(WEB) Modul Siswa Kelas 4 Tema 10 Subtema 4

Tema 1 Subtema 4
Lingkunganku Lingkungan Biologi
Modul Belajar Siswa

Modul Belajar Literasi dan Numerasi Jenjang SD
Kelas 6
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan
Pusat Asesmen dan Pembelajaran
Tahun 2020
Hak Cipta ©2020 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Dilindungi oleh Undang-undang
Katalog Dalam Terbitan (KDT)
Modul Belajar Literasi dan Numerasi Jenjang Sekolah Dasar Program Pembelajaran Jarak Jauh – Modul Belajar Siswa Kelas
4 Tema 1 Lingkunganku Subtema 4 Lingkungan Biologis – Nurhayati Pujiastuti, Ratih Ayu Apsari – M. Firdaus Jubaedi,
Reggy Permadi – Jakarta: Pusat Asesmen dan Pembelajaran, Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan,
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2020
iv + 129 hlm.
I. Sekolah Dasar II. Modul Belajar III. Judul IV. Nurhayati Pujiastuti, Ratih Ayu Apsari – M. Firdaus Jubaedi, Reggy Permadi
V. Pusat Asesmen dan Pembelajaran VI. Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan
VII. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Modul Belajar Literasi dan Numerasi Jenjang SD, Modul Belajar Siswa Kelas 4 Tema 1
Lingkunganku Subtema 4 Lingkungan Biologis
ISBN 978-602-259-248-8
Pengarah
Totok Suprayitno
Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan
Penanggung Jawab
Asrijanty
Kepala Pusat Asesmen dan Pembelajaran
Pengarah Materi
Susanti Sufyadi, Fourgelina, Sofie Dewayani, Aprile Denise, Dicky Susanto,
Wahid Yunianto, Inggriani Liem, Stien J. Matakupan
Penulis
Nurhayati Pujiastuti
Ratih Ayu Apsari
Editor
Reita Ariyanti
Ilustrator Sampul
Muhamad Saiful Basor
Ilustrator dan Penata Letak
M. Firdaus Jubaedi
Reggy Permadi
Sekretariat
Sapto Aji Wirantho, Sandra Novrika, Anitawati, Dwi Setiyowati, Dessy Herfianna, Heru Setyono,
Abd. Rohman Hakim, Irwan Nurwiansyah, Budiharta, Jarwoto P. Priyanto, Syifa Tsamara Sejati
Mohon menulis sitasi buku ini sebagai berikut:
Pusmenjar (2020), Modul Belajar Literasi dan Numerasi Jenjang SD: Modul Belajar Siswa Kelas 4 Tema 1
Lingkunganku Subtema 4 Lingkungan Biologis, Modul, Kemendikbud, Jakarta.
Diterbitkan oleh
Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan
Pusat Asesmen dan Pembelajaran
© 2020, Kemendikbud
Hak cipta dilindungi Undang-Undang.
Dilarang memperbanyak atau mereproduksi seluruh atau sebagian buku ini tanpa izin tertulis dari pihak yang
bersangkutan.
Sambutan
Anak-anak Indonesia yang saya cintai, semoga kalian semua dalam
keadaan sehat!
Beberapa bulan telah kalian lalui dengan melakukan pembelajaran dari

rumah. Kalian tidak dapat berjumpa dengan teman-teman dan
guru-guru di sekolah. Keadaan ini tidak hanya dihadapi oleh kalian,
semua anak di negara lain juga mengalaminya. Jadi, kalian harus tetap
semangat dan percaya diri. Meskipun tidak dapat pergi ke sekolah,
kalian bisa dan harus tetap belajar.
Modul literasi dan numerasi ini akan membantu kalian belajar. Di dalam
modul ini, kalian dapat menemukan berbagai bacaan dan aktivitas
pembelajaran yang menarik. Kerjakan aktivitas yang ada pada modul
ini dengan bantuan orang tua atau orang dewasa lain di
keluargamu. Jika kalian mengalami kesulitan, jangan ragu menghubungi
guru untuk bertanya dengan bantuan orang tua atau orang dewasa lain
di rumah.
Anak-anak yang berbahagia, selama belajar di rumah, jangan lupa

untuk tetap beristirahat, berolahraga, bermain, dan mengonsumsi
makanan sehat. Selain itu, jaga kebersihan tubuh dan lingkungan rumah.
Pola hidup sehat dapat menjaga daya tahan tubuh kita agar terhindar
dari Covid-19.
Semoga kita bisa melalui masa pandemi ini dan kembali ke sekolah
dengan sehat dan selamat.
Selamat belajar!
Jakarta, 30 Juli 2020
Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan
Totok Suprayitno
hlm. ii Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa
Kata Pengantar
Halo, siswa kelas 4!
Semoga kalian masih bersemangat belajar dari rumah. Meskipun kalian

tidak dapat bertemu dengan guru dan teman-teman, kalian tetap perlu
belajar dengan baik.
Modul literasi dan numerasi ini membantu kalian belajar dari rumah.
Dalam modul ini, kalian dapat membaca cerita-cerita yang menarik.
Kerjakan kegiatan yang ada pada modul ini dengan bantuan orang tua
atau orang dewasa lain di keluargamu. Jangan lupa untuk menjaga
kesehatan tubuh dan kebersihan lingkungan serta tetap belajar setiap
hari!
Selamat belajar!
Tim Penulis
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020 hlm. iii

Daftar Isi
Sambutan ii
Kata Pengantar iii
Daftar Isi iv
A. Bagaimana Menggunakan Modul Ini untuk Belajar 1
B. Tentang Kegiatan Literasi dan Numerasi Minggu Ini 3
C. Kegiatan Pembelajaran Literasi dan Numerasi
untuk Siswa Sekolah Dasar
1. Kegiatan Literasi Hari Ke-1 6
2. Kegiatan Numerasi Hari Ke-1 15
11. Kegiatan Literasi dan Numerasi Hari Ke-6 88
D. Buku/Lembar Kerja Siswa 92
E. Jurnal Membaca Mingguan 98
F. Penutup 105
G. Glosarium 106
H. Lembar Sobek 108
hlm. iv Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa
Petunjuk bagi
Orang Tua dan Siswa

Anak-anak beserta Ayah dan Ibu atau anggota
keluarga lain yang mendampingi, mohon pahami
petunjuk penggunaan modul ini sebelum memulai
aktivitas belajar.
Bagaimana Menggunakan Modul Ini untuk Belajar

1. Berdoalah sebelum memulai aktivitas belajar.
2. Baca dan pelajarilah modul ini dengan didampingi orang tua atau wali.
3. Setiap hari kalian akan melakukan aktivitas belajar selama 105 menit untuk aktivitas
literasi dan 105 menit untuk aktivitas numerasi.
4. Tidak perlu sekaligus belajar selama 105 menit. setiap hari aktivitas belajar akan
dibagi 3 kegiatan masing-masing 35 menit.
5. Di dalam modul, setiap sesi kegiatan terdiri atas beberapa aktivitas. Keterangan
aktivitas dilengkapi dengan alokasi waktu belajar. Kamu tinggal menyesuaikan
waktu belajar dengan rutinitas di rumah untuk melakukan kegiatan 1, 2, dan 3.
Setiap kegiatan akan diberi warna yang berbeda. Berikut adalah penjelasan
pembagian kegiatan beserta warna masing-masing. Perhatikan, ya!
Kegiatan Literasi Hari Ke-1 sampai dengan Hari Ke-4
Kegiatan 1 35 Menit Kegiatan 2 35 Menit Kegiatan 3 35 Menit
Pesan Pagi 10 Menit Ayo Menulis 25 Menit Ayo Berlatih
Ayo
eritakan
urnal
25 Menit
25 Menit
C
J
Membaca kepada
Membaca
Keluargamu
35 Menit
(bila ada) e eksiku
R fl 10 Menit
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

Kegiatan Literasi Hari Ke-5

Pesan Pagi 10 Menit Ayo
Jurnal
Membaca 60 Menit Membaca
Ayo
10 Menit
Menulis 25 Menit
Refleksiku
Kegiatan Numerasi Hari Ke-1 sampai dengan Hari Ke-5

Ayo
Ayo
Ayo Berlatih 25 Menit
10 Menit 35 Menit
Berhitung Mencoba
Ayo
Memeriksa 10 Menit
Ayo Membaca 25 Menit
Kegiatan Literasi dan Numerasi Hari Ke-6

Pesan Pagi 10 Menit Mengerjakan Refleksiku 10 Menit
Proyek Akhir 105 Menit
Ingat Kembali Minggu
10 Menit
Rencanamu
Menulis
Laporan 75 Menit
Proyek
6. Tulis jawaban untuk setiap pertanyaan di buku kerja khusus dengan mengikuti
format yang ada di bagian lampiran modul ini.
7. Kamu cukup menulis jawabannya dan pastikan tidak lupa mencantumkan nomor
halaman soal.
8. Lakukan aktivitas belajar dengan semangat dan sungguh-sungguh agar kegiatan
ini berguna untukmu.
hlm. Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa
Tentang Kegiatan Literasi dan
Numerasi Minggu Ini
Anak-anak, banyak hal dapat kamu lihat dan pelajari di sekitar rumah dalam
masa pandemi ini. Modul 1 ini akan mengajakmu mengamati benda-benda,
bangunan, penanda tempat, kegiatan manusia, pekerja sosial, serta tumbuhan
dan hewan di sekitarmu. Dengan mengamati lebih dekat, kamu dapat
membandingkan lingkungan tempat tinggalmu dengan tempat lain, serta
mempelajari perubahan yang terjadi di daerahmu.
Pada hari pertama kamu akan melakukan berbagai aktivitas pembelajaran
yang meliputi: membaca bacaan “Punahnya Serangga”, menulis dan meneliti
serangga yang ditemui di pekarangan, dan berlatih melengkapi kalimat. Kamu
juga akan belajar membaca informasi yang disajikan dalam diagram batang.
Pada hari kedua kamu akan melakukan berbagai aktivitas pembelajaran yang
meliputi: membaca bacaan “Mengenal Komponen Biotik dan Abiotik”, menulis
komponen biotik dan abiotik yang ditemukan di pekarangan rumah, juga
berlatih menandai kalimat dengan SPO, serta menyimpulkan informasi yang
disajikan pada diagram batang.
Pada hari ketiga kamu akan melakukan berbagai aktivitas pembelajaran yang
meliputi: membaca buku “Sama atau Berbeda”, menulis perbedaan ulat dan
kupu-kupu dengan bahasa sendiri dan berlatih melengkapi kalimat. Kamu juga
akan belajar membandingkan data yang disajikan pada diagram batang.
Pada hari keempat kamu akan melakukan berbagai aktivitas pembelajaran
yang meliputi: membaca bacaan “Tumbuhan Juga Bisa Punah”, menulis
tumbuhan yang pernah ada, juga melengkapi kalimat, serta menemukan
informasi penting yang disajikan pada diagram batang.

Pada hari kelima kamu akan melakukan berbagai aktivitas pembelajaran yang
meliputi: membaca buku secara mandiri dan menyiapkan diri untuk praktik
membuat poster ajakan melakukan penghijauan di sekitar rumah. Kamu juga
akan belajar cara menyajikan data dalam bentuk diagram batang.
Pada hari keenam kamu akan melakukan kegiatan berbasis proyek, yaitu
membuat poster ajakan melakukan penghijauan di sekitar rumah.
Setelah melakukan pembelajaran, kamu akan mengenali dan bisa menjelaskan

manfaat menjaga lingkungan sekitar, kamu juga dapat membaca dan
menyajikan data yang disajikan dalam bentuk diagram batang.
Lakukan aktivitas belajar didampingi orang tua, wali, atau anggota keluarga
lainnya dengan semangat, ya!
1 4
3
Kegiatan Pembelajaran
Literasi dan Numerasi

untuk Siswa Sekolah Dasar
Subtema Lingkungan Biologis
Topik Ekosistem di Lingkunganku, Hewan-hewan yang
Kutemui dan Hewan Menarik di Berbagai Tempat,
Tumbuhan di Sekitarku dan di Daerahku.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020 hlm.

Kegiatan Literasi Kegiatan 1 35 Menit
Pesan Pagi
Pesan Pagi: 10 Menit
Selamat pagi, siswa kelas 4! Semoga kalian tetap sehat dan

selalu menjaga lingkungan. Lingkungan yang terjaga akan
membuatmu masih bisa menemukan serangga.
Nah, minggu lalu kamu sudah belajar banyak tentang

lingkungan sosial budaya. Minggu ini kamu akan berkenalan
dengan lingkungan biologis, yaitu hewan juga tumbuhan.
Sekarang saatnya kamu menjawab pertanyaan dan menulis

jawabannya pada buku/lembar kerjamu. Kamu tidak perlu
menulis pertanyaannya lagi.
Jangan lupa berdoa dahulu agar semua aktivitasmu berjalan

lancar.
1. Hewan apa yang ada di sekitar rumahmu?
2. Apakah dia terbang atau berjalan di darat?
Ayo Membaca
Membaca Cerita: 25 Menit
Cermati gambar di halaman berikutnya. Jawablah

pertanyaan berkaitan dengan gambar yang sudah kamu
lihat. Kerjakan di buku/lembar kerjamu, ya.
Hari Ke-1
Kelas 4 Minggu Ke-4
Sumber foto: fir0002 berlisensi GFDL 1.2
1. Pernahkah kamu melihat hewan seperti ini di tempat
tinggalmu?
2. Apa namanya?
Sekarang bacalah bacaan ini. Cermati semua informasi yang
ada di dalamnya, agar kamu bisa menjawab pertanyaan
setelah bacaan.

Kegiatan Literasi
Punahnya Serangga
Pernahkah kamu melihat serangga? Capung dan

kupu-kupu adalah contoh serangga yang masih bisa kamu
jumpai di lingkungan tempat tinggalmu. Serangga merupakan
hewan yang memiliki sepasang antena sebagai alat peraba,
tubuhnya terdiri atas kepala, dada, dan perut. Mulut serangga
berfungsi untuk menggigit dan mengunyah, mengisap juga
menjilat.
Akan tetapi, habitat serangga saat ini sudah jauh

berkurang. Jika keadaan dibiarkan terus seperti sekarang,
akan semakin banyak serangga yang punah. Jika sudah
punah, kamu tidak bisa mendapatinya lagi di pekarangan
tempat tinggalmu.
Ada banyak penyebab kepunahan serangga:
1. Habitat yang makin rusak dan penggunaan pestisida

juga pupuk sintesis.
2. Penangkapan secara besar-besaran sebagai bahan

makanan oleh manusia.
3. Perubahan iklim. Untuk daerah Asia Tenggara,

perubahan iklim ini sangat berpengaruh terhadap
penurunan populasi serangga.
Berkurangnya populasi serangga tentu akan

mengakibatkan berkurangnya hewan jenis lain, misalnya
burung. Burung pemakan serangga tidak akan bisa
menemukan makanan, sehingga akhirnya burung itu mati.
Lembar Cerita 1
Sumber foto: Axel Strauβ berlisensi CC BY-SA 3.0
Beberapa hewan berikut bahkan terancam punah dalam

beberapa puluh tahun ke depan: kupu-kupu, ngengat, tawon,
lebah, semut, juga kumbang kotoran.
Jika tidak ingin serangga punah, manusia harus

memikirkan cara mencegahnya yaitu dengan:
1. Menanam bunga agar mengundang serangga

penyerbuk.
2. Menggunakan pupuk ramah lingkungan.
Berkurangnya populasi serangga tentu akan

mengakibatkan berkurangnya hewan jenis lain, misalnya
burung. Burung pemakan serangga tidak akan bisa
menemukan makanan, sehingga akhirnya burung itu mati.

Kegiatan Literasi
Setelah membaca tentang serangga, sekarang saatnya kamu

menjawab pertanyaan ini.
Jangan lupa untuk mengerjakannya di buku/lembar
kerjamu, ya.
1. Apa ciri-ciri serangga?
2. Sebutkan fungsi mulut pada serangga!
3. Apa yang menyebabkan serangga punah?
4. Apa yang harus dilakukan agar serangga tidak punah?
5. Serangga apa saja yang terancam punah beberapa

puluh tahun lagi?
Hari Ke-1
Kegiatan 2 35 Menit
Kelas 4 Minggu Ke-4
Ayo Menulis
35 Menit
Kamu sudah membaca informasi tentang serangga dan

ciri-cirinya pada bacaan di atas. Sekarang saatnya kamu
menulis tentang serangga yang kamu temukan di pekarangan
rumahmu.
Kamu bisa menyiapkan tempat untuk serangga yang akan

kamu tulis. Siapkan botol kosong. Beri penutup yang ada
lubang udaranya sehingga serangga itu masih bisa bernapas.
Perhatikan ciri-ciri serangga itu. Apakah yang kamu tangkap
itu serangga atau hewan kecil lainnya? Serangga memiliki
ciri-ciri seperti yang ada pada bacaan di atas.
Setelah itu kamu lepaskan lagi, ya. Karena serangga harus

hidup di habitatnya dan tidak baik membiarkan seekor
serangga mati.
Perhatikan ciri-ciri serangga tersebut, lalu tulislah ciri-cirinya

pada buku/lembar kerjamu.
1. Hewan apa yang kamu temukan?
2. Apakah ia serangga? Jika ya, sebutkan ciri-cirinya.

Kata Baruku
Kosakata: 25 Menit
populasi : jumlah penghuni, baik manusia maupun makhluk

hidup lainnya pada suatu satuan ruang tertentu
habitat : tempat hidup organisme tertentu; tempat hidup

yang alami (bagi tumbuhan dan hewan);
lingkungan kehidupan asli
ngengat: : binatang kecil-kecil yang suka makan kertas,

pakaian, dan sebagainya; gegat
Sumber foto: Birgit. E Rhode berlisensi CC BT 4.0
Hari Ke-1
Kelas 4 Minggu Ke-4
Ayo Berlatih
Sekarang saatnya kamu melengkapi kalimat di bawah ini.

Isilah dengan kata yang kamu dapati pada bacaan di atas.
Kerjakan di buku/lembar kerjamu, ya.
ngengat bunga habitat
pestisida populasi serangga
1. Mulut ... berfungsi untuk menggigit, mengunyah,

mengisap, juga menjilat.
2. ... merupakan salah satu serangga yang terancam

punah.
3. Tempat hidup serangga dinamakan ....
4. Penggunaan ... juga bisa membuat serangga terancam

punah.
5. ... serangga semakin berkurang karena perubahan

iklim.
6. Menanam ... bisa menjadi cara mendatangkan

serangga.

Kegiatan Literasi
Jurnal Bacaanku
Jangan lupa untuk mencatat bacaan yang kamu baca hari ini
pada jurnal membaca mingguan, ya.
Hai, pada hari pertama kamu sudah membaca informasi

tentang serangga yang terancam punah.Tentu informasi ini
berguna agar kamu semakin menjaga lingkungan.
Pada hari keenam nanti kamu akan mengerjakan proyek

membuat poster ajakan untuk melakukan penghijauan di
sekitar rumah.
Mulai hari ini, carilah informasi cara melakukannya. Diskusikan

dengan anggota keluargamu agar poster yang kamu buat
tampak menarik.
Refleksiku
10 Menit
Setiap hari setelah selesai melakukan aktivitas belajar literasi,

beri tanda centang ( ) pada kotak di lembar refleksi yang
telah disediakan.
Hari Ke-1
Kegiatan 1 35 Menit
Kelas 4 Minggu Ke-4
Ayo Berhitung
10 Menit
Berapa banyak jumlah seluruh telur pada gambar?
Bagaimana cara kamu menentukan jumlah seluruh telur

di atas? Ayo, jelaskan.

Kegiatan Numerasi
Ayo Menyimak
25 Menit
Siklus Hidup Ayam
Keluarga kami beternak ayam. Kami memiliki kandang kecil

yang terletak di belakang rumah. Kami bergantian
mengurus ayam dan membersihkan kandang. Ayah dan aku
bertugas membuang kotoran, sementara Ibu dan Kakak
memberi makan ayam. Kami melakukannya dengan teratur
agar ayam kami tumbuh dengan sehat dan lingkungan
sekitar terjaga kebersihannya.
Ayam berkembang biak dengan bertelur. Dari yang aku

amati, telur ini perlu dierami induknya selama 21 hari. Lalu,
ia akan menetas menjadi anak ayam dan tumbuh menjadi
ayam dewasa. Kalau digambarkan, proses ini terjadi seperti
gambar berikut.
Hari Ke-1
Kelas 4 Minggu Ke-4
Aku mencatat telur-telur yang dihasilkan ayam di
peternakan kecil kami dalam seminggu terakhir. Telur-telur
ini ada yang dierami induknya, ada pula yang dijual kepada
tetangga.
Ini catatanku:
Telur Ayam
14
12
10
Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu Minggu
Senin: 12 Jumat: 11
Selasa: 10 Sabtu: 7
Rabu: 14 Minggu: 10
Kamis: 6
Dari data di atas dapat dicermati bahwa ayam di
peternakan kami menghasilkan telur paling banyak pada
hari Rabu.

Kegiatan Numerasi
Ayo Membuat
35 Menit
Coba lihat hewan-hewan yang ada di dalam maupun di sekitar

rumahmu. Hewan apa saja yang dapat kamu jumpai? Berapa
banyaknya?
Hewan apa yang paling banyak ada di sekitarmu?
Agar mudah melihat banyak hewan di sekitar kita dan

membandingkan hewan mana yang paling banyak, kita catat
datanya dan gambarkan, yuk!
Lihat contoh berikut. Misalnya ada 4 ayam. Maka, gambarkan

4 ayam yang disusun secara vertikal.
Ayam
Perhatikan gambarmu. Dengan membuat susunan

berdasarkan nama hewan, informasi penting apa saja
yang kamu temukan?
Coba pikirkan, jika orang lain melihat daftar yang kamu

buat, informasi apa yang mereka temukan?
Hari Ke-1
Kegiatan 3 35 Menit
Kelas 4 Minggu Ke-4
Ayo Berlatih
25 Menit
Keluarga kami menjual makanan sesuai dengan pesanan

hari ini. Di meja makan aku melihat tumpukan kotak yang
disusun berdasarkan lokasi pemesan.
Jalan
Jalan
Jalan Jalan Jalan
Mawar Melati Anggrek Kenanga Kamboja
A. Berdasarkan data di atas, jawablah pertanyaan-
pertanyaan berikut.
1. Pelanggan yang beralamat di jalan manakah yang

memesan paling banyak?
2. Pelanggan yang beralamat di jalan manakah yang

memesan paling sedikit?
3. Berdasarkan data di atas, berapa banyak kotak yang

dipesan pelanggan yang beralamat di Jalan Anggrek?
4. Berdasarkan data di atas, pelanggan mana yang

memesan 6 kotak makanan?
5. Agar tumpukan kotak makanan untuk pelanggan di

Jalan Melati dan Jalan Kenanga bisa sama tinggi,
berapa banyak pesanan yang perlu ditambahkan?
Untuk pelanggan yang mana?

Kegiatan Numerasi
B. Tentukan apakah pernyataan berikut Benar atau Salah!
Lingkari pilihan yang benar.
1. Pelanggan yang beralamat di Jalan Mawar memesan

makanan paling sedikit.
Benar / Salah
2. Jika pesanan pelanggan di Jalan Melati dan Jalan

Anggrek digabungkan, akan lebih tinggi dari pesanan
pelanggan di Jalan Kenanga.
Benar / Salah
Tantangan:
Susun pesanan makanan di atas ke dalam 2 kelompok

sehingga tingginya sama, dengan syarat pesanan yang
berasal dari pelanggan yang sama harus berada dalam satu
kelompok. Bagaimana kombinasi susunanmu?
Refleksiku
Refleksi: 10 Menit
Temukan lembar refleksi di halaman 102
Setiap hari setelah selesai melakukan aktivitas belajar

numerasi, beri tanda centang ( ) pada kotak di lembar
refleksi yang telah disediakan.
Hari Ke-2
Kegiatan 1 35 Menit
Kelas 4 Minggu Ke-4
Pesan Pagi
Selamat pagi, siswa kelas 4 yang cerdas! Anak cerdas

tentunya senang belajar dan senang mencari tahu tentang
alam sekitarnya. Kemarin kamu belajar tentang serangga
yang terancam punah. Agar tidak banyak lagi serangga yang
punah, tentunya kamu harus belajar banyak tentang
lingkungan hidup tempat mereka tinggal.
Sekarang saatnya kamu menjawab pertanyaan berikut ini di

buku/lembar kerjamu, ya. Kamu tidak perlu menulis
pertanyaannya lagi.
Jangan lupa berdoa agar semua aktivitasmu berjalan lancar.
Apa yang telah kamu lakukan untuk menjaga

kelangsungan hidup hewan di sekitar rumahmu?

Kegiatan Literasi
Ayo Membaca
Menanggapi Bacaan: 25 Menit
Perhatikan gambar di bawah ini. Cermati dengan baik, setelah

itu jawablah pertanyaan di buku/lembar kerjamu.
Menurutmu, yang terdapat dalam gambar termasuk

sesuatu yang hidup atau tak hidup?
Hari Ke-2
Kelas 4 Minggu Ke-4
Mengenal Komponen Biotik dan Abiotik
BIOTIK ABIOTIK
Pernahkah kamu mengamati pekarangan rumahmu? Di

sana kamu bisa melihat tumbuhan, hewan, juga serangga. Di
sana juga kamu bisa menemukan batu, tanah, juga sinar
matahari yang menyinari pekaranganmu. Semua itu yang
dimaksud dengan lingkungan.
Lingkungan terdiri atas komponen biotik dan komponen

abiotik. Komponen biotik adalah segala sesuatu yang
bernyawa seperti tumbuhan, hewan, manusia, dan
mikroorganisme (virus dan bakteri). Komponen abiotik adalah
segala yang tidak bernyawa seperti tanah, udara, air, iklim,
kelembapan, cahaya, bunyi.

Kegiatan Literasi
Komponen biotik memiliki ciri: bernapas, tumbuh,

berkembang biak, iritabilitas/mampu menerima rangsangan,
makan dan minum, bisa beradaptasi dengan lingkungan.
Manusia, tumbuhan, hewan termasuk dalam komponen biotik.
Sementara tanah, suhu udara, iklim, sinar matahari, air,
mineral termasuk dalam komponen abiotik.
Komponen biotik dan abiotik ini saling terhubung.

Tumbuhan tidak dapat hidup tanpa bantuan sinar matahari,
juga air. Matahari membantu tumbuhan melakukan proses
fotosintesis. 80-90% tubuh makhluk hidup terdiri atas air. Angin
juga membantu penyebaran biji tumbuhan.
Komponen biotik dan komponen abiotik membutuhkan

satu sama lain, karena itu harus dijaga dengan baik.
Setelah membaca informasi tentang lingkungan dan

komponen biotik juga abiotik, sekarang saatnya kamu
Jangan lupa kerjakan di buku/lembar kerjamu, ya.
1. Apa yang dimaksud komponen biotik?
2. Sebutkan ciri-ciri komponen biotik!
3. Tulislah benda di halaman rumahmu yang termasuk

komponen abiotik.
4. Apa gunanya matahari bagi tumbuhan?
5. Menurutmu apa yang akan terjadi dengan tumbuhan

jika tidak ada angin?
6. Mengapa?
Hari Ke-2
Kegiatan 2 35 Menit
Kelas 4 Minggu Ke-4
Ayo Menulis
35 Menit
Kamu sudah membaca informasi tentang lingkungan dan
komponen biotik juga abiotik. Tentunya dari bacaan tersebut
kamu sudah mengerti perbedaan antara keduanya.
Sekarang saatnya kamu mencari tahu komponen biotik dan
abiotik yang ada di pekarangan rumahmu. Kamu bisa
mengajak anggota keluargamu untuk membantumu.
1. Benda apa saja yang kamu temukan?
Bisakah kamu menyebutkan benda yang termasuk

2.
komponen biotik?
3. Bisakah kamu menyebutkan ciri-cirinya?

Ayo Berlatih
Di dalam sebuah kalimat terdapat unsur kalimat. Salah satu

polanya adalah SPO. S merupakan subjek, P merupakan
predikat, dan O merupakan objek.
Misalnya:
Hadi membeli balon.
Hadi merupakan subjek. Membeli adalah predikat. Balon

adalah objek.
Untuk mencari tahu mana yang disebut subjek, kamu bisa

menggunakan kalimat tanya.
Misalnya, siapa yang membeli balon? Jawabannya adalah

Hadi. Maka Hadi adalah subjek.
1. Capung itu terbang tinggi
2. Kelinci makan sayuran
3. Anak ayam itu makan cacing
4. Kucing itu mengejar tikus
Hari Ke-2
Kelas 4 Minggu Ke-4
5. Lalat membawa kotoran
6. Ulat memakan daun
Jurnal Bacaanku
Jangan lupa mencatat bacaan yang kamu baca hari ini pada
jurnal membaca mingguan, ya.
Hai! Di hari kedua kamu sudah belajar banyak tentang

lingkungan dan mampu membedakan antara lingkungan
biotik dan lingkungan abiotik. Tentunya kamu semakin paham
bagaimana menjaga lingkungan.
Pada hari keenam nanti kamu akan membuat proyek poster

ajakan untuk melakukan penghijauan di sekitar rumah.
Mulai hari ini, carilah informasi cara melakukannya. Diskusikan

dengan anggota keluargamu agar poster yang kamu buat
tampak menarik.
Refleksiku
10 Menit

telah disediakan.

Kegiatan Numerasi Kegiatan 1 35 Menit
Ayo Berpikir
10 Menit
Berapa banyak seluruh telur pada gambar?
Hari Ke-2
Kelas 4 Minggu Ke-4
Ayo Menyimak
25 Menit
Sungai
Sungai adalah salah satu bentuk ekosistem. Di dalam
ekosistem sungai terdapat lingkungan biotik dan abiotik.
Contoh dari lingkungan biotik di sungai adalah ikan, siput,
ganggang, eceng gondok, dan lumut. Contoh dari
lingkungan abiotik di sungai adalah air, batu, dan udara.
Aku suka pergi ke sungai. Kebetulan, tempat tinggalku

terletak di dekat sungai. Hanya perlu berjalan lima menit ke
arah selatan, lalu belok kiri, dan melanjutkan perjalanan
sekitar 3 menit lagi.
Sungai itu dikenal dengan nama Sungai Kali Bersih. Sesu-

ai dengan namanya, sungai itu memiliki air yang jernih.
Lingkungan di sekitar sungai juga rindang. Masyarakat
sekitar memanfaatkan sungai sebagai sarana rekreasi,
tempat bersantai dengan keluarga. Oleh karena itu, kami
bersama-sama menjaga kebersihan sungai dengan tidak
membuang sampah ataupun limbah.
Sebagai tempat rekreasi, Sungai Kali Bersih cukup ramai

dikunjungi pengunjung, baik wisatawan lokal maupun yang
berasal dari luar daerah. Tidak hanya karena lingkung-
annya bersih, seniman-seniman lokal turut mempercantik
sungai ini dengan kesenian susun batu. Hal ini menjadi salah
satu daya tarik Sungai Kali Bersih sehingga banyak
wisatawan datang berkunjung.
Ayahku bertugas untuk melaporkan banyaknya wisata-

wan yang datang ke Sungai Kali Bersih. Ia menunjukkan
data 6 bulan terakhir di tahun 2019 padaku.

Kegiatan Numerasi
Pengunjung Sungai Kali Bersih

140
120
100
80
60
40
20
0
Juli Agustus September Oktober November Desember
Lokal Luar Daerah
Dari data di atas, dapat dicermati bahwa:
a. Banyak pengunjung lokal dalam satu tahun adalah 540
orang.
b. Banyak pengunjung luar daerah dalam satu tahun adalah
210 orang.
c. Banyak pengunjung keseluruhan dalam satu tahun adalah
750 orang.
Hari Ke-2
Kegiatan 2 35 Menit
Kelas 4 Minggu Ke-4
Ayo Membuat
35 Menit
Bersama dengan Ayah/Ibu/Kakak/Adik atau siapapun yang
bisa kamu jumpai di rumah, ayo berlomba mengumpulkan
batu! Ingat, batu adalah salah satu contoh lingkungan abiotik.
Apakah kamu dapat menyebutkan contoh lingkungan abiotik
lain yang ada di sekitarmu?
Ayo, mulai bermain!
Syarat permainan: pilih batu yang berukuran sama, lalu

kumpulkan dalam waktu 10 menit saja. Ambil sebanyak-
banyaknya, ya!
Di buku/lembar kerjamu, buatlah tabel berikut.
No. Nama Banyak Batu
1. ...... ......
2. ...... ......
3. ...... ......
4. ...... ......
Selain dalam bentuk tabel, agar dapat dengan mudah

membandingkan data, kita juga dapat menggambar batu
yang dikumpulkan dalam bentuk diagram batang seperti
contoh berikut.

Kegiatan Numerasi
Diagram batang hasil perlombaan mengumpulkan batu
10
Aku Kakak Ibu

Kegiatan 3 35 Menit
Pada buku/lembar kerja, buatlah diagram batang yang
sesuai dengan data hasil perolehan batu keluargamu.
Hari Ke-2
Kegiatan 3 35 Menit
Kelas 4 Minggu Ke-4
Ayo Berlatih
25 Menit
Lengkapi diagram batang berdasarkan informasi yang

diberikan pada gambar berikut.
(c) .....
(b) .....
(a) .....
(e) .....
10
(d) .....
Refleksiku
Refleksi: 10 Menit


Pesan Pagi
Selamat pagi, siswa kelas 4. Semoga semua sehat dan selalu

bersyukur masih bisa melihat melihat banyak tumbuhan dan
hewan di sekitar tempat tinggalmu. Tumbuhan di sekitarmu
membuat udara menjadi segar. Udara segar menyehatkanmu.
Tubuh yang sehat tentunya dapat terhindar dari penyakit,
termasuk penyakit yang disebabkan virus corona.
Sekarang siapkan buku/lembar kerja dan alat tulismu.

Jawablah pertanyaan ini dan tulislah pada buku/lembar
kerjamu, ya.
Kamu akan bisa menjawab pertanyaan jika kamu membuka

kembali pelajaran hari sebelumnya. Ingat, kamu tidak perlu
menulis pertanyaannya lagi.
Perubahan alam apa yang kamu amati sejak terjadinya

pandemi?
Hari Ke-3
Kelas 4 Minggu Ke-4
Ayo Membaca
Sekarang saatnya kamu membaca buku cerita di bawah ini. Di

dalam buku ini kamu akan mendapatkan banyak informasi
tentang kupu-kupu dan ngengat.
Cermati setiap informasi yang ada di dalamnya agar kamu

bisa menjawab pertanyaan setelahnya.
Sama atau Berbeda?

Penulis: Ratna Halim
Ilustrator: Vannia Rizky Santoso

Kegiatan Literasi
Lihatlah kedua ulat ini. Mereka berbeda.
Yang di daun mangga ini adalah ulat ngengat. Badannya berbulu-bulu halus.
Yang di daun jeruk adalah ulat kupu-kupu. Dia tidak memiliki bulu. Apa lagi
perbedaan mereka?
Apakah kaki mereka berbeda? Tidak.
Sebenarnya, mereka sama-sama punya enam kaki.
Kalau kalian lihat, ada enam kaki yang tampak berbeda.
Itulah kaki sejati. Yang lainnya adalah kaki bantu.
Lembar Cerita
Apakah cara berjalan mereka berbeda? Tidak.
Cara berjalan mereka sama.
Hanya cara berjalan Ulat Geometrid itu yang berbeda.
Apakah makanan mereka berbeda? Tidak.
Makanan mereka sama.
Ada yang makan tumbuhan dan ada yang makan
binatang lain. Mereka sama-sama suka makan.
Sepanjang hari mereka hanya makan dan makan saja.

Kegiatan Literasi
Mereka terus makan

sampai mereka tak
bisa makan lagi.
Lalu,mereka berubah
menjadi pupa. Pupa
adalah ulat yang
sedang berdiam untuk
berubah menjadi
ngengat atau
kupu-kupu.
Jadi, sebenarnya apa

lagi perbedaan
mereka?
Lembar Cerita
Pupa mereka berbeda.
Pupa ngengat membentuk
kepompong.
Pupa kupu-kupu membentuk
krisalis. Krisalis berbeda dari
kepompong.
Coba lihat!
Krisalis menggantung,
sedangkan kepompong tidak.

Kegiatan Literasi
Ketika menetas, tubuh mereka juga berbeda.
Apakah kalian melihat perbedaannya?
Jam tidur dan bangun mereka juga berbeda.
Kebanyakan ngengat bangun di malam hari.
Sementara, kupu-kupu umumnya bangun di siang hari.
Lembar Cerita
Lihat, sudah saatnya mereka bertelur.
Meskipun berbeda, cara mereka bertelur sama.
Mereka sama-sama kembali ke tempat mereka menetas, lalu bertelur

di sana.
Ngengat
Kupu-kupu

Kegiatan Literasi
Sumber Buku Cerita
Pindai QR berikut untuk membuka buku Sumber Buku

Arahkan kamera perangkat pada gambar di samping
Pastikan kamera ponsel fokus dan muncul instruksi untuk membuka tautan
Klik tautan tersebut dan buku dapat dibuka pada perangkat
Atau dapat melalui bit.ly/bukulit4-m4-2
Setelah membaca buku di atas, sekarang saatnya kamu

menjawab pertanyaan.
1. Di mana ulat ngengat tinggal?
2. Tuliskan ciri-ciri tubuhnya.
3. Berapa jumlah kaki ulat ngengat dan ulat kupu-kupu?
4. Apa itu pupa? Tuliskan dengan bahasamu sendiri.
5. Gambarkan bentuk pupa kupu-kupu dan ngengat.
6. Tuliskan perbedaan waktu tidur kupu-kupu dan

ngengat.
Hari Ke-3
Kegiatan 2 35 Menit
Kelas 4 Minggu Ke-4
Ayo Menulis
35 Menit
Setelah kamu membaca buku “Sama atau Berbeda”, tentunya
kamu menjadi tahu perbedaan ngengat dan kupu-kupu.
Kamu tentunya juga jadi mengerti perbedaan kepompong

dan krisalis.
Sekarang, cobalah kamu tuliskan perbedaan kepompong dan

krisalis pada buku/lembar kerjamu.

Ayo Berlatih
Sekarang saatnya kamu melengkapi kalimat di bawah ini.

Isilah dengan kata yang kamu dapati pada bacaan di atas.
sepanjang menetas kepompong
bulu berjalan
1. Ulat kupu-kupu tidak memiliki ....
2. Cara ... ulat kupu-kupu dan ulat ngengat sama.
3. ... hari mereka hanya tidur dan tidur saja.
4. Pupa ngengat membentuk ....
5. Ketika ..., tubuh kupu-kupu dan ngengat juga berbeda.
Hari Ke-3
Kelas 4 Minggu Ke-4
Jurnal Bacaanku
Jangan lupa untuk mencatat wacana yang kamu baca hari ini
Hai! Hari ini kamu mendapat informasi dari bacaan “Sama

atau Berbeda”. Tentunya kamu semakin tahu tentang
serangga ngengat dan kupu-kupu.
Informasi yang sudah kamu baca akan dapat membantumu

menggambar poster ajakan melakukan penghijauan di sekitar
rumah untuk proyek hari keenam. Diskusikan poster yang
akan kamu buat dengan anggota keluargamu yang lain, ya.
Refleksiku
10 Menit

telah disediakan.

Ayo Berpikir
10 Menit
Hari Ke-3
Kelas 4 Minggu Ke-4
Ayo Menyimak
25 Menit
Kenanekaragaman Hayati
Apakah kamu tahu, Indonesia punya keanekaragaman
hayati yang sangat kaya? Artinya kita punya sangat
banyak jenis tumbuhan.
Tumbuhan-tumbuhan ini bisa diklasifikan berdasarkan

sifat-sifat tertentu yang dimiliki. Salah satunya dari keping
lembaganya. Tumbuhan berbunga yang memiliki dua keping
lembaga disebut dengan tumbuhan dikotil. Contohnya
adalah karet, ubi kayu, kacang tanah, dan bunga kembang
sepatu.
Adapun tumbuhan berbunga yang memiliki satu keping

lembaga disebut dengan tumbuhan monokotil. Contohnya
adalah padi, jagung, kelapa sawit, pisang, dan kunyit.
Pada tahun 2019, Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia

(LIPI) memetakan sebaran tumbuhan monokotil di Indonesia.
Datanya dapat dilihat pada tabel berikut.

Kegiatan Numerasi
Tabel Sebaran Jenis Monokotil di Indonesia
Pulau Banyaknya (jenis)
Jawa 2.548
Kalimantan 3.123
Maluku 997
Kepulauan Sunda Kecil 581
Papua 1.800
Sulawesi 1.645
Sumatra 2.653
Keseluruhan 13.347
Data pada tabel tersebut dapat dinyatakan dalam diagram batang

berikut.
Sebaran Jenis Monokotil di Indonesia
Jawa 2.548
Kalimantan 3.123
Maluku 997
Kepulauan
581
Sunda Kecil
Papua 1.800
Sulawesi 1.645
Sumatra 2.653
0 1000 2000 3000 4000
(Sumber data: LIPI, 2019)
Hari Ke-3
Kegiatan 2 35 Menit
Kelas 4 Minggu Ke-4
Ayo Membuat
25 Menit
Perhatikan sekitarmu, apakah ada pohon di sekitar rumahmu?
Tanyakan pada orang tua atau walimu dan jawab pertanyaan-
pertanyaan berikut di buku/lembar kerja.
1 Pohon apa saja yang ada di sekitar rumahmu?
2 Apa kegunaan pohon bagi manusia?
3 Apa yang harus kita lakukan untuk merawat pohon?
Sekarang, ayo menggambar pohon.

Kegiatan Numerasi
Batang pohon itu menyerupai batang pada diagram batang

ya. Sekarang gambar pohon lain yang juga ada di sekitarmu.
Letakkan di sebelah gambarmu tadi. Semakin banyak,
semakin bagus.
1 Perhatikan perbandingan tinggi setiap pohon yang kamu

buat. Apakah sudah seperti aslinya?
2 Perkirakan tinggi salah satu dari pohon itu dengan

menggunakan tinggimu atau tinggi orang tua/wali. Pilih
pohon yang paling dekat dengan rumahmu.
3 Setelah itu, gunakan pohon itu untuk mengukur tinggi pohon

yang lain. Supaya lebih mudah, kamu bisa membuat gambar
baru dengan menggunakan persegi panjang. Berikan label
tinggi dari masing-masing pohon seperti contoh berikut.
TINGGI
....
....
....
....
120 cm
....
NAMA
POHON
Tinggi
Pohon
Pohon
Pohon
Pohon
Pohon
Saya Mangga Cermai Kelapa Bidara Beringin
Hari Ke-3
Kelas 4 Minggu Ke-4
Ayo buat gambarmu sendiri di buku/lembar kerja.
Pohon apa yang paling tinggi pada gambarmu?
Coba ajak orang tua/walimu untuk mengecek ke luar sekali

lagi, apakah pohon yang tertinggi di gambarmu memang
benar yang paling tinggi di antara yang lain?

Ayo Berlatih
25 Menit
Berikut ini adalah data hasil penjualan buah harian di sebuah

pusat perbelanjaan. Ayo lengkapi label yang diminta!
1. Tuliskan data banyak penjualan buah di bawah ini.
Penjualan Buah (kg)

.... kg
160
140
120 .... kg
100
80
.... kg
60
.... kg
40
20
0
Apel Pisang Jeruk Anggur
2. Perhatikan data berikut.
Buah Lainnya (kg)
Semangka
Matoa
Kiwi
Kesemek
Hari Ke-3
Kelas 4 Minggu Ke-4
Jelaskan apa yang kamu buat kepada orang tuamu. Apakah

mereka setuju dengan diagram batang yang kamu buat?
Jika hasil penjualan kesemek adalah 100 kg, tentukan hasil

penjualan:
a. Kiwi: kg
b. Matoa: kg
c. Semangka: kg
Jelaskan caramu memperoleh hasil tersebut, ya!
Ayo Menulis
Dengan kata-katamu sendiri, jelaskan apa saja kegunaan

diagram batang yang kamu temukan dari kegiatan belajar
hari ini!
Setelah ditulis, sampaikan pada orang tua atau walimu, lalu

tanyakan pendapat mereka atas jawaban yang kamu berikan
ya!
Refleksiku
Refleksi: 10 Menit


Pesan Pagi
Selamat pagi, Anak-anak hebat. Semoga semua tetap

bersyukur masih bisa melihat bintang di langit.
Kemarin kamu membaca informasi tentang serangga ngengat

dan kupu-kupu. Hari ini, kamu akan mendapatkan informasi
tentang tumbuhan yang mulai punah.
Sekarang saatnya kamu menjawab pertanyaan berikut di

buku/lembar kerjamu. Kamu tidak perlu menulis
pertanyaannya lagi, ya.
Jangan lupa berdoa agar semua aktivitasmu berjalan lancar.
1. Tumbuhan apakah yang ada di rumahmu?
2. Siapa yang merawat mereka?
Hari Ke-4
Kelas 4 Minggu Ke-4
Ayo Membaca

Sekarang saatnya kamu memperhatikan gambar ini.
Jawablah pertanyaan setelah mengamati gambar.
Sumber foto: ma-suska berlisensi CC BY 2.0
Bisakah kamu menyebutkan nama bunga ini?

Kegiatan Literasi
Tumbuhan juga Bisa Punah
Pernahkah kamu mendengar cerita tentang suatu

tumbuhan dari orang tuamu dan ternyata tumbuhan itu tidak
tumbuh lagi di tempatmu? Tumbuhan itu menjadi langka atau
sulit ditemui. Bahkan punah, tidak bisa ditemui lagi.
Tumbuhan adalah makhluk hidup. Bisa berkembang biak

menghasilkan tumbuhan yang sama. Namun, bisa juga hilang
dan punah atau menjadi langka jika tidak dipelihara dengan
baik. Ada beberapa penyebab tumbuhan menjadi punah dan
tidak bisa ditemukan lagi.
Sumber foto: Tropenmuseum berlisensi CC BY-SA 3.0
Hari Ke-4
Kelas 4 Minggu Ke-4
Pertama karena habitat atau tempat tinggal tumbuhan itu

rusak. Tumbuhan yang hidup di hutan bisa punah ketika hutan
itu berubah menjadi perkebunan atau tempat tinggal. Salah
satu contohnya adalah daun payung yang biasa hidup di
bawah pohon besar. Tumbuhan ini tidak tahan di bawah sinar
matahari. Ketika pohon besar yang melindunginya habis,
maka daun ini juga tidak bisa tumbuh lagi.
Kedua karena tumbuhan diambil secara berlebihan dan tidak

ditanam lagi. Ini biasanya terjadi pada tumbuhan yang
bermanfaat dan untuk menanam tumbuhan itu memerlukan
waktu lama sampai puluhan tahun. Tumbuhan seperti ini
biasanya digunakan untuk membangun rumah atau membuat
perabot rumah; seperti meja, kayu, juga lemari. Salah satu
contohnya adalah pohon ulin dari Kalimantan.
Sumber foto: www.infosawit.com

Kegiatan Literasi
Ketiga karena adanya perburuan liar. Bukan hanya hewan

yang diburu, tumbuhan yang bentuknya menarik juga akan
diburu untuk dijadikan koleksi dan diperjualbelikan. Semakin
banyak yang mengambil tumbuhan tersebut dan tidak
menanamnya kembali, tumbuhan ini tentunya akan terancam
punah. Salah satunya adalah kantong semar.
Sumber foto: Alastair Robinson berlisensi CC BY 3.0
Sekarang jawablah pertanyaan yang terkait dengan bacaan.
1. Apa sebab tumbuhan di hutan bisa punah?
2. Mengapa daun payung akan punah ketika tumbuhan

besar tidak ada?
3. Dari mana pohon ulin berasal?
Hari Ke-4
Kelas 4 Minggu Ke-4
4. Kayu dari pohon ulin digunakan untuk apa?
5. Mengapa tumbuhan diburu?
Ayo Menulis
35 Menit
Kamu sudah membaca informasi tentang berbagai sebab
tumbuhan menjadi langka. Sekarang saatnya kamu menulis
tentang tumbuhan yang pernah ada pada masa lalu dan
sekarang sudah punah.
Kamu bisa bertanya pada orang tua atau anggota

keluargamu tentang itu.
1. Apa nama tumbuhan itu?
2. Apakah tumbuhan itu masih ada?
3. Seperti apa bentuk daunnya?
4. Jika tumbuhan itu berbuah, seperti apa rasa buahnya?
5. Di mana tumbuhan itu bisa ditemukan?
6. Jika sudah punah, mengapa tumbuhan itu punah?

Ayo Berlatih
Sekarang saatnya kamu berlatih melengkapi kalimat di

bawah ini. Cermati bacaan sebelumnya agar kamu bisa
perburuan langka ulin
habitat hutan
... yang berubah menjadi perkebunan bisa membuat

1.
tumbuhan punah.
2. Pohon ... adalah salah satu tumbuhan yang sudah sulit

ditemui.
Adanya ... liar juga bisa membuat tumbuhan menjadi

3.
punah.
4. ... yang rusak bisa menjadi sebab punahnya tumbuhan.
5. Tumbuhan ... sulit ditemui lagi.
Hari Ke-4
Kelas 4 Minggu Ke-4
Jurnal Bacaanku
Jangan lupa untuk mencatat wacana yang kamu baca hari ini
Halo! Pada hari keempat ini kamu sudah membaca informasi

tentang tumbuhan yang langka atau bahkan punah.Tentunya
kamu semakin memahami pentingnya menjaga lingkungan.
Semua informasi yang sudah kamu baca akan dapat

membantumu membuat proyek menggambar poster ajakan
melakukan penghijauan di sekitar rumah. Diskusikan dengan
anggota keluargamu, ya, cara membuat gambar yang
menarik.
Refleksiku
10 Menit

telah disediakan.

Ayo Berpikir
10 Menit
Hari Ke-4
Kelas 4 Minggu Ke-4
Ayo Menyimak
25 Menit
Daya Ponsel
Apa kamu tahu kenapa kita harus mengisi daya telepon

seluler atau ponsel?
Jika tidak diisi dayanya, apa yang akan terjadi?
Pengisian daya digunakan sebagai sumber energi untuk

ponsel dalam menjalankan fungsinya sehari-hari. Untuk bisa
melakukan pengisian daya, kita perlu menghubungkan ponsel
dengan sumber listrik.
Di Indonesia, penggunaan listrik mayoritas digunakan untuk

kepentingan rumah tangga, komersial, dan industri. Contoh
dari penggunaan listrik: untuk kepentingan rumah tangga
adalah segala bentuk penggunaan listrik yang dilakukan di
rumah, sementara untuk komersial bertujuan untuk bisnis,
perkantoran, dan industri menyangkut tentang usaha baik
skala kecil maupun besar.
Sumber energi listrik di Indonesia mayoritas bersumber dari

minyak bumi, gas bumi, dan batu bara. Ketiganya merupakan
contoh energi yang berasal dari bahan bakar fosil tumbuhan
dan hewan yang mati berjuta-juta tahun yang lalu.

Kegiatan Numerasi
Energi ini tergolong tergolong jenis sumber jenis sumber

energI yang tak terbarukan, sehingga suatu hari nanti bisa
habis. Oleh sebab itu, kita perlu menghemat penggunaannya
dan berusaha mencari sumber energi baru dan alternatif.
Salah satu bentuk hasil pengolahan minyak bumi adalah

Bahan Bakar Minyak (BBM). BBM ini salah satunya digunakan
sebagai bahan bakar untuk kendaraan, contohnya Solar,
Premium, Pertalite, dan Pertamax.
Coba tanyakan pada orang tua atau walimu, kendaraan di

rumah biasanya menggunakan bahan bakar yang mana?
Tahukah kamu bahwa negara kita menggunakan sangat

banyak BBM setiap tahunnya. BBM ini tidak semua bisa
diproduksi sendiri, sehingga kekurangan sisanya perlu diimpor
dari negara lain. Perhatikan diagram batang untuk
menjelaskan perkembangan produksi dan impor BBM
Indonesia dari tahun 2014 - 2018.
Perkembangan Produksi dan Impor BBM

Indonesia dari tahun 2014 - 2018.
300
250
Juta Barel
200
150
100
50
0
2014 2015 2016 2017 2018
Produksi BBM Impor BBM
(Sumber data: Sekretariat Jenderal Dewan Energi Nasional, 2019)
Hari Ke-4
Kelas 4 Minggu Ke-4
Dari diagram batang di halaman sebelumnya, kita dapat

mencari tahu informasi-informasi penting berikut.
• Indonesia menggunakan BBM paling banyak pada

tahun 2018.
• Indonesia menggunakan BBM paling sedikit pada tahun

2016.
• Kenaikan impor BBM yang terjadi pada tahun 2017

adalah 35 juta barel.
• Pada tahun 2017 terjadi penurunan produksi BBM

terbanyak di Indonesia.
Perhatikan kembali diagram Perkembangan Produksi dan

Impor BBM Indonesia pada Ayo Membaca. Kemudian
tentukan apakah pernyataan-pernyataan berikut benar atau
salah.
1. Terjadi kenaikan produksi BBM di Indonesia pada tahun
2016.
Benar / Salah
2. Terjadi kenaikan impor BBM pada tahun 2015.
Benar / Salah

Ayo Membuat
25 Menit
Bersama dengan orang tua atau wali, diskusikan biaya yang

dikeluarkan untuk kebutuhan listrik dalam 3 bulan terakhir
dan tulis jawabannya di buku/lembar kerja.
Bulan ke-1
Bulan ke-2
Bulan ke-3
Tanyakan pada orang tuamu, peralatan elektronik apa yang

menghabiskan paling banyak energi di rumah kalian?
Sebutkan lima peralatan elektronik di rumah kalian beserta

daya yang digunakan (bisa dicek di bagian belakang
produk).
1 4
2 5
3
Hari Ke-4
Kelas 4 Minggu Ke-4
Gambarkan data tersebut dalam diagram

batang berikut.
Daya (watt)
Barang Elektronik

Ayo Berlatih
25 Menit
Perhatikan data penggunaan listrik pada tahun 2018 yang disajikan

dalam diagram lingkaran berikut!
Penggunaan
Listrik Tahunan
Industri
Rumah Tangga
33.0%
42.0%
Komersial
25.0%
Ubahlah penyajian data di atas menjadi bentuk diagram batang.
Hari Ke-5
Kelas 4 Minggu Ke-4
Jelaskan apa yang kamu buat kepada orang tuamu. Apakah

mereka setuju dengan diagram batang yang kamu buat?
Banyaknya
(%)
....
....
....
....
....
....
....
.... .... ....
Kebutuhan
Refleksiku
Refleksi: 10 Menit


Pesan Pagi
Salam sehat, siswa kelas 4 yang hebat! Anak hebat tentunya

sudah menyimpan banyak informasi pelajaran pada hari
sebelumnya. Kemarin kamu sudah mengetahui penyebab
kelangkaan atau kepunahan tumbuhan. Tentunya mulai saat
ini kamu akan semakin menyayangi tumbuhan yang ada.
Sekarang, ayo siapkan alat tulismu. Jawablah pertanyaan ini

di buku/lembar kerjamu, ya.
Tentunya akan lebih baik jika kamu berdoa sebelum memulai

aktivitas belajar hari ini.
1. Mana yang lebih kamu sukai, lingkungan sekitar

rumahmu dihiasi banyak tumbuhan atau sedikit
tumbuhan?
2. Mengapa?
Hari Ke-5
Kelas 4 Minggu Ke-4
Ayo Menulis
Rencana Proyek: 25 Menit
Sekarang saatnya kamu menyusun rencana membuat poster

ajakan menjaga lingkungan. Kamu bisa membuat poster dari
bahan yang bisa kamu dapatkan di rumah. Kamu juga bisa
menghiasnya dari barang-barang bekas yang kamu miliki.
Gunakan kalimat yang menarik untuk poster yang kamu buat.

Buatlah tulisan yang besar dan berwarna sehingga orang
tertarik ketika melihatnya. Perhatikan juga untuk
menghiasnya semenarik mungkin.
Ayo Membaca
Kamu sudah mendapat banyak informasi tentang pentingnya

menjaga lingkungan. Kamu juga sudah memahami informasi
tentang serangga dan tumbuhan yang punah karena tidak
dijaga.
Sekarang saatnya kamu membaca bacaan ini. Di dalamnya

ada kisah Daru yang sedih karena pohon kesayangannya
harus berpindah tempat.
Buku ini mungkin terlihat sangat mudah untukmu. Namun,

isinya sangat pas dengan informasi tentang tumbuhan yang
sudah kamu baca kemarin.

Kegiatan Literasi
Pohon
Kesayangan Daru
Penulis: Yuniar Khairani
Ilustrator: Mira Widhayati
Pohon sawo kecik ini adalah

Daru berayun, membaca, dan
pohon kesayangan Daru. menyelidik dari atas pohon.
Lembar Cerita
Kata Ayah, sebuah rumah

Jika tetap di sini, pohon itu akan
akan berdiri di kebun ini. Pohon
ditebang. Ah, itu menyedihkan.
sawo kecik harus dipindah. Daru tak ingin memikirkan.
Suatu hari sebuah alat besar datang. Apa itu?

Kegiatan Literasi
Apakah mereka akan mengambil

pohon Daru? Tak ada yang boleh Pohon sawo kecik harus di sini!
mengambil pohon Daru!
Pohon ini teman Daru.
Lembar Cerita
Namun, mereka tetap Ayah mengajak Daru menanam

mengambil pohon Daru. pohon baru.
Namun, Daru tahu pohon

tak tumbuh secepat itu.

Kegiatan Literasi
Kini, pohon sawo kecik telah Ayah mengajak Daru ke taman
berada jauh darinya. Hari demi kota.
hari Daru merindukan pohonnya.
Itu pohon Daru!
Lembar Cerita
Daru menatap pohonnya, juga

anak-anak yang gembira. Pohon
sawo kecil tampak gagah.
Taman menjadi lebih indah. Ini tempat tinggal terbaik untuk pohonnya.
Daru bisa mendatanginya kapan saja.

Kegiatan Literasi
Sumber cerita:
Pindai QR berikut untuk membuka buku Sumber Buku
Arahkan kamera perangkat pada gambar di samping
Pastikan kamera ponsel fokus dan muncul instruksi untuk membuka tautan
Klik tautan tersebut dan buku dapat dibuka pada perangkat
Atau dapat melalui https://bit.ly/bukulit4-m4-4
Setelah kamu membaca, jawablah pertanyaan di bawah ini.

Tuliskan di buku/lembar kerjamu, ya!
1. Apa judul buku di atas?
2. Siapa nama penulisnya?
3. Siapa nama ilustratornya?
Jurnal Bacaanku
Jangan lupa untuk mencatat bacaan yang kamu baca hari ini
pada jurnal membaca mingguan, ya!
Refleksiku
10 Menit
telah disediakan.
Hari Ke-5
Kegiatan 1 35 Menit
Kelas 4 Minggu Ke-4
Ayo Berpikir
10 Menit

Kegiatan Numerasi
Ayo Menyimak
25 Menit
Energi Terbarukan
Kamu pernah mendengar istilah energi terbarukan? Berbeda

dengan energi tak terbarukan seperti bahan bakar fosil yang
kita bahas pada pertemuan sebelumnya, energi terbarukan
tidak akan habis karena selalu bisa diperbaharui. Contoh dari
energi terbarukan adalah air, angin, sinar matahari, dan
biomassa.
Air, angin, dan sinar matahari tentunya sudah akrab di

telingamu, bukan? Oleh karena itu, hari ini kita akan bahas
yang terakhir yaitu biomassa.
Biomassa adalah sumber energi yang berasal dari produk

samping maupun limbah organisme. Contohnya adalah
sampah sisa makanan, kulit buah, kotoran ternak, daun
kering, sisa potongan kayu, bonggol jagung, pelepah kelapa
sawit, ampas tahu, sekam padi, dan jerami. Melalui proses
teknologi konversi, bahan-bahan ini diolah sehingga dapat
menjadi bahan bakar.
Biomassa adalah sumber energi terbarukan yang

menjanjikan. Hal ini disebabkan karena siklus yang berulang,
sehingga bahan bakunya tidak habis setelah digunakan,
melainkan selalu ada dalam jumlah yang berlimpah di Bumi.
Biomassa - Konversi Energi - Bahan Bakar - Sisa - Biomassa
Hari Ke-5
Kelas 4 Minggu Ke-4
Berdasarkan data dari Kementerian ESDM, 3 kelompok

daerah yang paling berpotensi untuk menghasilkan biomassa
terbanyak adalah Sumatra, Kalimantan dan Jawa-Madura-
Bali.
Sebagian kecil data sumber potensi biomassa untuk

membangkitkan daya listrik maksimum (MWe) dari ketiga
daerah tersebut akan dibandingkan lewat tabel dan diagram
batang berikut.
Tabel 1. Sebaran Biomassa (dalam MWe)
Jawa-Madura-
Potensi Sumatra Kalimantan

Bali
Kotoran Ternak 96 16 296
Sekam Padi 329 94 782
Tongkol Jagung 117 9 273
(Sumber data: Kementerian ESDM, 2016)
Berikut adalah diagram batang dari sajian tabel sebaran potensi

biomassa.
Sebaran Biomassa (dalam MWe)
800
600
400
200
0
Kotoran Sapi Sekam Padi Tongkol Jagung
Sumatera Kalimantan Jawa-Madura-Bali

Ayo Membuat
35 Menit
Bersama dengan orang tua atau wali, diskusikan hal-hal
berikut dan tulis jawabannya di buku/lembar kerja.
1. Berapa banyak tempat sampah yang ada di rumahmu?
2. Di mana saja tempat sampah itu diletakkan?
3. Apakah di rumah kalian ada pemisahan tempat sampah menurut
jenis sampahnya? Jika ada, apa saja jenis sampah tersebut?
4. Tanyakan apa yang orang tua atau walimu lakukan dengan
sampah-sampah rumah tangga, misalnya bekas makanan atau
daun di halaman juga kotoran hewan ternak yang keluarga
kalian miliki.
5. Apakah keluarga kalian memiliki jadwal rutin untuk membuang
sampah? Kalau ya, setiap hari atau setiap tanggal berapakah
itu? Ke manakah sampah itu dibuang?
6. Apakah di sekitar rumah kalian terdapat Tempat Pembuangan
Akhir (TPA)?
Hari Ke-5
Kelas 4 Minggu Ke-4
Kemudian, periksa tempat sampah di rumahmu. Klasifikasi

jenis sampah yang ada di rumahmu berdasarkan sampah
organik dan anorganik. Kemudian sajikan datanya dalam
bentuk tabel dan diagram batang.
Tabel Sampah Organik dan Anorganik di Rumahku
Sampah Organik Sampah Anorganik

Kegiatan Numerasi
Banyaknya (buah)
....
....
....
....
....
....
....
.... ....
Jenis Sampah
Diskusikan dengan orang tua atau walimu, apa kegunaan

yang kita peroleh jika mengelompokkan sampah
berdasarkan jenisnya?
Setelah membaca informasi di atas,

menurutmu, kapankah penggunaan
tabel lebih berguna daripada diagram
batang?
Lalu, kapan penggunaan diagram

batang lebih berguna daripada tabel?
Hari Ke-5
Kelas 4 Minggu Ke-4
Alangkah senang hidup bersih tanpa sampah.

Ayo Berlatih
25 Menit
Pada buku kerja, labeli diagram batang berikut sesuai

dengan informasi yang disediakan pada tabel.
Berikut adalah data sampah yang diproduksi Kota Semarang

dan diangkut ke TPA Jatibarang pada tahun 2013 - 2015.
Tabel 3. Volume Sampah di Semarang Tahun 2013 - 2015
Sampah Diproduksi Sampah Masuk ke TPA

Tahun
(ton) (ton)
2013 1.209 1.003
2014 1.229 1.044
2015 1.250 1.087
(Sumber data: Dinas Lingkungan Hidup Kota Semarang, 2017)
(a) .................................................................................
1500
1250
1000
750
500
250
0 (b)..... (c)..... (d).....
(e).................... (f)....................
l
h m. Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa
Hari Ke-5
Kelas 4 Minggu Ke-4
Refleksiku
Refleksi: 10 Menit


Kegiatan Literasi & Numerasi Kegiatan 1 10 Menit
Pesan Pagi
Semangat pagi, siswa kelas 4! Semoga kamu selalu masih bisa

menghirup udara segar di rumahmu. Kemarin kamu sudah
membaca buku “Pohon Kesayangan Daru”, tentunya itu
membuatmu semakin mengerti manfaat tumbuhan.
Sebelum belajar, jawab pertanyaan berikut ini.
Tulislah jawabannya pada buku/lembar kerjamu, ya. Kamu

tidak perlu menulis pertanyaannya lagi.
Jangan lupa untuk berdoa lebih dahulu, agar aktivitasmu

berjalan lancar.
Hal sederhana apa yang dapat kamu lakukan di rumah

untuk menjaga kelestarian alam di lingkungan
rumahmu?
Kegiatan Literasi & Numerasi Kegiatan 2 85 Menit
Proyek Akhir Minggu
85 Menit
Kemarin kamu sudah bercerita pada keluargamu tentang

rencana membuat poster ajakan melakukan penghijauan
yang bisa kamu lakukan di sekitar rumah.
Tentunya kamu juga sudah memikirkan poster yang menarik

yang bisa kamu buat.
Hari Ke-6
Kelas 4 Minggu Ke-4
Lengkapi postermu dengan informasi yang disajikan dalam

tabel dan diagram batang terkait dengan jenis dan banyak
tanaman yang kamu ingin tanam pada setiap minggu dalam
satu bulan.
No. Jenis Tanaman Banyaknya
1. ...... ......
2. ...... ......
3. ...... ......
4. ...... ......
5. ...... ......
6. ...... ......
7. ...... ......
8. ...... ......
9. ...... ......
10 ...... ......
.

Kegiatan Literasi & Numerasi
Banyaknya (buah)
....
....
....
....
....
....
....
Jenis Tanaman
Carilah bahan yang bisa kamu temukan di rumah. Semisal
kardus bekas pakai. Kamu juga bisa menghiasnya dengan
pewarna yang kamu miliki. Bisa juga menghiasnya dengan
daun atau bunga yang ada di pekarangan rumahmu.
Jika poster itu sudah selesai, kamu bisa meletakkannya di

tempat yang terlihat oleh semua anggota di dalam rumah,
sehingga mereka akan mengikuti ajakanmu untuk melakukan
penghijauan.
1. Poster seperti apa yang ingin kamu buat?
2. Apa judul poster itu?
3. Apa ajakan yang akan kamu tulis pada poster itu?
4. Hiasan apa yang akan kamu gunakan?
Hari Ke-6
Kegiatan 3 35 Menit
Kelas 4 Minggu Ke-4
Refleksiku
10 Menit
Setiap hari setelah selesai melakukan aktivitas belajar, beri
tanda centang ( ) pada kotak di lembar refleksi yang telah
disediakan.

4
1
Buku/Lembar Kerja Siswa
Bagaimana Cara Menuliskan
Jawaban Pada Buku/Lembar Kerja

3
Petunjuk untuk Ayah dan Ibu
atau anggota keluarga lain
yang mendampingi
Mohon bantu anak-anak dalam

melakukan aktivitas belajarnya dan
pandu anak ketika menulis jawaban
pada buku kerja/buku tulis seperti
dicontohkan berikut ini.
2
Petunjuk untuk siswa
Anak- anak, ketika menuliskan jawaban

pada buku kerja/buku tulis sesuaikan
dengan kegiatan yang kalian lakukan
seperti dicontohkan berikut ini.
Kegiatan Literasi
Kegiatan 1
Pesan Pagi Halaman:
1.
2.
Tambahkan nomor jika diperlukan!
Membaca Interaktif/Mandiri Halaman:
1.
2. .........................................................................................................................................
3. .........................................................................................................................................
4. .........................................................................................................................................
5. .........................................................................................................................................
Kegiatan 2
Menulis Halaman :

Kegiatan 3
Ayo Berlatih Halaman:
1.
2.
3. ........................................................................................................................................................................
4. ...............................................................................................................................................................................................
5. ...............................................................................................................................................................................................
6. ...............................................................................................................................................................................................
Contoh Pengisian Kegiatan Numerasi
Kegiatan 1
Ayo Berpikir Halaman 16
1.
2. ...............................................................................................................................................................................................
3. ...............................................................................................................................................................................................
Kegiatan 2
Ayo Mencari Halaman 19
1.
2.
3. ...............................................................................................................................................................................................
Kegiatan 3
Latihan Halaman XXX
1.
2. ...............................................................................................................................................................................................
3. ...............................................................................................................................................................................................

Kegiatan 1
Pesan Pagi Halaman:
Pelaksanaan Proyek Halaman:
Kegiatan 2
Merencanakan Proyek Mingguan Halaman:
Poster yang aku buat berisi tentang
Judul posternya adalah
Ajakan yang akan kamu tulis adalah
Hiasan yang aku gunakan untuk poster adalah

4
1 Jurnal
Membaca Mingguan
Petunjuk untuk Ayah dan Ibu
atau anggota keluarga lain
3
yang mendampingi
Setiap hari anak-anak membaca

lembar cerita atau buku cerita lain
pilhan keluarga, dampingi anak saat
melakukan aktivitas, dan setelah
membaca, minta anak melengkapi
jurnal membaca mingguan di bawah ini.
Petunjuk untuk siswa
Anak- anak, setiap hari kalian akan

membaca lembar cerita atau buku pilihan
keluarga, setelah membaca jangan lupa
2
menulis judul buku yang kamu baca
dalam jurnal membaca mingguan di
bawah ini.
Jurnal Membaca Mingguan
Perasaan Saya
Hari, tanggal Judul Buku yang Dibaca

Lembar Refleksi Hari Kesatu - Keenam
Berilah tanda centang ( ) pada kotak!
Hari
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Indikator
Mampu dengan Mampu
Belum Mampu
Bantuan Orang Tua Secara Mandiri
Kegiatan Literasi
Pesan Pagi
Saya mampu
menjawab
pertanyaan pada
Pesan Pagi.
Ayo Membaca
Saya dapat
menjawab
pertanyaan pada
latihan di Ayo
Membaca.
Saya dapat
menyelesaikan
membaca cerita
dalam kegiatan
Membaca Mandiri.
Ayo Menulis
Saya mampu
melakukan setiap
latihan pada
kegiatan Menulis
Tematik.
Hari
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Indikator
Mampu dengan Mampu
Belum Mampu
Ceritakan
kepada
Keluarga Kalian
Saya sudah
menceritakan
kembali isi suatu
bacaan atau cerita
lengkap kepada
orang tua atau
anggota keluarga
lain.
Kata Baruku
Saya mampu
memahami setiap
kata baru yang
ada dalam bacaan
atau cerita yang
dibaca.
Ayo Berlatih
Saya dapat
melakukan setiap
Latihan Bahasa
yang diberikan.
Jurnal
Membacaku
Saya sudah
mengisi
keterangan buku
dan pendapat
saya tentang buku
pada jurnal
membaca

Hari
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Indikator
Mampu dengan Mampu
Belum Mampu
Saya sudah
mengetahui
komponen biotik
dan abiotik.
Hari
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Indikator
Mampu dengan Mampu
Belum Mampu
Kegiatan Numerasi
Ayo Membilang
Saya dapat
memberi label
yang sesuai atau
membuat gambar
sesuai dengan
label yang
diberikan.
Ayo Menyimak
Saya dapat
memahami konsep
matematika dan
ilmu pengetahuan
lainnya yang
diberikan pada
bacaan.
Hari
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Indikator
Mampu dengan Mampu
Belum Mampu
Ayo Mencari
Saya dapat
mengumpulkan
informasi di sekitar
saya yang sesuai
dengan
permintaan tugas.
Ayo Berlatih
Saya dapat
menyelesaikan
masalah-masalah
yang diberikan
pada latihan.
Perasaan saya saat

belajar minggu ini
Saya sudah
mengetahui komponen
biotik dan abiotik.

Materi yang belum saya Materi yang belum saya Materi yang belum saya
pahami pada pahami pada pahami pada
pembelajaran hari ke-1 pembelajaran hari ke-2 pembelajaran hari ke-3
Tanda Tangan
Tanda Tangan
Tanda Tangan
Orang Tua/Wali
Orang Tua/Wali
Orang Tua/Wali
Hari/tanggal:
Hari/tanggal:
Hari/tanggal:
Tanda Tangan
Tanda Tangan
Tanda Tangan
Orang Tua/Wali
Orang Tua/Wali
Orang Tua/Wali
Hari/tanggal:
Hari/tanggal:
Hari/tanggal:
Penutup
Semangat! Kamu hebat bisa menyelesaikan kegiatan selama
satu minggu. Kamu sudah belajar tentang serangga,
tumbuhan, juga komponen biotik dan abiotik. Tentunya
kamu menjadi lebih mengerti tentang pentingnya menjaga
lingkungan.
Pada modul numerasi kamu belajar tentang cara membaca

dan menyajikan data terkait dengan lingkungan biotik dan
abiotik dalam bentuk diagram batang.
Semoga kamu selalu bangga menjadi anak Indonesia.
Jangan bosan untuk terus belajar, ya. Anak hebat, anak

yang tidak berhenti belajar.

Glosarium
B
beternak
memelihara dan membiakkan binatang
D
dewasa
sudah mencapai usia matang
dikotil
memiliki dua keping lembaga (istilah pada tumbuhan)
H
hayati
berhubungan dengan hidup
I
Induk
ibu (biasanya digunakan pada binatang)
impor
pemasukan barang dan sebagainya dari luar negeri
K
kombinasi
gabungan beberapa hal
komersial
berhubungan dengan perdagangan
konversi
perubahan dari satu bentuk ke bentuk lain
Glosarium
L
lokal
setempat
lokasi
letak, tempat
M
monokotil
memiliki satu keping lembaga (istilah pada tumbuhan)
O
organisme
segala jenis makhluk hidup
P
potensi
memiliki kemampuan untuk dikembangkan
R
rekreasi
hiburan, penyegaran pikiran
V
vertikal
tegak lurus dari bawah ke atas atau sebaliknya
W
wisatawan
pengunjung, orang yang berwisata

1 4
3
Lembar Sobek
Lembar-lembar berikut ini
dapat kamu potong untuk
digunakan dalam kegiatan
belajar. Mintalah bantuan
kepada orang tuamu untuk
memotongnya.
Bagian ini untuk dipotong/sobek
Perasaan Saya

Perasaan Saya

Perasaan Saya

Perasaan Saya

Perasaan Saya

Hari
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Indikator
Mampu dengan Mampu
Belum Mampu
Kegiatan Literasi
Pesan Pagi
Saya mampu
menjawab
pertanyaan pada
Pesan Pagi.
Ayo Membaca
Saya dapat
menjawab
pertanyaan pada
latihan di Ayo
Membaca.
Saya dapat
menyelesaikan
membaca cerita
dalam kegiatan
Membaca Mandiri.
Ayo Menulis
Saya mampu
melakukan setiap
latihan pada
kegiatan Menulis
Tematik.
Hari
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Indikator
Mampu dengan Mampu
Belum Mampu
Ceritakan
kepada
Keluarga Kalian
Saya sudah
menceritakan
kembali isi suatu
bacaan atau cerita
lengkap kepada
orang tua atau
anggota keluarga
lain.
Kata Baruku
Saya mampu
memahami setiap
kata baru yang
ada dalam bacaan
atau cerita yang
dibaca.
Ayo Berlatih
Saya dapat
melakukan setiap
Latihan Bahasa
yang diberikan.
Jurnal
Membacaku
Saya sudah
mengisi
keterangan buku
dan pendapat
saya tentang buku
pada jurnal
membaca
Hari
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Indikator
Mampu dengan Mampu
Belum Mampu
Saya sudah
mengetahui
komponen biotik
dan abiotik.
Hari
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Indikator
Mampu dengan Mampu
Belum Mampu
Kegiatan Numerasi
Ayo Membilang
Saya dapat
memberi label
yang sesuai atau
membuat gambar
sesuai dengan
label yang
diberikan.
Ayo Menyimak
Saya dapat
memahami konsep
matematika dan
ilmu pengetahuan
lainnya yang
diberikan pada
bacaan.
Hari
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Indikator
Mampu dengan Mampu
Belum Mampu
Ayo Mencari
Saya dapat
mengumpulkan
saya yang sesuai
dengan
permintaan tugas.
Ayo Berlatih
Saya dapat
menyelesaikan
masalah-masalah
yang diberikan
pada latihan.
Perasaan saya saat

belajar minggu ini
Saya sudah
mengetahui komponen
biotik dan abiotik.
Tanda Tangan
Tanda Tangan
Tanda Tangan
Orang Tua/Wali
Orang Tua/Wali
Orang Tua/Wali
Hari/tanggal:
Hari/tanggal:
Hari/tanggal:
Tanda Tangan
Tanda Tangan
Tanda Tangan
Orang Tua/Wali
Orang Tua/Wali
Orang Tua/Wali
Hari/tanggal:
Hari/tanggal:
Hari/tanggal:
Hari
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Indikator
Mampu dengan Mampu
Belum Mampu
Kegiatan Literasi
Pesan Pagi
Saya mampu
menjawab
pertanyaan pada
Pesan Pagi.
Ayo Membaca
Saya dapat
menjawab
pertanyaan pada
latihan di Ayo
Membaca.
Saya dapat
menyelesaikan
membaca cerita
dalam kegiatan
Membaca Mandiri.
Ayo Menulis
Saya mampu
melakukan setiap
latihan pada
kegiatan Menulis
Tematik.
Hari
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Indikator
Mampu dengan Mampu
Belum Mampu
Ceritakan
kepada
Keluarga Kalian
Saya sudah
menceritakan
kembali isi suatu
bacaan atau cerita
lengkap kepada
orang tua atau
anggota keluarga
lain.
Kata Baruku
Saya mampu
memahami setiap
kata baru yang
ada dalam bacaan
atau cerita yang
dibaca.
Ayo Berlatih
Saya dapat
melakukan setiap
Latihan Bahasa
yang diberikan.
Jurnal
Membacaku
Saya sudah
mengisi
keterangan buku
dan pendapat
saya tentang buku
pada jurnal
membaca
Hari
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Indikator
Mampu dengan Mampu
Belum Mampu
Saya sudah
mengetahui
komponen biotik
dan abiotik.
Hari
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Indikator
Mampu dengan Mampu
Belum Mampu
Kegiatan Numerasi
Ayo Membilang
Saya dapat
memberi label
yang sesuai atau
membuat gambar
sesuai dengan
label yang
diberikan.
Ayo Menyimak
Saya dapat
memahami konsep
matematika dan
ilmu pengetahuan
lainnya yang
diberikan pada
bacaan.
Hari
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Indikator
Mampu dengan Mampu
Belum Mampu
Ayo Mencari
Saya dapat
mengumpulkan
saya yang sesuai
dengan
permintaan tugas.
Ayo Berlatih
Saya dapat
menyelesaikan
masalah-masalah
yang diberikan
pada latihan.
Perasaan saya saat

belajar minggu ini
Saya sudah
mengetahui komponen
biotik dan abiotik.
Tanda Tangan
Tanda Tangan
Tanda Tangan
Orang Tua/Wali
Orang Tua/Wali
Orang Tua/Wali
Hari/tanggal:
Hari/tanggal:
Hari/tanggal:
Tanda Tangan
Tanda Tangan
Tanda Tangan
Orang Tua/Wali
Orang Tua/Wali
Orang Tua/Wali
Hari/tanggal:
Hari/tanggal:
Hari/tanggal:
Modul ini dikembangkan atas kerja sama

(WEB) Modul Siswa Kelas 4 Tema 10 Subtema 4

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

(WEB) Modul Siswa Kelas 4 Tema 10 Subtema 4

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Tema 1 Subtema 4

Lingkunganku Lingkungan Biologi

Modul Belajar Siswa

Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan

Pusat Asesmen dan Pembelajaran

Dilindungi oleh Undang-undang

Katalog Dalam Terbitan (KDT)

VII. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan

Kepala Pusat Asesmen dan Pembelajaran

Susanti Sufyadi, Fourgelina, Sofie Dewayani, Aprile Denise, Dicky Susanto,

Wahid Yunianto, Inggriani Liem, Stien J. Matakupan

Ratih Ayu Apsari

Muhamad Saiful Basor

Ilustrator dan Penata Letak

Mohon menulis sitasi buku ini sebagai berikut:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan

Pusat Asesmen dan Pembelajaran

Hak cipta dilindungi Undang-Undang.

Beberapa bulan telah kalian lalui dengan melakukan pembelajaran dari

Anak-anak yang berbahagia, selama belajar di rumah, jangan lupa

Jakarta, 30 Juli 2020

Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Semoga kalian masih bersemangat belajar dari rumah. Meskipun kalian

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020 hlm. iii

Kata Pengantar iii

A. Bagaimana Menggunakan Modul Ini untuk Belajar 1

B. Tentang Kegiatan Literasi dan Numerasi Minggu Ini 3

C. Kegiatan Pembelajaran Literasi dan Numerasi

untuk Siswa Sekolah Dasar

1. Kegiatan Literasi Hari Ke-1 6

2. Kegiatan Numerasi Hari Ke-1 15

3. Kegiatan Literasi Hari Ke-2 21

4. Kegiatan Numerasi Hari Ke-2 28

5. Kegiatan Literasi Hari Ke-3 34

6. Kegiatan Numerasi Hari Ke-3 46

7. Kegiatan Literasi Hari Ke-4 54

8. Kegiatan Numerasi Hari Ke-4 62

9. Kegiatan Literasi Hari Ke-5 70

10. Kegiatan Numerasi Hari Ke-5 79

11. Kegiatan Literasi dan Numerasi Hari Ke-6 88

D. Buku/Lembar Kerja Siswa 92

E. Jurnal Membaca Mingguan 98

H. Lembar Sobek 108

Orang Tua dan Siswa

Bagaimana Menggunakan Modul Ini untuk Belajar

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

Kegiatan 1 35 Menit Kegiatan 2 60 Menit Kegiatan 3 10 Menit

Membaca 60 Menit Membaca

Kegiatan Numerasi Hari Ke-1 sampai dengan Hari Ke-5

Kegiatan 1 35 Menit Kegiatan 2 35 Menit Kegiatan 3 35 Menit

Kegiatan Literasi dan Numerasi Hari Ke-6

Kegiatan 1 20 Menit Kegiatan 2 180 Menit Kegiatan 3 10 Menit

Numerasi Minggu Ini

masa pandemi ini. Modul 1 ini akan mengajakmu mengamati benda-benda,

bangunan, penanda tempat, kegiatan manusia, pekerja sosial, serta tumbuhan

dan hewan di sekitarmu. Dengan mengamati lebih dekat, kamu dapat

membandingkan lingkungan tempat tinggalmu dengan tempat lain, serta

mempelajari perubahan yang terjadi di daerahmu.

Pada hari pertama kamu akan melakukan berbagai aktivitas pembelajaran

yang meliputi: membaca bacaan “Punahnya Serangga”, menulis dan meneliti