PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

Kelas : 7 ( tujuh )
Semester : 1 (satu)

KRITERIA PENENTUAN KKM

KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR Komplek Daya Intake KKM%
sitas Dukung Siswa
3.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan menyapa, berpamitan, mengucapkan terima kasih, dan meminta
maaf, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya

3.1.1 Melafalkan ungkapan sapaan, pamitan, terima kasih, meminta maaf dan responnya. 3 2 2 77.78
3.1.2 Mengidentifikasi struktur teks ungkapan sapaan, pamitan, terima kasih, meminta maaf dan 3 2 2 77.78
responnya.
3.1.3 Mengidentifikasi struktur teks ungkapan sapaan, pamitan, terima kasih, meminta maaf dan 3 2 2 77.78
responnya.
3.1.4 Mengidentifikasi fungsi sosial dari ungkapan sapaan, pamitan, terima kasih, meminta maaf 3 2 2 77.78
dan responnya
4.1 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan
tindakan menyapa, berpamitan, mengucapkan terima kasih, dan meminta maaf, dan Menanggapinya
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks

4.1.1 Menyusun kalimat acak yang Mengandung ungkapan sapaan, pamitan, terima kasih, meminta 3 2 2 77.78
maafdan responnya secara tertulis.
4.1.2 Mengisi dialog rumpang tentang ungkapan sapaan dan responnya. 3 2 2 77.78
4.1.3 Mengisi ungkapan sapaan, pamitan, terima kasih, meminta maaf yang tepat sesuai dengan 3 2 2 77.78
waktunya.
4.1.4 Mempresentasikan hasil diskusi siswa yang mengandung ungkapan sapaan, pamitan, terima 3 2 2 77.78
kasih, meminta maaf dan responnya.
 KRITERIA PENENTUAN KKM
KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR Komplek Daya Intake KKM%
sitas Dukung Siswa
4.1.5 3 2 2 77.78
Membuat percakapan yang mengandung ungkapan sapaan dan responnya secara tertulis.

4.1.6 Membuat percakapan singkat yang mengandung ungkapan sapaan, pamitan, terima kasih, 3 2 2 77.78
meminta maaf dan responnya sesuai dengan situasi yang diberikan guru.
4.1.7 Mempresentasikan hasil diskusi siswa yang mengandung ungkapan sapaan, pamitan, terima 3 2 2 77.78
kasih, meminta maaf serta responnya.
4.1.8 Melakukan percakapan yang mengandung ungkapan sapaan, pamitan, terima kasih, meminta 3 2 2 77.78
maaf.
4.1.9 3 2 2 77.78
Melakukan role-play yang mengandung ungkapan sapaan, pamitan, terima kasih, meminta
maaf
3.2 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, pendek dan
sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya. Perhatikan unsur kebahasaan dan kosakata terkait
hubungan keluarga; pronoun (subjective, objective, possessive).

3.2.1 Melafalkan ungkapan perkenalan diri 3 2 2 77.78

3.2.2 Mengidentifikasi tujuan teks untuk perkenalan diri 3 2 2 77.78
3.2.3 Mengidentifikasi struktur teks untuk perkenalan diri 3 2 2 77.78
3.2.4 Mengidentifikasi unsur kebahasaan dari teks perkenalan diri 3 2 2 77.78
3.2.5 Mengidentifikasi fungsi sosial dari ungkapan memperkenalkan diri orang lain 3 2 2 77.78
3.2.6 Mengidentifikasi struktur teks dari ungkapan memperkenalkan diri orang lain 2 2 2 66.67
3.2.7 Mengidentifikasi unsur kebahasaan dari ungkapan memperkenalkan diri orang lain 2 2 2 66.67
3.2.8 Mengidentifikasi struktur teks dari teks identitas diri (ID Card) 2 2 2 66.67
3.2.9 Mengidentifikasi unsur kebahasaan dari teks identitas diri (ID Card) 2 2 2 66.67
3.2.10 Mengidentifikasi struktur teks dari teks identitas diri (paragraf) 2 2 2 66.67
3.2.11 Mengidentifikasi unsur kebahasaan dari teks identitas diri (paragraf) 2 2 2 66.67
 KRITERIA PENENTUAN KKM
KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR Komplek Daya Intake KKM%
sitas Dukung Siswa
4.2 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, pendek dan sederhana, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai dengan
konteks

4.2.1 Mengeja huruf dalam unsur teks perkenalan diri 3 2 2 77.78

4.2.2 Membuat teks ungkapan perkenalan diri 3 2 2 77.78
4.2.3 Mendemonstrasikan ungkapan perkenalan diri 3 2 2 77.78
4.2.4 Membuat dialog tentang ungkapan memperkenalkan diri orang lain 3 2 2 77.78
4.2.5 Mendemonstrasikan dialog memperkenalkan diri orang lain 2 2 2 66.67
4.2.6 Menjodohkan ungkapan perkenalan diri dengan respon yang sesuai 2 2 2 66.67
4.2.7 Menjawab soal tentang ungkapan perkenalan diri sendiri dan orang lain 2 2 2 66.67
4.2.8 Menyusun dialog acak tentang ungkapan perkenalan diri sendiri dan orang lain 2 2 2 66.67
4.2.9 Menjawab soal dari teks ID Card 2 2 2 66.67
4.2.10 Menyusun teks identitas diri (ID Card) berdasarkan informasi yang tersedia 2 2 2 66.67
4.2.11 Membuat teks identitas diri (ID Card) 2 2 2 66.67
4.2.12 Menyusun teks identitas diri (ID Card) menjadi sebuah paragraf perkenalan diri sendiri 3 2 2 77.78
4.1.13 Mempresentasikan teks perkenalan diri sendiri (ID Card) didepan kelas 3 2 2 77.78

3.3 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama
waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan kosakata terkait angka kardinal dan ordinal).

3.3.1 Menyebutkan waktu dalam hari. 3 2 2 77.78

 KRITERIA PENENTUAN KKM
KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR Komplek Daya Intake KKM%
sitas Dukung Siswa
3.3.2 Membedakan penggunaan kata “past dan to “ dalam menyatakan waktu. 3 2 2 77.78
3.3.3 Menentukan kata tanya yang digunakan untuk menanyakan waktu 3 2 2 77.78
4.3 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu
dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks

4.3.1 Melengkapi tabel yang berisi kegiatan beserta waktu. 2 2 2 66.67

4.3.2 Menyusun kata acak menjadi kalimat dengan struktur kalimat yang menyatakan waktu dalam 2 2 2 66.67
hari.

4.3.3 Menyusun suatu dialog sederhana yang menanyakan dan menyatakan waktu dalam hari 2 2 2 66.67

3.4 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama dan jumlah
binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan peserta didik sehari-hari, sesuai
dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan dan kosakata terkait article a dan the,
plural dan singular).

3.4.1 Mengidentifikasi nama binatang, benda, dan bangunan umum yang dekat dengan kehidupan sisw 3 2 2 77.78
3.4.2 Mengidentifikasi jumlah binatang, benda, dan bangunan umum yang dekat dengan kehidupan sis 3 2 2 77.78
3.4.3 Mengidentifikasi karakteristik dan fungsi dari benda/ bangunan umum tertentu 3 2 2 77.78
4.4 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama binatang, benda, dan bangunan publik yang
dekat dengan kehidupan peserta didik sehari-hari, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks..
 KRITERIA PENENTUAN KKM
KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR Komplek Daya Intake KKM%
sitas Dukung Siswa
4.4.1 Menyusun teks tulis pendek dan sederhana untuk mendeskripsikan nama dan jumlah benda, 2 2 2 66.67
binatang dan bangunan umum yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari
4.4.2 3 2 2 77.78
Membuat dialog lisan pendek dan sederhana tentang menyatakan dan menanyakan nama dan
jumlah binatang, benda, dan bangunan umum yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari

JUMLAH 3,544
RATA-RATA / KKM 74

Jakarta, Juli 2021

Guru Mata Pelajaran

FULAN
NIP. 0000 0000 0000
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

Kelas : 7 ( TUJUH )
Semester : 2 (dua)

KRITERIA PENENTUAN KKM

KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR Komplek Daya Intake KKM%
sitas Dukung Siswa
3.5 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait dengan sifat orang, binatang, benda
sesuai dengan konteks penggunaannya (Perhatikan unsur kebahasaan be, adjective)
3.5.1 mengidentifikasi tindakan memberi dan meminta informasi terkait dengan sifat orang, binatang, dan 3 2 2 77.78
benda dengan konteks adjective
3.5.2 mengidentifikasi interaksi transaksional lisan dan tulis 3 2 2 77.78
4.5 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait sifat orang, binatang, dan benda, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

4.5.1 menyusun teks interaksi tindakan member dan meminta 2 2 2 66.67

3.6 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait dengan tingkah laku/tindakan/ fungsi
orang, binatang, benda, sesuai dengan konteks penggunaannya (Perhatikan unsur kebahasaan kalimat
declarative, interrogative, simple present tense)

3.6.1 Mengidentifikasi fungsi social dari ungkapan untuk memberi dan meminta informasi terkait dengan 3 2 2 77.78
tingkah laku/tindakan/fungsi orang, binatang,benda
3.6.2 Mengidentifikasi struktur teks dari ungkapan untuk memberi dan meminta informasi terkait dengan 3 2 2 77.78
tingkah laku/tindakan/fungsi orang, binatang, benda
3.6.3 Mengidentifikasi unsur kebahasaan teks dengan (kalimat declarative, interrogative, simple present 3 2 2 77.78
tense)
4.6 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait tingkah laku/tindakan/fungsi orang, binatang, dan benda, dengan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsurkebahasaan yang benar dan sesuai konteks
 KRITERIA PENENTUAN KKM
KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR Komplek Daya Intake KKM%
sitas Dukung Siswa
4.6.1 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis terkait tingkah laku/tindakan/fungsi orang, 3 2 2 77.78
binatang dan benda dengan fungsi sosial

3.7 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan dan tulis
dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan deskripsi orang, binatang, dan benda sangat pendek
dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya

3.7.1 Membedakankan fungsi sosial dengan materi pembelajaran memberi dan meminta informasi terkait 3 2 2 77.78
dengan deskripsi orang, binatang, dan benda
3.7.2 Membedakankan struktur teks dengan materi pembelajaran memberi dan meminta informasi terkait 3 2 2 77.78
dengan deskripsi orang, binatang, dan benda sangat pendek dan sederhana
3.7.3 3 2 2 77.78
Membedakankan unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan dan tulis dengan materi
pembelajaran memberi dan meminta informasi terkait dengan deskripsi orang, binatang, dan benda
4.7 Teks Deskriptif
4.7.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks 2 2 2 66.67
deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait orang, binatang, dan benda

4.7.2 2 2 2 66.67
Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana, terkait orang, binatang, dan
benda, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks

3.8 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs
3.8.1 Memahami fungsi sosial dalam lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs 3 2 2 77.78
3.8.2 Memahami unsur kebahasaan dalam lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs 3 2 2 77.78
4.8 Menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait
kehidupan remaja SMP/MTs
4.8.1 Mempelajari makna secara kontekstual terkait dengan fungsi sosial dalam pembelajaran lirik lagu 2 2 2 66.67
terkait kehidupan remaja SMP/MTs
 KRITERIA PENENTUAN KKM
KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR Komplek Daya Intake KKM%
sitas Dukung Siswa
4.8.2 Mempelajari makna secara kontekstual terkait dengan unsur kebahasaan dalam pembelajaran lirik 2 2 2 66.67
lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs

JUMLAH 1,189
RATA-RATA / KKM 74

Jakarta, Juli 2021

Guru Mata Pelajaran

FULAN
NIP. 0000 0000 0000