RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Sukamandi 1

Kelas / Semester : 1/1
Tema : Keluargaku (Tema 4)
Sub Tema : Anggota Keluargaku (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 Hari
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PKN, Matematika

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menyimak penjelasan guru dan mengenali foto keluarga, siswa dapat mengenalkan keluarga
inti melalui tulisan dengan teliti.
2. Dengan mengamati gambar berbentuk bangun datar, siswa dapat menjiplak bangun datar berbentuk
segiempat, segitiga dan lingkaran dengan tepat.
3. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa dapat membedakan bentuk bangun datar dan bukan bangun
datar dengan teliti.
4. Dengan mengamati benda-benda di sekitar lingkungan kelas, siswa dapat menyebutkan benda-benda
konkrit yang memiliki unsur segiempat, segitiga dan lingkaran dengan tepat.
5. Dengan mengamati simbol-simbol sila Pancasila dan menyimak penjelasan guru, siswa dapat
menjelaskan simbol sila pertama dalam Pancasila dengan percaya diri.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15
Membaca Doa (Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan (Sintak Model Discovery Learning) 140
Inti Ayo Mengamati menit
1. Siswa difasilitasi untuk mengamati dan bertanya jawab tentang foto Udin
yang telah dipelajari pada pembelajaran 1.
2. Mintalah siswa menuliskan nama-nama anggota keluarga Udin pada
bagian yang masih kosong.
3. Jika siswa kesulitan, dapat membuka kembali foto Udin pada
pembelajaran 1.(HOTS)
4. Siswa mendiskusikan bentuk-bentuk bangun datar yang bisa ditemukan
pada benda-benda tersebut.
5. Siswa diminta mengamati gambar-gambar peralatan yang di bagian
pinggirnya ditebalkan sehingga membentuk bangun datar (gambar foto
keluarga udin, jam dinding, buku, rautan dan penggaris segitiga).
6. Siswa menebalkan garis putus-putus pada gambar tersebut sehingga
membentuk bangun datar.
7. Siswa mengamati simbol sila pertama Pancasila. Berikan penguatan.
Mintalah siswa menjelaskan simbol sila pertama Pancasila. (Critical
Thinking and Problem Formulation)
Kegiatan Peserta Didik : 15
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point- menit
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi
yang baru dilakukan.
Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa
Refleksi dan Konfirmas
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk
mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

Mengetahui Sagalaherang, .. ………… 20…

Kepala Sekolah, Guru Kelas I

DAYAT ROHAYANI,S.Pd ERI NURAENI,S.Pd

NIP.196210101983051003 NIP.197606302014102002
LAMPIRAN
1. Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
1.a. Contoh Format Jurnal Sikap Spiritual
Nama
No Tanggal Peserta Catatan perilaku Butir Sikap
didik
1. Mengajak teman Berdoa
untuk berdoa sebelum dan
sesudah
melakukan
kegiatan

1.b. Contoh Format Jurnal Sikap Sosial

Nama
No Tanggal Peserta Catatan perilaku Butir Sikap
didik
1. Menjenguk teman Peduli
yang sakit

1.c. Contoh Format Penilaian Diri Aspek Sikap:

Lembar Penilaian Diri

Nama :
Kelas :
Semester :

Beri tanda cek (v) untuk setiap pernyataan yang apling menggambarkan sikapmu.
Tidak ada pilihan benar atau salah, lakukanlah secara jujur.
NoPernyataan |*YaTidak1Saya selalu berdoa sebelum melakukan aktivitas2Saya
menghargai teman yangberbeda agama berdoa menurut keyakinannya.3Saya
menyelesaikan tugas tepat waktu4Saya meminta izin ketika ingin meminjam
barang5Saya meminta maaf jika melakukan kesalahan 6*Pernyataan disesuaikan
dengan butir sikap yang ingin dinilai dan disesuaikan dengan tingkat
perkembangan siswa

2. Penilaian Pengetahuan
2. a. Membedakan bentuk bangun datar dan bukan bangun datar.
Soal :
 Berilah tanda √ pada gambar di bawah ini yang berbentuk segiempat?

 Berilah tanda √ pada gambar di bawah ini yang berbentuk segitiga?

 Berilah tanda √ pada gambar di bawah ini yang berbentuk segiempat?

 Kunci jawaban :
Banyaknya jawaban benar yang diharapkan = 3 jawaban.

3. Penilaian Keterampilan
Perlu
Baik sekali Baik Cukup
Aspek pendampingan
4 3 2
1
Memperkenalkan Memenuhi 4 Memenuhi 3 Memenuhi 2 Memenuhi 1 dari
anggota kriteria dari 4 kriteria dari 4 kriteria 4 kriteria
keluarga inti dari ( menuliskan
gambar/ foto nama diri,
anggota nama ibu/ ayah/
keluarga yang saudara ditulis
ditempel pada dengan benar,
buku, secara foto ditempel
tertulis. rapi dan bersih,
hiasan
menarik)

3. a. Lembar Penilaian : Memperkenalkan anggota keluarga inti dari gambar/foto anggota keluarga
yang ditempel pada buku, secara tertulis.
Menuliskan Foto Terdapat
Menuliskan
Nama nama ayah/ ditempel hiasan
No nama diri Skor Predikat
siswa ibu/ saudara rapi dan yang
dengan tepat
dengan tepat bersih menarik
1 Zaydan
2 Najwa
3 Dst

D. SUMBER DAN MEDIA

 Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.
 Software Pengajaran Kelas 1 SD/MI.
 Software Pengajaran Penjaskes SD/MI.
 Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Anggota Keluargaku.
 Kaset/CD senam irama, Radio/alat pemutar kaset/CD, Boneka jari atau wayang kecil untuk
alat peraga mendongeng, Gambar sebuah keluarga yang berkumpul bersama dalam sebuah
rumah
 Foto keluarga (jika siswa kesulitaan, guru dapat membantu membuatkan gambar ilustrasi).
 Lem kertas.
 Pensil warna/crayon.
 Peralatan belajar (rautan, buku, penggaris segitiga).
 Simbol dan teks Pancasila
 Internet kependidikan.com

Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah : ……….
2. Ide Baru : ………..
3. Momen Spesial : ………….