Tugas 03-IST 1

Tugas 03-IST 1. Merencanakan Program Sekolah

Peserta dibagi dalam 2 kelompok. Peserta diminta untuk membaca dan mencermati contoh
rapor mutu yang telah disiapkan. Untuk mengerjakan tugas 03, peserta hanya fokus pada 4
SNP saja, yaitu Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Standar Isi (SI), Standar Proses, dan
Standar Penilaian. Peserta menganalisis kekuatan dan kelemahan sekolah berdasarkan
indikator/sub indikator yang ada pada rapor mutu. Merupakan kekuatan sekolah, jika
capaian mutu sudah kategori SNP (bintang 5), dengan rentang skor capaian 6,67 – 7,
sedangkan yang termasuk kelemahan sekolah, jika capaian mutu masih dibawah kategori
SNP. Dalam melakukan analisis, peserta dapat membaca Modul Indikator Mutu. Hasil
analisis rapor mutu akan membantu peserta dalam menyusun Perencanaan Program
Sekolah.

Tugas 03-IST 1 Merencanakan Program Sekolah

Masalah Utama: Rendahnya ketrampilan sikap peserta pada percaya diri

Akar Sumber
Standar Rekomendasi Program Kegiatan Volume Biaya
Masalah Dana
a b c d e f g h
Standar 1.1.7 Perlunya Kegiatan Pramuka 2 kali 20.000.000,- BOS
Kelulusan Siswa meningkatkan ekstrakurik (persami) APBN
belum keterampilan uler
memiliki dalam percaya Lomba 1 kali 5.500.000,- BOS
perilaku diri kesenian APBN
yang antar
mencermi kelas
nkan
sikap
percaya
diri
Standar 2.3.2. Sekolah perlu Mengadaka -Supervisi 1 kali 2. 800.000,- BOS
Isi Masih meningkatkan n rapat akademi APBN
rendahny kemampuan atau diskusi k secara
a sekolah dalam untuk periodik
dalam mengatur menentuka -Rapat
mengatur beban belajar n beban plotting
beban berdasarkan belajar beban
belajar bentuk penda- berdasarka belajar
bedasark laman materi n berdasar
an bentuk pendalama kan
pendalam nmateri pendala
an materi man
materi
Standar 3.1.4. Sekolah perlu Pembinaan Supervisi 2 kali 300.000,- BOS
Proses Masih meningkatkan kedinasan dan APBN
rendahny program evaluasi
a sekolah evaluasi dari
dalam kepala sekolah
melaksan dan pengawas
akan sekolah
program secara rutin
evaluasi dan
dari berkesinambu
kepala ngan
sekolah
 dan
pengawa
s sekolah
Standar 4.1.1 Sekolah perlu Pembinaan IHT 2 kali 7.500.000,- BOS
Penilaian penilaian memberikan Guru APBN
belum bimbingan Workshop 1 kali 4.800.000,- BOS
mencaku guru dalam tentang APBN
p ranah mengunakan Teknik
sikap, penilaian yang penilaian
pengetah mencakup
uan, dan sikap,
keterampi pengetahuan,
lan dan
keterampilan

Petunjuk Pengisian instrumen:

1. Masalah Utama ditentukan dari salah satu indikator/sub indikator SKL yang capaian mutu
belum mencapai SNP atau bintang 5 (skor capaian paling rendah)
2. Kolom “a” diisi SNP selain SKL (karena SKL sudah dijadikan masalah utama)
3. Kolom “b” diisi akar masalah dari masalah utama (cari indikator/sub indikator yang capaian
mutu dibawah SNP, kemudian dibuat kalimat negatif
4. Kolom “c” diisi rekomendasi yang disusun berdasarkan akar masalah
5. Kolom “d” diisi nama program yang disusun berdasarkan satu atau beberapa rekomendasi
6. Kolom “e” diisi nama kegiatan (satu program bisa dijabarkan menjadi satu atau beberapa
kegiatan)
7. Kolom “f” diisi volume kegiatan (man, material)
8. Kolom “g” diisi biaya yang dibutuhkan
9. Kolom “h” diisi sumber dananya

Catatan: Jika indikator/sub indikator dalam SKL sudah mencapai SNP dengan skor capaian
maksimal 7, maka sekolah masih perlu melakukan validasi. Jika, setelah sekolah melakukan
validasi dan hasil skornya sudah benar-benar valid mencapai SNP (nilai 7), maka sekolah bisa
memilih masalah utama dari Standar Akademik yang lain (SI, Standar Proses, dan Standar
Penilaian)

Rubrik Penilaian:
Nilai Indikator
Seluruh indikator 1. Rumusan masalah utama ditentukan dari
91 - 100
terpenuhi salah satu indikator/sub indikator SKL
Minimal enam (skor capaian paling rendah)
81 – 90,99
indikator terpenuhi 2. SNP yang ditulis selain SKL
Tiga indikator 3. Rumusan akar masalah mengacu pada
71 – 80,99 masalah utama
terpenuhi
4. Rekomendasi disusun berdasarkan akar
masalah untuk perbaikan
5. Rumusan program berdasarkan
rekomendasi
Satu indikator
< 70,99 6. Kegiatan dijabarkan dari program
terpenuhi
7. Volume disusun berdasarkan kegiatan
8. Perhitungan biaya disesuaikan dengan
volume kegiatan
9. Penentuan sumber dana yang sesuai