Anda di halaman 1dari 20

PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS CONTEXTUAL

TEACHING AND LEARNING (CTL) TEMA 6 CITA-CITAKU


SUBTEMA 1 AKU DAN CITA-CITAKU KELAS 4
SEKOLAH DASAR

SKRIPSI

OLEH:
NIKEN ARSYAFANI
NIM: 201710430311162

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR


FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
APRIL 2021
PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS CONTEXTUAL
TEACHING AND LEARNING (CTL) TEMA 6 CITA-CITAKU
SUBTEMA 1 AKU DAN CITA-CITAKU KELAS 4
SEKOLAH DASAR

SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat
mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar

OLEH:
NIKEN ARSYAFANI
NIM: 201710430311162

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR


FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG’
APRIL 2021

i
PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang telah memberikan Rahmat-Nya dan

Hidayah-Nya serta Rasulullah SAW yang telah memberikan petunjuk ke jalan

terang dan benar, sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.

Kupersembahkan skripsi ini untuk:

a. Ayah dan Ibu, kedua orang tuaku yang senantiasa memberikan do’a, dukungan

serta dorongan, dan selalu memberikan motivasi-motivasi di dalam setiap

langkahku, yang telah bersusah payah membesarkan dan merawatku, sampai

menjadikanku mencapai jenjang perguruan tinggi.

b. Seluruh keluarga besar yang telah mendukung dan selalu memberi semangat

dalam perjalananku di dalam pendidikan.

c. Segenap guru dan dosen yang telah membimbing dan memberikan ilmu-

ilmunya kepadaku, yang menjadi pelita dalam ilmu pengetahuan.

d. Teman-teman seperjuanganku PGSD kelas D, yang tiada henti memberikan

hiburan dan hidup yang berwarna, serta memotivasi agar aku selalu

bersemangat dalam menjalankan kewajiban-kewajibanku di dalam pendidikan.

e. Sahabat-sahabatku Risma, Zakia, Rosa, Nanda, Lina, Yusnia dan Tika, terima

kasih atas dukungan-dukungannya. Dan tak lupa juga Yordan, terima kasih atas

dukungannya.

v
ABSTRAK

Arsyafani, Niken. 2021. Pengembangan LKPD Berbasis Contextual Teaching and


Learning (CTL) Tema 6 Cita-Citaku Subtema 1 Aku dan Cita-Citaku Kelas 4
Sekolah Dasar. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP
Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing: (1) Delora Jantung
Amelia, M.Pd, (II) Belinda Dewi Regina, M.Pd

Kata Kunci : LKPD, tematik, pembelajaran, kontekstual

Penelitian ini dilatarbelakangi dengan pembelajaran tematik yang


mengharuskan peserta didik berperan aktif dalam kegiatan belajar mengajar. Peran
serta atau peran aktif dalam pembelajaran yang dimiliki peserta didik UPT SD
Negeri Bukir masih cukup kurang. Hal tersebut disebabkan oleh bahan ajar yang
kurang menarik minat belajar peserta didik. Maka, perlu adanya pengembangan
bahan ajar berupa LKPD demi meningkatkan mutu pembelajaran. Pengembangan
bahan ajar berupa LKPD juga disesuaikan dengan karakteristik peserta didik.
Tujuan dari penelitian ini yaitu mengetahui pengembangan LKPD berbasis
contextual teaching and learning (ctl) tema 6 cita-citaku subtema 1 aku dan cita-
citaku kelas 4 sekolah dasar.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan dengan
menggunakan model pengembangan ADDIE, yang terdiri dari Analyze, Design,
Development, Implementation, Evaluation. Sebagai sumber data dalam penelitian
ini, dipilih peserta didik kelas IV UPT SD Negeri Bukir, Kota Pasuruan tahun ajaran
2020/2021 dengan jumlah 21 pserta didik. Penelitian ini dilakukan pada tanggal 25
Maret sampai dengan 31 Maret 2021 dengan melaksanakan uji coba produk kepada
peserta didik. Pengambilan data dilakukan melalui beberapa kegiatan, yaitu
observasi, wawancara, pengisian angket, serta dokumentasi.
Hasil penelitian ini yaitu produk berupa bahan ajar LKPD berbasis contextual
teaching and learning untuk peserta didik kelas 4 Sekolah Dasar, dengan tujuan
memenuhi belum tersedianya LKPD berbasis CTL dengan tampilan yang berbeda
dan menarik, serta meningkatkan mutu pembelajaran. LKPD berbasis CTL telah
melewati tahap validasi bahar ajar LKPD dengan tingkat pencapaian 88,3% dengan
kategori sangat baik, kemudian validasi materi yang dilakukan sebanyak 2 kali,
dengan pencapaian 72,5% dengan kategori baik dan 82,5% berkategori sangat baik,
dan dengan respon peserta didik yang mencapai 95,7% dengan kategori sangat baik.
Maka, dapat disimpulkan bahwa LKPD berbasis CTL yang dikembangkan, layak
dan valid untuk digunakan sebagai salah satu penunjang dalam kegiatan belajar
mengajar.

vi
ABSTRACT

Arsyafani, Niken. 2021. Development of LKPD Based on Contextual Teaching and


Learning (CTL) Theme 6 My Ideals Sub-theme 1 Me and My Ideals Class 4
Elementary Schools. Thesis, Department of Primary School Teacher
Education, FKIP University of Muhammadiyah Malang. Supervisor: (I)
Delora Jantung Amelia, M.Pd, (II) Belinda Dewi Regina M.Pd

Keywords : LKPD, thematic, learning, contextual

This research is motivated by thematic learning which requires students to take


an active role in teaching and learning activities. The participation or active role in
learning that UPT SD Negeri Bukir students have is still quite lacking. This is due
to the teaching materials that do not attract students' interest in learning. So, it is
necessary to develop teaching materials in the form of LKPD to improve the quality
of learning. The development of teaching materials in the form of LKPD is also
adjusted to the characteristics of students. The purpose of this research is to find out
the development of LKPD based on contextual teaching and learning (CTL) theme
6 my ideals sub-theme 1 me and my ideals in grade 4 elementary school.
This study uses a research and development method using the ADDIE
development model, which consists of Analyze, Design, Development,
Implementation, Evaluation. As a source of data in this study, students of class IV
UPT SD Negeri Bukir, Pasuruan City for the academic year 2020/2021 were
selected with a total of 21 students. This research was conducted from March 25 to
March 31, 2021, by conducting product trials for students. Data were collected
through several activities, namely observation, interviews, filling out
questionnaires, and documentation.
The results of this study are products in the form of contextual teaching and
learning-based LKPD teaching materials for grade 4 elementary school students,
intending to fulfill the unavailability of CTL-based LKPD with a different and
attractive appearance, and improve the quality of learning. The CTL-based LKPD
has passed the teaching and learning validation stage of LKPD with an achievement
level of 88.3% in the very good category, then material validation has been carried
out twice, with the achievement of 72.5% in the good category and 82.5% in the
very good category, and with the response of students who reached 95.7% in the
very good category. So, it can be concluded that the developed CTL-based LKPD
is feasible and valid to be used as a support in teaching and learning activities.

vii
KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan

karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan

judul Pengembangan LKPD Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL)

Tema 6 Cita-Citaku Subtema 1 Aku dan Cita-Citaku Kelas IV Sekolah Dasar”

Penulisan proposal ini tidak terlepas dari banyak pihak yang telah

membantu dalam penulisan skripsi berupa bimbingan, dorongan, dan semangat

kepada penulis. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak

terima kasih kepada:

1. Delora Jantung Amelia, M.Pd sebagai pembimbing 1 yang telah memberikan

arahan, bimbingan, serta motivasi kepada penulis.

2. Belinda Dewi Regina, M.Pd sebagai pembimbing 2 yang telah memberikan

arahan, bimbingan, serta motivasi kepada penulis.

3. Bapak Kuncahyono, M.Pd dan Ibu Beti Istanti Suwandayani, M.Pd yang telah

membantu penulis dengan bersedia memberikan validasi terhadap produk yang

dikembangkan oleh penulis.

4. Bapak Masduqi, S.Pd, selaku Kepala UPT SD Negeri Bukir serta Bapak/Ibu

Guru dan Staff yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk

melangsungkan kegiatan penelitian.

5. Kedua orang tuaku, Ayah Budimanto dan Ibu Ninin Sudihartini, yang selalu

mendo’akan, memberi restu, dan selalu siap membantu terhadap segala kegiatan

penulis, serta memberikan dukungan dan semangat, motivasi kepada penulis.

6. Yordan Alison Manggara Putra yang telah memberikan dukungan dan

semangat, motivasi kepada penulis, serta selalu siap dalam membantu penulis.

viii
7. Yusnia Ristanti yang telah memberikan dukungan dan semangat kepada

penulis, serta selalu siap dalam membantu.

8. Semua pihak yang terkait yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.

Semoga apa yang telah diberikan kepada penulis dari berbagai pihak,

senantiasa diterima oleh Allah SWT dalam bentuk ibadah serta mendapatkan pahala

yang berlimpah. Penulis menyadari bahwa penelitian ini masih jauh dari kata

sempurna, maka dari itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang dapat

membangun dari semua pihak. Semoga karya ilmiah ini bermanfaat bagi pembaca.

Malang, 15 April 2021

Penulis

ix
DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .............................................................................................. i


LEMBAR PERSETUJUAN ................................................................................. ii
LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................. iii
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN ............................................................... iv
PERSEMBAHAN .................................................................................................. v
ABSTRAK ............................................................................................................ vi
ABSTRACT ......................................................................................................... vii
KATA PENGANTAR ........................................................................................ viii
DAFTAR ISI .......................................................................................................... x
DAFTAR TABEL................................................................................................ xii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah .......................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ..................................................................................... 9
C. Tujuan Penelitian & Pengembangan....................................................... 9
D. Spesifikasi Produk yang Diharapkan ...................................................... 9
E. Pentingnya Penelitian & Pengembangan .............................................. 11
F. Asumsi dan Keterbatasan Penelitian & Pengembangan ..................... 11
G. Definisi Operasional ................................................................................ 12
BAB II KAJIAN PUSTAKA .............................................................................. 14
A. Kajian Teori ............................................................................................. 14
B. Kajian Penelitian yang Relevan ............................................................. 39
C. Kerangka Pikir ........................................................................................ 43
BAB III METODE PENELITIAN & PENGEMBANGAN ............................ 44
A. Model Penelitian & Pengembangan ...................................................... 44
B. Prosedur Penelitian & Pengembangan ................................................. 45
C. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................... 47
D. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................... 48
E. Instrumen Penelitian ............................................................................... 49

x
F. Teknik Analisis Data ............................................................................... 53
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................... 55
A. Hasil Penelitian ........................................................................................ 55
B. Pembahasan ........................................................................................... 101
BAB V PENUTUP ............................................................................................. 105
A. Kesimpulan ............................................................................................ 105
B. Saran ....................................................................................................... 106
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 107
LAMPIRAN ....................................................................................................... 110

xi
DAFTAR TABEL

Tabel 2. 1 Kajian Penelitian yang Relevan ....................................................... 39


Tabel 3. 1 Kisi-Kisi Angket Validasi Ahli Materi ............................................ 50
Tabel 3. 2 Kisi-Kisi Angket Validasi Ahli Bahan Ajar LKPD ........................ 50
Tabel 3. 3 Kisi-Kisi Angket Validasi Ahli Bahan Ajar LKPD ........................ 51
Tabel 3. 4 Kisi-Kisi Angket Respon Peserta Didik .......................................... 51
Tabel 3. 5 Kisi-Kisi Lembar Observasi ............................................................. 52
Tabel 3. 6 Kisi-Kisi Lembar Wawancara ......................................................... 52
Tabel 3. 7 Kisi-Kisi Lembar Wawancara ......................................................... 53
Tabel 3. 8 Skala Likert........................................................................................ 54
Tabel 3. 9 Kriteria Validasi ................................................................................ 54
Tabel 4. 1 Kompetensi Dasar, Indikator, Tujuan Pembelajaran ................... 58
Tabel 4. 2 Kompetensi Dasar, Indikator, Tujuan Pembelajaran ................... 59
Tabel 4. 3 Kompetensi Dasar, Indikator, Tujuan Pembelajaran ................... 60
Tabel 4. 4 Validasi Bahan Ajar LKPD .............................................................. 85
Tabel 4. 5 Validasi Materi .................................................................................. 86
Tabel 4. 6 Validasi Materi .................................................................................. 87
Tabel 4. 7 Validasi Materi .................................................................................. 88
Tabel 4. 8 Revisi Validasi Ahli Bahan Ajar LKPD .......................................... 89
Tabel 4. 9 Revisi Validasi Materi ....................................................................... 89
Tabel 4. 10 Revisi Validasi Materi ..................................................................... 90
Tabel 4. 11 Revisi Validasi Materi ..................................................................... 91
Tabel 4. 12 Respon Peserta Didik terhadap LKPD ......................................... 95
Tabel 4. 13 Hasil Wawancara dengan Guru Kelas IV A ................................. 96
Tabel 4. 14 Hasil Wawancara dengan Guru Kelas IV A ................................. 97
Tabel 4. 15 Observasi Uji Coba ......................................................................... 97

xii
DAFTAR GAMBAR

Gambar 2. 1 Kerangka Pikir.............................................................................. 43


Gambar 3. 1 Tahapan Model Pengembangan ADDIE ................................... 45
Gambar 4. 1 Sampul Depan dan Sampul Belakang LKPD ............................ 62
Gambar 4. 2 Halaman Pusat Perbukuan .......................................................... 62
Gambar 4. 3 Kata Pengantar ............................................................................. 63
Gambar 4. 4 Petunjuk Belajar ........................................................................... 64
Gambar 4. 5 Daftar Isi ........................................................................................ 64
Gambar 4. 6 Kompetensi Inti ............................................................................. 65
Gambar 4. 7 Pembelajaran 1 ............................................................................. 66
Gambar 4. 8 Kegiatan 1 ...................................................................................... 67
Gambar 4. 9 Kegiatan 1 ...................................................................................... 67
Gambar 4. 10 Kegiatan 2 .................................................................................... 68
Gambar 4. 11 Kegiatan 2 .................................................................................... 68
Gambar 4. 12 Kegiatan 2 .................................................................................... 69
Gambar 4. 13 Pembelajaran 2 ........................................................................... 70
Gambar 4. 14 Kegiatan 1 .................................................................................... 71
Gambar 4. 15 Kegiatan 1 .................................................................................... 71
Gambar 4. 16 Kegiatan 1 .................................................................................... 72
Gambar 4. 17 Kegiatan 1 .................................................................................... 72
Gambar 4. 18 Kegiatan 2 .................................................................................... 73
Gambar 4. 19 Kegiatan 2 .................................................................................... 73
Gambar 4. 20 Kegiatan 2 .................................................................................... 74
Gambar 4. 21 Kegiatan 3 .................................................................................... 74
Gambar 4. 22 Kegiatan 3 .................................................................................... 75
Gambar 4. 23 Kegiatan 3 .................................................................................... 76
Gambar 4. 24 Pembelajaran 3 ........................................................................... 77
Gambar 4. 25 Kegiatan 1 .................................................................................... 78
Gambar 4. 26 Kegiatan 1 .................................................................................... 79
Gambar 4. 27 Kegiatan 2 .................................................................................... 80
Gambar 4. 28 Kegiatan 2 .................................................................................... 80

xiii
Gambar 4. 29 Kegiatan 2 .................................................................................... 81
Gambar 4. 30 Kegiatan 3 .................................................................................... 81
Gambar 4. 31 Kegiatan 3 .................................................................................... 82
Gambar 4. 32 Kegiatan 3 .................................................................................... 82
Gambar 4. 33 Kegiatan 3 .................................................................................... 83
Gambar 4. 34 Daftar Pustaka ............................................................................ 83
Gambar 4. 35 Biografi Penulis ........................................................................... 84
Gambar 4. 36 Pembagian LKPD ....................................................................... 92
Gambar 4. 37 Mengerjakan LKPD ................................................................... 93
Gambar 4. 38 Pembelajaran Daring ................................................................. 94
Gambar 4. 39 Wawancara dengan Guru Kelas IV A ...................................... 96

xiv
DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN 1. LEMBAR OBSERVASI AWAL ........................................... 111


LAMPIRAN 2. LEMBAR WAWANCARA AWAL...................................... 113
LAMPIRAN 3. ANGKET VALIDASI AHLI BAHAN AJAR...................... 115
LAMPIRAN 4. ANGKET VALIDASI AHLI MATERI ............................... 118
LAMPIRAN 5. LEMBAR OBSERVASI UJI COBA PRODUK .................. 124
LAMPIRAN 6. LEMBAR WAWANCARA UJI COBA PRODUK ............. 126
LAMPIRAN 7. SAMPEL HASIL RESPON PESERTA DIDIK .................. 128
LAMPIRAN 8. BERITA ACARA SEMINAR PROPOSAL ........................ 133
LAMPIRAN 9. SURAT KETERANGAN PENELITIAN ............................. 134
LAMPIRAN 10. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN .......... 135
LAMPIRAN 11. SURAT KETERANGAN BEBAS PLAGIASI .................. 223

xv
DAFTAR PUSTAKA

Andriana, Encep, Trian Pamungkas Alamsyah, and Injilya Tambun. 2020.

“Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Saintifik

Kontekstual Materi Peristiwa Alam Beserta Mitigasi Bencana.” Refleksi

Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan 10 (2): 163–71.

https://doi.org/10.24176/re.v10i2.4421.

Anggraeni, Nindi Rizki Tanty. 2017. “Pengembangan Buku Ajar Pendamping Pada

Tema 5 Kelas 4 Sekolah Dasar.” Malang: Universitas Muhammadiyah

Malang.

Chamisijatin, Lise, and Fendy Hardian Permana. 2019. Telaah Kurikulum. Malang:

UMMPress.

Daryanto. 2014. Pembelajaran Tematik, Terpadu, Terintegrasi (Kurikulum 2013).

Yogyakarta: Penerbit Gava Media.

Diyah, Agnes Rully. 2017. “Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping Untuk

Meningkatkan Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas V SDN Jabon 2

Jombang.” Malang: Universitas Muhammadiyah Malang.

Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.

Hamidah, Hamidah, Sri Hastuti Noer, and Caswita Caswita. 2017. “Pengembangan

LKPD Berbasis Kontekstual Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep

Dan Disposisi Matematis.” Jurnal Pendidikan Matematika Unila 5 (10).

http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/MTK/article/view/14341.

Isnanto, Dedi. n.d. “Pengembangan Lks Berbasis Pendekatan Kontekstual Materi

Kegiatan Ekonomi Di Indonesia Siswa Kelas V SD,” 10.

107
Jayanti, Nurmala. 2018. “Pengembangan Bahan Ajar LKS Tematik Berbasis Model

Contextual Teaching and Learning (CTL) Untuk Siswa Kelas 2 Sekolah

Dasar.” Malang: Universitas Muhammadiyah Malang.

Komalasari, Kokom. 2011. Pembelajaran Kontekstual : Konsep Dan Aplikasi.

Bandung: PT Refika Aditama.

Majid, Abdul. 2017. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT Remaja

Rosdakarya.

Mulyasa, Enco. 2014. Pengembangan Dan Implementasi Kurikulum 2013.

Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Nurdianto, Rahmat. n.d. “Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) IPA Berbasis

Kontekstual Ramah Lingkungan Pada Materi Bumi Dan Alam Semesta

Untuk Kelas III SD Negeri Delegan 2,” 12.

Perwitasari, Suci, and Sa’dun Akbar. n.d. “Pengembangan Bahan Ajar Tematik

Berbasis Kontekstual,” 8.

Prastowo, Andi. 2015. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Jogjakarta:

DIVA Press.

Prastowo, Andi. 2019. Analisis Pembelajaran Tematik Terpadu. Jakarta:

Prenadamedia Group.

Rahayu, Naning Putri. 2019. “Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik

(LKPD) Berbasis Teori Bruner Pada Materi Pecahan Untuk Kelas IV

Sekolah Dasar.” Malang: Universitas Muhammadiyah Malang.

Rahmawati, Ery. 2017. “Pengembangan Lembar Kerja Siswa Dengan

Menggunakan Pendekatan Kontekstual Subtema Lingkungan Tempat

Tinggalku Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Siswa Kelas IV Sekolah

108
Dasar.” Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan

Hasil Penelitian 3 (1): 346. https://doi.org/10.26740/jrpd.v3n1.p346-350.

Sari, Novika Auliyana, and Sa’dun Akbar. n.d. “Penerapan Pembelajaran Tematik

Terpadu di Sekolah Dasar,” 11.

Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Pendidikan : Pendekatan Kuantitatif,

Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Penerbit Alfabeta.

Susiloningsih, Esti, and Riri Karlina. 2015. “Lembar Kerja Siswa Berbasis

Kontekstual Dalam Pembelajaran Subtema Aku Bangga Dengan Daerah

Tempat Tinggalku - PDF Download Gratis.” November 2015.

https://docplayer.info/172101891-Lembar-kerja-siswa-berbasis-

kontekstual-dalam-pembelajaran-subtema-aku-bangga-dengan-daerah-

tempat-tinggalku.html.

Sutrisno, Aliet Noorhayati. 2014. Telaah Filsafat Pendidikan. Yogyakarta:

DEEPUBLISH.

Trianto. 2011. Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik.

Jakarta: Prestasi Pustaka.

109
223

LAMPIRAN 11. SURAT KETERANGAN BEBAS PLAGIASI

Anda mungkin juga menyukai