Webinar-PAUD Dirjen-GTK
Webinar-PAUD Dirjen-GTK
Kewargaan Global
Elastis dan Pembelajar kompetensi wawasan global warga negara pada dasarnya
menghendaki warga negara yang dapat bekerja dan
Sepanjang Hayat memiliki aktivitas hidup sebagai warga negara yang baik
❖ Berkemampuan akademik dalam tatanan kehidupan dunia
❖ Berpikir kritis
❖ Berorientasi kpd pemecahan masalah
❖ Berkemampuan untuk belajar meninggalkan pemikiran yang lama dan belajar lagi untuk hal
– hal yang baru
❖ Memiliki keterampilan pengembangan individu dan sosial (termasuk kepercayaan diri,
motivasi, komitmen terhadap nilai – nilai moral dan etika,
8
URGENSI PEMERINTAH MENAMBAH INVESTASI PADA
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
“seluruh anak memperoleh akses terhadap perkembangan, perawatan dan pendidikan PAUD yang bermutu”
Target SDG 2030
Untuk mencapai target SDG tahun 2030, maka dibutuhkan pendidik PAUD yang berkualitas sejak saat ini
Sumber data siswa: PDSPK, Statistik PAUD 2018-2019 Sumber data Guru: DAPODIK olahan GTK 2019 dan PUSDATIN 2019/2020
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DATA GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
REPUBLIK INDONESIA
424.191 192.088
PAUD
30.124 586.155
(4,9%) (95,1 %) (68,8%) (31,2%)
616.279
Sudah S1 Belum S1
BERDASARKAN KUALIFIKASI PENDIDIKAN MINIMAL S1
3%
FORMAL
306.380 1%
Sudah S1 Belum S1 PAUD NON PAUD NA
BERDASARKAN KUALIFIKASI PENDIDIKAN
NON FORMAL
309.899 3%
Sudah S1 Belum S1 PAUD NON PAUD LAINNYA
Berdasarkan DAPODIK olahan GTK 2019 dan PUSDATIN 2019/2020
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
REPUBLIK INDONESIA
7%
49%
Hasil Belajar
Peserta Didik
• kognitif
30% • afektif
• prilaku
pedagogik
kualifikasi
didaktik
John Hattie, 2003
6
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
REPUBLIK INDONESIA
INTERVENSI
INTERVENSI
PENURUNAN
PENURUNAN
STUNTING STUNTING
• Stimulasi
KUALITAS Perkembangan Anak
• Perbaikan asupan gizi
• Pravalensi penurunan
KUANTITAS Target nasional
mencapai 14%
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
REPUBLIK INDONESIA Indikator Konvergensi Paket Layanan di Tingkat Desa
Guru mendemonstrasikan
cara memberikan stimulasi Orang tua mempraktekkan stimulasi pada anak
di hadapan orang tua selama kelas parenting & dilanjutkan saat di rumah
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
REPUBLIK INDONESIA
Peran Kemendikbud dalam Penanganan Stunting
2019 - 2021
Advokasi dan Sosialisasi Pelaksanaan Program Bagi Kabupaten
Kemendikbud menerbitkan bahan pelatihan yang diperkaya dengan
Sampai Ke Tingkat Desa
materi stunting dan stimulasi bagi anak usia 0-2 tahun, berupa :
• Penyiapan Booklet Program (Berkoordinasi dengan Kemendes
1. Modul Pelatihan Diklat Berjenjang Tingkat Dasar
• Penyiapan Juknis Program (Berkoordinasi dengan Kemendes
2. Buku pegangan bagi guru
• Rakor 100 Kabupaten
Catatan:
Dalam proses pengembangannya Kemendikbud akan berkonsultasi Persiapan PCP Oleh Kemendikbud
dengan Bappenas, Kemenkes, BKKBN, Kemensos dan Kemendes. • Kemendikbud mengirimkan surat permintaan ke Kabupaten,
agar setiap kabupaten menseleksi calon peserta PCP Diklat
Dasar sesuai dengan kriteria terlampir dalam surat
• Memverifikasi data calon peserta yag dikirim dan
menetapkan lulus seleksi calon peserta tersebut melalui
surat yang dikeluarkan Kemendikbud
BPKP berperan sebagai Verifikator Independen yang akan
• Meminta Kabupaten untuk membuat surat penetapan
memverifikasi Capaian Indikator:
pelatih yang akan mengikuti PCP
• Memastikan modul Diklat Berjenjang telah memuat materi stimulasi
• Melaksanakan workshop materi/modul yang sudah
• Buku pegangan guru yang dikembangkan selain berisi materi
dikembangkan oleh Tim Pengembang kepada Master
stimulasi bagi anak usia 0-2 tahun, juga memuat peran laki-laki
Trainer (Pelatih Nasional) yang akan melatih para pelatih
dalam memberikan stimulasi
Kabupaten
• Memastikan modul/materi yang dikembangkan telah melalui proses
• Telah melaksanakan PCP Diklat Dasar 1979 orang dari target
konsultasi dengan pihak lain yang terkait (Bappenas, Kemenkes,
2000 orang Pelatih dari 100 kabupaten
BKKBN, Kemensos dan Kemendes)
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
REPUBLIK INDONESIA
Peran Kemendikbud dalam Penanganan Stunting
2019 -2021
Pelatihan Guru PAUD Di Desa Prioritas Pada
Pelatihan Calon Pelatih
Kabupaten Terpilih (Didukung oleh Kemendes)
BPKP akan berperan sebagai Verifikator Independen yang akan memverifikasi Capaian Indikator
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
REPUBLIK INDONESIA Paket Pelatihan Diklat Dasar
1 2 3 4
Diklat Dasar Tugas Mandiri Kunjungan Belajar Lokal Gugus PAUD
(48 jam pelajaran) (210 jam pelajaran) (1 x) (1 x sebulan)
Memberikan landasan Tindak Lanjut Diklat Dasar Berbagi pengalaman Pertemuan rutin
pengetahuan dan berupa supervisi pada pelaksanaan Tugas Mandiri 3-8 layanan
ketrampilan bagi guru-guru peserta (guru) saat PAUD tiap
pemula dalam bentuk 48 mempraktekkan hasil Setelah minimal 50% Tugas bulan, untuk
jam pelatihan (tatap muka) pelatihan di layanan Mandiri, guru secara saling bertukar
PAUD masing-masing berkelompok melakukan ide dan
kunjungan ke PAUD lain yang pengalaman.
berada dalam satu
kecamatan Topik diskusi
ditentukan
peserta
Dapat
mengundang
narasumber
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Capaian Penangan Stunting melalui Program Pelatihan Calon Pelatih (PCP)
REPUBLIK INDONESIA Diklat Berjenjang Tingkat Dasar Penanganan Stunting Tahun 2018
JAM PELAJARAN (JP)
NO MATERI
TEORI PRAKTEK JUMLAH
A Materi Kebijakan
1 Kebijakan Direktorat Pembinaan GTK PAUD dan Dikmas 2 - 2
B Materi Keahlian
2 Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini 2 1 3
3 Perkembangan Anak Usia Dini 2 1 3
Pada tahun 2018 Kementerian 4 Pengenalan Anak Berkebutuhan Khusus 2 1 3
Pendidikan dan Kebudayaan 5 Cara Belajar Anak Usia Dini 1 4 5
6 Perencanaan Pembelajaran 1 3 4
melalui Direktorat Pembinaan 7 Penilaian Perkembangan Anak Usia Dini 1 3 4
8 Kesehatan dan Gizi Anak Usia Dini 1 1 2
GTK PAUD dan Dikmas (kini
9 Pengasuhan dan Stimulasi bagi Anak Usia 0 – 2 Tahun 1 1 2
bernama Dit. GTK PAUD) telah 10 Komunikasi dalam Pengasuhan 1 2 3
11 Etika dan Karakter Pendidik PAUD 2 - 2
berhasil menyusun dan merevisi C Materi Kepelatihan
Modul Pelatihan dan Buku 12 Pendidikan Orang Dewasa (Andragogi) I 1 2 3
13 Etika dan Karakter Pelatih 1 1 1 2
Pegangan bagi Guru PAUD 14 Strategi Pelatihan 1 2 2 4
yang sensitive Gizi. 15 Pengelolaan Kelas Pelatihan 1 3 4
16 Evaluasi Pembelajaran dalam Pelatihan 1 2 3
17 Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dalam Pelatihan 1 2 3
18 Praktek Melatih (Microteaching) - 8 8
D Tugas Mandiri - 80 80
Jumlah 23 117 140
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
REPUBLIK INDONESIA
Kekurangan
1% 250
200
150
Tercapai 100
99%
50
0
No Keterangan Jumlah
Kepulauan Riau
Sumatera Selatan
Sulawesi Selatan
Jawa Tengah
Banten
Maluku
Riau
Aceh
Bali
Sulawesi Utara
Gorontalo
Sumatera Barat
NTB
NTT
DKI Jakarta
Papua
Jambi
Kalimantan Barat
Lampung
Sulawesi Barat
Jawa Barat
Papua Barat
Sulawesi Tenggara
Bengkulu
Jawa Timur
Kalimantan Tengah
Kalimantan Selatan
Sulawesi Tengah
Maluku Utara
Sumatera Utara
DI. Yogyakarta
Kalimantan Utara
1. Tercapai 1.979
2. Kekurangan 21
Total 2.000
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
REPUBLIK INDONESIA
0
160
20
40
60
80
Aceh
Sumatera Utara
Sumatera Barat
REPUBLIK INDONESIA
Riau
Jambi
Sumatera Selatan
Bengkulu
Lampung
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DKI Jakarta
KUOTA
Jawa Barat
Jawa Tengah
D.I. Yogyakarta
Jawa Timur
Banten
Bali
TERIMA KASIH