikan.
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan guru dan siswa Jumlah Guru yang melaksanakan
Diklat Fungsional
G TERIDENTIFIKASI SKOR
4
Tahun Tahun
Lalu Ini
30 32
1 2
4 5
0 0
0 1
0 0
4.15. Meningkatkan/memotivasi guru memperoleh prestasi di bidang pendidikan dan inovasi pembelajaran
SPVSI
B INDIKATOR
Kepala Sekolah/madrasah
Meningkatkan prestasi Guru di
bidang Pendidikan dan Inovasi
Pembelajaran
motivasi guru memperoleh prestasi di bidang pendidikan dan inovasi pembelajaran
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen prestasi guru
Uraian
Penskoran
Mengamati piagam penghargaan, trofi dan sejenisnya. Jumlah Guru
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan guru Jumlah guru yang berprestasi di
tingkat Nasional
Skor 4: Jumlah guru yang berprestasi di tingkat Nasional, Provinsi, dan Kab/Kota
meningkat Jumlah guru yang berprestasi di
Skor 3: Jumlah guru yang berprestasi di tingkat Nasional dan/atau Provinsi, Kab/Kota tingkat Provinsi
meningkat
Skor 2: Jumlah guru yang berprestasi di tingkat Provinsi dan Kab/Kota meningkat
Skor 1: Jumlah guru yang berprestasi di tingkat Provinsi atau Kab/Kota meningkat
Skor 0: Tidak ada peningkatan prestasi guru Jumlah guru yang berprestasi di
tingkat Kab/Kota
4
G TERIDENTIFIKASI SKOR
Tahun Tahun 4
Lalu Ini
30 32
1 4
4 5
6 7
4.14. Menugaskan Tenaga Layanan Khusus sesuai Kebutuhan
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Memiliki petugas yang Studi Dokumen:
melaksanakan layanan khusus. SK Penugasan
Penskoran:
✘ Penjaga sekolah 4
✘ Tukang kebun.
✘ Tenaga kebersihan.
✘ Pesuruh.
4.13. Menugaskan Tenaga Laboran Sesuai Ketentaun yang Berlaku
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah menugaskan tenaga Studi Dokumen:
laboran sesuai ketentuan 1) Ijazah.
2) Setifikat pengelolaan laboran
3) Surat keteran gan yang menunjukkan pengalaman
kerja.
4) SK Pengangkatan sebagai tenaga Laboran
Penskoran:
Penskoran:
Penskoran:
✘
Kualifikasi akademik minimal berpendidikan
SMA atau yang sederajat dengan program
studi yang relevan
ti Maksimum)×4
✘ Jumlah tenaga perpustakaan minimal 1 orang
4.10. Menugaskan Kepala Perpustakaan Memenuhi Ketentuan yang Berlaku
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah menugaskan kepala Studi Dokumen:
perpustakaan sesuai ketentuan 1) Ijazah.
2) Setifikat pengelolaan perpustakaan,
3) Surat keteran gan yang menunjukkan pengalaman
kerja.
4) SK Pengangkatan sebagai kepala perpustakaan
Penskoran:
Penskoran:
Penskoran:
Penskoran:
Penskoran
Skor 4: Rasio 1 : (1-150)
Skor 3: Rasio 1 : (151-200)
Skor 2: Rasio 1 : (201-250)
Skor 1: Rasio 1 : (251-300)
Skor 0: Rasio 1 : lebih dari 300
4
4
Jumlah guru TIK yang kualifikasi
akademiknya sesuai ketentuan
: 1
Penskoran
Skor 4: Rasio 1 : (1-150)
Skor 3: Rasio 1 : (151-200)
Skor 2: Rasio 1 : (201-250)
Skor 1: Rasio 1 : (251-300)
Skor 0: Rasio 1 : lebih dari 300
4
Penskoran
Skor 4: 100% mengikuti UKG dan lebih dari atau sama dengan 75% Guru yang telah mengikuti UKG :
nilai UKG diatas KKM
Skor 3: 100% mengikuti UKG dan kurang dari 75% nilai UKG di atas
KKM Guru yang memperoleh nilai
:
Skor 2: kurang dari 100% mengikuti UKG dan lebih dari atau sama UKG sama atau lebih dari KKM
dengan 75% nilai UKG di atas KKM
Skor 1: kurang dari 100% mengikuti UKG dan kurang dari 75% nilai
UKG di atas KKM
Skor 0: tidak ada yang mengikuti UKG Guru yang memperoleh nilau
UKG di bawah KKM :
4
DENTIFIKASI SKOR
4
56
56
56
0
4.3. Memberdayakan Guru Mengajar Sesuai Latar Pendidikannya
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah menugaskan guru Studi dokumen:
untuk mengampu mata pelajaran
sesuai dengan latar belakang Mengecek kesesuaian ijazah setiap guru dan/atau uji
pendidikannya dan/atau uji kelayakan terhadap kesetaraan mata pelajaran yang diampu.
kelayakan dan kesetaraan.
Penskoran
Skor 4: 100% sesuai
Skor 3: 95%-99% sesuai
Skor 2: 90%-94% sesuai
Skor 1: 85%-89% sesuai
Skor 0: Kurang dari 85% sesuai
4
4
Jumlah guru seluruhnya : 56
Persentase : 100%
4.2. Memfasilitasi Guru Menjadi Guru Profesional
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah memfasilitasi guru Studi dokumen:
menjadi guru profesional (memiliki
sertifikat pendidik). Memeriksa dan menghitung jumlah Sertifikat Pendidik semua
guru
Penskoran
Skor 4: 86%-100% memiliki sertifikat pendidik
Skor 3: 71%-85% memiliki sertifikat pendidik
Skor 2: 56%-70% memiliki sertifikat pendidik
Skor 1: 41%-65% memiliki sertifikat pendidik
Skor 0: Kurang dari 41% memiliki sertifikat pendidik
4
4
Jumlah guru seluruhnya : 32
Persentase : 100%
4.1. Memfasilitasi Guru Memiliki dan Meningkatkan kualifikasi akademik minimum sarjana (S1)
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah memfasilitasi guru Studi dokumen:
memiliki dan meningkatkan
kualifikasi akademik minimum Memeriksa Foto copy ijazah dan menghitung jumlah yang
sarjana (S1) atau diploma empat memenuhi kualifikasi SMA atau sederajat, D1,D2, D3, S1/D4,
(D4) dari program studi S2, dan S3 sesuai mata pelajaran dan kompetensi keahlian
terakreditasi.
Penskoran:
4
Jumlah guru seluruhnya : 32
4.4. Memfasiltasi guru untuk menguasai kompetensi yang tinggi melalui berbagai
4 kegiatan 4
9
8 4.9. Menugaskan Tenaga Administrasi Sesuai Ketntuan yang berlaku 4
9
10 4.10. Menugaskan Kepala Perpustakaan Memenuhi Ketentuan yang Berlaku 4
11
10 4.11. Menugaskan Tenaga Perpustakaan Sesuai Ketentuan yang Berlaku 4
G TERIDENTIFIKASI SKOR
Tahun Tahun 4
Lalu Ini
100 130
100 130
4 8
3.11. Meningkatkan prestasi siswa dalam lomba bidang non akademik
SPVSI
B INDIKATOR
3.11. Kepala Sekolah/madrasah
Meningkatkan prestasi siswa pada
bidang non akademik (dalam lomba
bidang seni, Sosial, kemasyarakatan,
organisasi dll)
asi siswa dalam lomba bidang non akademik
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen prestasi siswa
Prestasi Non Akademik
Penskoran
Mengamati piagam penghargaan, trofi dan sejenisnya. Jumlah Prestasi Lomba Akademik
Tingkat Nasional
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan siswa dan guru Jumlah Prestasi Lomba Akademik
Tingkat Provinsi
G TERIDENTIFIKASI SKOR
4
Tahun Tahun
Lalu Ini
2 3
3 4
3 4
3.10. Meningkatkan prestasi siswa dalam lomba bidang akademik
SPVSI
B INDIKATOR
Kepala Sekolah/madrasah
Meningkatkan prestasi siswa dalam
lomba bidang akademik
asi siswa dalam lomba bidang akademik
METODE DAN CARA PENILAIAN
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen prestasi siswa
Penskoran
Mengamati piagam penghargaan, trofi dan sejenisnya.
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan siswa dan guru
Skor 4: Jumlah peserta didik yang berprestasi di tingkat Nasional, Provinsi, dan Kab/Kota meningkat
Skor 3: Jumlah peserta didik yang berprestasi di tingkat Nasional dan/atau Provinsi, Kab/Kota
meningkat
Skor 2: Jumlah peserta didik yang berprestasi di tingkat Provinsi dan Kab/Kota meningkat
Skor 1: Jumlah peserta didik yang berprestasi di tingkat Provinsi atau Kab/Kota meningkat
Skor 0: Tidak ada peningkatan prestasi peserta didik
3
4
Prestasi Akademik Tahun Tahun
Lalu Ini
Wawancara:
Bertanya kepada guru dan peserta didik, kegiatan apa
saja yang telah dilakukan di sekolah satu tahun
terakhir.
Penskoran:
✘
Program Kunjungan Industri bagi 4
pesertra didik
✘
Daftar DU/DI tempat magang
Wawancara:
Bertanya kepada guru dan peserta didik, kegiatan apa
saja yang telah dilakukan di sekolah satu tahun
terakhir.
Penskoran:
✘ Penugasan individu.
4
✘ Penugasan kelompok.
✘ Pelaporan tugas/kegiatan.
KWR
C INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah memfasilitasi peserta Studi dokumen:
didik untuk memiliki keterampilan Memeriksa dokumen antara lain: 1) Program
berpikir dan bertindak kreatif, pembelajaran, 2) Laporan praktik, 3) Laporan
produktif, kritis, mandiri, penelitian, 4) laporan pelaksanaan studi wisata,
kolaboratif, dan komunikatif seminar, workshop, peragaan, pameran, dan
melalui pengalaman pembelajaran pementasan karya seni, dan lain-lain.
dan kegiatan, meliputi: 1) Kegiatan
di dalam/luar kelas yang
menumbuhkan keterampilan
berpikir kreatif, produktif, dan kritis, Observasi:
2) Praktik di laboratorium, 3) a) Mengamati proses pembelajaran baik kegiatan
Penelitian sederhana, 4) Studi intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler,
wisata, 5) Seminar atau workshop, 6) b) Mengamati proses pembelajaran di Laboratorium.
Peragaan atau pameran, 7)
Pementasan karya seni.
Wawancara:
Bertanya kepada guru dan peserta didik, kegiatan apa
saja yang telah dilakukan di sekolah satu tahun
terakhir.
Penskoran:
✘
Ada kegiatan praktik di laboratorium
✘
Ada kegiatan penelitian sederhana
Wawancara:
Bertanya kepada beberapa guru dan peserta didik terkait
pengetahuan apa saja yang telah dikuasai peserta didik.
Penskoran
Skor 4: 100% mata pelajaran memuat 4 aspek
Skor 3: 90% s.d. 99% memuat 4 aspek
Skor 2: 80% s.d. 89% memuat 4 aspek
Skor 1: 70% s.d. 79% memuat 4 aspek
Skor 0: Kurang dari 70% mata pelajaran memuat 4 aspek
3
Jumlah matapelajaran
4
: 15
seluruhnya
Persentase : 100%
3.4. Melaksanakan kegiatan kesiswaan
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Melaksanakan kegiatan kesiswaan Studi Dokumen:
Program, laporan, dan dokumentasi kegiatan
kesiswaan.
Kehadiran peserta didik dalam pembelajaran.
✘
3.3. Melaksanakan Program Gerakan Literasi Sekolah(GLS)
KWR
C INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Melaksanakan Gerakan Literasi Studi Dokumen:
Sekolah(GLS)
Rencana dan laporan pelaksanaan kegiatan literasi.
Dokumentasi kegiatan.
Observasi:
Aktivitas peserta didik terkait dengan pelaksanaan
gerakan literasi.
Wawancara:
Kepala sekolah/madrasah, guru, tenaga kependidikan,
pengurus OSIS, dan komite sekolah/madrasah.
Penskoran:
Penskoran:
✘
3.1. Melaksanakan Program Penguatan PPK Sikap Religius
MNJR
A RINCIAN TUGAS METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah menugaskan setiap Studi Dokumen:
guru untuk mengintegrasikan PPK Program sekolah/madrasah dalam rencana kerja
sikap religius dalam kegiatan tahunan dan pelaksanaan program tentang PPK
pembelajaran.
Foto kegiatan yang mencerminkan program PPK
Observasi:
Wawancara:
Warga sekolah terkait dengan pelaksanaan program
PPK
Penskoran:
3.8. Melaksanakan orientasi Dunia Usaha dan Dunia Kerja bagi peserta didik dan
8 pendidik 4
12 3.12. Meningkatkan jumlah lulusan yang diterima di Dunia Kerja/Dunia Industri (DU/DI) 4
Jumlah Nilai 48
Jumlah Nilai Maksimum 48
Nilai Kinerja 100
2.14. Menyiapkan Lembaga Sertifikasi untuk pelaksanaaan Uji Kompetensi Peserta didik.
KWR
C INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Melaksanakan Uji Kompetensi Studi Dokumen:
peserta didik melalui LSP P1 Program Penyiapan Lembaga Sertifikasi
dan/atau kerja sama dengan MoU penyelenggaraan sertifikasi
lembaga sertifikasi lain yang relevan. Daftar asesor
Daftar Lembaga Sertifikasi
Penskoran:
✘ Daftar asesor
Penskoran:
Penskoran:
✘ pemberian contoh 4
diskusi
✘
konsultasi
✘
pelatihan
✘
2.10. Memantau proses pembelajaran
SPVSI
B INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Memantau proses pembelajaran Studi Dokumen:
melalui: (1) diskusi kelompok Dokumen bukti pemantauan proses pembelajaran yang
terfokus, (2) pengamatan, (3) dilakukan kepala sekolah/madrasah.
pencatatan, (4) perekaman, (5) Wawancara dengan guru tentang pelaksanaan pemantauan.
wawancara, (6) pendokumentasian. Wawancara dengan peserta didik tentang pelaksanaan
pemantauan.
Penskoran:
pencatatan
✘
wawancara
✘
pendokumentasian
✘
2.9. Melakukan supervisi proses pembelajaran terhadap seluruh guru setiap tahun
SPVSI
B INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Melakukan supervisi proses Studi Dokumen:
pembelajaran terhadap seluruh guru Memeriksa dokumen bukti pelaksanaan supervisi
setiap tahun. proses pembelajaran yang dilakukan oleh kepala
sekolah/madrasah atau guru senior yang diberi
wewenang oleh kepala sekolah/madrasah.
Penskoran
Skor 4: Memenuhi 91% s.d. 100%
Skor 3: Memenuhi 81% s.d. 90%
Skor 2: Memenuhi 71% s.d. 80%
Skor 1: Memenuhi 61% s.d. 70%
Skor 0: Memenuhi kurang dari 61%
2
n
BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR
Persentase : 100.00%
2.8. Menyusun program supervisi akademik
SPVSI
B INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Menyusun program tahunan Studi Dokumen:
supervisi akademik dalam rangka Dokumen program supervisi
meningkatkan profesionalisme guru
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah
Bukti Maksimum)×4
2
Penskoran:
Penskoran
Skor 4: Memenuhi 100%
Skor 3: Memenuhi 95% s.d 99%
Skor 2: Memenuhi 90% s.d 94%
Skor 1: Memenuhi 85% s.d 89%
Skor 0: Memenuhi kurang dari 85%
2
peserta didik
BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR
Persentase : 100%
2.4. Mengalokasikan waktu dan beban belajar sesuai ketentuan
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Mengalokasikan waktu dan beban Studi Dokumen:
belajar sesuai ketentuan: (1) durasi 1
jam pembelajaran, (2) beban belajar Jadwal pembelajaran dan kalender akademik.
per minggu, (3) beban belajar per Pembagian tugas guru dan tugas tambahan
semester, (4) beban belajar lainnya.
pertahun pelajaran. Dokumen silabus mata pelajaran
Penskoran:
kelas/semester
materi pokok
✘
alokasi waktu
✘
tujuan pembelajaran
✘
kompetensi dasar dan indikator
✘ media pembelajaran
✘ sumber brlajar
2.2. Memfasilitasi semua guru untuk mengembangkan RPP
SPVSI
B INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Memfasilitasi semua guru untuk Studi Dokumen:
mengembangkan RPP dari silabus Memeriksa dokumen RPP semua guru
secara lengkap dan sistematis
Penskoran
Skor 4: Memenuhi 100%
Skor 3: Memenuhi 95% s.d. 99%
Skor 2: Memenuhi 90% s.d. 94%
Skor 1: Memenuhi 85% s.d. 89%
Skor 0: Memenuhi kurang dari 85%
2
✘
identitas mata pelajaran 4
✘
identitas sekolah/madrasah
✘
kompetensi inti
✘
kompetensi dasar
✘
materi pokok
✘
kegiatan pembelajaran
✘
penilaian
✘
alokasi waktu
✘ sumber belajar.
PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
PENINGKATAN KUALITAS STANDAR PROSES
6 2.6. Menyiapkan buku teks pelajaran dalam proses pembelajaran sesuai jumlah
peserta didik 4
Penskoran:
✘ Undangan Rapat 4
✘ Daftar hadir rapat
✘ Notulensi Rapat
✘ Menyelenggarakan kegiatan
pengembangan diri dan cara penilaiannya.
1.4. Mengembangkan kurikulum sesuai dengan prosedur operasional pengembangan KTSP
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Mengembangkan kurikulum sesuai Studi Dokumen:
dengan prosedur operasional Analisis, mencakup:
pengembangan KTSP yang meliputi a) Analisis ketentuan peraturan perundang-undangan
tahapan: (1) analisis, (2) mengenai Kurikulum.
penyusunan, (3) penetapan, (4) b) Analisis kebutuhan peserta didik , satuan pendidikan, dan
pengesahan. lingkungan (analisis konteks).
c) Analisis ketersediaan sumber daya pendidikan.
Penyusunan, mencakup:
a) Perumusan visi, misi, dan tujuan satuan pendidikan.
b) Pengorganisasian muatan kurikuler satuan pendidikan.
c) Pengaturan beban belajar peserta didik dan beban kerja
guru pada tingkat kelas.
d) Penyusunan kalender pendidikan satuan pendidikan.
e) Penyusunan silabus muatan atau mata pelajaran muatan
lokal.
f) Penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran setiap
muatan pembelajaran.
Penskoran:
4
✘
Hasil analisis
✘
Dokumen KTSP
Penskoran:
✘
Pengorganisasian muatan kurikuler satuan
pendidikan.
✘
Penyusunan rencana pelaksanaan
pembelajaran setiap muatan
pembelajaran.
1.2. Memfasilitasi Guru Menyusun Perangkat Pembelajaran
MNJR
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Memfasilitasi guru dalam Studi Dokumen:
penyusunan perangkat Memeriksa perangkat pembelajaran
pembelajaran.
Penskoran:
✘
RPP.
Wawancara :
Bertanya kepada guru mata pelajaran tentang
perangkat pembelajaran yang dibuat oleh guru yang
memuat tentang pelaksanaan kompetensi sikap
spiritual, sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan
Penskoran
Skor 4: Memenuhi 91% s.d 100%
Skor 3: Memenuhi 81% s.d. 90%
Skor 2: Memenuhi 71% s.d. 80%
Skor 1: Memenuhi 61% s.d. 70%
Skor 0: Memenuhi kurang dari 61%
1
Jumlah Nilai 22
Jumlah Nilai Maksimum 24
Nilai Kinerja 91.67
MENU
NILAI KINERJA KEPALA SEKOLAH
0
Kepala Sekolah yang Dinilai Penilai
0 0
NIP. NIP.
REKAP NILAI SASARAN KERJA KEPALA SEKOLAH
0
Kepala Sekolah yang Dinilai Penilai
0 0
NIP. NIP.
MENU PENILAIAN SASARAN KERJA KEPALA SEKOLAH
1 Manajerial 99.43
2 Supervisi 98.35
3 Kewirausahaan 100
TUPOK TUGAS SUPERVISI
KEPALA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
No URAIAN KEGIATAN
1 2.2. Memfasilitasi semua guru untuk mengembangkan RPP
2 2.3. Membimbing guru menyusun RPP sesuai standar proses
3 2.7. Membina guru untuk melaksanakan pengelolaan kelas yang baik
4 2.8. Menyusun program supervisi akademik
SKOR
4
2.55
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
86.55
88
98.35
Amat Baik
TUGAS KEWIRAUSAHAAN
KEPAL SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
1 2.13. Menyiapkan Institusi Pasangan (DU/DI) untuk tempat praktek kerja peserta didik.
4
6 3.8. Melaksanakan orientasi Dunia Usaha dan Dunia Kerja bagi peserta didik dan
pendidik 4
PENILAIAN
Melaksanakan Diklat Fungsional
Melaksanakan publikasi Ilmiah hasil penelitian atau gagasan ilmu pada bidang
pendidikan formal.
Melaksanakan publikasi buku teks pelajaran, buku pengayaan, dan pedoman kepala
sekolah
NILAI
24
24
100