963 2791 2 PB
963 2791 2 PB
1, 2018
43
Peningkatan Minat Belajar Siswa Dengan Menggunakan Metode Ceramah Interaktif
Annisa’ Ni’ma Savira, Rahma Fatmawati, Muchammad Rozin Z.,
merupakan sifat yang relatif menetap yang susah untuk diatur karena
pada diri seseorang. Minat adalah memang jelas antara siswa yang satu
44
Ed. 1, Vol. 1, 2018
Maka dari itu peran guru sangatlah dan menjadi subjek sebuah
penting keberadaannya. pembelajran, sementara siswa adalah
sebab guru tidak dapat melaksanakn 1997: 85-98). Kunci sukses dalam
peranannya apabila ia tidak menggunakan metode tergantung
atau jenisnya. Tentunya setiap metode jawab dengan siswa supaya kelas
pembelajaran memiliki segi positif dan tetap hidup, materi tersampaikan dan
lisan oleh guru di depan siswa dan di teman serta berjumpa dengan Bapak
muka kelas. Dalam metode ini, Ibu guru yang akan mengajarnya. Usia
45
Peningkatan Minat Belajar Siswa Dengan Menggunakan Metode Ceramah Interaktif
Annisa’ Ni’ma Savira, Rahma Fatmawati, Muchammad Rozin Z.,
ini menjadi kesempatan bagi guru siswa tidak akan melupakan pelajaran
untuk mengaitkan materi yang telah dipelajari sebelumnya.
46
Ed. 1, Vol. 1, 2018
dapat digunakan, yaitu menggunakan survei atau melihat realita yang ada
47
Peningkatan Minat Belajar Siswa Dengan Menggunakan Metode Ceramah Interaktif
Annisa’ Ni’ma Savira, Rahma Fatmawati, Muchammad Rozin Z.,
1. Narasumber sekolah.
Kepala Sekolah yaitu IM, guru d. Rekapan guru dalam
48
Ed. 1, Vol. 1, 2018
49
Peningkatan Minat Belajar Siswa Dengan Menggunakan Metode Ceramah Interaktif
Annisa’ Ni’ma Savira, Rahma Fatmawati, Muchammad Rozin Z.,
berupa gambar, video, atau dan mencatat atau menulis data yang
tulisan yang menyangkut obyek didapat selama penelitian berlangsung
50
Ed. 1, Vol. 1, 2018
51
Peningkatan Minat Belajar Siswa Dengan Menggunakan Metode Ceramah Interaktif
Annisa’ Ni’ma Savira, Rahma Fatmawati, Muchammad Rozin Z.,
bernyanyi yang lirik dari lagunya dirumah, hal ini juga bisa membantu
diubah menjadi materi yang peningkatan minat belajar siswa
siswa, bisa diketahui oleh hasil nilai wali murid siswa Sekolah Dasar Islam.
siswa dari nilai keseharian, nilai ujian Kemudian hubungannya dengan
tertulis UTS maupun hasil UAS. Jadi minat jika siswa tersebut sudah mulai
Sekolah memfasilitasi kegiatan terbuka dengan orang tuanya gurunya
tugas rumah kepada siswanya, dalam lakukan. Faktor ini bisa dikatakan
artian tugas rumah yang diberikan dengan minat siswa, yang nantinya
guru bisa satu minggu sekali muncul semangat dalam diri siswa
tergantung materi yang disampaikan untuk bersekolah menuntut ilmu.
oleh guru. Sebab pemberian tugas Selain itu, ada orang tua wali
yang setiap hari justru dirasa murid siswa yang mengirim atau
memberikan beban kepada siswa dan menitipkan anaknya ke lembaga
memberatkan siswa. Selain peran guru khursus mata pelajaran sekolah. Jadi,
juga didukung oleh peran orang tua, selain siswanya yang bersemangat
karena waktu anak lebih lama juga orang tuanya demi tercapainya
52
Ed. 1, Vol. 1, 2018
penuturan atau penjelasan lisan secara tidak baik lalu dijelaskan sebab
53
Peningkatan Minat Belajar Siswa Dengan Menggunakan Metode Ceramah Interaktif
Annisa’ Ni’ma Savira, Rahma Fatmawati, Muchammad Rozin Z.,
54
Ed. 1, Vol. 1, 2018
guru harus bisa menguasai kelas dan dan macam atau jenis dari metode
juga materi, membuat kreasi dan pembelajaran sangat banyak. Salah
yang tidak berat tetapi bisa membuat dikenal dengan metode praktis, sebab
siswa tersebut jera. Semisal bisa mengaitkan fenomena kehidupan
55
Peningkatan Minat Belajar Siswa Dengan Menggunakan Metode Ceramah Interaktif
Annisa’ Ni’ma Savira, Rahma Fatmawati, Muchammad Rozin Z.,
DAFTAR PUSTAKA
Hamalik, Umar. 1995. Kurikulum dan
Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara
56