Colegio Mixto Evangélico

Jerusalem

Integrantes:
Normin Arango
Evelyn Escobar
Estuardo Arango
María Rodríguez
Oscar Vásquez
Pablo Tistoj
Francisco García
Josué Tomas
Salomón Ordóñez

Grado:
6to. Perito en Administración de Empresas

Sección:
¨B¨

Catedrático:
Enrique Tojil

Curso:
Seminario
 VISION

¿Cuál es la Guatemala de tus sueños en 20 años?

Guatemala, un país libre de delincuencia, contaminación, drogadicción
y corrupción.

Que cuente con más oportunidades de trabajo y educación para los

habitantes, gozando de una economía eficiente por la producción que el
país tiene, disminuyendo de esta manera todo problema social que
afecta al país en la actualidad.
 JUSTIFICACION

¿Por qué es importante realizar un proyecto de nación?

A través de este proyecto el alumno puede analizar la situación que
enfrenta el país y establecer estrategias que las personas puedan
realizar para ayudar a mejorar el mismo.
Y así lograr esa Guatemala que todos esperamos llena de alegría, sin
violencia ni contaminación.
 AMBITO DE ACCION
ÁMBITO FISCAL

El medio ambiente constituye la principal fuente de materia prima para la industria,

la cual forma parte de este suprasistema. Se han establecido normas para
incentivar la preservación del medio. El enfoque de incentivos es susceptible de
utilizarse mediante dos políticas: Impuestos y Subsidios y Permisos Negociables
de Descargas (PND). Los impuestos y subsidios corresponden a un sistema
centralizado. Se encarga directa y continuamente de las interacciones con los
agentes contaminantes.  Los PND es un enfoque descentralizado que crea un
nuevo tipo de derechos de propiedad el cual consiste en un permiso para
emitir contaminantes.Paulatinamente deben crearse soluciones diferentes
que incentiven y comprometan a la población para la conservación
ambiental.
  Palabras Clave: suprasistema, incentivos, impuestos, subsidios,
descargas, emisiones, permisos.
 

ÁMBITO JURÍDICO

Existe compatibilidad jurídica de las medidas sobre protección de medio ambiente,

tanto derivadas de las políticas nacionales como de compromisos adquiridos a
través de acuerdos internacionales con las normas y compromisos de la
Organización Mundial del Comercio ( OMC).?
 
2. Objetivo General
 
Delimitar el grado de compatibilidad jurídica de las medidas sobre protección de
medio ambiente, tanto derivadas de las políticas nacionales como de compromisos
adquiridos a través de acuerdos internacionales con las normas y compromisos de
la Organización Mundial del Comercio (OMC)[1].
 
3. Antecedentes
 
En 1994 en oportunidad de la reunión ministerial de Marrakech los países
miembros de la OMC adoptaron decisiones colectivas concretas sobre el medio
ambiente .

En dicha reunión fue aprobada una decisión mediante la cual se encomendó al

Consejo General de la OMC , el establecimiento de un Comité de Comercio y del
Medio Ambiente ( CCMA ) , el cual debía cumplir básicamente , los siguientes
cometidos[2]
 

 
 ÁMBITO VIAL.

Teniendo en cuenta que la Educación aparece siempre como algo inherente a la

sociedad actual, y por ello, como una necesidad social, hemos de considerar que
la Educación de las personas se encuentra sujeta a influjos no sólo individuales,
sino también colectivos o ambientales. Por tanto, el desarrollo, tanto local como
regional, se concibe como una integración de todos los factores activos de la
comunidad al servicio de la cultura, de la calidad de vida, de la promoción social
del ciudadano, de la participación democrática y del buen uso del ambiente urbano
y natural.

ÁMBITO DE ORNATO

1. Velar por el cumplimiento de los servicios que se entregan a la comunidad.

2. Velar por el cumplimiento de las ordenanzas municipales de competencia
de la dirección.
3. Contribuir a un medio ambiente limpio y libre de contaminación.

Funciones del de Ornato:

1. Mantención de prados y obras de arte de espacios destinados al

esparcimiento y recreación como plazas, plazoletas y parques.
2. Construcción y recepción de áreas verdes.
3. Actividades silvícola como control fitosanitario, limpieza y poda del recurso
Natural.
4. Reposición del recurso natural.
5. Recopilar y mantener información estadística sobre áreas verdes y del
recurso natural.
6. Unidad técnica capacitada para asistir a los requerimientos, en relación a
consultas de trabajos o problemas de los vecinos en el ámbito silvicultura.
 ÁMBITO ESPACIO PÚBLICO

Se llama espacio público al lugar donde cualquier persona tiene el derecho de

circular, en oposición a los espacios privados, donde el paso puede ser
restringido, generalmente por criterios de propiedad privada, reserva
gubernamental u otros. Por tanto, espacio público es aquel espacio de propiedad
pública, "dominio" y uso público.

Entiéndase dominio en sentido estricto, ya que este no esta afectado a la

generalidad de las personas.

En el aspecto legal, podemos decir que el espacio público moderno proviene de la

separación formal entre la propiedad privada urbana y la propiedad pública. Tal
separación normalmente implica reservar desde el planeamiento, suelo libre de
construcciones (excepto equipamientos colectivos y servicios públicos) para usos
sociales característicos de la vida urbana (esparcimiento, actos colectivos,
transporte, actividades culturales y a veces comerciales, etc). Desde una
aproximación jurídica, podemos definirlo como un espacio sometido a una
regulación específica por parte de la administración pública, propietaria o que
posee la facultad de dominio del suelo, que garantiza su accesibilidad a todos los
ciudadanos y fija las condiciones de su utilización y de instalación de actividades.

ÁMBITO DERECHOS Y DEBERES CONSTITUCIONALES

Los derechos constitucionales son aquellos incluidos en la norma constitutiva y
organizativa de un estado generalmente denominada constitución que se
consideran como esenciales en el sistema político y que están especialmente
vinculados a la dignidad humana. Es decir, son aquellos derechos que dentro del
ordenamiento jurídico disfrutan de un estatus especial en cuanto a garantías (de
tutela y reforma). Es conocido el planteamiento filosófico-antropológico de que
donde nace una necesidad surge un derecho; éste planteamiento tan lógico
aparece por primera vez en "La República" de Platón.
Los derechos constitucionales se clasifican en derechos fundamentales o de
primera generación, Derechos económicos, sociales y culturales o de segunda
generación, y derechos a un medio ambiente sano o de tercera generación.
Los derechos constitucionales (denominados también derechos fundamentales y
garantías individuales ) son aquellos derechos humanos garantizados con rango
constitucional que se consideran como esenciales en el sistema político que la
Constitución funda y que están especialmente vinculados a la dignidad de la
persona humana. Es decir, son aquellos derechos que dentro del ordenamiento
jurídico disfrutan de un estatus especial en cuanto a garantías (de tutela y
reforma). Es conocido el planteamiento filosófico-antropológico de que donde nace
una necesidad surge un derecho; éste planteamiento tan lógico aparece por
primera vez en obras como "La República" del gran filósofo Platon.
 ÁMBITO EQUIDAD

    Cuando se habla de equidad de género, se habla de reconocer las diferencias

de cada persona, pero sin que esto se convierta en un instrumento de
discriminación.
    Se entiende por equidad de género a la capacidad de entender a cada persona
como un sujeto único e integral.

    Hoy en día se reconoce la participación de la mujer en el campo laboral; tanto

en este como en diversos rubros la mujer ha demostrado ser capaz de
desempeñar las mismas funciones que cualquier persona (entiéndase hombre y/o
mujer) de manera óptima, lo cual significa mayor productividad para las empresas.
    Existen empresas que aplican políticas de equidad de género como la
Secretaría de Turismo, el Servicio de Administración Tributaria, Omnilife, por
mencionar algunas.

AMBITO NATURAL

Para algunos geógrafos, la geografía regional es una disciplina encargada del

estudio sintético de los complejos geográficos (territorios, lugares, paisajes o
regiones entre otras denominaciones). Sería por lo tanto una parte de la Geografía
en condición de igualdad con las múltiples disciplinas que conforman la Geografía
general o sistemática, las cuales estudian analíticamente diversos fenómenos en
sus características y distribución (relieve, clima, vegetación, población,
organización económica, organización política, comercio, transportes etc).

Para otros geógrafos, sin embargo, la denominación Geografía regional es

redundante pues toda la geografía es regional. Es decir, la Geografía tiene por
objeto estudiar los complejos geográficos a cualquier escala (localidades,
comarcas, regiones, países, grandes regiones…) tanto de forma sintética como
temática. Las diversas disciplinas que conforman la Geografía general serían por
lo tanto, el acercamiento temático y comparativo al estudio de los complejos
geográficos. Así según Robert E. Dickinson, «La geografía es fundamentalmente
la ciencia regional o corológica de la superficie terrestre» y para Manuel de Terán,
«La primacía de la Geografía regional no es discutible en la situación actual de la
ciencia geográfica. La Geografía moderna es fundamentalmente Geografía
regional, como en la Antigüedad fue Corología y Chorografía». Surge a fines del
siglo XIX, por filosofías antipositivistas como: el neoidealismo, neocantismo o
critisismo, el historisismo y el espiritualismo. Estas son las escuelas básicas.
Alfred Hettner es uno de los primeros que se opone al determinismo geográfico.
Junto con Vidal de la blache de origen francés.

 Región natural. Con términos sinónimos como los de medio natural, o

geosistema. La combinación de distintos elementos naturales como el
relieve, el clima o la vegetación, originan un sistema natural con unas
características interdependientes (por ejemplo, la configuración del relieve
depende del clima y viceversa, así como la vegetación depende de ambos).
 METAS

Metas a corto plazo

 Buscar métodos para lograr una comunidad limpia.

 Impartir charlas en el municipio, para infundir en las personas,

evitar la contaminación en su comunidad.

 Evitar los Vertederos en cualquier parte de nuestra comunidad

 Metas a mediano plazo
 Investigar en que comunidades del municipio y departamento está
afectando la contaminación.

 Recaudar fondos para comprar recipientes de basura

 Crear implementos de reciclaje a nivel departamental

 Metas a largo plazo
 Buscar medios para vigencia de una ley de sanción para todas
aquellas personas que no depositen la basura en su lugar

 Establecer programas para evitar la contaminación de lagos y ríos

 Buscar medios para que las charlas que infundan evitar la

contaminación sean dadas a las personas de todo departamento
de Guatemala
 ESTRATEGIAS
 Realizar ventas para recaudar fondos para poder comprar
recipientes de basura

 Solicitar ayuda a las instituciones, empresas o municipalidades

 Realizar prospectos y folletos para obsequiárselos a las personas

donde hable de la contaminación y las consecuencias que le puede
atraer al país
 Relación con el proyecto de vida

El proyecto que hemos presentado es muy importante porque

también va basado en nuestra vida, si nosotros queremos que
Guatemala cambie tenemos que empezar dando el ejemplo
depositando la basura en su lugar para que los demás sigan haciendo
lo mismo y vean la diferencia de una Guatemala sin contaminación.