SILABUS TEMATIK KELAS III

Sekolah : SD Monggang
Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU
Subtema 1 : ANEKA BENDA DI SEKITARKU

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Pendidikan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Karakter Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima arti 1.1.1 Meyakini arti  Mengetahui  Melakukan  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan bintang, rantai, pohon bintang, rantai, makna gambar musyawarah  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan beringin, kepala pohon beringin, pada lambang untuk  Mandiri • Disiplin  Aplikasi
banteng, dan padi kepala banteng, negara “Garuda menentukan  Gotong Royong • Tanggung Jawab Media SCI
kapas pada lambang dan padi kapas Pancasila” kesepakatan.  Integritas • Santun  Internet
negara “Garuda pada lambang  Menceritakan arti  Menuliskan • Peduli  Lingkungan
Pancasila” sebagai negara “Garuda gambar pada pengalaman • Percaya diri
anugerah Tuhan Pancasila” lambang negara bermusyawarah • Kerja Sama
Yang Maha Esa. sebagai anugerah “Garuda .
2.1 Bersikap jujur, Tuhan Yang Pancasila”  Melakukan Jurnal:
peduli, kasih sayang Maha Esa. musyarawah • Catatan pendidik
sesuai dengan sila- 2.1.1 Bersikap jujur, untuk tentang sikap
sila Pancasila dalam peduli, kasih mengurangi peserta didik
lambang negara sayang sesuai sampah saat di sekolah
“Garuda Pancasila”. dengan sila-sila 1ersama yang maupun
3.1 Memahami arti Pancasila dalam ada di sekolah. informasi dari
gambar pada lambang lambang negara  Menuliskan orang lain
negara “Garuda “Garuda pengalaman
Pancasila”. Pancasila”. bermusyarah di Penilaian Diri:
4.1 Menceritakan arti 3.1.1 Mengetahui kelas. • Peserta didik
gambar pada lambang makna simbol  Melakukan mengisi daftar
negara “Garuda sila-sila Pancasila musyawarah cek tentang
Pancasila”. dengan benar. 1ersama. sikap peserta
3.1.2 Memahami  Mempraktikkan didik saat di
pentingnya musyawarah rumah, dan di
menghargai untuk sekolah
pendapat orang menentukan
lain dengan tepat. benda yang Pengetahuan
4.1.1 Men menuliskan Tes tertulis
 pengalaman akan diselidiki.
melakukan  Menuliskan • Mengidentifikasi
musyawarah. pengalaman pola tepukan
4.1.2 Menceritakan melakukan irama 2/4.
pengalamannya musyawarah. • Menyebutkan
bermusyawarah satuan panjang
secara tertulis baku.
dengan rinci. • Menemukan
Bahasa Indonesia 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami  Mengetahui  Membaca istilah atau
tentang konsep informasi terkait informasi wacana untuk kosakata baru dari
perubahan wujud bahan pembentuk terkait konsep mengidentifikas wacana.
perubahan i informasi • Memahami arti
benda dalam benda dengan
wujud benda aneka benda di penting
kehidupan sehari-hari tepat. musyawarah.
dalam sekitar kita.
yang disajikan dalam 3.1.2 Mengidentifikasi kehidupan  Mengelompokk • Mengetahui
bentuk lisan, tulis, kata/istilah sehari-hari an benda sesuai aneka teknik
visual, dan/atau pembentuk benda  Melakukan dengan bentuk, melempar dan
eksplorasi dengan tepat. pengamatan ukuran dan menangkap bola.
lingkungan. 4.1.1 Menyusun terhadap warna. • Menemukan arti
konsep  Membaca kata dari kosakata
4.1 Menyajikan hasil menyusun
perubahan wacana yang baru.
informasi tentang informasi terkait • Mengidentifikasi
wujud benda berjudul “
konsep perubahan bahan pembentuk dalam Benda Terbuat pola irama lagu.
wujud benda dalam benda dengan kehidupan dari Kayu”. • Mengetahui alat
kehidupan sehari-hari tepat. sehari-hari  Bercerita ukur yang sesuai
dalam bentuk lisan, 4.1.2 Melakukan tentang benda untuk mengukur
yang terbuat tinggi/panjang
tulis, dan visual penelitian
dari kayu. suatu benda.
menggunakan terhadap bahan • Memahami kata
kosakata baku dan terbaik untuk  Membaca
wacana yang atau istilah khusus
kalimat efektif. benda. yang terkait
berjudul
“Kertas di dengan materi.
Sekitar Kita”. • Mengidentifikasi
benda dengan
 Mengamati
baha
benda-benda di
pembentuknya
sekitar yang
kaca, logam, dan
terbuat dari
karet.
plastik.
• Mengidentifikasi
 Diskusi tentang
bahan terbaik
penghematan
untuk sebuah
dalam
benda.
penggunaan
•
kertas.
Mengkonversikan
 Mencari arti satuan panjang.
dari kata yang
diberikan. Keterampilan
 Membaca
 wacana yang Praktik/Kinerja
berjudul
“Plastik, Solusi • Menulis
dan Masalah”. deskripsi benda.
 Mendiskusikan • Memeragakan
contoh aktivitas pola irama
terkait dengan
sederhana (lagu
aktivitas
pemanfaatan gendang dan
kembali plastik terompet).
(Reuse, • Mengukur
Reduce, dan panjang benda
Recycle). dengan satuan
 Menuliskan cm.
hasil
• Melakukan
pengamatan
tentang sampah gerakan
plastik yang melempar dan
ada di sekitar menangkap
sekolah. bola.
 Membaca • Melakukan
informasi musyawarah
tentang bahan
untuk
pembentuk
benda. memecahkan
 Mengamati masalah.
benda-benda • Menceritakan
yang terbuat pengalaman
dari bahan musyawarah.
kaca, logam, • Melakukan
dan karet.
tepukan pola
 Mengidentifika
irama dalam
si bahan yang
terbaik untuk mengiringi
membuat lagu.
benda. • Mengukur tinggi
 Menuliskan badan teman
informasi dengan alat
tentang ukur yang tepat.
deskripsi
• Menceritakan
benda.
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan  Memahami  Berlatih kembali sebuah
Jasmani, Olahraga kombinasi gerak kombinasi gerak kombinasi melempar dan informasi dalam
dan Kesehatan dasar manipulatif dasar manipulatif gerak dasar menangkap bentuk tertulis.
sesuai dengan konsep yang manipulatif bola. • Melengkapi
tubuh, ruang, usaha, berhubungan dalam berbagai  Bermain bola informasi dalam
dan keterhubungan dengan bentuk bentuk tangan.
 dalam berbagai permainan. permainan bentuk bagan.
bentuk permainan 3.3.2 Mengetahui sederhana • Mempraktikkan
sederhana dan atau teknik dalam  Memahami musyawarah.
tradisional. melempar dan kombinasi • Mengukur objek
4.3 Mempraktikkan menangkap bola gerak dasar
kombinasi gerak dengan tepat. dengan alat
manipulatif
dasar manipulatif 4.3.1 Menyebutkan dalam berbagai ukur satuan
sesuai dengan konsep kombinasi gerak bentuk baku.
tubuh, ruang, usaha, dasar manipulatif permainan • Menulis
dan keterhubungan yang tradisional pengalaman
dalam berbagai berhubungan musyawah.
bentuk permainan dengan bentuk
• Membuat ulasan
sederhana dan atau permainan.
tradisional. 4.3.2 Mempraktikkan tentang benda
langsung
melempar dan
menangkap bola
dengan tepat.
Matematika 3.7 Mendeskripsikan dan 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonversi  Mengukur
menentukan hubungan antar satuan berat benda dengan
hubungan antar satuan baku cm,m menggunakan
satuan baku untuk untuk panjang, satuan baku cm.
panjang, berat, dan berat, dan waktu  Mengamati alat
waktu yang yang umumnya pengukuran
umumnya digunakan digunakan dalam  Melakukan
dalam kehidupan kehidupan sehari- pengukuran
sehari-hari. hari. tinggi badan.
4.7 Menyelesaikan 3.7.2 Mengetahui  Melengkapi
masalah yang konvensi satuan tabel.
berkaitan dengan berat ( cm, m).  Melakukan
hubungan antarsatuan 4.7.1 Mengukur benda konvensi satuan
baku untuk panjang, dengan alat yang panjang.
berat, dan waktu yang tepat.  Mengukur
umumnya digunakan 4.7.2 Mempraktikkan objek dengan
dalam kehidupan pengkonversian alat ukur satuan
sehari-hari. satuan m ke cm baku
dengan tepat
 Mengkonversik
an satuan m ke
cm.
Seni Budaya dan 3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1 Memahami  Memahami pola  Berlatih tepuk
Prakarya dan variasi pola bentuk pola irama irama dengan pola
irama dalam lagu. sederhana pada sederhana pada irama
4.2 Menampilkan bentuk sebuah lagu. sebuah lagu sederhana.
 Mengiringi lagu
dan variasi irama 3.2.2 Mengidentifikasi
dengan
melalui lagu. bentuk pola irama menggunakan
sederhana pada pola irama.
 sebuah lagu.
4.2.1 Memperagakan
pola irama
sederhana.
4.2.2 Mempraktikkan
pola irama lagu
dengan tepukan
yang tepat.

Mengetahui Monngang, September 2019

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

Tukiyah, S.Pd.SD Ade Irma Ratnaningsih, S.Pd.

NIP. 19610402 198304 2 005 NIP. -

SILABUS TEMATIK KELAS III

Sekolah : SD Monggang
Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU
Subtema 2 : WUJUD BENDA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Pendidikan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Karakter Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.1 Menerima arti bintang, 1.1.1 Meyakini arti bintang,  Mengetahui makna  Menceritakan  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan rantai, pohon beringin, rantai, pohon beringin, gambar pada pengalaman  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan kepala banteng, dan padi kepala banteng, dan padi lambang negara menolong  Mandiri • Disiplin  Aplikasi
kapas pada lambang negara kapas pada lambang negara “Garuda teman di depan  Gotong Royong • Tanggung Jawab Media SCI
“Garuda Pancasila” sebagai “Garuda Pancasila” Pancasila” kelas.  Integritas • Santun  Internet
anugerah Tuhan Yang sebagai anugerah Tuhan  Menceritakan arti  Menuliskan arti • Peduli  Lingkungan
Maha Esa. Yang Maha Esa. gambar pada penting sikap • Percaya diri
2.1 Bersikap jujur, peduli, 2.1.1 Bersikap jujur, peduli, kasih lambang negara tolong • Kerja Sama
kasih sayang sesuai dengan sayang sesuai dengan sila- “Garuda menolong.
sila-sila Pancasila dalam sila Pancasila dalam Pancasila”  Diskusi Jurnal:
lambang negara “Garuda lambang negara “Garuda kelompok • Catatan pendidik
Pancasila”. Pancasila”. untuk tentang sikap
3.1 Memahami arti gambar 3.1.1 Mengetahui makna simbol membahas peserta didik
pada lambang negara sila-sila Pancasila dengan topik gotong saat di sekolah
“Garuda Pancasila”. benar. royong. maupun
4.1 Menceritakan arti gambar 3.1.2 Memahami pentingnya  Menuliskan informasi dari
pada lambang negara menghargai pendapat contoh kegiatan orang lain
“Garuda Pancasila”. orang lain dengan tepat. gotong royong.
4.1.1 Men menuliskan  Menentukan Penilaian Diri:
pengalaman melakukan sikap tentang • Peserta didik
musyawarah. gotong royong mengisi daftar
4.1.2 Menceritakan  Menuliskan cek tentang
pengalamannya pendapat sikap peserta
bermusyawarah secara tentang hidup didik saat di
tertulis dengan rinci. sederhana. rumah, dan di
sekolah
 Menyimak
cerita teman.
Pengetahuan
 Membuat
Tes tertulis
refleksi diri
tentang hidup
• Mengidentifikasi
sederhana.
Bahasa Indonesia 3.1.1 Memahami informasi  Mengetahui  Membaca wujud benda
terkait bahan pembentuk informasi terkait wacana terkait melalui bacaan
benda dengan tepat. konsep wujud benda. dan pengamatan.
perubahan wujud Melakukan • Mengidentifikasi
3.1.2 Mengidentifikasi
benda dalam pengamatan gerak lambat kaki.
kata/istilah pembentuk • Melakukan
kehidupan terhadap wujud
benda dengan tepat. sehari-hari benda. konversi panjang.
4.1.1 Menyusun menyusun  Melakukan  Menjawab • Mengetahui ciri
informasi terkait bahan pengamatan pertanyaan dari benda.
pembentuk benda dengan terhadap konsep berdasarkan • Perbedaan
tepat. perubahan wujud pengamatan. gerakan melempar
benda dalam  Melakukan dan memantul.
4.1.2 Melakukan penelitian
kehidupan percobaan • Memahami
terhadap bahan terbaik pentingnya sikap
sehari-hari untuk mencari
untuk benda. saling tolong
informasi
3.1 Menggali informasi tentang menolong di
tentang volume.
konsep perubahan wujud  Menuliskan antara teman.
benda dalam kehidupan kata/istilah • Mengetahui sifat
sehari-hari yang disajikan khusus dari dari benda
dalam bentuk lisan, tulis, teksinstruksi padat,cair dan gas
percobaan. • Mengidentifikasi
visual, dan/atau eksplorasi
 Membuat gerakan melempar
lingkungan. dan memantulkan.
prediksi sifat
4.1 Menyajikan hasil informasi • Mengetahui arti
benda padat.
tentang konsep perubahan penting gotong
 Melakukan
wujud benda dalam royong.
percobaan
kehidupan sehari-hari • Mengetahui jenis
untuk
timbangan yang
dalam bentuk lisan, tulis, mengetahui
tepat untuk
dan visual menggunakan sifat benda
menimbang berat.
kosakata baku dan kalimat padat, cair, gas
• Mengetahui
efektif.  Menceritakan
kosakata yang
tentang sifat
terkait dengan
benda cair.
wujud benda.
 Menuliskan • Melakukan
teks informatif konversi satuan
tentang sifat berat.
benda gas. • Menuliskan
 Membuat teka- pendapat tentang
teki silang hidup sederhana.
untuk
mengetahui Keterampilan
kosakata baru. Praktik/Kinerja
 Mengelompokk
an benda • Menulis
berdasarkan informasi hasil
wujudnya.
pengamatan.
Pendidikan 3.3 Memahami kombinasi 3.3.1 Menjelaskan kombinasi  Memahami  Berlatih
Jasmani, Olahraga gerak dasar manipulatif gerak dasar manipulatif kombinasi gerak melempar dan • Memeragakan
dan Kesehatan sesuai dengan konsep yang berhubungan dengan dasar manipulatif memantulkan gerak lemah
tubuh, ruang, usaha, dan bentuk permainan. dalam berbagai bola. dan kuat kaki
keterhubungan dalam 3.3.2 Mengetahui teknik dalam bentuk  Mempraktikkan dalam tarian.
berbagai bentuk permainan melempar dan menangkap permainan gerakan
sederhana dan atau bola dengan tepat. sederhana • Memecahkan
melempar dan
tradisional. 4.3.1 Menyebutkan kombinasi  Memahami memantulkan masalah sehari-
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar manipulatif kombinasi gerak bola. hari yang terkait
gerak dasar manipulatif yang berhubungan dengan dasar manipulatif konversi satuan
sesuai dengan konsep bentuk permainan. dalam berbagai panjang.
tubuh, ruang, usaha, dan 4.3.2 Mempraktikkan langsung bentuk • Melakukan
keterhubungan dalam melempar dan menangkap permainan percobaan
berbagai bentuk permainan bola dengan tepat. tradisional
sederhana dan atau sesuai dengan
tradisional. instruksi.
Matematika 3.7 Mendeskripsikan dan 3.7.1 Menjelaskan hubungan  Mengkonversi  Mengerjakan • Melakukan
menentukan hubungan antar satuan baku untuk satuan berat soal gerakan
antar satuan baku untuk panjang, berat, dan waktu cm,m mengkonversik melempar dan
panjang, berat, dan waktu yang umumnya digunakan an satuan km ke memantulkan
yang umumnya digunakan dalam kehidupan sehari- m. bola.
dalam kehidupan sehari- hari.  Menyelesaikan
hari. 3.7.2 Mengetahui konvensi • Bercerita
soal cerita.
4.7 Menyelesaikan masalah satuan berat ( cm, m).  Memecahkan pengalaman
yang berkaitan dengan 4.7.1 Mengukur benda dengan soal cerita yang menolong
hubungan antarsatuan baku alat yang tepat. terkait dengan teman.
untuk panjang, berat, dan 4.7.2 Mempraktikkan jarak. • Melakukan
waktu yang umumnya pengkonversian satuan m  Menentukan percobaan
digunakan dalam ke cm dengan tepat satuan berat sesuai dengan
kehidupan sehari-hari. dari timbangan. instruksi
 Menentukan
• Mencari arti
timbangan yang
sesuai dengan kosakata di
benda yang kamus.
diukur. • Memecakan
 Membaca masalah sehari-
timbangan. hari yang terkait
 Memasangkan jarak.
satuan berat. • Memeragakan
 Mengkonversi
gerak lambat
satuan berat.
 Menimbang kaki dalam
berat badat. tarian.
Seni Budaya dan 3.2 Mengetahui bentuk dan 3.2.1 Memahami bentuk pola  Memahami pola Mempraktikkan • Menceritakan
Prakarya variasi pola irama dalam irama sederhana pada irama sederhana gerak lemah kembali sifat
lagu. sebuah lagu. pada sebuah lagu dan kuat kaki benda cair
4.2 Menampilkan bentuk dan 3.2.2 Mengidentifikasi bentuk dalam tarian berdasarkan
 Mempraktikkan
 variasi irama melalui lagu. pola irama sederhana pada gerakan cepat percobaan.
sebuah lagu. dan lambat kaki • Menuliskan
4.2.1 Memperagakan pola irama pada tarian kegiatan
dengan iringan
sederhana. bergotong
lagu.
4.2.2 Mempraktikkan pola irama royong.
 Melengkapi
lagu dengan tepukan yang peta konsep. • Membaca
tepat. timbangan.
• Menimbang
berat.
• Mendengarkan
cerita teman.

Mengetahui Monngang, September 2019

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

Tukiyah, S.Pd.SD Ade Irma Ratnaningsih, S.Pd.

NIP. 19610402 198304 2 005 NIP. -

SILABUS TEMATIK KELAS III

Sekolah : SD Monggang
Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU
Subtema 3 : PERUBAHAN WUJUD BENDA
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Pendidikan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Karakter Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Meyakini keberagaman  Mengetahui  Mencari  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman karakteristik individu di makna gambar informasi tentang  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan karakteristik individu di lingkungan sekitar sebagai pada lambang peran di sekolah.  Mandiri • Disiplin  Aplikasi
lingkungan sekitar anugerah Tuhan Yang negara “Garuda  Berdiskusi  Gotong Royong • Tanggung Jawab Media SCI
sebagai anugerah Maha Esa. Pancasila” tentang peran  Integritas • Santun  Internet
Tuhan Yang Maha Esa 2.3.1 Menerapkan kebersamaan  Menceritakan arti dalam sekolah. • Peduli  Lingkungan
2.3 Menampilkan dalam keberagaman gambar pada  Melakukan • Percaya diri
kebersamaan dalam karakteristik individu di lambang negara wawancara • Kerja Sama
keberagaman lingkungan sekitar. “Garuda tentang tugas.
karakteristik individu di 3.3.1 Mengetahui makna Pancasila”  Diskusi Jurnal:
lingkungan sekitar keberagaman karakteristik pembagian peran • Catatan pendidik
3.3 Menjelaskan makna individu di lingkungan dalam kelompok. tentang sikap
keberagaman sekitar. peserta didik
karakteristik individu di 3.3.2 Mengidentifikasi peran saat di sekolah
lingkungan sekitar segala sesuatu yang ada di maupun
4.3 Menyajikan makna sekolah. informasi dari
keberagaman 4.3.1 Menyajikan beberapa orang lain
karakteristik individu di peran benda yang ada di
lingkungan sekitar sekolah. Penilaian Diri:
4.3.2 Menuliskan peran benda • Peserta didik
yang ada di sekitar kita. mengisi daftar
Bahasa Indonesia 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami informasi  Mengetahui  Melakukan cek tentang
tentang konsep terkait bahan pembentuk informasi percobaan sikap peserta
perubahan wujud benda benda dengan tepat. terkait konsep tentang didik saat di
perubahan perubahan wujud rumah, dan di
dalam kehidupan 3.1.2 Mengidentifikasi
wujud benda mencair. sekolah
sehari-hari yang kata/istilah pembentuk
dalam  Melakukan
disajikan dalam bentuk benda dengan tepat. kehidupan percobaan yang Pengetahuan
lisan, tulis, visual, 4.1.1 Menyusun menyusun sehari-hari terkait dengan Tes tertulis
dan/atau eksplorasi informasi terkait bahan  Melakukan perubahan wujud
lingkungan. pembentuk benda dengan pengamatan membeku. • Mengidentifikasi
4.1 Menyajikan hasil tepat. terhadap  Diskusi tentang perubahan wujud
konsep percobaan benda melalui
informasi tentang 4.1.2 Melakukan penelitian
perubahan perubahan wujud bacaan dan
konsep perubahan terhadap bahan terbaik pengamatan.
wujud benda membeku.
wujud benda dalam untuk benda. dalam • Mengidentifikasi
 Melakukan
kehidupan sehari-hari kehidupan garis dan warna.
 sehari-hari percobaan • Memahami cara
tentang proses mengkonversi
menguap. satuan panjang.
 Memasangkan • Mengidentifikasi
kata dengan arti informasi tentang
yang sesuai. perubahan wujud.
 Melengkapi tabel •
tentang Mengidentfifikasi
dalam bentuk lisan, mengembun. peran yang ada di
 Menyusun sekolah.
tulis, dan visual
paragraf menjadi • Mengidentifikasi
menggunakan kosakata gerakan
cerita yang
baku dan kalimat berurutan. menggring dan
efektif.  Membuat menendang bola.
membuat laporan • Memahami cara
hasil penelitian. mengkonversi
 Menulis satuan berat.
pengalaman •
menjalankan Mengidentifikasik
tugas sesuai an perubahan
peran masing- wujud
masing. mengembun.
• Mengenal
Pendidikan 3.3 Memahami kombinasi 3.3.1 Menjelaskan kombinasi  Memahami  Menirukan
Jasmani, Olahraga gerak dasar manipulatif gerak dasar manipulatif konversi gram-
kombinasi gerakan
dan Kesehatan sesuai dengan konsep yang berhubungan dengan kilogram.
gerak dasar menendang
tubuh, ruang, usaha, bentuk permainan. • Mengidentifikasi
manipulatif dengan kaki
dan keterhubungan 3.3.2 Mengetahui teknik dalam peran anggota
dalam berbagai bagian luar dan
dalam berbagai bentuk melempar dan menangkap kelompok.
bentuk dalam.
permainan sederhana bola dengan tepat. • Mengidentifikasi
permainan  Mempraktikkan
dan atau tradisional. 4.3.1 Menyebutkan kombinasi satuan waktu.
sederhana menendang
4.3 Mempraktikkan gerak dasar manipulatif • Membandingkan
 Memahami dengan kaki
kombinasi gerak dasar yang berhubungan dengan tugas masing-
kombinasi bagian luar dan
manipulatif sesuai bentuk permainan. masing individu.
gerak dasar dalam.
dengan konsep tubuh, 4.3.2 Mempraktikkan langsung manipulatif  Mempraktikkan
ruang, usaha, dan melempar dan menangkap Keterampilan
dalam berbagai gerakan
keterhubungan dalam bola dengan tepat. Praktik/Kinerja
bentuk menendang.
berbagai bentuk permainan
permainan sederhana • Menulis
tradisional
dan atau tradisional. informasi hasil
Matematika 3.7 Mendeskripsikan dan 3.7.1 Menjelaskan hubungan  Mengkonversi  Mengidentifikasi percobaan.
menentukan hubungan antar satuan baku untuk satuan berat satuan baku yang • Menyelesaikan
antar satuan baku untuk panjang, berat, dan waktu cm,m digunakan. masalah terkait
panjang, berat, dan yang umumnya digunakan  Menyelesaikan dengan berat.
waktu yang umumnya dalam kehidupan sehari- soal latihan di • Menggunakan
digunakan dalam hari. Buku Siswa.
kehidupan sehari-hari. 3.7.2 Mengetahui konvensi kombinasi garis
 Menghitung
4.7 Menyelesaikan masalah satuan berat ( cm, m). dan warna
konversi kg ke
 yang berkaitan dengan 4.7.1 Mengukur benda dengan gram. untuk
hubungan antarsatuan alat yang tepat.  Mengamati menghasilkan
baku untuk panjang, 4.7.2 Mempraktikkan contoh soal suatu karya
berat, dan waktu yang pengkonversian satuan m konversi. senin.
umumnya digunakan ke cm dengan tepat  Mengidentifikasi
dalam kehidupan • Melakukan
satuan waktu.
sehari-hari. percobaan
 Memasangkan
jarum jam dengan sesuai dengan
waktu yang tepat. instruksi.
Seni Budaya dan 3.1 Mengetahui unsur- 3.1.1 Memahami unsur-unsur  Memahami pola  Mengidentifikasi • Melakukan
Prakarya unsur seni rupa dalam seni rupa dalam karya irama unsur garis dan gerakan
karya dekoratif dekoratif. sederhana pada warna pada karya menendang
4.1 Membuat karya 3.1.2 Mengidentifikasi jenis sebuah lagu seni. bola.
 Menggambarkan • Menceritakan
dekoratif garis dan warna sebagai
unsur garis.
unsur dekoratif dengan pengalaman
 Membuat karya
benar. seni dekoratif tentang
4.1.1 Mempraktikkan dengan tema perbedaan
pembuatan karya dekoratif. matahari. peran.
4.1.2 Memeragakan penggunaan  Pameran hasil • Menceritakan
garis dan campuran warna penelitian kelas. proses
dengan bervariasi. pengamatan.
• Melakukan
konversi satuan
berat baku.
• Menggambar
dekoratif
menggunakan
garis dan warna.
• Menceritakan
hasil
pengamatan
dari percobaan.
• Mempraktikkan
gerakan
menendang
bola.
• Menyelesaikan
soal cerita
terkait dengan
konversi berat.
• Mengadakan
pameran kelas.
 • Menyelesaikan
masalah sehari-
hari yang terkait
dengan waktu.

Mengetahui Monngang, September 2019

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

Tukiyah, S.Pd.SD Ade Irma Ratnaningsih, S.Pd.

NIP. 19610402 198304 2 005 NIP. -

SILABUS TEMATIK KELAS III

Sekolah : SD Monggang
Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU
Subtema 4 : KEAJAIBAN PERUBAHAN WUJUD DI SEKITARKU

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Pendidikan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Karakter Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.4 Mensyukuri makna 1.4.1 Meyakini makna  Mengetahui  Mengidentifika  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan bersatu dalam bersatu dalam makna gambar pada si gambar  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan keberagaman di keberagaman di lambang negara tolong  Mandiri • Disiplin  Aplikasi
lingkungan sekitar lingkungan sekitar “Garuda Pancasila” menolong.  Gotong Royong • Tanggung Jawab Media SCI
sebagai anugerah sebagai anugerah  Menceritakan arti  Menceritakan  Integritas • Santun  Internet
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha Esa. gambar pada pengalaman • Peduli  Lingkungan
Esa. 2.4.1 Menerapkan sikap kerja lambang negara tentang • Percaya diri
2.4 Menampilkan sikap sama sebagai wujud “Garuda Pancasila” kegiatan tolong • Kerja Sama
kerja sama sebagai bersatu dalam menolong.
wujud bersatu dalam keberagaman di  Diskusi Jurnal:
keberagaman di lingkungan sekitar. kelompok • Catatan pendidik
lingkungan sekitar. 3.4.1 Mengetahui makna untuk tentang sikap
3.4 Memahami makna bersatu dalam menemukan peserta didik
bersatu dalam keberagaman di kegiatan yang saat di sekolah
keberagaman di lingkungan sekitar. menunjukkan maupun
lingkungan sekitar. 3.4.2 Mengidentifikasi persatuan di informasi dari
4.4 Menyajikan bentuk- kegiatan tolong- sekolah. orang lain
bentuk kebersatuan menolong dengan tepat.  Menuliskan
dalam keberagaman 4.4.1 Mempraktikkan pengalaman Penilaian Diri:
di lingkungan sekitar. kegiatan gotong royong menolong. • Peserta didik
yang ada di lingkungan  Menyatakan mengisi daftar
sekitar. pendapat cek tentang
4.4.2 Menceritakan tentang tentang sikap sikap peserta
aktivitas tolong bersatu di didik saat di
menolong dengan masyarakat. rumah, dan di
percaya diri.  Menuliskan sekolah
pengalaman
menolong Pengetahuan
orang lain di Tes tertulis
lingkungan
rumah. • Mengidentifikasi
informasi
perubahan wujud.
Bahasa Indonesia 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami informasi  Mengetahui  Membaca
• Mengidentifikasi
tentang konsep terkait bahan informasi terkait wacana tentang
teknik melipat
perubahan wujud pembentuk benda konsep perubahan Membuat
kain.
benda dalam dengan tepat. wujud benda dalam Gulali.
• Mengenal
kehidupan sehari-  Menuliskan konversi satuan
kehidupan sehari-hari 3.1.2 Mengidentifikasi
hari pertanyaan
 kata/istilah pembentuk  Melakukan berdasarkan waktu.
benda dengan tepat. pengamatan wacana. • Mengidentifikasi
4.1.1 Menyusun menyusun terhadap konsep  Membaca perubahan wujud
perubahan wujud wacana tentang pada proses
informasi terkait bahan
benda dalam pemanasan membuat gulali.
pembentuk benda • Mengidentifikasi
kehidupan sehari- global.
dengan tepat. hari  Mencari kegiatan tolong
4.1.2 Melakukan penelitian kosakata baru menolong.
terhadap bahan terbaik dari wacana. •
untuk benda.  Bercerita Mengidentiifikasi
tentang langkah cara mengiring
mengurangi bola.
pemanasan • Menemukan
yang disajikan dalam global. kata/istilah
 Membaca syair khusus.
bentuk lisan, tulis,
lagu dengan • Mengidentifikasi
visual, dan/atau teknik melipat.
tema “Embun”.
eksplorasi • Mengenal
 Menuliskan
lingkungan. operasi
pengalaman
4.1 Menyajikan hasil melihat embun. penjumlahan dan
informasi tentang  Berdiskusi pengurangan
konsep perubahan tentang proses menggunakan
terjadinya satuan waktu
wujud benda dalam
hujan. baku.
kehidupan sehari-hari • Menemukan
dalam bentuk lisan,  Mengurutkan
kata/istilah khusus
proses
tulis, dan visual yang terkait
terjadinya
menggunakan dengan
hujan.
kosakata baku dan pengembunan.
 Menuliskan
kalimat efektif. • Mengidentifikasi
proses
sikap bersatu di
terjadinya
sekolah.
hujan.
• Mengidentifikasi
 Menuliskan perubahan wujud
rangkuman yang terjadi pada
peristiwa peristiwa hujan.
perubahan • Mengidentifikasi
wujud. berbagai kegiatan
 Menuliskan yang
kalimat dari menunjukkan
kata-kata yang sikap bersatu di
terkait sekolah.
perubahan • Mengidentifikasi
wujud. berbagai kegiatan
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan kombinasi  Memahami  Bermain yang
Jasmani, Olahraga kombinasi gerak gerak dasar manipulatif kombinasi gerak mengiring bola. menunjukkan
dan Kesehatan dasar manipulatif yang berhubungan dasar manipulatif  Berlatih sikap bersatu di
sesuai dengan konsep dengan bentuk dalam berbagai mengiring bola.
 tubuh, ruang, usaha, permainan. bentuk permainan  Mempraktikkan sekitar rumah.
dan keterhubungan 3.3.2 Mengetahui teknik sederhana gerakan
dalam berbagai dalam melempar dan  Memahami menggiring Keterampilan
bentuk permainan menangkap bola kombinasi gerak bola. Praktik/Kinerja
sederhana dan atau dengan tepat. dasar manipulatif
tradisional. 4.3.1 Menyebutkan dalam berbagai •
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar bentuk permainan Mengkonversik
kombinasi gerak manipulatif yang tradisional an waktu.
dasar manipulatif berhubungan dengan
• Melipat pakaian.
sesuai dengan konsep bentuk permainan.
tubuh, ruang, usaha, 4.3.2 Mempraktikkan • Menceritkan
dan keterhubungan langsung melempar dan pengalaman.
dalam berbagai menangkap bola • Mempraktikkan
bentuk permainan dengan tepat. mengiring bola.
sederhana dan atau • Menceritakan
tradisional. pokok-pokok
Matematika 3.7 Mendeskripsikan dan 3.7.1 Menjelaskan hubungan  Mengkonversi  Mengerjakan informasi.
menentukan antar satuan baku untuk satuan berat cm,m soal konversi
hubungan antar panjang, berat, dan • Mempraktikkan
waktu
satuan baku untuk waktu yang umumnya  Berlatih soal keterampilan
panjang, berat, dan digunakan dalam operasi melipat kain.
waktu yang kehidupan sehari-hari. penjumlahan • Melakukan
umumnya digunakan 3.7.2 Mengetahui konvensi dan konversi satuan
dalam kehidupan satuan berat ( cm, m). pengurangan waktu baku.
sehari-hari. 4.7.1 Mengukur benda terkait waktu. • Menceritakan
4.7 Menyelesaikan dengan alat yang tepat.  Menghitung
masalah yang 4.7.2 Mempraktikkan pengalaman
durasi waktu.
berkaitan dengan pengkonversian satuan melihat embun
 Melengkapi
hubungan antarsatuan m ke cm dengan tepat tabel kegiatan pagi dalam
baku untuk panjang, beserta durasi bentuk tertulis.
berat, dan waktu yang waktunya. • Menceritakan
umumnya digunakan  Menuliskan pengalaman
dalam kehidupan jadwal kegitan saling tolong
sehari-hari. beserta durasi menolong di
waktunya.
sekolah.
Seni Budaya dan 3.4 Mengetahui teknik 3.4.1 Memahami macam-  Memahami pola  Mengamati
Prakarya • Menuliskan teks
potong, lipat, dan macam tehnik lipat irama sederhana gambar langkah
pada sebuah lagu melipat baju. informasi
sambung. kain.
 Mempraktikkan terjadinya
4.4 Membuat karya 3.4.2 Mengidentifikasi tehnik
melipat baju. hujan.
dengan teknik lipat kain. .
 Bermain Bingo. • Melengkapi tabel
potong, lipat, dan 4.4.1 Menyebutkan macam-
kegiatan berikut
sambung macam tehnik melipat
durasi
kain.
waktunya.
4.4.2 Mempraktikkan tehnik
• Menyusun
melipat baju.
kalimat dari
 kata yang
terkait
perubahan
wujud.

Mengetahui Monngang, September 2019

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

Tukiyah, S.Pd.SD Ade Irma Ratnaningsih, S.Pd.

NIP. 19610402 198304 2 005 NIP. -