DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

REPUBLIK INDONESIA

Program Nasional Percepatan Penurunan Stunting

Pelaksanaan Penanganan Stunting

DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
 SDM Indonesia Masa Depan
Berkarakter Kuat
SDM yg bercirikan jujur, akhlak mulia,
mandiri, dan berintegritas

Multi-Kecakapan Abad 21 dan Inovatif dan Entrepreneur

Bersertifikat SDM pembelajar yang inovatif, mempunyai jwa
menjadi enterpreuner
❖ Berpikir Kritis dan Pemecahan Masalah
❖ Kecakapan Berkomunikasi
❖ Kreativitas dan Inovasi
❖ Kolaborasi
❖ Kecakapan Literasi
❖ Lulusan Vokasi berkompetensi dan bersertifikat

Kewargaan Global
Elastis dan Pembelajar kompetensi wawasan global warga negara pada dasarnya
menghendaki warga negara yang dapat bekerja dan
Sepanjang Hayat memiliki aktivitas hidup sebagai warga negara yang baik
❖ Berkemampuan akademik dalam tatanan kehidupan dunia
❖ Berpikir kritis
❖ Berorientasi kpd pemecahan masalah
❖ Berkemampuan untuk belajar meninggalkan pemikiran yang lama dan belajar lagi untuk hal
– hal yang baru
❖ Memiliki keterampilan pengembangan individu dan sosial (termasuk kepercayaan diri,
motivasi, komitmen terhadap nilai – nilai moral dan etika,

8
 URGENSI PEMERINTAH MENAMBAH INVESTASI PADA
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

PENDIDIK ANAK USIA DINI

REPUBLIK INDONESIA

“seluruh anak memperoleh akses terhadap perkembangan, perawatan dan pendidikan PAUD yang bermutu”
Target SDG 2030

GURU Jumlah Anak Usia Dini

PENDIDIK
N
Taman Kanak-Kanak
KB TPA SPS
O
F N
O 19.2 Juta
anak usia 3-6 thn1
R F
M Peserta Didik PAUD O
A R
L M
TOTAL : 306.380 A
6.1 juta TOTAL : 309.899 L
Hanya 32.1% yang ikut PAUD

Untuk mencapai target SDG tahun 2030, maka dibutuhkan pendidik PAUD yang berkualitas sejak saat ini
Sumber data siswa: PDSPK, Statistik PAUD 2018-2019 Sumber data Guru: DAPODIK olahan GTK 2019 dan PUSDATIN 2019/2020
 DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DATA GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
REPUBLIK INDONESIA

JUMLAH KUALIFIKASI PENDIDIKAN KESESUAIAN PENDIDIKAN (LINEARITAS)

424.191 192.088
PAUD

30.124 586.155
(4,9%) (95,1 %) (68,8%) (31,2%)

616.279
Sudah S1 Belum S1
BERDASARKAN KUALIFIKASI PENDIDIKAN MINIMAL S1

3%
FORMAL

6.640 299.740 223.101 83.279 96%

(2,2%) (97,8 %) (72,8%) (27,2%)

306.380 1%
Sudah S1 Belum S1 PAUD NON PAUD NA
BERDASARKAN KUALIFIKASI PENDIDIKAN
NON FORMAL

23.484 286.415 201.090 108.809 31%

66%
(7,6%) (92,4 %) (64,9%) (35,1%)

309.899 3%
Sudah S1 Belum S1 PAUD NON PAUD LAINNYA
Berdasarkan DAPODIK olahan GTK 2019 dan PUSDATIN 2019/2020
 DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
REPUBLIK INDONESIA

PENTINGNYA PERAN PENDIDIK

FAKTOR YANG MEMPENGARUHI HASIL BELAJAR
Karakteristik Siswa Guru Rumah Sekolah Teman Seusia
profesionalisme
7%
7%

7%

49%
Hasil Belajar
Peserta Didik
• kognitif
30% • afektif
• prilaku

pedagogik
kualifikasi
didaktik
John Hattie, 2003

Kualitas penyediaan pengajaran dan pembelajaran sangat mempengaruhi hasil

kognitif, afektif, dan perilaku siswa. (Rowe, 2003)
Penelitian menunjukkan keragaman hasil belajar siswa antar kelas dalam satu sekolah lebih tinggi dibandingkan
Pendidik yang profesional dengan kompetensi tinggi berpengaruh pada dengan keragaman hasil belajar siswa antar sekolah . Lebih utama bagi seorang murid untuk mendapatkan guru yang
hasil capaian pembelajarn siswa. (Sirait; 2016) hebat dibandingkan sekolah yang hebat (Bill Gates)
PAUD Sebagai Salah Satu Intervensi Prioritas
Selain sebagai salah
satu intervensi prioritas
dalam konteks
pelaksanaan kelas
pengasuhan dan
stimulasi, PAUD juga
dapat menjadi tempat
bagi pelaksanaan
intervensi lainnya

6
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
REPUBLIK INDONESIA

TANTANGAN GURU DALAM PENINGKATAN KUALITAS PESERTA DIDIK

INTERVENSI
INTERVENSI
PENURUNAN
PENURUNAN
STUNTING STUNTING
• Stimulasi
KUALITAS Perkembangan Anak
• Perbaikan asupan gizi

• Pravalensi penurunan
KUANTITAS Target nasional
mencapai 14%
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
REPUBLIK INDONESIA Indikator Konvergensi Paket Layanan di Tingkat Desa

PAKET LAYANAN INDIKATOR

Kesehatan 1. 4 kali pemeriksaan selama masa kehamilan
2. Konsumsi pil Fe selama masa kehamilan
3. Pemantauan pertumbuhan (termasuk tinggi badan) dan promosi dilakukan oleh kader tiap bulan
4. Monitoring tinggi badan dilakukan oleh tenaga kesehatan sebanyak 6 bulan sekali
5. 3 kali kunjungan selama masa nifas (bayi usia 0-2 bulan)
6. Imunisasi lengkap
Nutrisi 7. Kehadiran dalam kelas nutrisi (termasuk partisipasi laki-laki)
8. Sesi konseling terpadu bagi keluarga rentan melalui kunjungan rumah
Air Bersih dan Sanitasi 9. Akses dan penggunaan fasilitas air bersih
10. Akses dan penggunaan fasilitas sanitasi
Perlindungan Sosial 11. Akta kelahiran bagi anak usia 0-2 tahun
12. Kartu jaminan kesehatan (JKN, BPJS atau sejenisnya)
Pendidikan Anak Usia 13. Kelas Pengasuhan bagi keluarga dengan anak usia 0 - 2 tahun
Dini 14. Partisipasi dalam PAUD bagi anak usia 2 - 6 tahun dengan tingkat kehadiran 80%
 DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

Peran Guru PAUD dalam Kelas Pengasuhan

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
REPUBLIK INDONESIA

Guru mendemonstrasikan
cara memberikan stimulasi Orang tua mempraktekkan stimulasi pada anak
di hadapan orang tua selama kelas parenting & dilanjutkan saat di rumah
 DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
REPUBLIK INDONESIA
Peran Kemendikbud dalam Penanganan Stunting

2019 - 2021
Advokasi dan Sosialisasi Pelaksanaan Program Bagi Kabupaten
Kemendikbud menerbitkan bahan pelatihan yang diperkaya dengan
Sampai Ke Tingkat Desa
materi stunting dan stimulasi bagi anak usia 0-2 tahun, berupa :
• Penyiapan Booklet Program (Berkoordinasi dengan Kemendes
1. Modul Pelatihan Diklat Berjenjang Tingkat Dasar
• Penyiapan Juknis Program (Berkoordinasi dengan Kemendes
2. Buku pegangan bagi guru
• Rakor 100 Kabupaten
Catatan:
Dalam proses pengembangannya Kemendikbud akan berkonsultasi Persiapan PCP Oleh Kemendikbud
dengan Bappenas, Kemenkes, BKKBN, Kemensos dan Kemendes. • Kemendikbud mengirimkan surat permintaan ke Kabupaten,
agar setiap kabupaten menseleksi calon peserta PCP Diklat
Dasar sesuai dengan kriteria terlampir dalam surat
• Memverifikasi data calon peserta yag dikirim dan
menetapkan lulus seleksi calon peserta tersebut melalui
surat yang dikeluarkan Kemendikbud
BPKP berperan sebagai Verifikator Independen yang akan
• Meminta Kabupaten untuk membuat surat penetapan
memverifikasi Capaian Indikator:
pelatih yang akan mengikuti PCP
• Memastikan modul Diklat Berjenjang telah memuat materi stimulasi
• Melaksanakan workshop materi/modul yang sudah
• Buku pegangan guru yang dikembangkan selain berisi materi
dikembangkan oleh Tim Pengembang kepada Master
stimulasi bagi anak usia 0-2 tahun, juga memuat peran laki-laki
Trainer (Pelatih Nasional) yang akan melatih para pelatih
dalam memberikan stimulasi
Kabupaten
• Memastikan modul/materi yang dikembangkan telah melalui proses
• Telah melaksanakan PCP Diklat Dasar 1979 orang dari target
konsultasi dengan pihak lain yang terkait (Bappenas, Kemenkes,
2000 orang Pelatih dari 100 kabupaten
BKKBN, Kemensos dan Kemendes)
 DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
REPUBLIK INDONESIA
Peran Kemendikbud dalam Penanganan Stunting
2019 -2021
Pelatihan Guru PAUD Di Desa Prioritas Pada
Pelatihan Calon Pelatih
Kabupaten Terpilih (Didukung oleh Kemendes)

Jumlah % Target Jumlah Desa Intervensi

Pelaksanaan PCP oleh Kemendikbud Tahun Deskripsi
Desa Desa (Jmlh Desa X % Target Desa)
dengan menggunakan materi pelatihan 100 Kab Batch 1 21.177 20% 4.235
2019
yang telah diperkaya dengan materi Total Tahun 2019 22.082 4.235
stunting dan stimulasi bagi anak usia 0- 100 Kab Batch 1 21.177 40% 8.471
2 tahun di Kabupaten Prioritas. 2020 100 Kab Batch 2 23.000 40% 9.200
20 Pelatih/kabupaten, sbb: Total Tahun 2020 52.082 17.671
1. Thn 2019 (100 Kabupaten)= 2.000 Org 100 Kab Batch 1 21.177 60% 12.706
Telah terlaksana sebanyak 1.979 Org 100 Kab Batch 2 23.000 60% 13.800
2021 100 Kab Batch 3 25.800 40% 10.320
2. Thn 2020 (100 Kabupaten)= 2.000 Org
Total Tahun 2021 69.977 49.532
3. Thn 2021 (100 Kabupaten)= 2.000 Org
Nb: Minimal Guru Yang Dilatih 2 Org/Desa

BPKP akan berperan sebagai Verifikator Independen yang akan memverifikasi Capaian Indikator
 DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
REPUBLIK INDONESIA Paket Pelatihan Diklat Dasar
1 2 3 4
Diklat Dasar Tugas Mandiri Kunjungan Belajar Lokal Gugus PAUD
(48 jam pelajaran) (210 jam pelajaran) (1 x) (1 x sebulan)

Memberikan landasan Tindak Lanjut Diklat Dasar Berbagi pengalaman Pertemuan rutin
pengetahuan dan berupa supervisi pada pelaksanaan Tugas Mandiri 3-8 layanan
ketrampilan bagi guru-guru peserta (guru) saat PAUD tiap
pemula dalam bentuk 48 mempraktekkan hasil Setelah minimal 50% Tugas bulan, untuk
jam pelatihan (tatap muka) pelatihan di layanan Mandiri, guru secara saling bertukar
PAUD masing-masing berkelompok melakukan ide dan
kunjungan ke PAUD lain yang pengalaman.
berada dalam satu
kecamatan Topik diskusi
ditentukan
peserta

Dapat
mengundang
narasumber
 DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Capaian Penangan Stunting melalui Program Pelatihan Calon Pelatih (PCP)
REPUBLIK INDONESIA Diklat Berjenjang Tingkat Dasar Penanganan Stunting Tahun 2018
JAM PELAJARAN (JP)
NO MATERI
TEORI PRAKTEK JUMLAH
A Materi Kebijakan
1 Kebijakan Direktorat Pembinaan GTK PAUD dan Dikmas 2 - 2
B Materi Keahlian
2 Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini 2 1 3
3 Perkembangan Anak Usia Dini 2 1 3
Pada tahun 2018 Kementerian 4 Pengenalan Anak Berkebutuhan Khusus 2 1 3
Pendidikan dan Kebudayaan 5 Cara Belajar Anak Usia Dini 1 4 5
6 Perencanaan Pembelajaran 1 3 4
melalui Direktorat Pembinaan 7 Penilaian Perkembangan Anak Usia Dini 1 3 4
8 Kesehatan dan Gizi Anak Usia Dini 1 1 2
GTK PAUD dan Dikmas (kini
9 Pengasuhan dan Stimulasi bagi Anak Usia 0 – 2 Tahun 1 1 2
bernama Dit. GTK PAUD) telah 10 Komunikasi dalam Pengasuhan 1 2 3
11 Etika dan Karakter Pendidik PAUD 2 - 2
berhasil menyusun dan merevisi C Materi Kepelatihan
Modul Pelatihan dan Buku 12 Pendidikan Orang Dewasa (Andragogi) I 1 2 3
13 Etika dan Karakter Pelatih 1 1 1 2
Pegangan bagi Guru PAUD 14 Strategi Pelatihan 1 2 2 4
yang sensitive Gizi. 15 Pengelolaan Kelas Pelatihan 1 3 4
16 Evaluasi Pembelajaran dalam Pelatihan 1 2 3
17 Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dalam Pelatihan 1 2 3
18 Praktek Melatih (Microteaching) - 8 8
D Tugas Mandiri - 80 80
Jumlah 23 117 140
 DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
REPUBLIK INDONESIA

Capaian Penangan Stunting melalui Program

Pelatihan Calon Pelatih (PCP) Diklat Berjenjang Tingkat Dasar Penanganan Stunting Tahun 2019
“GRAFIK CAPAIAN PENANGANAN STUNTING MELALUI PROGRAM
CAPAIAN PCP DIKSAR STUNTUNG PCP DIKSAR STUNTING - TAHUN 2019”
TAHUN 2019
300

Kekurangan
1% 250

200

150

Tercapai 100
99%

50

0
No Keterangan Jumlah

Kepulauan Riau

Sumatera Selatan
Sulawesi Selatan
Jawa Tengah
Banten

Maluku

Riau
Aceh
Bali

Sulawesi Utara
Gorontalo

Sumatera Barat
NTB
NTT
DKI Jakarta

Papua
Jambi

Kalimantan Barat

Kep. Bangka Belitung

Kalimantan Timur

Lampung

Sulawesi Barat
Jawa Barat

Papua Barat

Sulawesi Tenggara
Bengkulu

Jawa Timur

Kalimantan Tengah
Kalimantan Selatan

Sulawesi Tengah
Maluku Utara

Sumatera Utara
DI. Yogyakarta

Kalimantan Utara
1. Tercapai 1.979
2. Kekurangan 21
Total 2.000
 DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
REPUBLIK INDONESIA

Capaian Penangan Stunting melalui Program Pelatihan Calon Pelatih (PCP)

Diklat Berjenjang Tingkat Dasar Penanganan Stunting Tahap I s.d. III Tahun 2020
CAPAIAN PCP DIKSAR No Provinsi KUOTA
REALISASI KEKURA-
No Provinsi KUOTA
REALISASI KEKURA-
THP 1 S.D. 3 NGAN THP 1 S.D. 3 NGAN
STUNTING TAHUN 2020
1 Aceh 140 86 54 18 Kalimantan Barat 40 19 21
2 Sumatera Utara 200 125 75 19 Kalimantan Tengah 40 12 28
Kekurang
an 3 Sumatera Barat 20 20 0 20 Kalimantan Selatan 40 1 39
31% 4 Riau 60 53 7 21 Kalimantan Timur 40 39 1
5 Jambi 40 19 21 22 Kalimantan Utara 20 9 11
Tercapai
69% 6 Sumatera Selatan 80 66 14 23 Sulawesi Utara 40 39 1
7 Bengkulu 40 35 5 24 Sulawesi Tengah 40 16 24
8 Lampung 40 35 5 25 Sulawesi Selatan 180 156 24
Kep. Bangka
9 20 18 2 26 Sulawesi Tenggara 80 33 47
Belitung
10 Kepulauan Riau 20 20 0 27 Gorontalo 20 17 3

11 DKI Jakarta 20 20 0 28 Sulawesi Barat 20 20 0

No Keterangan Jumlah 12 Jawa Barat 120 100 20 29 Maluku 60 0 60

1. Tercapai 1.374 13 Jawa Tengah 80 78 2 30 Maluku Utara 40 34 6

14 D.I. Yogyakarta 20 20 0 31 Papua Barat 160 88 72
2. Kekurangan 626
15 Jawa Timur 80 44 36 32 Papua 140 93 47
Total 2.000 16 Banten 40 39 1 Total 2.000 1.374 626
17 Bali 20 20 0 Prosentase 69% 31%
 100
120
140
180
200

0
160

20
40
60
80
Aceh
Sumatera Utara
Sumatera Barat
REPUBLIK INDONESIA

Riau
Jambi
Sumatera Selatan
Bengkulu
Lampung
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Kep. Bangka Belitung

Kepulauan Riau
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

DKI Jakarta

KUOTA
Jawa Barat
Jawa Tengah
D.I. Yogyakarta
Jawa Timur
Banten
Bali

REALISASI THP I S.D. III

Kalimantan Barat
Kalimantan Tengah
Kalimantan Selatan
Kalimantan Timur
KEKURANGAN Kalimantan Utara
Sulawesi Utara
Sulawesi Tengah
Sulawesi Selatan
Sulawesi Tenggara
Gorontalo
Sulawesi Barat
Maluku
Maluku Utara
Papua Barat
Papua
Diklat Berjenjang Tingkat Dasar Penanganan Stunting Tahap I s.d. III Tahun 2020
Grafik Capaian Penangan Stunting melalui Program Pelatihan Calon Pelatih (PCP)
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
REPUBLIK INDONESIA

KEGIATAN PERCEPATAN PENCEGAHAN STUNTING

1. Pelatihan Calon Pelatih (PCP/TOT) Guru PAUD dari 100 Kabupaten oleh Dit. GTK
PAUD, 2019, 2020, dan 2021. sebanyak 2.000 orang.
Pada Tahun 2019 telah dilaksanakan PCP Guru PAUD sebanyak 1.979 Orang
dari target 2.000 Orang.
2. Pelatihan Guru PAUD Desa oleh pelatih hasil PCP melalui pembiayaan dana desa
(hanya beberapa Kabupaten/Kota yang telah melaksanakan)
3. Kegiatan Pengasuhan/Stimulasi Guru PAUD terhadap Anak Usia 0 – 2 tahun
melalui pembiayaan dana desa
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
REPUBLIK INDONESIA

DIKLAT GURU PAUD DESA

1. Diklat Berjenjang Tingkat Dasar dengan menu 48 jam
pelajaran tatap muka, dan 210 Jpl tugas mandiri, serta
Kunjungan Belajar Lokal
2. Ada 9 Modul yg berbasis pencegahan stunting serta 1 modul
praktek pengasuhan
3. Guru PAUD Desa akan dilatih oleh pelatih hasil PCP
4. Dalam Diklat ini juga dilatihkan praktek pengasuhan
5. Pelatihan Guru PAUD Desa dibiayai melalui Dana Desa
 DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
REPUBLIK INDONESIA

DIKLAT GURU PAUD DESA

1. Prinsip Diklat Guru PAUD Desa
Kualitas Bintang Lima, Harga Kaki Lima
2. Pelatih yang profesional dari kabupaten setempat
3. Modul dan pedoman Diklat
4. Mekanisme sesuai dengan acuan pedoman
5. Dilaksanakan pada Pusat Kegiatan Gugus (PKG) di Tingkat Kecamatan
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
REPUBLIK INDONESIA

PENGASUHAN/STIMULASI OLEH GURU PAUD

1. Pengasuhan: interaksi terhadap Anak Usia Dini sehingga
aspek perkembangan tercapai
2. Anak usia 0 – 2 tahun bersama orang tuanya, dan ibu hamil
3. Mempraktekan aktivitas pengasuhan di desa oleh Guru PAUD
Desa
4. Praktek pengasuhan.
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
REPUBLIK INDONESIA

TINDAK LANJUT DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN

Memastikan pelaksanaan (di Kabupaten):
1. Koordinasi dengan Dinas PMD terkait dengan Percepatan
Pencegahan Stunting melalui Pelatihan Guru PAUD
2. Penetapan Pelatih Guru PAUD yang telah dilatih PCP dari Kabupaten
3. Ketersediaan Modul dan Pedoman Diklat
4. Penetapan Lembaga Penyelenggara Pelatihan
5. Pelaksanaan Diklat di Kabupaten dengan sasaran Guru PAUD Desa
melalui Dana Desa
6. Penjaminan mutu kinerja Guru PAUD di lapangan
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
REPUBLIK INDONESIA

KOORDINASI DENGAN DINAS PMD

Lingkup materi koordinasi:
1. Penganggaran Diklat Guru PAUD Desa di Kabupaten dan
kegiatan pengasuhan melalui dana desa
2. Diklat Guru PAUD Desa
3. Kegiatan pengasuhan oleh Guru PAUD desa
4. Kemudahan penjaminan mutu penyelenggaraan layanan PAUD
di desa
 DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
REPUBLIK INDONESIA

AKSES MODUL DIKLAT GURU PAUD

Modul Diklat Berjenjang
Tingkat Dasar
dikeluarkan oleh
Direktorat Guru dan
Tenaga Kependidikan
Pendidikan Anak Usia
Dini, dapat diunduh pada
http://gtkpaud.kemdikbud.go.id/
 DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
REPUBLIK INDONESIA

MODUL DIKLAT GURU PAUD

9 Modul Materi Keahlian,
yang dikeluarkan oleh
Direktorat Guru dan
Tenaga Kependidikan
Pendidikan Anak Usia
Dini.
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
REPUBLIK INDONESIA

PENJAMINAN MUTU KINERJA GURU PAUD

1. Menjaring masukan terkait dengan
capaian prestasi Guru PAUD
2. Dilakukan oleh Penilik
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
REPUBLIK INDONESIA

TERIMA KASIH