MAKALAH

KURI
KULUMDANTUJ
UANPEMBELAJ
ARAN

Mat
aKul
iahKur
ikul
umPendi
dikan

Dos
enPengampu:

AbdulRohi
m,M.
Pd.

Di
sus
unOl
eh:

MuhammadAl
fi
kri
Azz
aki
(202200146)

Kevi
nRei
hanandaRi
swi
ans
yah(
202200154)

I
frot
unnadaRos
ita(
202200148)

Pr
ogr
amSt
udi
Pendi
dikanBahas
aAr
ab

Fakul
tasTar
biyahdanKegur
uan

UNI
VERSI
TASI
SLAMNEGERISULTHANTHAHASAI
FUDDI
N

J
AMBI

2021
 KATAPENGANTAR

As
sal
amu’
alai
kumWr
.Wb

Bi
smi
ll
ahi
rrahmani
rrahi
m

Alhamdul i
ll
ah,puj
isyukurkehadir
atAll
ahSWTyangtelahmeli
mpahkanrahmat,
tauf
iqsertahidayah-Nyakepadakami ,sehi
nggakamidapatmenyeles
aikanmakal
ah
yangberj
udul:“Kuri
kulumdanTujuanPembelajar
an”

Shal
awatser
tasalam semogatetapter
curahlimpahkankepadaj
unj
unganki
ta
nabibes
arMuhammads aw,karenaber
katbeli
aukitasemuabisamembedakanmana
yanghal
aldanmanayangharamdenganadanyaislamdaniman

Makal ahmer upakansal

ahsatutugasmatakuliahKurikul
umPendi dikanprogram
studiPendi dikan Bahasa Arab.Selanj
utnya kamimenguc apkan ter
imakasih yang
sebesar-besarnyakepadabapakAbdulRohi m,M. Pd.selakudos enpembi mbingdan
kepada s egenap pi hak yang t
elah memberikan bimbingan s er
ta arahan selama
penulis
anmakal ahini.

Kamimenyadar ibahwadalam penul

isanmakalahinimasi
hbanyakkekur
angan,
kar
enaitusaran,kri
ti
kmaupuns umbanganpemi kir
anyangs i
fat
nyamembangundemi
kes
empurnaani simakalahi
nikamisangatharapkan.Akhi
rnyakamiberhar
apsemoga
makal
ahinibermanfaatbagiki
tasemua.Amin.

Was
sal
amu’
alai
kumWr
,Wb.

i
 DAFTARI
SI

KATAPENGANTAR.
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
.i

DAFTARI
SI.
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
.i
i

BABI
:PENDAHULUAN

A.
Lat
arBel
akang.
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
1

B.
Rumus
anMas
alah.
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
2

C.
Tuj
uanPembuat
anMakal
ah.
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
.2

BABI
I:PEMBAHASAN.
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
3

A.
Penger
tianTuj
uanPembel
ajar
an.
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
3

B.
Pent
ingnyaPer
umus
anTuj
uanPembel
ajar
an.
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
5

C.
Taks
onomi
Tuj
uanPembel
ajar
an.
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
6

D.
Tuj
uanPembel
ajar
anBer
das
arkanPengor
gani
sas
ianKur
ikul
um.
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
10

E.
Tuj
uanPembel
ajar
anDal
amBer
bagai
Mac
amModelKur
ikul
um.
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
11

F.
Mac
am-
mac
amTuj
uanPembel
ajar
anDal
amKTSP.
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
12

G.
Pol
aPenul
isanTuj
uanPembel
ajar
an.
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
.14

BABI
II
:PENUTUP.
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
.16

A.
Simpul
an.
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
.16

B.
Sar
an.
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
16

DAFTARPUSTAKA.
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
.17

i
i
 BABI

PENDAHULUAN

A.
Lat
arBel
akang

Desainpembelajar
anadalahsuatupr os
eduryangt erdiridarilangkah-langkah,
dimana langkah-
langkah ters
ebut didal amnya ter di
ridar ianal isis,mer ancang,
mengembangkan,mener apkan dan meni lai hasi
l belajar .Des ai
n pembel ajar
an
dir
ancangunt ukmenj awabtigapertanyaanyai t
u:apat ujuanpengaj aran,apadan
bagai
manakegi at
andans umberbelajarsertabagaimanaeval uas
inya.Ar ti
nyas al
ah
satuhalyangpent ingdalam pros
esper ancanganat audes ai
npembel aj
aranadalah
melakukanperumusant uj
uanpembelajar
an.

Dalam kontekspendidikan,tujuanmerupakanper soalant entangmi s

idanvi s
i
suatulembagapendi di
kan.Artinya,
tujuanpenyelenggaraanpendi dikanditur
unkandari
visidanmi silembaga,dans ebagaiar ahyanghar usdij
adikanr ujukandalam proses
pembel aj
aran.Komponen i nimemi li
kifungsiyang s angatpent i
ng dalam si
stem
pembel aj
aran.Kalaudii
baratkan,tujuanpembel ajaranadalahj antungnya,dans uatu
prosespembel aj
aranter
jadimanakalat er
dapattujuanyanghar usdicapai
.

Set i
ap gur u perlu memahamidan t erampil dal am mer umus kan t ujuan
pembel ajaran,karenar umusant ujuanyangj elasdapatdi gunakanuntukmengeval uasi
efektifi
taskeber hasil
anpr osespembel ajaran.Suat upr osespembel ajar
andi katakan
berhas i
lmanakal as iswa dapat menc apait ujuan s ecara opt imal.Keber hasil
an
penc apaian t uj
uan mer upakan i ndikat or keber has i
lan gur u mer anc ang dan
mel aksanakan pr oses pembel ajaran.Tuj uan pembel aj
aran juga dapat di gunakan
sebagaipedomandanpanduankegi at
anbel ajars i
swadal am melaksanakanakt i
fitas
belajar. Berkaitan dengan hal t ersebut , gur u j uga dapat mer encanakan dan
memper siapkant i
ndakanapas ajayanghar usdi lakukanunt ukmembant usiswabel ajar.

Tujuan pembel aj
aran membant u dalam mendesains i
stem pembel aj
aran.
Art
inya,dengant ujuanyangj el
asdapatmembant ugurudalam menentukanmat eri
pel
ajaran,met odeat austrat
egipembelajar
an,alat,medi
adans umberbel aj
ar,serta
dal
am menent ukandanmer ancangalatevaluasiunt
ukmel i
hatkeberhasi
lanbelajar
si
swa.Sel ainitu,tujuanpembel aj
aranj
ugadapatdi gunakansebagaikontroldalam
menent ukanbat as
-batasdankualit
aspembelajar
an.

1
 Art
inya,melaluipenetapant uj
uan,gurudapatmengontrolsampaimanasiswa
tel
ah menguas ai kemampuan- kemampuan s es
uai dengan tujuan dan tunt
utan
kuri
kul
um yangber laku.Lebi
hj auhdengant uj
uandapatditent
ukandayas er
apsiswa
dankual
it
ass uatus
ekol ah.

B.
Rumus
anMas
alah

1.
Apai
tut
ujuanpembel
ajar
an?

2.
Apapent
ingnyaper
umus
ant
ujuanpembel
ajar
an?

3.
Bagai
manat
aks
onomi
tuj
uanpembel
ajar
an?

4.
Apas
ajat
ujuanpembel
ajar
anber
das
arkanpengor
gani
sas
iankur
ikukul
um?

5.
Apas
ajat
ujuanpembel
ajar
andal
amber
bagai
mac
ammodelkur
ikul
um?

6.
Apas
ajamac
am-
mac
amt
ujuanpembel
ajar
andal
amKTSP?

7.
Bagai
manapol
apenul
isant
ujuanpembel
ajar
an?

C.
Tuj
uanPembuat
anMakal
ah

1.
Unt
ukmengef
ahui
def
eni
sit
ujuanpembel
ajar
an.

2.
Unt
ukmenget
ahui
pent
ingnyaper
umus
ant
ujuanpembel
ajar
an.

3.
Unt
ukmenj
elas
kant
aks
onomi
tuj
uanpembel
ajar
an.

4.
Unt
ukmenget
ahui
tuj
uanpembel
ajar
anber
das
arkanpengor
gani
sas
iankur
ikukul
um.

5.
Unt
ukmenget
ahui
tuj
uanpembel
ajar
andal
amber
bagai
mac
ammodelkur
ikul
um.

6.
Unt
ukmenj
elas
kanmac
am-
mac
amt
ujuanpembel
ajar
andal
amKTSP.

7.
Unt
ukmenj
elas
kanpol
apenul
isant
ujuanpembel
ajar
an.

2
 BABI
I

PEMBAHASAN

A.
Penger
tianTuj
uanPembel
ajar
an

Tujuanpembel aj
arandimaks udkantercipt
anyas uas anas ehi
nggas i
swabelajar.
Tuj
uan pembel aj
aran haruslah menunj ang dal am r angka t ercapai
nya tujuan
belaj
ar.
Dahulu,ketikapembelajarandimaksudkans ebagais ekedarpenyampaianilmu
pengetahuan,pembelaj
arantakt erkai
tdenganbel aj
ar,
ter mas uktuj
uannya.Sebab,ji
ka
guru telah menyampai kan ilmu penget ahuan,t er
c apailah maks ud dan tujuan
pembelajaranters
ebut.

Pembel ajaranmodeldahul ui
t u,memangt idakdicobadi
kait
kandenganbelajar
i
tu s endir
i.Pembel aj
aran l ebih terkonsent
rasi pada kegi
atan guru dan tidak
terkons ent
rasipadakegi at ans i
swa.J i
ka,padamas as ekar
ang,pembelaj
arandicoba
dikaitkandenganbel aj
ar,makadal am mer anc
angakt i
vit
aspembelajar
an,guruharus
belajardar iakt i
vit
asbelajars i
swa.Akt i
vit
asbelajarsis
wahar usdij
adi
kant i
ti
ktolak
dalammer anc angpembel ajar
an.

Impl i
kasidariadanyaketerkai
tanantarakegiatanpembelajar
andankegi atan
bel
ajarsiswat ers
ebutadalahdi
susunnyatujuanpembelajar
anyangdapatmenunj ang
ter
capainya tujuan bel
ajar.Muatan-muatan yang termaktub j
uga dalam t
uj uan
pembelajaran.Beri
kuti
niakandi
kemukakanbeber apapengerti
ant
ujuanpembel
ajaran:

RobertF.Magermengemukakanbahwat uj
uanpembelaj
aranadalahperil
akuyang
hendak di
capaiat
au yang dapatdi
ker
jakan ol
eh s
iswa pada kondi
sidan t
ingkat
kompetensi
tert
ent
u.

KempdanDavi dE.Kapelmengemukakanbahwat ujuanpembelajaranadal

ahs uatu
per
nyataan yang s
pesif
ik yang di
nyat
akan dal
am peri
laku at
au penampilan yang
di
wujudkandalambentuktuli
sanuntukmenggambar
kanhas i
lbel
ajaryangdi
harapkan.

Henr
yEl li
ngt
onmengemukakanbahwat ujuanpembel
ajar
anadal
ahper
nyat
aanyang
di
harapkandapatdi
capai
sebagai
has
ilbel
ajar.

3
OemarHamal ik mengemukakanbahwat uj
uanpembel
ajar
anadalahs uat
udeskri
psi
mengenait i
ngkah l
aku yang di
har
apkan t
erc
apaiol
eh si
swa s
et el
ah berl
angs
ung
pembelaj
aran.

StandarPr osespadaPer mendiknasNomor41Tahun2007,mengemukakanbahwa

tujuanpembel ajar
anmenggambar kanprosesdanhasilbelaj
aryangdiharapkandicapai
oleh pesertadi di
ks esuaidengan kompet ensidasar.Iniberart
ikemampuan yang
dirumuskandal amt uj
uanpembel aj
aranmenc akupkemampuanyangakandi capai
siswa
selamapr osesbelaj
ardanhasilakhirbel
ajarpadasuatukompetensidasar
.

Meskipar
aahlimemberi
kanrumusant ujuanpembelaj
aranyangberagam,tetapi
t
ampaknyamenunjukpadaes ens
iyangs ama,bahwa:Tuj uanpembel aj
aranadalah
t
erc
apai
nyaperubahanper
il
akupadasi
swas etelahmengi
kutikegi
atanpembelaj
aran.

Tujuandi rumus kandalam bentukper nyat aanat

audes kri
psiyangs pesi
fi
k.Yang
menari
kunt ukdigar i
sbawahiyaitudar ipemi kiranKempdanDavi dE.Kapelbahwa
per
umus an t uj
uan pembel aj
aran harusdi wuj udkan dalam bent uk t
er t
uli
s.Hali ni
mengandungi mplikasibahwas eti
apper encanaanpembel ajar
ans eyogyanyadibuat
sec
ara t er
tul i
s (wr i
tten plan)
.Upaya mer umus kan tujuan pembel aj
aran dapat
memberikanmanf aattertent
u,baikbagi gurumaupuns is
wa.Adapunmengi dent
if
ikasi
empatmanf aatdari t
ujuanpembelajaran,yait
u:

 Memudahkan dal am mengkomuni kasikan maks ud kegi at

an bel aj
armengaj ar
kepadas i
swa,s ehinggas is
wadapatmel akukanper buatanbel ajarnyas ecara
lebihmandi r
i.
 Memudahkangur umemi l
ihdanmenyus unbahanaj ar.
 Membant u memudahkan gur u menent ukan kegi atan bel ajar dan medi a
pembel ajaran.
 Memudahkangur umengadakanpeni l
aian.Dal am Per mendi knasRINo.41Tahun
2007 t entang St andar Pr oses dis ebut kan bahwa t ujuan pembel ajaran
member ikanpet unj ukuntukmemi li
hi s imat apel ajaran,menat aur utant opik-
topik, mengal okas i
kan wakt u, petunj uk dal am memi l
ih al at -al
at bant u
pengajar andanpr osedurpengajaran,ser tamenyedi akanukur an( s t
andar )unt uk
mengukur pr es t
as i belajar s i
swa. Sement ara i tu, Fitriana El itawati
mengi nformas i
kan has i
lstudit entang manf aatt ujuan dal am pr osesbel aj
ar
mengaj arbahwa per l
akuan yang ber upa pember i
an i nformas is ecaraj elas
mengenait ujuanpembel aj
arankhus uskepadas i
s wapadaawalkegi atanpr oses
belajar-
mengaj ar,ternyat
adapatmeni ngkat kanef ekt i
fitasbelajars i
s wa.
4
 Memper hati
kan penj el
asan diat as
,t ampak bahwa tujuan pembelaj
aran
merupakansal
ahs atukomponenpent ingdal
am pembelajar
an,
yangdidalamnyadapat
menentukanmut udantingkatefekt
ivi
taspembelaj
aran.

B.
Pent
ingnyaPer
umus
anTuj
uanPembel
ajar
an

Krit
eri
akeberhasi
langurudapatdiukurdenganbagai manaakt i
vit
assiswauntuk
mempel aj
aribahan pel
ajaran ser
taseber apa banyak mat er
iyang t el
ah dikuasai
sehingga mampu mempengar uhipola pikirsi
swa,s ehingga ada beberapa al
asan
mengapat ujuanperl
udi r
umus kandalam mer ancangs uatupr ogr
am pembelajaran,
diantaranya:

 Rumus ant ujuanyangj el

asdapatdi gunakanunt ukmengeval uas ief ektivitas
keber hasilan pr os es pembel ajaran.Suat u pr oses pembel ajar an di kat akan
berhas i
lmanakal as i
swadapatmenc apait ujuans ecaraopt imal.Keber hasilani tu
mer upakani ndi kat orkeber has il
angur umer anc angdanmel aks anakanpr oses
pembel aj
ar an.
 Tuj
uanpembel ajarandapatdi gunakans ebagaipedomandanpanduankegi at an
belajars iswa.Tuj uan yangj elasdan t epatdapatmembi mbings is wadal am
mel aksanakan akt ivi
tas bel ajar.Ber kaitan dengan i tu,gur u j uga dapat
mer enc anakan dan memper siapkan t indakan apas ajayang har usdi l
akukan
untukmembant us iswa.
 Tuj
uanpembel ajarandapatmembant udal am mendes ai
ns yst
em pembel ajaran.
Artinya,dengant ujuanyangj elasdapatmembant ugur udal am menent ukan
mat eripel ajaran,met ode,dans tr
ategipembel ajaran,al atmedi a,dans umber
belajar,s ertadal am menent ukandanmer anc angal ateval uas iunt ukmel ihat
keber hasilanbel ajarsiswa.
 Tuj
uanpembel aj arandapatdi gunakans ebagai kont roldal ammenent ukanbat as-
batasdankual itaspembel ajaran.Ar tinya,mel al uipenet apant ujuan,gur ubi sa
mengont rols ampaimana s iswa t elah menguas aikemampuan- kemampuan
sesuaidengant ujuandant unt ut ankur ikulum yangber laku.Lebi hjauhdengan
tuj
uandapatdi tent ukandayas eraps i
swadankual i
tass uat usekol ah.

Denganadanyat ujuanpembelajar
angur umaupuns
iswadapatmenyiapkandir
i
bai
kpengetahuan,keterampi l
an,maupunsikapunt
ukmengikut
iprosespembelaj
aran
sec
araakt
if,
kreati
f,ef
ekt i
f,danmenyenangkan.

5
 Rumusantujuanpembelaj
aranyangjelasjugas
angatdiper
lukanol
ehgurudan
penyel
enggar
aanpendidikanunt
ukmer ancangdanmenyediakanadminis
tras
i,s
arana
danprasar
anaser
tadukunganlai
nyangdiperlukan.

C.
Taks
onomi
Tuj
uanPembel
ajar
an

Perumus anaspek-aspekkemampuanyangmenggambar kanoutputpes ert

adidi
k
yangdi hasi
lkandar iprosespembel aj
arandapatdigol
ongkankedal am tigaklasi
fi
kasi
berdasarkant aksonomiBl oom.Bl oom menanamkanc aramengkl asi
fi
kasiitudengan
“The taxonomy ofeduc ation object
ives
”.Menur utBloom,t uj
uan pendidikan at
au
pembel aj
arandapatdi klasi
fikas
ikankedal am t
igadomain(daerah,aspek,ranah,at
au
mat r
a),yait
u:

1. Domain kogni
tif
,ber kenaan dengan kemampuan dan kec akapan-
kec
akapan
i
ntelekt
ualberf
iki
r.Kawas ankogni
tifiniter
dir
idarienam ti
ngkatandenganaspek
bel
ajaryangber
beda-beda.Keenamti
ngkatanters
ebutadal
ah:

a.Penget
ahuan(
Knowl
edge)

Aspekpenget ahuanseri
ngdis
ebutrecal
l( pengi
ngat
ankembal
i)karenapengetahuan
menunjukkan kemampuan mengi ngat kembalimat er
ipembel
ajaran yang sudah
di
pelaj
arisebelumnya.Cont
oh:

1) Si
swadapatmenyebutkembal
inama-
namamat
eri
dal
amkabi
netgot
ong-
roy
ong.

2) Si
swadapatmenggambar
kans
trukt
urkel
embagaannegar
aIndones
ia.

b. Pemahaman(
Under
stand)

Pemahamanseti
ngkatlebi
htinggidar
ipadapengetahuan.Pemahamanmenunj
ukkan
kemampuan memahamimat eripembelajar
an sehingga mampu menj
elas
kan at
au
membedakanses
uatu.Cont
oh:

1) Si
swadapatmenj
elas
kant
ent
angc
aramenanggul
angi
bahayabanj
ir
.

2) Si
swadapatmengkaj
iul
angaki
batpenggundul
anhut
an.

c
. Pener
apan(
Apl
icat
ion)

Pener
apanadalahkemampuanmenerapkanmat
eripembel
ajar
anyangs
udahdi
pel
ajar
i
kedal
ams uat
ukeadaanyangbar
u.Contoh:

6
1) Si
swadapatmendemons
tras
ikanc
aramenendangbol
adenganbenar
.

2) Si
swadapatmenger
jakant
ugaspeker
jaanr
umahyangt
elahdi
ajar
kangur
udi
sekol
ah

d. Anal
isi
s(Anal
ysi
s)

Anal
isi
sadal
ahkemampuanmengur aikans
esuat
umenj
adibagi
an-
bagi
an,s
ehi
ngga
ant
arbagi
anit
udapatdi
menger
ti.
Contoh:

1) Si
swadapatmengi
vent
ari
si
rkewaj
ibans
ebagai
war
ganegar
aIndones
ia.

2) Siswadapatmenganali
sissej
auhmanahas
ildi
kus
imer
ekat
ent
angkewaj
ibandan
haks
ebagai
warganegaraIndonesi
a.

e. Eval
uas
i(Eval
uat
ion)

Evaluasiadal
ahkemampuansis
waunt ukmembuatpenil
aiandankeputusantentang
nil
aisuatugagas
an,met
ode,
produk,
ataubendadenganmenggunakankr
iter
iat
ertentu.
Contoh:

1) Siswadapatmemi l
ihkegi
atans
esuaidenganbakat
nyadar
ikegi
atanpi
li
hanyang
tel
ahdi
tet
apkansekol
ah.

2) Si
swadapatmengor
eks
ilat
ihanc
onver
sat
ionnyamel
alui
rekamant
ape.

2. Domai nafekt
if
,berkenaandengans ikap,kemampuandanpenguas
aansegi
-segi
emosionalyaituperas
aan,s i
kap,danni l
ai.Tahapandomai
nafekt
ifadali
mayai t
u
meli
puti:a)Ti
ngkatMeneri
ma( Recei
ving)

Tingkatmener ima mer

upakan keingi
nan unt
uk memperhati
kan s
uat
u gej
ala atau
rangsangant er
tent
useper
tikegiat
anmembac abuku,mendengarmusi
kataubergaul
denganor angyangmempunyairasberbeda.
Contoh:

1) Kemauanseor
angs i
swauntukmendengarberi
taditel
evi
sidengans
ungguh-
sungguhtent
angbencanabanj
iry
angmel
andanegaraCeko.

2) Kes
adaranparasi
swabahwakes ul
it
an-
kes
uli
tanyangdi
temuis
elamabel
ajar
adal
aht
antanganbagi
masadepannya.

b)Ti
ngkatTanggapan(
Res
pondi
ng)

7
Tingkatt
anggapanmerupakandoronganunt
ukmember
ikant
anggapant
erhadaps
uat
u
fenomenaataurangs
angan.Cont
oh:

1) ParasiswakelasXSMAhadirpadadi
skusiyangdi
laksanakanol
ehkakakti
ngkat
mer
ekadengantopi
kbahayanar
kobadanpengaruhnyat
erhadapmasadepanremaj
a.

2) Par
asi
swaakt
ifmemper
debat
kanmas
alahyangdi
lont
arkangur
unya.

c
)Ti
ngkatMeni
lai
(Val
uing)

Tingkatmeni l
aidapatdi
arti
kans ebagaipengakuans ecar
aobjekti
f(jujur)bahwasiswa
it
u obj ek,sist
em atau benda tertentu mempunyaikadarmanf aat .
Atau bis
aj uga
diart
ikans ebagaikemampuanunt ukmener imas uatuobjekataukenyat aanset
elah
seseorangitusadarbahwaobj ektersebutmempunyaini l
aiat
aukekuat an,dengancara
menyat akandalambentuksikapatauper i
lakupos
itifat
aupunnegatif
. Contoh:

1) Seor angsi
swas edangmemi
lihbahanbaj
udariseki
anbanyakcor
akdanwar
na
yangadas
ertai
aanggaps es
uai
unt
ukdipakai
dihar
iul
angtahunnya.

2) Padawakt usi
swasedangmembicar
akanper ananwani
tadal
am pol
it
ikmer
eka
padaumumnyamemuj
ikehebat
anMegawatiSoekar
noPutri
.

d)Ti
ngkatOr
gani
sas
i(Or
gani
zat
ion)

Ti
ngkat organi
sas
imer upakan suatu kons
ept
ual
isas
itent
ang s
uat
u ni
lai
,suat
u
or
ganis
asidaris
uatus
ist
emni lai
.Cont
oh:

1)Seorangsis
wamemut us
kanuntukhadi
rpadaper
temuankel
ompok,walaupunpada
j
am yangs amaditel
evi
siadaprogr
am fi
lm hor
oryangmenar
ik.Padahali
as eor
ang
penggemarfi
lmter
sebut
.

2)Padahar imi nggu yang samas eseorang meneri

maduaundangan ulang t
ahun
sahabatny
a yang diselenggarakan didua tempatyang r
elat
ifberj
auhan,namun
demikiani
atetapdatangpadakeduaac araters
ebut.

e)Ti
ngkatKar
akt
eri
sas
i(Char
act
eri
zat
ion)

Karakteri
sas
imer upakansi
kapdanper buat
anyangs ecarakonsis
tendil
akukanoleh
ses
eor ang sel
arasdengan ni
lai
-ni
laiyang dapatditer
imanya,sehi
ngga si
kap dan
perbuatanit
us eol
ah-ol
aht
elahmenjadici
ri
-ci
riper
il
akunya.Cont
oh:

8
1)Wal
aupunpakMar z
ukisebagaipimpi
nanproyeknonfi
si
kyangter
bukakemungkinan
membuatkwitansipi
kti
funtukpembel i
anbarang,tet
apiiat
etapti
dakmauber buat
ti
dakj
ujurs
ekali
punti
dakadaor angyangmengetahui
nya.

2)PakEkoadal
ahorangkaya,set
iaptahuniamembagi -bagi
kanz
akatnyakepadaor
ang
yangberhakmeneri
ma,karenaiapercayadenganajaranagamaIsl
am bahwadidalam
hart
anya(memenuhiket
entuannisab)adahakoranglai
n.

3.Domain psi
komotor
,ber
kenaan dengan s
uat
u keter
ampi
lan-
ket
erampi
lan at
au
gr
akan-
gerakanfi
si
k. Domainpsi
komotori
nimel
iput
i:

a. Ger
akanSel
uruhBadan(
Gros
sBodyMovement
)

Ger
akan sel
uruh badan adal
ah per
il
aku s
es eorang dal
am s
uat
u kegi
atan yang
memerl
ukangerakanfi
si
ksecar
amenyelur
uh.Contoh:

1) Si
swas
edangs
enammengi
kut
iir
amamus
ik.

2) Si
swas
edangber
mai
nsepakt
akr
aw.

b. Ger
akanYangTer
koor
dinas
i(Coor
dinat
ionMovement
s)

Gerakanyangterkoor
dinas
iadalahger
akanyangdihas
ilkandar iperpaduanantar
a
fungsis
alahs
atuataul
ebihinder
amanus
iadengans
alahs
at uanggotabadan.Cont
oh:

1) Seor
angyangs
edangber
lat
ihmenyet
ir.

2) Seor
angyangs
edangber
enang.

c
. Komuni
kas
iNonver
bal(
Nonver
balCommuni
cat
ion)

Komunikas
inonverbaladalah hal
-halyang berkenaan dengan komuni
kas
iyang
menggunakans
imbol-s
imbolataui
syarat
.Cont
oh:

1) Per
il
akus
eseor
angyangmengac
ungkani
buj
ari
nyat
andas
alut
.

2) Per
il
akus
eseor
angyangs
edangmengi
ri
mkode-
kodedenganj
ari
tangan.

d. Kebol
ehanDal
amBer
bic
ara(
Speec
hBehavi
our
)

Kebolehan dal
am berbi
cara dal
am hal-
halyang berhubungan dengan koor
dinas
i
gerakantanganatauanggotabadanlai
nnyadenganekspresimukadankemampuan
berbic
ara.Cont
oh:

9
1) Per
il
akus
eor
anggur
udi
depankel
as.

2) Per
il
akus
eor
angyangs
edangkampanyepar
tai
didal
ampemi
li
hanumum.

D. Tuj
uanPembel
ajar
anBer
das
arkanJ
eni
sPengor
gani
sas
ianKur
ikul
um

1.
Separ
atedSubj
ectCur
ric
ulum(
Kur
ikul
umTer
pis
ah-
Pis
ah)

Padabent ukini
, bahandi kelompokkanpadamat apel
ajaranyangt erpisahdant i
dak
mempunyaikai tansamas ekali.Sehinggabanyakj enismat apelaj
aranmenj adisempit
ruanglingkupnya.Juml ahmat apel ajaranyangdi ber i
kancukupber variasibergantung
padat ingkatdan j eniss ekolah yang ber sangkutan. Dal am praktekpenyampai an
pengajarannya,tanggungj awabt erl
et akpadamas i
ng- masingguruat aupendi dikyang
menanganis uatu mat apel ajaran yang di pegangnya.Tuj uan pembel ajaran dengan
menggunakan kur i
kul um iniadal ahs iswamampumembekal idir
idal am menghadapi
mas al
ah-mas alahyangt er
jadidalamhi dupnyasecaralogisdansist
emat i
s.

2.
Cor
rel
atedCur
ric
ulum(
Kur
ikul
umBer
hubungan)

Kuri
kulum berhubunganadalahkurikulum yangmenunj ukkanadanyahubungan
antaramat apelaj
arany angsatudenganyangl ai
nnya.Tujuanpembel aj
arandengan
menggunakankur ikulum i
niadal
ahmenc egahsiswamemi li
kipenguasaanyangt erl
alu
banyakyangdapatmenyebabkan penget ahuannyamenj adidangkaldanl epas
-lepas
sehinggapadagili
rannyaakanmudahdilupakandant i
dakfungsional
.

3.
Int
egr
atedCur
ric
ulum(
Kur
ikul
umTer
padu)

Kurikulum bentuk i
ntegrated berbeda dengan kuri
kulum bent uk cor
rel
ated
curr
iculum yanghanyamengubungkanant arabeberapamat apelajar
an danmas i
ng-
masing mas ih mempertahankan at au menampakkan eks i
stensi
nya. I
ntegr
ated
curr
iculum benar-
benarmenghi l
angkanbat as
-bat
asdiantar
a berbagaimatapelaj
aran
i
tu.Tujuanpembel aj
arandenganmenggunakankur i
kulum i
niadalahbersi
fatfl
eksi
bel
,
art
inyat idakmengharapkanhas i
lbelajaryangsamaant ar
as is
wayangs atudengan
si
swal ainnya.

10
E. Tuj
uanPembel
ajar
anDal
amBer
bagai
Mac
amModelKur
ikul
um

1. Kur
ikul
umHumani
sti
k

Dal
am s ebuah kuri
kulum humani s
tik, kuri
kul
um memi li
ki peranan unt uk
menyiapkanpes er
tadi
dikdenganber bagaipengalamannalur
iahyangs angatberperan
dal
am per kembanganindi
vidu.Tujuanpembel aj
arandenganmenggunakankur i
kulum
humanisti
ki niyai
tuagarsiswamampumenyadar ipot
ensidiris
endir
idanor angl ain,
ser
tadapatmengembangkanpot ensit
ersebut.

2. Kur
ikul
umRekont
ruks
iSos
ial

Kurikukulum r ekontruks is osi

al mer upakan s al
ah satu al iran pendi dikan
i
nter aksionisyangkeber adaannyadi mulaisekit
ar1920dandi perkenalkanol ehHer ol
d
Rug.Kur ikulum i
nit i
mbulkar enaHer oldRugmemandangadanyakes enjanganant ar
a
kurikulum denganmas yarakat.Tujuanpembel ajar
andengan kur i
kul um r ekontruksi
sosialadal ah siswa di harapkan mampu menghadapit ant
angan,anc aman,s ert
a
hambat an yang t erj
adidil ingkungan sosi
al,sehinggadapatmenj adibukt ibahwa
sekol aht idaklepasdar iper anmas yarakatkarenapadadas arnyasekol ahmer upakan
salahs atut empati nter
aks isosi
alyangdisebutmur i
d.

3. Kur
ikul
umTeknol
ogi

Kuri
kulum Teknologimerupakankur i
kulum yangmengedepankanpembent ukan
kemampuan ps i
komotor,dengan bahan-bahan pelaj
aran yang tel
ah di
pili
hs esuai
kesepat
akan pi hak l
embaga pendidikan.Tujuan Pembelajaran dengan kuri
kul
um
teknol
ogiialah:

a.Si
swamampumenyes
uai
kandi
rit
erhadapl
ingkunganyangber
sif
atdi
nami
ssec
ara
menyel
uruh.

b.Sis
wamampumel anjut
kans t
udilebi
hlanjutuntuksuat
uj angkauanyanglebi
hjauh,
apakah melanjut
kan pendi di
kan yang l
ebiht i
nggiatau persi
apan untukbelaj
ardi
masyarakat.Halinidiperl
ukanmengi ngatsekolahti
dakmungki nmember ikansemua
yangdiperl
ukansiswaat auyangmenar i
kminats i
swa.

c.Siswamampumemahamidanmener i
madi r
inyas ehi
nggadapatmengembangkan
potensiyangdimili
kinya.Inidapatdilakukanbilamer ekamenyadarikel
emahandan
kekuatan yang di
miliki
nya,s ehi
nggai as endi
riyang memper bai
kikelemahan dan
mengembangkans endi r
ipotensiyangadapadadi r
inya.

11
4. Kur
ikul
umAkademi
k

Kur
ikulum akademi k merupakan kuri
kulum yang mengor i
ent as
ikan akaldan
piki
ran yangs angatmempengaruhimat apelajar
anyangakandi sampaikan.Tuj
uan
pembelajaran dengan menggunakan kuri
kulum akademikyaitu agars is
was ebagai
anggota mas yarakatmampu mengi kutiperkembangan di
si
plini l
mu s erta mampu
menjadiseorangahl i
dal
ambidangt er
tentuyangtelahdi
kuas
ainya.

F. Mac
am-
Mac
amTuj
uanPembel
ajar
anDal
amKTSP

Secaraumum t ujuanpembelaj
arandalam sebuahkur i
kulum di
bedakanmenjadi
dua,yang s ampaisekarang masi
h dianut oleh sebagian besar pendi
dik,kata
pembel
ajarandapatj
ugadigant
idengankatains
truksi
onalsebagaiber
ikut:

1. Tuj uani nst

ruks i
onalumum at aukompet ensidasaryangs eri
ngdi si
ngkatmenj adi
KDdalam KTSP.Dal am bahasaas i
ngbi asadisebutdengangoal ,terminalobjec ti
ve,dan
tar
getobjec ti
ve.Tujuant er
mi nalmel ukiskanhas i
lbel aj
arutamadal am isti
lahper i
laku
yangsemul adi sebutdalam t uj
uanumum.Lebi hdar isatutujuant erminaldi per
lukan
untukmenc apais atut uj
uanumum.Tuj uani nstr
uks i
onalumum adal ahperilakuakhi r
yang diharapkan dapatdi peroleh dar ihas i
lpr oses belaj
ar,l ati
han at au pros es
pendi
dikan l ai
nnya yang di nyat akan dal am kal imatakt ifyang oper asional,dan
mempunyai kandunganmaks udyangr elati
fluasdibandingtujuanins t
ruksi
onalkhus us .

2. Tuj uani nstruksi

onalkhus usat aui ndikatordalam KTSP,yangdal am istil
ahas ing
dikenaldenganenabl ingobj ect
ives,subor dinateobjecti
ves,dans upport
iveobj ec t
ives
(t
uj uan memungki nkan,t ujuan bawahan,t uj
uan penyangga) .Tujuan peny angga
mel ukiskan per il
aku khus us( kegiatan tunggalat au l
angkah t unggal
)yang har us
dipelajariataudi t
ampi lkansupayat ercapainyat ujuanter
mi nal.Maknai ndikatoradal ah
per i
lakuyangi ngindicapaiolehanakdi dikpadawakt uprosesbel ajarmengaj arsedang
dilakukan.Apabi la dar ikandungan dan kedudukan ant ara kedua t ujuan,t uj
uan
i
ns truksionalkhus usadal ahpenj abarandar itujuanumum.Ber artikompet ensidas ar
danhas i
lpenjabar annyahar usseluasc akupankompet ensidasar.

Adapunc
ont
ohdar
ikeduat
ujuant
ers
ebutadal
ahs
ebagai
ber
ikut
:

1.Tuj
uan instr
uksi
onalumum/
kompet
ensidasar adal
ah agarpada akhi
rkuli
ah
mahas
iswadapatmer umus
kantuj
uani
nst
ruks
ional
/kompetensidas
ardanindi
kat
or
unt
uksuat
ut opi
ktert
ent
u.

12
2.Tuj
uanins
truks
ionalkhus
us/
indi
kat
oradal
ahagars
elamapr
osesbel
ajart
ent
angKD
mahasis
wadapat:

a.
Membuatdef
ini
sit
ujuani
nst
ruks
ionalumum/
kompet
ens
idas
ardani
ndi
kat
or.

b.Menyebutkani
simas
ing-
mas
ingkawas
ant
axonomit
ujuani
nst
ruks
ionalBl
oom dan
Krat
hwool.

c.Menjel
askanmaknat uj
uanpembelaj
aran/
kompet
ens
idas
ardar
iset
iapt
ingkatpada
kawasankognit
ifl
engkapengancont
ohnya.

d.Menjel
askan makna tujuan i
nst
ruksi
onal
/kompet
ens
idas
ardar
iset
iap t
ingkat
kawas
anafekti
flengkapdengancont
ohnya.

e.
Menjel
askanmaknat ujuani
nst
ruksi
onal
/kompet
ens
idas
ardar
iset
iapas
pekkawas
an
ps
ikomot
or,lengkapdengancont
ohnya.

f
.Menyebut kanbeberapakat
akerjaakti
fyangdapatdi
pakaiunt
ukmas
ing-
mas
ing
t
ingkatpadakawasankogni
ti
f,af
ekt
if
,danpsi
komot
or.

g.Menjel
askanbaiktuli
sanmaupunl
isanhubunganant
arat
ujuani
nst
ruks
ionalumum
dankhusus,dankegi
atanbel
ajar
.

h.
Menjel
askan keuntungan dan kel
emahan dit
erapkannya t
ujuan
i
nstr
uksi
onal/
kompetens
i das
ardal
amkegi
atanbel
ajarmengajar.

i
.Membuatc
ontohtujuaninst
ruksi
onalumum/
kompet
ens
idas
ardani
ndi
kat
orunt
uk
s
uat
utopi
kbahasandengantepat
.

j
.Membatc
ont
ohr
umus
ant
ujuani
nst
ruks
ionalmodelMager
.

k.Memberi
kanal
asanmengapat
ujuani
nst
ruks
ionalmodelMagers
ekar
angkur
ang
popul
er.

Daricontoh kompet
ensidasardan indi
katorter
sebutdapatdi
si
mpul
kan bahwa
kompetensi
dasarmempunyai
c i
ri
-ci
ris
ebagai
beri
kut:

1.
Mer
upakanper
nyat
aanyangl
ebi
humumdi
bandi
ngi
ndi
kat
or.

2.Cakupanluastapicukupmenggunakansat
ukat
aker
jaoper
asi
onalyangdal
am
kal
imatter
sebutdi
gunakan“
merumuskan”.

Sedangkani
ndi
kat
oradal
ah:

13
1.
Mer
upakanpenj
abar
andar
ikompet
ens
idas
ars
ehi
nggai
ndi
kat
ormenj
adi
banyak.

2.J
ugas elal
umenggunakankat
akerj
aoperas
ionals
eper
ti:menyus
un,menj
elas
kan,
menyebutkan,membuatc
ont
ohdans
ebagai
nya.

3.I
sii
ndi
kat
orhar
uss
elar
asdenganc
akupanpadakompet
ens
idas
ar.

Adapunt
ujuandi
lakukannyar
inc
iankompet
ens
idas
ardal
ami
ndi
kat
oradal
ah:

1.Untukmengungkapkankemampuanatauketerampi
lanapayangper
ludi
kuas
aiol
eh
sasar
andi
diksel
amadans esudahpr
osesbel
ajar
.

2.Agarpros
esbelaj
armengajardapatdi
mulaidarimater
ibel
ajaryangmudahkemat
eri
yangsuli
tdanset
erusnyahi
nggamat eri
bel
ajaryangters
uli
t(hier
arkibel
ajar
).

3.
Agardi
per
olehgambar
ant
ent
angl
uasc
akupanmat
eri
yangakandi
ajar
kan.

G. Pol
aPenul
isanTuj
uanPembel
ajar
an

Tat
abahas amerupakan unsuryang perludi per
hatikan dal
am menulistuj
uan.
Sebabdariunsurter
sebutdapatdili
hatkonsepat aupr os
esber fi
kirs
eseor
angdalam
mengungkapkanide-i
denya.Bahasayangdi pergunakan mudahdi mengert
ikanoleh
orang,s
ingkat
,danpadat
.

Sehubungandengant ekni
spenulis
anter s
ebut,RobertF.Mager(1962)menyatakan
carapenul i
santujuaninstruks
ionalharusdibuatdalam bahasayangjelas,maksudnya
tanpadi beripenjel
asantambahanapapunpembac a(guru,si
swa,ataus asar
ananak
didi
k)s udah dapatmenangkap maks udnya.Menur utMar gert uj
uan instr
uksi
onal
sebaiknyamenc akuptigaelemen,yai
tu:

1.Menyatukan apa yang sehar

usnya dapatdiker
jakan s
iswa sel
ama belaj
ardan
kemampuanapayangs ebai
knyadikuas
ainyapadaakhirat
ausesudahpel
ati
han.

2.Perl
udinyat
akankondi
sidanhambat
anyangadapadas
aatmendemons
tras
ikan
per
il
akuter
sebut.

3.Perl
uadapet
unj
ukyangj
elast
ent
angs
tandarpenampi
lanmi
nimum yangdapat
di
teri
ma.

14
 Demiki
an jugaA.Tr es
naSas t
rawi
jayamenj el
as kan pros
edurpenuli
san tuj
uan
i
ns t
ruksi
onalkhususyangdi kenaljugadengant ujuanpenampi l
an,tuj
uanper il
aku,
sasaranbel
ajar.
Tuj
uaninimerupakanpertanyaanyangt epatdanmenj
awabper t
anyaan
“Apayanghar usdil
akukansiswa,apayangdi har
apkan,apayanghar usdikuasai
,dan
untukapamer ekamempelaj
arinya?”

Berdas
arkanurai
andanelementer
sebut,makat
ujuani
nst
ruks
ionals
ebai
knya
di
nyat
akandalambentukABCDf
ormat
,ar
tinya:

A:Audi
enc
e(pet
atar
,si
swa,
sas
aran,
didi
klai
nnya)
.

B:Behavi
our(
per
il
akuyangdapatdi
amats
ebagai
has
ilbel
ajar
).

C:Condi
tion(
per
syar
atanyangper
ludi
penuhiagarper
il
akuyangdi
har
apkan dapat
ter
capai
).

D:Degr
ee(
ti
ngkatpenampi
lanyangdapatdi
ter
ima,
sebagai
ukur
anhas
ilbel
ajars
iswa)
.

15
 BABI
II

PENUTUP

A.
Simpul
an

1.Implikasidariadanyaketerkai
tanant
arakegiat
anpembelaj
arandankegi
atanbel
ajar
sis
wa t ers
ebut adalah disusunnya t
ujuan pembel
ajar
an yang dapat menunj
ang
tercapainya tujuan belaj
ar.Muat an-
muatan yang termakub j
uga dalam tuj
uan
pembel ajaran.

2.Denganadanyat ujuanpembel aj
arangurumaupuns is
wadapatmenyi apkandi ribai
k
pengetahuan,ket erampi l
an,maupun s i
kap unt
uk mengi kutiproses pembel ajar
an
secaraaktif,kreat
if
,ef ekti
f,danmenyenangkan.Rumus antujuanpembel ajar
anyang
jel
as juga s angatdi perl
ukan oleh guru dan penyelenggaraan pendidikan untuk
mer ancangdanmenyedi akanadmi nis
trasi
,sar
anadanpr as
aranasertadukunganl ai
n
yangdiperlukan.

3.MenurutBloomt uj
uanpembelaj
arandapatdi
klas
ifi
kas
ikankedal
amdomai
nkogni
ti
f,
domainafekt
if,dandomai
npsikomotori
k.

4.Tuj
uanpembel aj
aranapabil
adil
ihatdar
ijenispengor
gani
sasi
ankur
ikul
um maupun
di
li
hatdarijenisberbagaimacam modelkurikul
um,mas i
ng-masi
ngmemi l
ikit
ujuan
pembelaj
aranyangberbeda-
beda.

5.Tuj
uanpembel aj
aranataut uj
uanins
truksi
onaldalam KTSPdibedakanmenjadidua
yai
tutujuanins
truksi
onalumum y angseri
ngdisebutdengankompet ensidas
ar,ser
ta
tuj
uaninstr
uksi
onalkhususyangseri
ngdinamakandenganindikat
or.

6.
Tuj
uani
nst
ruks
ionals
ebai
knyadi
nyat
akandal
ambent
ukABCDf
ormat
.

7.
Sil
abusdal
amKTSPt
ers
edi
adal
ambent
ukduaf
ormat
.

B.
Sar
an

Hendaknyakitamemahamidengancermatdanteli
tit
entangtuj
uanpembelaj
aran
agardapatdit
erapkandenganbai
ksesuai
dengankur
ikulumyangsudahdi
gunakan.

16
 DAFTARPUSTAKA

Ar
ikunt
o,Suhar
simi
,Das
ar-
Das
arEval
uas
iPendi
dikan,
Jakar
ta:Bumi
Aks
ara,
2002.

Ari
kunto,Suharsi
mi,Li
aYul
iana,Manaj
emenPendi
dikan,Yogyakar
ta:Adi
tyaMedi
a
Yogyakar
ta,2008.

B.
Yuno,
Hamz
ah,
Per
enc
anaanPembel
ajar
an,
Jakar
ta:Bumi
Aks
ara,
2008.

Daki
r,Per
enc
anaandanPengembanganKur
ikul
um,
Jakar
ta:PT.
RinekaCi
pta,
2004.

Hamal
ik,Oemar,Das
ar-
Das
ar Pengembangan Kur
ikul
um,Bandung:PT.Remaj
a
Ros
dakar
ya,
2009.

Hamal
ik,
Oemar
,Kur
ikul
umdanPembel
ajar
an,
Jakar
ta:
Bumi
Aks
ara,
2010.

I
mron,
Ali
,Bel
ajardanPembel
ajar
an,
Jakar
ta:Duni
aPus
takaJ
aya,
1996.

Langgul
ung,
Has
an,
Asas
-As
asPendi
dikanI
slam,
Jakar
ta:Pus
takaAl
-Hus
na,
1987.

M.Chan,Sam,Kebi
jakanPendi
dikanEr
aOt
onomiDaer
ah,J
akar
ta:PT.Raj
aGr
afi
ndo
Per
sada,
2007.

Munir
,Kur
ikul
um Ber
bas
isTeknol
ogiI
nfor
mas
idanKomuni
kas
i,Bandung:Al
fabet
a,
2008.

Nas
uti
on,
Kur
ikul
umdanPengaj
aran,
Jakar
ta:Bumi
Aks
ara,
1995.

Supar
man,
MAt
wi,
Des
ainI
nst
ruks
ional
.Jakar
ta:
Uni
ver
sit
asTer
buka,
2004.

Yamin,Mart
ini
s,DesainPembelaj
aranBer
bas
isTi
ngkatSat
uanPendi
dikan,J
akar
ta:
GaungPer
sadaPres
sJ akar
ta,
2008.

17