RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MKWU – PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

TAHUN AKADEMIK 2021/2022
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah : TK/Semester Tanggal
Bobot (sks)
Penyusunan
Pendidikan Kewarganegaraan 2 sks (2T) Ganjil/1 Agustus 2021
Otorisasi, Koordinator Mata Kuliah Dosen Ka Prodi Wakil Rektor I
Rektor

(Dr. Triseu Setianingsih, (Afif Wahyudi Hidayat, (Ahmad Yani, SH.,M.Pd.,MH) (.........................................) (Dr. Triseu Setianingsih, SKM,MKM)
SKM,MKM) S.Pd.,MARS)
Capaian Pembelajaran CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) yang Dibebankan Pada Mata Kuliah
(CP)
S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,
moral dan etika
S3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara dan kemajuan peradaban berdasarkan
pancasila
S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa
S7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
S8 Menginternalisasi nilai,norma dan etika akademik

CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)

M1 Mahasiswa mampu memahami nilai-nilai kemanusiaan dalam berkehidupan berbangsa dan bernegara
M2 Mahasiswa mampu meningkatkan perilaku berkehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara dengan berdasarkan prinsip-prinsip
budaya dan nilai-nilai luhur bangsa Indonesia
M3 Mahasiswa mampu Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada
negara dan bangsa
M3 Mahasiswa mampu Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
M4 Mahasiswa mampu Menginternalisasi nilai,norma dan etika akademik

SUB - CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)

L1 Memahami (C1) dan mempraktekkan (A5), sebagai warganegara yang berpendidikan tinggi
L2 Memahami (C1) dan mempraktekkan (A5), karakter manusia pada pembangunan bangsa / bela negera dengan penuh intergritas
L3 Memahami (C1), menyusun (P2) dan mempraktekkan (A5) persatuan dan kesatuan dalam bela negara
 L4 Memahami (C1) dan mempraktekkan (A5),dalam melaksanakan norma-norma konstitusional UUD NKRI 1945 dan konstitusionalitas
ketentuan perundang-undangan dibawah UUD dalam kehidupan di kampus dan dimasyarakat
L5 Mampu mengintegraasikan (A4), dan mempraktekkan (A5) hak dan kewajiban warganegara, bermufakat dalam bela negara dan anti
korupsi
L6 Mampu menerangkan (C2) dan mempraktekkan (A5), dalam pelaksanaan demokrasi Indonesia berlandaskan Pancasila dan UUD NKRI
1945
L7 Mampu menjelaskan (c2) dan menginterariskan ( A4) nilai konstitusional, sosial, politik, kultural , histtoris serta konteks kontemporer
penegakan hukum yang berkeadilan dalam kehidupan di masyarakat
L8 Mampu menjelaskan (c2) dan menginterariskan ( A4) dan mempraktekkan (A5), dalam kebidinekaan serta dalam peningkatan mutu diri
mahasiswa untuk mempu bersaing dengan dunia internasional
L9 Mampu merumuskan (A4),dalam menyusun (P2) aktivitas ketahanan nasional bela negara bagi Indonesia dalam membangun komitmen
kolektif kebangsaan , dengan penuh integritas
L10 Mampu merancang (C6),dalam mempraktekkan (A5) dalam project citizen dalam implementasi nilai integritas.
Diskripsi Singkat MK Mata kuliah ini memberikan pengetahuan, membentuk sikap, dan kepribadian mahasiswa guna mendukung terwujudnya warga negara yang sadar akan
hak dan kewajiban, cerdas, terampil dan berkarakter sehingga dapat diandalkan untuk membangun bangsa dan negara berdasar Pancasila dan UUD 1945
sesuai dengan bidang keilmuan dan profesinya.
Bahan Kajian / Materi 1.Bagaimana Hakikat Pendidikan kewarganegaraan dalam mengembangkan kemampuan utuh sarjana atau profesional
Pembelajaran 2.Bagaimana esensi dan urgensi identitas nasional sebagai salah satu determinan pembangunan bangsa dan karakter
3.Bagaimana urgensi integrasi nasional sebagai salah satu parameter persatuan dan kesatuan bangsa
4.Bagaimana nilai dan norma konstitusional UUD NKRI 1945 dan konstitusionalitas ketentuan perundang-undangan dibawah UUD
5.Bagaimana harmoni kewajiban dan hak negara dan warga negara dalam demokrasi yang bersumbu pada keadulatan rakyat dan musayawarah
untuk mufakat dalam bela negara dan anti korupsi
6. Bagaimana hakikat , instrumentasi dan praksis demokrasi Indonesia berlandaskan Pancasila dan UUD NKRI 1945
7. Bagaimana dinamika historis konstitusional, sosial, politik, kultural serta konteks kontemporer penegakan hukum yang berkeadilan
8. Bagaimana dinamika historis dan urgensi wawasan nusantara sebagai konsepsi dan pandangan kolektif kebangsaan Indonesia dalam konteks
pergaulan dunia
9. Bagaimana urgensi dan tantangan ketahanan nasional bela negara bagi Indonesia dalam membangun komitmen kolektif kebangsaan
10. Menyelengarakan project citizen untuk matakuliah pendidikan kewarganegaraan
Daftar Referensi A. Utama

2
(Jurnal,buku/e book, E Kepdirjendikti No. 84/E/KPT/2020 tentang Pedoman Pelaksanaan Mata Kuliah Wajib Pada Kurikulum Pendidikan Tinggi
journal, 10 th)
Armawi, Armaidy. 2012. Karakter Sebagai Unsur Kekuatan Bangsa. Makalah disajikan dalam “Workshop Pendidikan Karakter bagi Dosen
Pendidikan Kewarganegaraan di Perguruan Tinggi” , tanggal 31 Agustus – 2 September 2012 di Hotel Bintang Griya Wisata Jakarta
As’ad, Said Ali. 2009. Negara Pancasila: Jalan Kemaslahatan Berbangsa. Jakarta: LP3ES.
Asshiddiqie, Jimly. 2010. Pengantar Ilmu Hukum Tata Negara. Jakarta: Raja Grafindo Undang-Undang Dasar 1945 dan Perubahannya.
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia 1945. Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Undang-Undang No 17 Tahun 2007 tentang Rencana Pembangunan Jangka Panjang Tahun 2005-2025.
Undang-Undang No 3 Tahun 2002 tentang Pertahanan Negara
Undang-Undang No 34 Tahun 2004 tentang Tentara Nasional Indonesia
Lemhannas RI. 2011. Buku Pedoman Nilai-Nilai Kebangsaan Indonesia. Jakarta.

B. Pendukung
Amal, Ichlasul., Armawi, Armaidy. 1998. Sumbangan Ilmu Sosial Terhadap Konsepsi Ketahanan Nasional. Yogyakarta ; Gajah Mada Universitas
Press
Asshidiqie, Jimly. 2010. Konstitusi dan Konstitusionalisme di Indonesia. Jakarta : Sinar Grafika.
Kaelan, Zubaidi Achmad. 2007. Pendidikan Kewarganegaraan untuk Perguruan Tinggi berdasar SK Dirjen Dikti No 43/DIKTI/KEP/2006 .
Yogyakarta: Paradigma
Nash, Kate. 2000. Contemporary Political Sociology Globalization, Politics and Power. Massachusetts: Blakwell Publise
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2012. Buku Modul Kuliah Kewarganegaraan. Jakarta : Direktorat Jenderal Pendidikan
Tinggi Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan

3
Media Pembelajaran
Nama Dosen Pengampu Ahmad Yani, SH.,M.Pd.,MH
Matakuliah prasyarat (Jika
ada)
Rincian beban Study 2 SKS (2T)
Metode Pembelajaran
Metode Evaluasi
Perangkat lunak: Perangkat keras :
1. Microsoft Office - Laptop, Tablet, Android/ios
2. Google classroom - LCD
3. E-campus - White board
a. Kegiatan belajar dengan tatap muka 50 menit/mgg/semester:
2 SKS x 50 menit x 14 mgg = 1.400 menit/14 mgg =
100 menit / minggu = 2 jam/ minggu
b. Kegiatan belajar dengan penugasan terstruktur 60 menit /mgg/semester:
2 SKS x 60 menit x 14 mgg = 1680 menit/14 mgg =
120 menit / minggu = 2 jam/ minggu
c. Kegiatan belajar mandiri 60 menit /mgg/semester:
2 SKS x 60 menit x 14 mgg = 1680 menit/14 mgg =
120 menit / minggu = 2 jam/ minggu
a. Discovery learning dengan mencari bahan dan informasi
b. Simulasi dengan menggunakan computer
c. Self-Directing Learning dengan mengajarkan mahasiswa membagi waktu belajar dan rencana belajar
d. Cooperative Learning dengan membahas tugas kelompok
e. Small Group Discussion berupa diskusi kelompok
f. Problem Based Learning dengan memecahkan masalah yang diberikan dosen melalui telaah jurnal dan kasus
1. Kuis
2. Ujian Tengah Semester
3. Ujian Akhir Semester
4. Nilai Akhir: 20% Tugas, 30% UTS, 50% UAS.
4
Minggu Penilaian
Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan
Ke- Estimasi Pengalaman Belajar Kriteria & Indikator Bobot (%)
(Kemampuan akhir (Materi Pembelajaran) Metode
Waktu Mahasiswa Bentuk
yg direncanakan) Pembelajaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Memahami (C1) 1. Menelusuri konsep dan Bentuk 1x50” = Menyimak Kriteria: 1. Ketepatan 5%
dan mempraktekkan urgensi pendiikan Pembelajaran : Tutorial perkuliahan, 1. Ketepatan memahami konsep
(A5), sebagai kewarganegaraan Kuliah, Daring, 1x50” = diskusi kelompok, Penguasaan dan urgensi
warganegara yang dalam pencerdasan Seminar Diskusi mencari literatur, 2. Kerapian pendiikan
berpendidikan tinggi kehidupan bangsa 2x60” = menyelesaikan Bentuk non test: kewarganegaraan
2. Menanya alasan Tugas tugas. Tulisan dalam pencerdasan
mengapa diperlukan Metode: Terstruktur Paper/makalah kehidupan bangsa
pendidikan Diskusi 2x60” = 2. Kemampuan dalam
kewarganegaraan Kelompok Tugas Membangun
3. Menggali sumebr Telaah jurnal Mandiri argumen tentang
historis, sosiologis, dan dinamika dan
politik tentang tantangan
pendidikan Tugas: pendidikan
kewarganegaraan Membuat kewarganegaraan
indonesia resume hasil 3. Ketepatan dalam
4. Membangun argumen telaah jurnal Mendeskripsikan
tentang dinamika dan esensi dan urgensi
tantangan pendidikan pendidikan
kewarganegaraan kewarganegaraan
5. Mendeskripsikan esensi untuk masa depan
dan urgensi pendidikan
kewarganegaraan untuk

5
 masa depan

2&3 Memahami (C1) 1. Menelusuri knsep dan Bentuk 1x50” = Menyimak Kriteria: 1. Ketepatan dalam 15%
dan mempraktekkan urgensi identitas Pembelajaran : Tutorial perkuliahan, diskusi Ketepatan Menelusuri knsep dan
(A5), karakter nasional Kuliah, Daring, 1x50” = kelompok, mencari Penguasaan urgensi identitas
manusia pada 2. Menanyakan alasan Seminar Diskusi literatur, Kerapian nasional
pembangunan mengapa diperlukan 2x60” = menyelesaikan Kesesuaian 2. Ketepatan dalam
bangsa / bela identitas nasional Tugas tugas. Sistematika menjelaskan alasan
negera dengan 3. Menggali sumber Metode: Terstruktur Bentuk non test: mengapa diperlukan
penuh intergritas historis, sosiologis, Diskusi 2x60” = Review Jurnal identitas nasional
politik tentang identitas Kelompok Tugas Ringkasan 3. Kemampuan dalam
nasional indonesia Telaah jurnal Mandiri artikel jurnal Membangun argumen
4. Bendera negara sang tentang dinamika dan
merah putih tantangan identitas
5. Bahasa negara bahasa Tugas: nasional Indonesia
indonesia Membuat 4. Ketepatan dalam
6. Lambang negara resume hasil Mendeskripsikan
garuda pancasila telaah jurnal esensi dan urgensi
7. Lagu kebangsaan identitas nasional
indonesia raya indonesia
8. Semboyan negara
bhineka tunggal ika
9. Dasar falsafah negara
pancasila
10.Membangun argumen
tentang dinamika dan
tantangan identitas
nasional indonesia

6
 11.Mendeskripsikan esensi
dan urgensi identitas
nasional indonesia

4 Memahami (C1), 1. Menelusuri konsep dan Bentuk 1x50” = Menyimak Kriteria: 1. Ketepatan memahami 10%
menyusun (P2) dan urgensi integrasi Pembelajaran : Tutorial perkuliahan, diskusi 1. Ketepatan dan menjelaskan
mempraktekkan (A5) nasional Kuliah, Daring, 1x50” = kelompok, mencari 2. Penguasaan urgensi integrasi
persatuan dan 5. Makna integrasi Seminar Diskusi literatur, 3. Kesesuaian nasional
kesatuan dalam bela nasional 2x60” = menyelesaikan analisis 2. Kemampuan
negara 6. Jenis integrasi Tugas tugas. 4. Kerapian Membangun argumen
7. Pentingnya integrasi Metode: Terstruktur Bentuk non test: tentang dinamika dan
nasional Diskusi 2x60” = Presentasi tantangan integrasi
8. Integrasi versus Kelompok Tugas Makalah nasional
disintegrasi Telaah jurnal Mandiri 3. Kemampuan dalam
2. Menanya alasan memahami Dinamika
mengapa diperlukan integrasi nasionaldi
integrasi nasional Tugas: Indonesia
3. Menggali sumber Membuat 4. Ketepatan dalam
historis, sosiologis, resume hasil Mendeskripsikan
politik tentang integrasi telaah jurnal esensi dan urgensi
nasional integritas
4. Perkembangan sejarah
integrasi di Indonesia
5. Pengembangan
integrasi di indonesia
6. Membangun argumen
tentang dinamika dan
tantangan integrasi
nasional
7. Dinamika integrasi

7
 nasionaldi Indonesia
8. Tantangan dalam
membangun integrasi
9. Mendeskripsikan esensi
dan urgensi integritas
nasional

5 Memahami (C1) 1. Menulusuri konsep Bentuk 1x50” = Menyimak Kriteria: 1. Menulusuri konsep 10%
dan mempraktekkan dan urgensi konstitusi Pembelajaran : Tutorial perkuliahan, diskusi Ketepatan dan urgensi
(A5),dalam dalam kehidupan Kuliah, Daring, 1x50” = kelompok, mencari Penguasaan konstitusi dalam
melaksanakan berbangsa-negara Seminar Diskusi literatur, Kesesuaian kehidupan
norma-norma 2. Perlunya konstitusi 2x60” = menyelesaikan analisis berbangsa-negara
konstitusional UUD dalam kehidupan Tugas tugas. Kerapian 2. Perlunya konstitusi
NKRI 1945 dan berbangsa-negara Metode: Terstruktur Kemampuan dalam kehidupan
konstitusionalitas indonesia Diskusi 2x60” = Komunikasi berbangsa-negara
ketentuan 3. Menggali sumber Kelompok Tugas Bentuk non test: indonesia
perundang- historis, sosiologis, Telaah jurnal Mandiri Presentasi 3. Menggali sumber
undangan dibawah dan politik tentang Makalah historis, sosiologis,
UUD dalam konstitusi dalam dan politik tentang
kehidupan di kehidupan berbangsa- Tugas: konstitusi dalam
kampus dan negara indonesia Membuat kehidupan
dimasyarakat 4. Membangun argumen resume hasil berbangsa-negara
tentang dinamika dan telaah jurnal indonesia
tantangan konstitusi 4. Membangun
dalam kehidupan argumen tentang
berbangsa-negara dinamika dan
indonesia tantangan konstitusi
5. Mendeskripsikan dalam kehidupan
esensi dan urgensi berbangsa-negara
konstitusi dalam indonesia
kehidupan berbangsa- 5. Mendeskripsikan

8
 negara esensi dan urgensi
konstitusi dalam
kehidupan
berbangsa-negara

6&7 Mampu 1. Mahasiswa memahami Bentuk 1x50” = Menyimak Kriteria: 1. Ketepatan dalam 15%
mengintegraasikan konsep dan urgensi Pembelajaran : Tutorial perkuliahan, diskusi Ketepatan memahami konsep
(A4), dan harmoni kewajiban dan Kuliah, Daring, 1x50” = kelompok, mencari Penguas dan urgensi harmoni
mempraktekkan hak negara dan warga Seminar Diskusi literatur, Kesesuaian kewajiban dan hak
(A5) hak dan negara 2x60” = menyelesaikan analisiKerapian negara dan warga
kewajiban 2. Menanya alasan Tugas tugas. Bentuk non test: negara
warganegara, mengapa diperlukan Metode: Terstruktur Makalah 2. Ketepatan dalam
bermufakat dalam harmoni kewajiban dan Diskusi 2x60” = Road Map Menggali sumber
bela negara dan anti hak negaara dan warga Kelompok Tugas Bentuk Tes historis, sosiologia,
korupsi negara Indonesia Telaah jurnal Mandiri Kuis politik tentang
3. Menggali sumber harmoni kewajiban
historis, sosiologia, dan hak negara dan
politik tentang harmoni Tugas: warga negara
kewajiban dan hak Membuat indonesia
negara dan warga resume hasil
negara indonesia telaah jurnal
a. Sumber historis
b. Sumber sosilogis
c. Sumber politik
4. Membangun argumen
tentang dinamika dan
tantangan harmoni
kewajiban dan hak
negara dan warga
negara
5. Aturan dasar ihwal

9
 pendidikan dan
kebudayaan, serta ilmu
pengetahuan teknologi
6. Aturan dasar ihwal
perekonomian nasional
dan kesejahteraan
sosial
7. Aturan dasar ihwal
usaha pertahanan dan
keamanan negara
8. Aturan dasar ihwal hak
dan kewajiban asasi
manusia
9. Mendeskripsikan esensi
dan urgensi harmoni
kewajiban dan hak
negara dan warga
negara dalam bela
negara dan anti korupsi

8 UTS
9 & 10 Mampu 1. Menelusuri konsep dan Bentuk 1x50” = Menyimak Kriteria: 1. Ketepatan dalam 10%
menerangkan (C2) urgensi demokrasi yang Pembelajaran : Tutorial perkuliahan, diskusi Ketepatan memahami konsep
dan mempraktekkan bersumber dari Kuliah, Daring, 1x50” = kelompok, mencari Penguasaan dan urgensi
(A5), dalam pancasila Seminar Diskusi literatur, Kesesuaian demokrasi yang
pelaksanaan 2. Apa itu demokrasi 2x60” = menyelesaikan analisis bersumber dari
demokrasi 3. Tiga tradisi pemikiran Tugas tugas. Kerapian pancasila
Indonesia politik demokrasi Metode: Terstruktur Bentuk non test: 2. Kemampuan dalam
berlandaskan 4. Pemikiran tentang Diskusi 2x60” = Makalah Menggali sumber
Pancasila dan UUD demokrasi Indonesia Kelompok Tugas Review Jurnal historis, sosiologis,

10
NKRI 1945 5. Pentingnya demokrasi Telaah jurnal Mandiri dan politik tentang
sebagai sistem politik demokrasi yang
kenegaraan modern bersumber dari
6. Menanya alasan Tugas: pancasila
mengapa diperlukan Membuat 3. Kemampuan dalam
demokrasi yang resume hasil Mendeskripsikan
bersumber dari telaah jurnal esensi dan urgensi
pancasila demkrasi pancasila
7. Menggali sumber 4. Mampu
historis, sosiologis, dan mengaplikasikan
politik tentang penerapan
demokrasi yang demokrasi dalam
bersumber dari pemilihan pimpinan
pancasila politik dan pejabat
8. Sumber nilai yang negara?
berasal dari demokrasi
Desa
9. Sumber nilai yang
berasal dari islam
10.Sumber nilai yang
berasal dari barat
11.Membangun argumen
tentang dinamika dan
tantangan demokrasi
yang bersumber dari
pancasila
12.Majlis permusyawaratan
rakyat
13.Dewan perwakilan
rakyat
14.Dewan perwakilan

11
 daerah
15.Mendeskripsikan esensi
dan urgensi demkrasi
pancasila
16.Kehidupan demokratis
yang bagaimana yang
kita kembangkan?
17.Mengapa kehidupan
yang demokratis itu
penting?
18.Bagaimana penerapan
demokrasi dalam
pemilihan pimpinan
politik dan pejabat
negara?

11 &12 Mampu menjelaskan 1. Menelusuri konsep dan Bentuk 1x50” = Menyimak Kriteria: 1. Ketepatan dalam 30%
(c2) dan urgensi penegakan Pembelajaran : Tutorial perkuliahan, diskusi Ketepatan memahami konsep
menginterariskan hukum yang Kuliah, Daring, 1x50” = kelompok, mencari Penguasaan Ide dan urgensi
( A4) nilai berkeadilan Seminar Diskusi literatur, Kesesuaian penegakan hukum
konstitusional, 2. Menanya alasan 2x60” = menyelesaikan analisis yang berkeadilan
sosial, politik, mengapa diperlukan Tugas tugas. Kerapian 2. Kemampauan
kultural , histtoris penegakan hukum yang Metode: Terstruktur Bentuk non test: dalam Menggali
serta konteks betkeadilan Diskusi 2x60” = makalah sumber historis,
kontemporer 3. Menggali sumber Kelompok Tugas Bentuk Tes sosiologis, politis
penegakan hukum historis, sosiologis, Telaah jurnal Mandiri Kuis tentang penegakan
yang berkeadilan politis tentang hukum yang
dalam kehidupan di penegakan hukum yang berkeadilan di
masyarakat berkeadilan di Indonesia Tugas: Indonesia
4. Lembaga penegak Membuat 3. Ketepatan dalam

12
 hukum resume hasil Mendeskripsikan
5. Lembaga peradilan telaah jurnal esensi dan urgensi
6. Membangun argumen penegakan hukum
tentang di8namika dan yang berkeadilan
tantangan penegakan indonesia
hukum yang
berkeadilan Indonesia
7. Mendeskripsikan esensi
dan urgensi penegakan
hukum yang
berkeadilan indonesia

13 & 14 1. Mampu 1. Menelusuri konsep dan Bentuk 1x50” = Menyimak Kriteria: 1. Ketepatan dalam 30 %
& 15 menjelaskan (c2) urgensi ketahanan Pembelajaran : Tutorial perkuliahan, diskusi Ketepatan memahami M konsep
dan nasional dan bela Kuliah, Daring, 1x50” = kelompok, mencari Penguasaan Ide dan urgensi
menginterariskan Seminar Diskusi literatur, Kesesuaian
negara. Apa itu ketahanan nasional
( A4) dan 2x60” = menyelesaikan analisis
mempraktekkan ketahanan nasional? Ap Tugas Kerapian dan bela negara. Apa
itu bela negara? tugas. itu ketahanan
(A5), dalam Metode: Terstruktur Bentuk non test:
kebidinekaan serta 2. Wajah ketahanan Diskusi 2x60” = makalah nasional? Ap itu bela
dalam peningkatan nasional Indonesia Kelompok Tugas Bentuk Tes negara?
mutu diri mahasiswa 3. Dimensi dan ketahanan Telaah jurnal Mandiri Kuis 2. Kemampauan dalam
untuk mempu nasional berlapis menganalisis
bersaing dengan
4. Bela negara sebagai Dimensi dan
dunia internasional Tugas:
upaya mewujudkan ketahanan nasional
Membuat
ketahanan nasional berlapis
resume hasil
2. Mampu 5. Menaya alasan telaah jurnal 3. Kemampuan dalam
merumuskan mengapa diperlukan menerapkan Bela
(A4),dalam ketahanan naional dan negara sebagai

13
 bela negara upaya mewujudkan
menyusun (P2) 6. Menggali sumebr ketahanan nasional
aktivitas ketahanan
historis, sosiologis, 4. Kemampauan dalam
nasional bela
negara bagi politik tentang memahami Esensi
Indonesia dalam ketahaanan nasional dan urgensi
membangun dan bela negara ketahanan nasional
komitmen kolektif 7. Membangun argumen Esensi dan urgensi
kebangsaan , tentang dinamika dan bela negara
dengan penuh tantangan ketahanan
integritas
nasional dan bela
negara
3. Mampu 8. Mendeskripsikan esensi
merancang dan urgensi ketahanan
(C6),dalam nasional dan bela
mempraktekkan negara
(A5) dalam project 9. Esensi dan urgensi
citizen dalam ketahanan nasional
implementasi nilai
10.Esensi dan urgensi bela
integritas
negara

UAS ( Mg 16 )

14