SILABUS MATA PELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Bawang

Program keahlian : Teknik Komputer dan Informatika
Paket Keahlian : Rekayasa Perangkat Lunak
Mata Pelajaran : Produk Kreatifitas dan Kewirausahaan
Kelas /Semester : XI / Ganjil dan Genap

Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Semester 1
1.1. Menyadari
sempurnanya
konsep Tuhan
tentang benda-
benda dengan
fenomenanya
untuk
dipergunakan
sebagai aturan
dalam
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
melaksanakan
pekerjaan di
bidang dasar dan
pengukuran listrik
1.2. Mengamalkan
nilai-nilai ajaran
agama sebagai
tuntunan dalam
melaksanakan
pekerjaan di
bidang dasar dan
pengukuran listrik
2.1. Mengamalkan
perilaku jujur,
disiplin, teliti,
kritis, rasa ingin
tahu, inovatif dan
tanggung jawab
dalam
melaksanakan
pekerjaan di
bidang dasar dan
pengukuran listrik.
2.2. Menghargai
kerjasama,
toleransi, damai,
santun,
demokratis,
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dalam
menyelesaikan
masalah
perbedaan
konsep berpikir
dalam
melaksanakan
pekerjaan di
bidang dasar dan
pengukuran listrik.
2.3. Menunjukkan
sikap responsif,
proaktif,
konsisten, dan
berinteraksi
secara efektif
dengan
lingkungan sosial
sebagai bagian
dari solusi atas
berbagai
permasalahan
dalam
melaksanakan
pekerjaan di
bidang dasar dan
pengukuran listrik.
3.1. Memahami sikap  Sikap wirausahawan Mengamati : kinerja: 45 x 5 JP •Modul
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dan perilaku Mengamati sikap dan perilaku pengamatan Pembelajaran
 Perilaku dan sikap
wirausahawan wirausahawan sikap kerja dan Produk
wirausahawan
4.1. Memresentasikan kegiatan Kreatifitas dan
sikap dan perilaku praktek di Kewirausahaan
Menanya : untuk SMK
wirausahawan dalam
Mengkondisikan sikap dan laboratorium • Internet
perilaku wirausahawan tentang sikap
danperilaku
Mengeksplorasi : wirausahawan
Mengumpulkan data yang
dipertanyakan dan Tes:
menentukan sumber (melalui Tes lisan,
benda konkrit, dokumen, buku, tertulis, dan
eksperimen) untuk menjawab praktek terkait
 Peluang usaha produk dengan: sikap
pertanyaan yang diajukan
3.2. Menganalisis barang atau jasa danperilaku
tentang :
peluang usaha wirausahawan
 Menentukan peluang sikap dan perilaku
produk barang Portofolio:
usaha produk barang wirausahawan
atau jasa Laporan
4.2. Menentukan atau jasa Mengasosiasi : penyelesaian
peluang usaha Mengkatagorikan data dan tugas
produk barang menentukan hubungannya, Tugas :
atau jasa selanjutnyanya disimpulkan Mencari peluang
 Pemahaman Kekayaan dengan urutan dari yang usaha produk
intlektual sederhana sampai pada yang barang atau jasa
3.3. Memahami hak  Memresentasikan hak lebih kompleks terkait dengan :
atas kekayaan atas kekayaan sikap dan perilaku
intelektual intelektual wirausahawan
4.3. Memresentasikan Mengkomunikasikan :
hak atas Menyampaikan hasil
kekayaan  Konsep desain atau konseptualisasi tentang: sikap
intelektual prototype dan kemasan dan perilaku wirausahawan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
produk barang atau
3.4. Menganalisis jasa
konsepdesain
atau prototype
dan kemasan  Pembuatan
produk barang desain/prototype dan
atau jasa kemasan produk
4.4. Membuat barang atau jasa
desain/prototype
dan kemasan
produk barang
atau jasa

3.5. Menganalisi  Pemahaman proses Mengamati : Kinerja: 145 x 5

proses kerja kerja pembuatan • Macam-macan prototype Pengamatan JP
pembuatan prototype produk produk barang atau jasa sikap kerja dan
prototype produk barang atau jasa • Cara pembuatan alur dan kegiatan praktek
barang atau jasa proses pembuatan
4.5. Membuat alur dan  Pembuatan alur dan • rangkaian pengukuran prototype
proses proses besaran listrik produk barang
atau jasa
3.6. Menganalisis Menanya :
lembar  Memahami gambar Tes:
kerja/gambar kerja untuk pembuatan Mengkondisikan situasi belajar Tes tertulis
kerja untuk prototype produk untuk membiasakan mencakupi
pembuatan barang/jasa mengajukan pertanyaan prinsip dan
prototype produk secara aktif dan mandiri pembuatan
barang/jasa tentang: lembar kerja/gambar prototype
4.6. Membuat lembar  Pembuatan lembar kerja untuk pembuatan produk barang
kerja/gambar kerja/gambar kerja prototype produk barang/jasa atau jasa
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
kerja untuk untuk pembuatan
pembuatan prototype produk
prototype produk barang/jasa
Mengeksplorasi : Tugas:
barang/jasa
Mengumpulkan data yang Membuat lembar
3.7. Menganalisis  Menganalisis biaya dipertanyakan dan kerja/gambar
biaya produksi produksi prototype menentukan sumber (melalui kerja untuk
prototype produk produk barang/jasa benda konkrit, dokumen, buku, pembuatan
barang/jasa eksperimen) untuk menjawab prototype produk
4.7. Menghitung biaya  Perencanaan biaya pertanyaan yang diajukan Portofolio:
produksi produksi prototype tentang : Laporan
prototype produk produk barang/jasa lembar kerja/gambar kerja kegiatan belajar
barang/jasa untuk pembuatan prototype secara tertulis
produk barang/jasa dan presentasi
hasil kegiatan
belajar
Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan
dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada yang
lebih kompleks terkait dengan :
lembar kerja/gambar kerja
untuk pembuatan prototype
produk barang/jasa

Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang:
lembar kerja/gambar kerja
untuk pembuatan prototype
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
produk barang/jasa
Semester 2
3.8. Menerapkan  Memahami proses Mengamati: 80 x 5 JP  Modul
proses kerja kerja pembuatan Mengamati proses kerja Pembelajar
pembuatan prototype produk pembuatan prototype produk an Produk
prototype produk barang/jasa barang/jasa Kreatifitas
barang/jasa Menanya : dan
4.8. Membuat  Membuat prototype Mengkondisikan situasi belajar Kewirausa
prototype produk produk barang/jasa untuk membiasakan haan untuk
barang/jasa  Menganalisis pengujian mengajukan pertanyaan SMK
3.9. Menentukan kesesuaian fungsi secara aktif dan mandiri  Internet
pengujian prototype produk tentang : pengujian kesesuaian
kesesuaian fungsi barang/jasa fungsi prototype produk
prototype produk barang/jasa
barang/jasa  Menguji prototype Mengeksplorasi :
4.9. Menguji prototype produk barang / jasa
produk barang / Mengumpulkan data yang
jasa dipertanyakan dan
menentukan sumber (melalui
benda konkrit, dokumen, buku,
eksperimen) untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan
tentang :
pengujian kesesuaian fungsi
prototype produk barang/jasa
Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan
dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada yang
lebih kompleks terkait dengan :
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
pengujian kesesuaian fungsi
prototype produk barang/jasa
Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang:
pengujian kesesuaian fungsi
prototype produk barang/jasa
3.10. Menganalisis  Menguji prototype Mengamati : Kinerja: 10 x 5 JP 
perencanaan produk barang / jasa • Perencanaan produk Pengamatan
produksi massal sikap kerja dan
massal  Pembuatan kegiatan praktek
4.10. Membuat perencanaan produksi pembuatan
perencanaan Menanya : perencanaan
produksi Mengkondisikan situasi belajar produksi massal
massal untuk membiasakan Tes:
mengajukan pertanyaan Tes tertulis
secara aktif dan mandiri mencakupi
tentang : perencanaan prinsip dan
produksi massal penggunaan
piranti elektronik
Mengeksplorasi : dan rangkaian
digital dasar
Mengumpulkan data yang
dipertanyakan dan
Tugas:
menentukan sumber (melalui
Perencanaan
benda konkrit, dokumen, buku,
pembuatan
eksperimen) untuk menjawab
produksi
pertanyaan yang diajukan
barang/jasa
tentang : perencanaan
Portofolio:
produksi massal
Laporan kegiatan
Mengasosiasi : belajar secara
Mengkatagorikan data dan tertulis dan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
menentukan hubungannya, presentasi hasil
selanjutnyanya disimpulkan kegiatan belajar
dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada yang
lebih kompleks terkait dengan :
perencanaan produksi massal

Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang:
perencanaan produksi massal