MENCIPTAKAN BELAJAR YANG MENYENANGKAN MELALUI KOMUNIKASI

Belajar merupakan suatu proses yang di lakukan seseorang untuk memperoleh ilmu pengetahuan dan

sebagai hasil dari pengalaman yang melalui latihan yang di perkuat.belajar juga mengakibatkan interaksi

antara stimulasi dan respons seseorang sudah di nyatakan belajar apabila sudah menunjukkan

perubahan pola pikir dan perilakunya menjadi lebih baik. Saya sebagai guru Sekolah Dasar yang bertugas

di SDN 14 Gunung Agung Kecamatan Gunung Agung Kabupaten Tulang Bawang Barat kebetulan saya

guru bidang study pelajaran PJOK yang mendidik siswa dari kelas I sampai kelas 6 karena yang saya

emban bidang study kemungkinan banyak cara menyampaikan materi sangat berbeda dengan guru

kelas yang selalu bertemu dengan siswa setiap hari sedangkan saya hanya bertemu dengan siswa 1 hari

dalam 1 minggu dari situlah muncul masalah - masalah yang di temukan dikelas dalam menghadapi

siswa setiap harinya.Selama ini pembelajaran yang sudah di lakukan para guru adalah secara

independen dan menitik beratkan ke siswa dalam penyelesaian tugasnya.guru yang hanya menuntut

siswa pintar dalam setiap pembelajaran (pencapaian nilai maksimal) yang di berikan di kelas tanpa ada

pengolahan kelas yang efektif untuk membuat siswa senang belajar sehingga siswa merasa malas untuk

belajar,tertekan,takut dan adanya interaksi yang baik dalam proses pembelajarannya.Dalam proses

belajar sudah pasti banyak sekali perbedaan dalamm penyampaian materi setiap guru.banyak juga

kendala yang di hadapi guru karena semua itu tidak lepas dari peran seorang guru yang harus mampu

memberikan suasana belajar yang menyenangkan bahkan ada juga yang merasa kurang peduli dengan

siswa yang kurang secara pemahaman belajanya.Padahal tugas guru di dalam proses pembelajaran

harus bisa menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan mampu menciptakan kolaborasi serta

komunikasi yang baik yang terbentuk dari guru kepada siswa. Tentu banyak cara yang di lakukan guru

untuk mewujudkannya proses belajar yang menyenangkan walaupun dengan cara yang kurang tepat

untuk di berikan kepada siswa selama belajar .

Banyak kendala ataupun tantangan yang harus di hadapi guru untuk menciptakan pembelajaran yang

menyenangkan bagi siswa selama proses belajar terkadang dapat menyebabkan sebagian guru merasa

terbebani untuk melakukannva seperti menjelaskan materi dengan menggunakan alat peraga,metode

kreatif atau menyenangkan,menciptakan suasana belajar yang kondusif dan mewajibkan siswa harus

dapat memahami semua materi yang di berikan tanpa melihat kondisi setiap siswa satu persatu hanya

memberikan tuntutan yang harus di laksanakan dan diterapkan sehingga terciptanya pembelajaran yang

membosankan. Guru enggan untuk keluar dari zona nyaman yang sudah di praktikkan selama belajar di

kelas sehingga hanya kewajiban saja yang ada di pemikiran mereka tanpa melihat proses belajar yang

kurang tepat. Yang ada siswa merasa takut apabila tidak melaksanakan atau menyelesaikan tugas dari

guru padahal mereka di dalam belajar harus di damping bukan di beri beban dalam proses

menyelesaikannva. Bahkan guru juga tidak memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya

kesulitan yang di hadapi seolah – olah cenderung memaksakan siswa harus menyelesaikan tepat waktu

sesuai jadwal yang sudah di tentukan di awal pembelajaran.

Melalui pelatihan program Sekolah Merdeka Belajar yang sudah di ikuti bersama kepala sekolah dan

beberapa guru untuk menjadi 1 TIM maka kami melakukan pengimbasan secara mandiri dengan strategi

yang sederhana kepada teman - teman guru yang belum berkesempatan mengikuti program SMB secara

langsung dengan tujuan supaya semua guru dapat memahami dengan program yang ada di SMB, seperti

Belaiar itu tidak harus tertuju pada hasil nilai,mempersulit dalam penyelesaian tugas,penerapan

materinya kurang melibatkan siswa,menitik beratkan siswa dalam belajar mandiri, tugas harus cepat

selesai tanpa ada penjelasan terlebih dahulu (tanpa adanya keterlibatan interasi guru dan siswa)

Sebenarnya hanya dengan aksi kecil yang di lakukan untuk mengubah paradigma pembelajaran yang
kurang tepat menjadi aksi nyata yang sempurna yaitu dengan cara melibatkan siswa dalam proses

belajar secara langsung.

Setelah di lakukan dan di praktikkan ternyata mendapat respon positif dari siswa selama proses belajar

di kelas,yang dahulu banyak siswa merasa terpaksa dalam menyelesaikan tugas sekarang sudah mulai

menunjukkan perilaku yang berbeda,pelan tapi pasti memberikan sedikit sentuhan perubahan dalam

proses belajarnya ternyata sangat berarti mereka merasa di hargai,di anggap ada di dalam

kelas,menciptakan komunikasi yang hangat,perilaku yang baik.selalu berusaha untuk menciptakan

suasana belajar yang menyenangkan serta saling memberi dukungan dan berkolaborasi dengan seluruh

guru supaya bisa berkerja sama untuk memajukan kwalitas Pendidikan yang ada di sekolah sendiri

dengan semangat yang tinggi dan berprinsip akan selalu konsisten dalam menerapkan metode belajar

yang menyenangkan di dalam kelas.berawal dari niat yang baik dan tulus mudah – mudahan akan

menghasilkan sebuah harapan nyata untuk masa depan cemerlang.