Form 1

INSTRUMEN SUPERVISI RPP

(KURIKULUM 2013)
SMK PLUS MUTA’ALLIMIN

Nama Guru : …………………………….......................................

Mata Pelajaran : …………………………….......................................
Kelas : ..............................................................................

Belum Sesuai Sesuai

Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)
A. Perumusan Indikator
1 Indikator sesuai dengan SKL-KI, dan KD
Meliputi dimensi sikap, keterampilan dan
2
pengetahuan
Menggunakan kata kerja operasional yang
3
mengandung satu prilaku
Mengadung satu prilaku yang dapat
4
diobservasi
Mencakup level berpikir tinggi (analisis,
5
evaluasi, atau mencipta).
Meliputi pengetahuan faktual, konseptual,
6 prosedural, dan/atau metakognitif (learning
how to learn)
B. Perumusan Tujuan Pembelajaran
Tujuan realistik, dapat dicapai melalui proses
7
pembelajaran
Relevan dengan kompetensi dasar dan
8
indikator
Mencakup pengembangan sikap,
9
keterampilan dan pengetahuan
10 Mengandung unsur menciptakan karya
C. Materi Pelajaran
11 Relevan dengan tujuan
12 Sesuai dengan potensi peserta didik
13 Kontekstual
Sesuai dengan perkembangan fisik,
14 intelektual, emosional, sosial, dan spiritual
siswa
15 Bermanfaat untuk peserta didik
16 Materi yang disajikan aktual
17 Relevan dengan kebutuhan siswa
D. Media Belajar
18 Sesuai dengan tujuan pembelajaran.
Memudahkan siswa menguasai materi
19
pelajaran
 Belum Sesuai Sesuai
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)
Memfasilitasi siswa menerapkan
20
pendekatan saintifik
Memberdayakan teknologi informasi dan
21
komunikasi
E. Metode Pembelajaran
22 Sesuai dengan tujuan pembelajaran.
23 Sesuai dengan pendekatan saintifik
Sesuai dengan model model inkuiri,
24 pembelajaran berbasis masalah, atau
proyek.
Mengembangkan kapasitas individu dan
25
kerja sama peserta didik

E. Rencana Kegiatan Pembelajaran

Menampilkan kegiatan pendahuluan, inti,

26
dan penutup.
27 Menjelaskan tujuan pembelajaran
28 Merencanakan kegiatan siswa mengamati
29 Merencanakan kegiatan siswa menanya
30 Merancang kegiatan siswa mencoba
Merancang kegiatan siswa menalar atau
31 mengasosiasi (eksplorasi, elaborasi, dan
konfirmasi)
Merancang kegiatan siswa membentuk
32 jejaring atau mengomunikasikan produk
penalarannya
Merangkan kegiatan siswa berkarya atau
33
mencipta
Mengandung rencana kegiatan tindak lanjut
34
(penugasan, remedial, dan pengayaan)

F. Penilaian

35 Menilai ketercapain indikator hasil belajar

Mengukur sikap, pengetahuan, dan
36
keterampilan
37 Merancang penilaian otentik
38 Meliputi rancangan instrumen tes
39 merancang penilai tugas
40 Menetapkan pedoman penskoran

SKOR RENCANA PELAKSANAAN PEBELAJARAN

Nilai

Kriteria:
Amat Baik 86 s.d 100
Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70
Kesimpulan :
................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................
Refleksi :
................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................
Rekomendasi :
................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................

Sumedang, November 2021

Penilai,

Dewi Sawitri, S.Pd.I.

NIP.
 Form 2

INSTRUMEN SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(KURIKULUM 2013)
SMK PLUS MUTA’ALLIMIN

Nama Guru : …………………………….......................................

Mata Pelajaran : …………………………….......................................
Kelas : ..............................................................................
Belum Sesuai Sesuai
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)
A. Apersepsi dan Motivasi
Mengaitkan materi pembelajaran
sekarang dengan pengalaman
1
peserta didik atau pembelajaran
sebelumnya.
Mengajukan pertanyaan
2
menantang.
Menyampaikan manfaat materi
3
pembelajaran.
Mendemonstrasikan sesuatu yang
4 terkait dengan materi
pembelajaran.
B. Penyampaian Kompetensi dan
Rencana Kegiatan
Menyampaikan kemampuan yang
5
akan dicapai peserta didik.
Menyampaikan rencana kegiatan
misalnya, individual, kerja
6
kelompok, dan melakukan
observasi.
C. Kegiatan Inti
Penguasaan Materi Pelajaran
Kemampuan menyesuiakan materi
7
dengan tujuan pembelajaran.
Kemampuan mengkaitkan materi
dengan pengetahuan lain yang
8
relevan, perkembangan Iptek , dan
kehidupan nyata.
Menyajikan pembahasan materi
9
pembelajaran dengan tepat.
Menyajikan materi secara
10 sistematis (mudah ke sulit, dari
konkrit ke abstrak)
Penerapan Strategi Pembelajaran yang
Mendidik
 Belum Sesuai Sesuai
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)
Melaksanakan pembelajaran
11 sesuai dengan kompetensi yang
akan dicapai.
Menfasilitasi kegiatan yang
12 memuat komponen eksplorasi,
elaborasi dan konfirmasi.
Melaksanakan pembelajaran
13
secara runtut.
14 Menguasai kelas.
Melaksanakan pembelajaran yang
15
bersifat kontekstual.
Melaksanakan pembelajaran yang
16 memungkinkan tumbuhnya
kebiasaan positif (nurturant effect).
Melaksanakan pembelajaran
17 sesuai dengan alokasi waktu yang
direncanakan.
Penerapan Pendekatan scientific
Memberikan pertanyaan mengapa
18
dan bagaimana.
Memfasilitasi peserta didik untuk
19
mengamati.
Memancing peserta didik untuk
20
bertanya.
Memfasilitasi peserta didik untuk
21
mencoba.
Memfasilitasi peserta didik untuk
22
menganalisis.
Memberikan pertanyaan peserta
23 didik untuk menalar (proses
berfikir yang logis dan sistematis).
Menyajikan kegiatan peserta didik
24
untuk berkomunikasi.
Pemanfaatan Sumber Belajar/Media
dalam Pembelajaran
Menunjukkan keterampilan dalam
25 penggunaan sumber belajar
pembelajaran.
Menunjukkan keterampilan dalam
26
penggunaan media pembelajaran.
27 Menghasilkan pesan yang menarik.
Melibatkan peserta didik dalam
28 pemanfaatan sumber belajar
pembelajaran.
Melibatkan peserta didik dalam
29 pemanfaatan media
pembelajaran.
 Belum Sesuai Sesuai
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)
D. Pelibatan Peserta Didik dalam
Pembelajaran

Menumbuhkan partisipasi aktif

30 peserta didik melalui interaksi guru,
peserta didik, sumber belajar.
Merespon positif partisipasi peserta
31
didik.
Menunjukkan sikap terbuka
32
terhadap respons peserta didik.
Menunjukkan hubungan antar
33
pribadi yang kondusif.
Menumbuhkan keceriaan atau
34 antuisme peserta didik dalam
belajar.

E. Melaksanakan Penilaian Autentik

35 Menilai sikap dalam pembelajaran

Menilai pengetahuan dalam proses
36
pembelajaran
Menilai keterampilan dalam proses
37
pembelajaran
F. Penggunaan Bahasa yang Benar
dan Tepat dalam Pembelajaran
Menggunakan bahasa lisan secara
38
jelas dan lancar.
Menggunakan bahasa tulis yang
39
baik dan benar.
F. Penutup pembelajaran
Melakukan refleksi atau membuat
40 rangkuman dengan melibatkan
peserta didik.
Mengumpulkan hasil kerja sebagai
41
bahan portofolio.
Melaksanakan tindak lanjut dengan
42 memberikan arahan kegiatan
berikutnya dan tugas pengayaan.
Jumlah
Nilai

Kriteria:
Amat Baik 86 s.d 100
Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70
Kesimpulan :
................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................
Refleksi :
................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................
Rekomendasi :
................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................

Sumedang, November 2021

Penilai,

Dewi Sawitri, S.Pd.I.

NIP.