A.

PenilaianHasilPembelajaran
1. Sikap
- Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari,
baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung
dilakukan oleh guru. Berikut contoh instrumen penilaian sikap
N AspekPerilaku yang Dinilai Jumla SkorSi KodeN
NamaSiswa
o BS JJ TJ DS hSkor kap ilai
1 Soenarto 75 75 50 75 275 68,75 C
2 ... ... ... ... ... ... ...

Keterangan :
• BS :BekerjaSama
• JJ :Jujur
• TJ :TanggunJawab
• DS :Disiplin

Catatan :
1. Aspekperilakudinilaidengankriteria:
100 = SangatBaik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skormaksimal = jumlahsikap yang dinilaidikalikanjumlahkriteria = 100 x 4 = 400
3. Skorsikap = jumlahskordibagijumlahsikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75
4. Kodenilai / predikat :
75,01 – 100,00 = SangatBaik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atasdapatdiubahsesuaidenganaspekperilaku yang ingindinilai

- Penilaian Diri
Seiring dengan bergesernya pusat pembelajaran dari guru kepada peserta didik, maka
peserta didik diberikan kesempatan untuk menilai kemampuan dirinya sendiri. Namun
agar penilaian tetap bersifat objektif, maka guru hendaknya menjelaskan terlebih dahulu
tujuan dari penilaian diri ini, menentukan kompetensi yang akan dinilai, kemudian
menentukan kriteria penilaian yang akan digunakan, dan merumuskan format penilaiannya
Jadi, singkatnya format penilaiannya disiapkan oleh guru terlebih dahulu.BerikutContoh
format penilaian :
N Y Tid Jumlah SkorSi Kode
Pernyataan
o a ak Skor kap Nilai
Selamadiskusi, sayaikutsertamengusulkan
1 50
ide/gagasan.
Ketika kami berdiskusi,
2 setiapanggotamendapatkankesempatanunt 50
ukberbicara. 250 62,50 C
Sayaikutsertadalammembuatkesimpulanh
3 50
asildiskusikelompok.
10
4 ...
0

Catatan :
1. SkorpenilaianYa = 100 danTidak = 50
2. Skormaksimal = jumlahpernyataandikalikanjumlahkriteria = 4 x 100 = 400
3. Skorsikap = (jumlahskordibagiskormaksimaldikali 100) = (250 : 400) x 100 = 62,50
4. Kodenilai / predikat :
 75,01 – 100,00 = SangatBaik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di
atasdapatjugadigunakanuntukmenilaikompetensipengetahuandanketerampilan

- Penilaian Teman Sebaya

Penilaian ini dilakukan dengan meminta peserta didik untuk menilai temannya sendiri.
Sama halnya dengan penilaian hendaknya guru telah menjelaskan maksud dan tujuan
penilaian, membuat kriteria penilaian, dan juga menentukan format penilaiannya. Berikut
Contoh format penilaian teman sebaya:

Nama yang diamati : ...

Pengamat : ...

N Y Tid JumlahS SkorSi KodeN

Pernyataan
o a ak kor kap ilai
10
1 Mau menerimapendapatteman.
0
Memberikansolusiterhadappermasalaha 10
2
n. 0
Memaksakanpendapatsendirikepadaan 450 90,00 SB
3 100
ggotakelompok.
10
4 Marahsaatdiberikritik.
0
5 ... 50

Catatan :
1. SkorpenilaianYa = 100 danTidak = 50 untukpernyataan yang positif,
sedangkanuntukpernyataan yang negatif, Ya = 50 danTidak = 100
2. Skormaksimal = jumlahpernyataandikalikanjumlahkriteria = 5 x 100 = 500
3. Skorsikap = (jumlahskordibagiskormaksimaldikali 100) = (450 : 500) x 100 = 90,00
4. Kodenilai / predikat :
75,01 – 100,00 = SangatBaik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)

Penilaian Jurnal(Lihatlampiran)

2. PenilaianPengetahuan

TabelPenilaianAspekPengetahuan
Aspek yang
No Kriteria Skor 1-5 Skor 1-4
Dinilai
Sangatmemahami 5 4

Memahami 4 3
Tujuan
1 Cukupmemahami 3 2
Komunikatif
Kurangmemahami Hampirtidak 2 1

Tidakmemahami memahami 1
 Strukturteks yang digunakansangat
5 4
Runtut
Strukturteks yang digunakanruntut 4 3
Strukturteks yang
3 2
Keruntutan digunakancukupruntut
2
Teks Strukturteks yang
digunakankurang Strukturteks 2 1
runtut yang
Strukturteks yang digunakanhampir
digunakantidak tidakruntut 1
runtut
Sangatvariatifdantepat 5 4

Variatifdantepat 4 3
Pilihan Cukupvariatifdantepat 3 2
3
Kosakata
Kurangvariatifdan
2 1
tepat Hampirtidak
Tidakvariatifdan variatifdantepat
1
tepat
Pilihantatabahasasangattepat 5 4

Pilihantatabahasatepat 4 3
Pilihan Tata Pilihantatabahasacukuptepat 3 2
4
Bahasa
Pilihantatabahasa
2 1
kurangtepat Pilihantatabahasa
Pilihantatabahasa hampirtidaktepat
1
tidaktepat

3. PenilaianKeterampilan

a. PenilaianPresentasi/Monolog

Namapesertadidik: ________ Kelas: _____

No. Aspek yang Dinilai Baik Kurangbaik

1. Organisasipresentasi (pengantar, isi, kesimpulan)
2. Isi presentasi (kedalaman, logika)
3. Koherensidankelancaranberbahasa
4. Bahasa:
Ucapan
Tata bahasa
Perbendaharaan kata
5. Penyajian (tatapan, ekspresiwajah, bahasatubuh)
Skor yang dicapai
Skormaksimum 10
Keterangan:
Baikmendapatskor 2
Kurangbaikmendapatskor 1

b. RubrikuntukPenilaianUnjukKerja
 AKTIVIT KRITERIA
AS TERBATAS MEMUASKAN MAHIR
Melakukan Tidakjelaspelaksanaan Beberapakegiatanjelasd Semuakegiatanjelasdan
Observasi nya anterperinci terperinci
Lancarmencapaifungsi
Membaca script, Lancardankosakatadan
sosial,
Role Play kosakataterbatas, kalimatberkembang,
strukturlengkapdanuns
dantidaklancar sertaadatransisi
urkebahasaansesuai
Fungsi social Fungsi social
Fungsi social tercapai,
tidaktercapai, kurangtercapai,
Simulasi ungkapandan unsure
ungkapandanunsurkeb ungkapandan unsure
kebahasaantepat
ahasaantidaktepat kebahasaankurangtepat
Tidaklancar, Lancar, topikjelas, Sangatlancar, topic
topikkurangjelas, danmenggunakan slide jelas, menggunakan
Presentasi
dantidakmenggunakan presentasitetapikurang slide presentasi yang
slide presentasi menarik menarik
Kuranglancar, fungsi Lancarmencapaifungsi
Membacateks, fungsi
social tercapai, sosial,
social kurangtercapai,
Melakukan strukturdan unsure strukturlengkapdanuns
ungkapandanunsurkeb
Monolog kebahasaantepatdankali urkebahasaansesuai,
ahasaankurangtepat,
matberkembang, kalimatberkembang,
sertatidaklancar
sertaadatransisi sertaadatransisi
Keterangan:
MAHIRmendapatskor 3
MEMUASKANmendapatskor 2
TERBATASmendapatskor 1

c. PenilaianPortofolio

Mata Pelajaran : BahasaInggris

AlokasiWaktu : 1 Semester
Sampel yang Dikumpulkan : karangan

NamaPesertadidik : ______________ Kelas :_________

Contohaspek yang dinilai

Catatan
Kompeten Period Tata
No Perbendahara Kelengkap Sistemati pendidi
siDasar e bahas
an kata angagasan ka k
a
Menuliskar 30/7
1. angandeskr 10/8
iptif .... dst
1/9
MembuatR
2. 30/9
esensiBuku
.... dst

d. PenilaianKemampuanMenulis
Sk Sk
N Aspek yang
Kriteria or or
o Dinilai
1-5 1-4
 Sangat original 5 4

Original 4 3
Keaslian
1 Cukup original 3 2
Penulisan
Kurangmemahami Hampirtidak 2 1

Tidak original original 1

Isi sangatsesuaidenganjudul 5 4

Isi sesuaidenganjudul 4 3
Kesesuaian Isi cukupsesuaidenganjudul 3 2
2 isidengan
judul Isi
kurangsesuaidenganjudu 2 1
Isi hampirtidak
l
sesuaidenganjudul
Isi
1
tidaksesuaidenganjudul
Keruntutantekssangattepat 5 4

Keruntutantekstepat 4 3
KeruntutanTe Keruntutantekscukuptepat 3 2
3
ks
Keruntutantekskurangte
2 1
pat Isi hampirtidak
Keruntutantekstidaktepa sesuaidenganjudul
1
t
Pilihankosakatasangattepat 5 4

Pilihankosakatatepat 4 3
Pilihan Pilihankosakatacukuptepat 3 2
4
Kosakata
Pilihankosakatakurangte
2 1
pat Pilihankosakatahampirtida
Pilihankosakatatidaktepa ktepat
1
t
Pilihantatabahasasangattepat 5 4

Pilihantatabahasatepat 4 3
Pilihantatabah Pilihantatabahasacukuptepat 3 2
5
asa
Pilihantatabahasakurang
2 1
tepat Pilihantatabahasa hamper
Pilihantatabahasatidakte tidaktepat
1
pat
Penulisankosakatasangattepat 5 4

Penulisankosakatatepat 4 3
PenulisanKos
6
akata Penulisankosakatacukuptepat 3 2
Penulisankosakatakuran Penulisankosakatahampirti
2 1
gtepat daktepat
 Penulisankosakatatidakt
1
epat
Tulisanrapidanmudahterbaca 5 4

Tulisantidakrapitetapimudahterbaca 4 3
KerapihanTuli Tulisantidakrapidantidakmudahterbaca 3 2
7
san
Tulisantidakrapidansulitt
2 1
erbaca Tulisanrapidan hamper
Tulisantidakrapidantidak tidakterbaca
1
terbaca

e. PenilaianKemampuanBerbicara (Speaking Skill)

Aspek yang
No Kriteria Skor 1-5 Skor 1-4
Dinilai
Hampirsempurna 5 4
Ada beberapakesalahan, tetapitidak
4 3
mengganggumakna
Ada beberapakesalahandan
3 2
Pengucapan mengganggumakna
1
(pronounciation) Banyakkesalahan
danmengganggu Hampirsemua 2 1
makna salahdan
Terlalubanyak mengganggu
kesalahandan makna 1
mengganggumakna
Hampirsempurna 5 4
Ada beberapakesalahan, tetapitidak
4 3
mengganggumakna
Ada beberapakesalahandan
3 2
Intonasi Mengganggumakna
2 Banyakkesalahan
(intonation)
danmengganggu Hampirsemua 2 1
makna salahdan
Terlalubanyak mengganggu
kesalahandan makna 1
mengganggumakna
Sangatlancar 5 4

Lancar 4 3
Kelancaran
3 Cukuplancar 3 2
(fluency)
Kuranglancar 2 1
Sangattidaklancar
Tidaklancar 1

Sangattepat 5 4

KetepatanMakna Tepat 4 3
4
(accuracy) Cukuptepat 3 2

Kurangtepat Hampirtidaktepat 2 1
 Tidaktepat 1

SkorPenilaian
No. Huruf Rentangangka
1. SangatBaik (A) 86-100
2. Baik (B) 71-85
3. Cukup (C) 56-70
4. Kurang (D) ≤ 55

4. Pengayaan
Bagipesertadidik yang telahmencapai target pembelajaransebelumwaktu yang
telahdialokasikanberakhir, perludiberikankegiatanpengayaan.

5. Pengayaan
Bagipesertadidik yang belummencapai target pembelajaranpadawaktu yang
telahdialokasikan, perludiberikankegiatanremedial

Limpung, 12 Juli 2021

Mengetahui: Guru Mata Pelajaran,

Kepala Sekolah,

Hamam Nasrudin, S. Pd Eko Srihestiyowati, S.Pd.

NIPY. 13252890024 NIPY. 13252890026